幼兒園教案(彙編15篇)
本文已影響2.01W人
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作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案有利於教學水平的提高,有助於教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的幼兒園教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
設計意圖:
引導幼兒比較兩種物體的高矮,懂得高與矮的比較是相對的。培養幼兒比高矮的興趣,發展他們的邏輯思維能力。
活動準備:
1.懸掛氣球,同樣大小的紅色、綠色大長方體積木各一塊,兩張小雞和小鴨圖片,一把貼絨小椅子。
2.每人一份高矮不同的材料:紅色、綠色的小長方體積木、圓柱體積木各若干,木珠若干,大小不同的量杯各一個,套管、盤子各一個。
活動過程:
集體活動:
1.誰拍到了氣球請甲乙兩名幼兒來拍懸掛着的氣球,可看到甲拍到了氣球,乙卻拍不到。
2.與同伴比高矮幼兒兩兩組合比高矮,講出誰高、誰矮或兩個人一樣高。自由交換夥伴再比,可多次進行。
3.比用具幼兒在活動室中自由尋找兩種用具比較高矮:如熱水瓶高,杯子矮;組合櫃高,小椅子矮……
4.比積木教師出示紅色、綠色長方體大積木各一塊,變換擺放方法,讓幼兒觀察比較:兩塊積木平放——一樣高;紅積木豎起來,綠積木平放——紅高綠矮;紅積木平放,綠積木豎起來——紅矮綠高。教師拿掉紅積木,問:綠積木是高還是矮?由此使幼兒懂得了一種物體不能比出高矮,兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來。
分組操作:幼兒人手一份高矮不等的材料進行比較。
1.讓幼兒用同樣方法將相同數量的小長方體積木在桌子上搭高。
2.讓幼兒將相同數量的木珠穿入套管,再插在凸釘盤上,相互比高矮。
3.讓幼兒將大小不同的兩隻量杯比高矮。
4.請幼兒把6塊紅圓柱體積木搭在一起,再把柱體積木搭在一起,然後比一比。
演示遊戲:教師出示小雞、小鴨的圖片玩遊戲。教師請幼兒判斷一下小雞、小鴨哪個高,哪個矮?教師揭去遮蓋的布,幼兒看到小雞站在小椅子上,小鴨站在地上。
5塊綠圓再請他們想一想,小雞、小鴨哪個高,哪個矮?教師可邊說邊把小雞從椅子上取下來與小鴨比,使幼兒懂得比高矮必須在同一平面上。
延伸活動:
教師讓幼兒到操場上去找任何一種物體與自己比高矮。如,讓幼兒比過後說,我和大樹比,樹高我矮;我和欄杆比,我高欄杆矮。教師提醒幼兒要站在同一平面上做比較。教師請幼兒回家後和爸爸、媽媽分別比高矮,如果小朋友和爸爸、媽媽三個人一起比高矮,該怎樣比?把比的方法告訴大家。
活動目標:
1、提高安全意識,學習溺水安全的有關知識。
2、瞭解溺水安全的有關內容,要求小朋友都要提高安全意識。
3、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣,提高對生活中違反安全原則的行爲的辨別能力。
活動準備:
各種溺水事故圖片等。
活動過程
一、談話引入。
1、小朋友知道現在是什麼季節嗎?對,現在是夏季,天氣漸漸變得熱了,你們熱了怎麼辦?
2、今年有好幾個小朋友因爲天氣熱就去河裏、池塘裏洗澡,你們想知道他們去洗澡發生了什麼事嗎?(有好幾個小朋友下河洗澡被淹死了,他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。)
二、防溺水教育。
1、小朋友們,我們怎樣纔不會發生溺水事故呢?
2、教育幼兒週末、節假日、寒暑假嚴禁到池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。
3、教育幼兒在來園、離園的途中千萬勿去玩水,下河游泳。
4、我們還小,很多小朋友都不會游泳,如果發現有人不慎掉進河裏、池塘、水井裏等,不能冒然下水營救,應大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”。
5、前段時間,我們瑞金的一個鄉鎮小學的學生,結伴到河裏去釣魚玩,有兩名學生不慎掉
進河裏溺水死亡,這個悲慘的事實告訴我們了什麼?這幾個同學違反了哪些安全規則?我們應該如何遵守安全規則?
6、觀看溺水事件圖片,請幼兒討論說說應該怎麼做?並引導幼兒說一說日常生活中應該怎麼防範溺水事故的發生?
三、結束活動。
【設計意圖】
日常生活中,孩子們喜歡玩小汽車、小摩托車、小自行車等玩具,而這些車都具有圓圓的輪子,軲轆軲轆的輪子滾動着、轉動着,給幼兒驚奇,引導幼兒遐想,令幼兒着迷,讓幼兒去觀察、去操作、去發現、去主動構建自己的知識經驗。科學活動《輪子在哪跑得快》,讓幼兒既獲得了極大的情感滿足,也積累了豐富的感性經驗。課前我和孩子們收集了很多有關輪子的圖片和實物,孩子能通過圖片及實物認識很多有關輪子的車。本次活動,通過探索體驗來感知輪子會滾的特性,從而引發探索性問題,讓幼兒在實驗中進行探索、發現、思考從而真正瞭解輪子在不同材料上跑,它的速度是不一樣的,輪子在光滑的地面比在粗糙的地面跑得快。在有坡度的地方比在沒有坡度的地方跑得快。探索操作,感受體驗。是這節課的主要宗旨。
整個活動分三個環節。
第一個環節,設置情景,用滾動的球體,引出課題。
第二個環節,讓孩子操作、實驗,感知跑道越光滑,輪子跑得越快;跑道越粗糙,輪子跑得越慢。
第三個環節,再次提出探究的內容,引發幼兒更進一步的探究活動,體驗輪子運動的速度與路面的傾斜度的關係。
最後,運用表演形式,來鞏固所學的知識,這是本次活動的擴展與延伸,也是科學與藝術的整合的體現。
【活動目標】
1、讓幼兒嘗試着運用多種方法體驗輪子運動速度與路面、材料及路面傾斜度的關係。
2、發展幼兒的學習觀察能力與探究慾望。
3、幼兒嘗試用肢體語言大膽演繹輪子的運動速度。
4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
5、培養幼兒的嘗試精神。
【活動準備】
1、裝沙的布袋若干個、木板5塊。
2、師生共同收集:玩具汽車、球、易拉罐、飲料盒、鞋盒等。
【活動過程】
一、設置情景,激發興趣。
1、師幼用《開火車》遊戲進入活動室。
2、用圖形寶寶做客導入活動,幼兒探索圓圓的球體可以滾動。
3、老師提出探索性的問題,讓幼兒思考。
4、通過實驗發現球體寶寶可以滾動,其它圖形寶寶都不能滾動。
5、引導幼兒發現生活中哪些東西是圓形,是可以滾動的。
請幼兒說說哪些東西有輪子(自行車、摩托車、汽車、火車、超市購物車)。讓幼兒知道凡是車都有輪子,輪子能給人們帶來方便,又省時又省力。因此人們非常喜歡它。
二、引發新問題,鼓勵幼兒繼續探索
1、用故事《汽車廠試車》引出課題,交待試車程序。
2、幼兒試車,教師巡迴指導。
將幼兒分成五組,每組兩條跑道,一條是用沙袋鋪設的,一條是用光滑的木板鋪設的,每組幼兒在兩條跑道反覆試車。
3、幼兒討論小結:輪子在光滑路面上跑得快,在坑坑窪窪的小路上跑得慢。
得出結論:輪子在不同材料上跑,它的速度是不一樣的,輪子在光滑的地面比在粗糙的地面跑得快。
4、引導幼兒探索材料表面,瞭解速度與材料表面之間的關係。
師生小結:通過實驗我們知道,材料表面越光滑,摩擦力越小,輪子跑得越快,材料表面越粗糙,摩擦力越大,輪子跑得越慢。
5、遷移經驗講述。
(1)汽車在高速公路跑得快還是在石子路面上跑得快?哪個乘坐更舒服?
(2)剛纔我們說了路面越平滑,輪子的速度越快,那爲什麼冬天結冰的時候,要在輪子上綁上鐵鏈?因此,冬天路滑要提醒司機師傅注意安全。
三、再次提出探究的新內容,引發進一步的探究活動。
1、雖然輪子在平滑的材料上跑的很快,但怎樣使輪子在這些材料上跑得更快?老師提供了一些材料(鞋盒、書、木板),幼兒開動腦筋,想辦法再玩。
2、幼兒運用不同的輔助材料並改變路面的坡度進行嘗試,解決問題。
集中幼兒。
教師提問:你們改變了木板原來的坡度,有了什麼發現?
幼兒講述。(會滾動的玩具比以前跑的更快了,坡度越大,輪子下滑的速度越快。)
3、教師小結:汽車在有坡度的地方比沒有坡度的地方跑得快。因此下坡時,司機要減速,要安全開車。
4、老師與幼兒總結性互動問答:輪子輪子在哪跑得快?
輪子輪子在光滑的路面跑得快;
輪子輪子在哪跑得快?
輪子輪子在下坡的路面跑得快;
四、幼兒運用肢體語言演繹輪子的快與慢。
1、啓發幼兒用肢體動作表示輪子的快與慢。
2、通過音樂,教師和幼兒一起用動作演繹輪子的快與慢。
五、延伸。
教師帶幼兒開車去旅行。
【教學自評】
本次活動主要以探索爲主,好玩是幼兒的天性,科學與藝術整合活動的形式必須體現孩子們在玩中發現、玩中探索、玩中創造的特性。讓幼兒玩,必須有材料,活動中我給孩子們提供了豐富的材料,從而調動了幼兒的多種感官,通過不斷地動手操作探索、動腦思考,使幼兒感知生活中的知識,同時也獲得了探索成功的喜悅,進一步激發了幼兒的探索慾望。讓孩子們經歷一個個操作、發現、合作、交流、創造的科學探索過程,讓幼兒在親身嘗試的過程中,感受到自己的能力和成功,得到愉悅的情緒體驗,從而激發幼兒不斷探索科學的興趣。如:在探索輪子在什麼情況下跑的最快時,有的孩子覺得老師提供的材料不夠過癮,把木板用手擡起來,這樣坡度就更大了,輪子向下滑動速度就更快了,孩子們愉悅了,而我們的知識難點也不攻自破了。擴展延伸,是本次活動藝術的整合點,讓幼兒用肢體動作演繹輪子的快與慢,從而昇華了探索的經驗。科學與藝術的整合,不僅激發幼兒學習科學的興趣,同時豐富了幼兒的學習感受,讓幼兒獲得多種能力、多方面的整體的經驗。
在組織活動中,我的組織語言不是很嚴謹,在今後的活動中我會多加註意,請各位園長、老師多多指出活動中的不足,謝謝大家。
活動目標:
1.學習看步驟圖進行摺疊操作,培養幼兒看圖分析的能力。
2.嘗試摺疊組合楓葉,感受由此帶來的快樂以及秋天美麗。
活動準備:
正方形小彩紙、樹幹背景圖、步驟圖、膠水、剪刀。
活動過程:
一、導入環節
1.師:小朋友你們看看這是啊?
2.師:對,這是楓葉。楓葉是在深秋開始變顏色的,由於天氣變冷溫度下降,楓葉原本的葉綠素進行了改變,使楓葉成了黃色、橙色和紅色。
二、示範講解
1.出示樹幹背景圖
師:這裏有一棵楓樹媽媽,她現在好難過就她光禿禿,我們小朋友一起來幫幫她,讓她也像其他楓樹一樣漂亮。
2.出示操作步驟圖1、2並講述注意點。
師:看了步驟圖1、2,哪個小朋友願意來試一試看圖折一折。
師:同樣的紙折爲什麼上面的大下面的小呢?原來啊下面的要再折一折。
3.教師示範講解步驟圖3、4、5。
師:在粘貼的時候要注意一個大的跟小的進行組合一小片,三小片才能組成一片完整的楓葉。
4.師:在摺疊和粘貼的時候都要注意弄整齊了,不然做好的楓葉就不漂亮了。完成的楓葉請你粘貼到樹幹周圍。
三、幼兒操作
幼兒分組進行操作、粘貼。
四、欣賞環節
師:現在楓樹媽媽變得真漂亮,她有好多楓葉寶寶圍繞着她。現在也是賞楓葉的好時節,小朋友們有機會可以去四明山看看整片整片漂亮的楓樹林。
一、教學目的
1、幼兒愛上幼兒園。
2、培養幼兒認真聽故事的好習慣。
3、幼兒能夠記住故事裏的主人公及故事大概內容。
二、教學準備
多媒體課件、掛圖
三、教學過程
1、教師播放多媒體讓幼兒觀看,提出問題:故事裏都有誰?它們在做什麼呢?
2、老師出示掛圖,講故事,提出問題:小白兔先碰到了誰?接着又碰到了誰?它們是如何去幼兒園的?
3、播放多媒體課件,引導幼兒說一說小動物的話。
4、自由討論:小朋友們是如何上幼兒園的?
5、總結:小朋友們應當學習故事中的小白兔、小鴨子、小花貓,開開心心地去幼兒園。
四、教學延伸
鼓勵幼兒回家把故事講給爸媽聽,每天都堅持開開心心上幼兒園。
設計意圖:
數學教學原本比較抽象、枯燥,幼兒不易理解消化,不好引發幼兒的學習興趣。爲把抽象的數字概念變得具體,使幼兒不僅能看得見、摸得着,而且能激發童趣,易於消化,我根據幼兒的心理和生理特點,把遊戲做爲教學活動的主要形式,設計了《分魚》這節課,我爲幼兒提供了實物,讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關數的組成經驗,使幼兒能夠在豐富有趣的操作遊戲中,親自動手、動口、動腦,輕鬆愉快地學習。
活動目標:
1.學習5的分解、組成,引導幼兒發現兩個部分數互相交換位置,總數不變的互換規律。
2.能根據互換規律推理出5的全部分解組成式。
3.感受數學活動的樂趣,激發幼兒學習分解、組成的興趣。
重點難點:
重點:學習5的分解、組成,引導幼兒發現兩個部分數互相交換位置,總數不變的互換規律。
難點:能根據互換規律推理出5的全部分解組成式
活動準備:
教學PPT教具:魚缸兩個、大魚小魚若干記錄表
活動過程:
一、開始環節
1.播放PPT,引發幼兒參與活動的興趣
(1)師:“你們看,她是誰?”
“她的心情怎麼樣?”
“爲什麼貓媽媽看起來不開心呢?原來她遇到了什麼困難,原因就在這裏,我們來看一看。”
二、基本環節:
1、分小魚,學習五的分解和組成
(1)出示大魚缸
師:“原來貓媽媽是要把這些小魚分到兩個小魚缸裏,我們數一數有幾條小魚呢?”
“5條小魚用數字幾來表示?那麼想把5條小魚分到兩個小魚缸裏,有幾種分法呢?你們能幫幫她嗎?”
1、教師在黑板上演示分魚和擺放卡片的操作方法以及要求:每人用四種分法分小魚,比一比,看誰先分完。
2、幼兒用小魚卡片分小魚,每分一次,在記錄紙上擺放相應的卡片記錄一次。老師巡迴指導和檢查幼兒操作情況,掌握記錄結果。
3、請個別幼兒讀出自己的操作結果,教師在黑板上演示出幼兒說出的結果。
教師提問:5可以分成幾和幾,幾和幾合起來是5?引導幼兒說出5的全部分解、組成式。
(2)學習5的分解規律
1、出示ppt,發現分解的互換規律
師:孩子們,你們真棒,貓媽媽非常感謝你們幫他分小魚。可是還想考考小朋友們,還有什麼更簡便的5的分解方法嗎?老師有一種更好的方法來分小魚。(播放ppt)
師:老師是怎麼分小魚的?你發現有什麼規律了嗎?
引導幼兒說出“兩個部分數互換位置,便又得出另一個分解、組成式的方法”
小結:兩個部分數互換位置可以馬上得出兩個分解組成式。分法又快又簡單。
師:現在我們就來試試這個又快又簡單的方法吧!請你們按照互換的規律再重新擺放一下你的卡片吧!
引導幼兒自己動手操作,教師檢查和指導。
師:現在請大家喝我一起說出互換規律的分解組成式。如:教師說5可以分成1和4,幼兒要說5還可以分成4和1。
2、學習按順序分的規律
貓媽媽還給大家出了一道題要考考大家,出示不完整的按順序的分解式,請幼兒幫助補充完整。引導幼兒觀察左邊的數越來越多,右邊的數越來越少的規律。
師小結:這種規律是按順序分解。
引導幼兒大聲讀出分解式。
師:請小朋友們試一試將你的卡片按照這種規律擺放。老師指導和檢查。
小結:孩子們我們學習了互換規律和按順序分的規律,以後在學習分解的時候用這兩種規律就會又快又對的做出來了。
三、結束環節
遊戲“找朋友”
請小朋友們選擇數字小卡片貼在胸前,隨着音樂“找朋友”,組成5的分解式,手拉手排成兩隊跟隨音樂走出活動室。
四、延伸環節
1、小朋友今天學會了5的分解,請寶寶們回家和爸爸媽媽一起做分水果的遊戲,看誰分得又快又好,並做好記錄哦!明天告訴老師好嗎?
2、完成幼兒書上的練習。
活動反思:
興趣是學生最好的老師,是開啓知識大門的金鑰匙。小朋友如果對數學有濃厚的興趣,就會產生強烈的求知慾望,表現出對數學學習的一種特殊情感,學習起來樂此不疲,這就是所謂的"樂學之下無負擔"。下面,我談談在教學《分魚》時自己的幾點體會。
教學5的組成時,我請幼兒每次拿5條小魚,然後將小魚分成兩份擺放到作業單上,每次分得要不一樣。分完後檢查是否有重複或漏分的現象,最後將分得結果記錄下來,然後說說自己的結果,交流分享。通過這種有趣的實物操作,幼兒自然而然地瞭解了5的組成。接着我讓幼兒們一起觀察、討論,發現規律,說說怎樣能更快地記住數的組成,在肯定幼兒想法的同時,我進一步引導幼兒討論說說那種方法更好、更簡單易記,找出最佳的方法。在這樣的動手操作中幼兒不僅掌握了5的組成,同時也鍛鍊了幼兒的語言表達能力、思維能力,培養了幼兒的創新的意識。
幼兒期正處於數學學習的啓蒙時期,幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經驗,因而幼兒園數學教育活動的內容與組織離不開生活實際。本次活動,我選取的操作材料來源於生活中常見的小魚模型,幼兒在分"小魚"時各方面能力得到了提高,更重要的是幼兒學習變得輕鬆而有趣。
孩子活潑好動,喜歡動手操作,於是在教學中我就引導幼兒動手、動口、動腦培養幼兒數學能力,激發幼兒學習數學的.興趣。
遊戲是幼兒的最愛,是激發幼兒學習數學的最佳手段,課堂上教師爲幼兒創設了寬鬆、民主、愉快的學習氛圍,幼兒在各種遊戲活動中一邊遊戲一邊學習,玩中學、做中學,寓教於樂。
設計意圖:
是我就根據幼兒的年齡特點及相應的發展水平,嘗試藉助“花”這樣一種形態各異的載體,截取衍紙藝術其中一種幼兒能跳一跳夠得着的小零件作爲主要元素,鼓勵幼兒大膽創作,幫助幼兒體驗創作與成功的快樂!
活動目標:
1、通過觀察,發現製作衍紙花的基本方法。
2、大膽探索,創作多種多樣的衍紙花,發展想象、創造能力。
活動準備:
1、衍紙造型、範例、延伸圖示等。
2、自粘紙底板、五顏六色的紙條、半成品、膠水、牙籤、剪刀等人手一份。
活動過程:
1、想象探索。
教師:這是一塊神奇的地板,看!一張細細豎着紙條放上去,粘住了。想一想,這些五顏六色的紙條,彎一彎、折一折、粘一粘?可以變成什麼樣子?(邊提問、邊演示)
幼兒:彎過來,粘在一起,可以變成個圓形。??教師:看,老師都把它們變成了什麼?幼兒:有長方形、正方形、菱形?
教師:誰來說說這個彎了好多次的樣子是怎麼變出來的?
幼兒:把它多卷幾次,變出來的。教師:猜猜這個小圓和大圓在一起的樣子是怎麼變出來的。
幼兒:可以先做一個小圓、外面再做一個大圓。
教師:這是一種方法,要是隻用這一根長長的紙條,可以怎麼變呢?老師給小朋友們兩分鐘的時間,試一試!
播放兩分鐘的音樂,幼兒探索,交流時,請個別幼兒上前示範。
2、觀察欣賞。
教師:原來一張紙條可以變出那麼多的樣子,老師做了很多這樣的圖形,把它們組合起來,變成了什麼?
幼兒:很多花。教師:你們喜歡嗎?幼兒:喜歡。教師:說說你喜歡的花,花瓣是什麼樣的?花心呢?
幼兒:三角形的、半圓形的花瓣??幼兒2:花心有圓形的、有一條一條的??
教師:小朋友觀察的真仔細,把紙條彎一彎、折一折、粘一粘,請剪刀、膠水幫忙,就可以變成各種圖形,用不同的方法組合,就能變出很多樣子的花瓣、花心和葉子。像這種做花的方法,叫捲紙花,也叫衍紙花。花的種類可多了(出示簡筆畫),用衍紙的方法,可以怎麼做呢?
幼兒:?
3、嘗試創作。
教師:我們是大班小朋友,快要畢業了,選其中一朵的樣子做一朵衍紙花送給好朋友,好嗎?
教師:老師爲每位小朋友都準備好了自粘紙底板、五顏六色的紙條、膠水、牙籤、剪刀等,在做衍紙花的時候,可以先想好花的樣子,然後再把紙條變一變,可以請工具幫忙。看誰變出的花最特別、最美麗。
幼兒創作,教師巡迴輔導。
4、展示作品。
教師:這麼多美麗的衍紙花,有各種各樣的形狀、各種各樣的顏色,真是太漂亮的。誰願意先來介紹一下,你是怎麼做的?(教師應圍繞目標,發現幼兒的特別之處,及時表揚,給予發揚廣大。)
5、欣賞拓展。
教師:看,這是能幹的叔叔阿姨們做的衍紙花,你們覺得和小朋友做的有什麼不一樣呢?
幼兒:做的花很多,卷的次數也變多了。
教師:做好的衍紙花可以用來裝飾什麼?
幼兒:裝飾盆子、書籤?
教師:除了做花,還可以做什麼呢?
幼兒:愛心、小朋友、動物?
教師:除了做出平面的,還可以做成立體的什麼呢?
幼兒:有椅子、桌子?以後,我們還可以再來試一試。
A班教案
活動時間:20xx年3月26號 星期五 一日主題活動:我是開心果。
活動一 :蒙氏工作
工作名稱:《十的轉換》(大組)
工作目標:1加強十進位的概念。
2瞭解1、10、100、1000之間的轉換關係。 3使幼兒在開心愉快的氛圍下學習。工作準備: 工作毯、教具
工作過程:1點名、讀日曆、走線、示範工作。 2幼兒自主工作。
活動二 :線上團討
活動名稱:《開心果的成就》
活動目標:1培養幼兒能給他人帶來快樂的表現。 2培養幼兒學會給周圍的同伴找快樂。 活動準備:豐富的知識經驗,以及有關幸福的資料。 活動三 :蒙氏數學(大組)
活動名稱:《感知數位》
活動目標:1讓幼兒認識個十百千。
2能用數字兩相對應。
3培養幼兒嘗試着給別人帶來快樂。 活動準備:教具(1、10、100、1000)
活動過程:1遊戲《拍手歌》。
2出示教具,介紹名稱。
3教師出示教具,展示內容。
4請幼兒根據教師的指令操作學具。
5談話導入
———小朋友給別人帶來快樂?你們覺
得開心嗎?
6練習操作冊。
7活動結束。
活動四 :思維訓練
活動名稱:《我們做項鍊》(大組)
活動目標:1觀察每條項鍊上的圖形,辨別圖形的形狀、顏
色、大小。
2發現圖形排列的規律,發展幼兒的推理與排序
能力。
3感受給同伴帶來的樂趣。.
活動準備:模板 卡片12、13、14、15
活動過程:1音樂律動。(幸福拍手歌)
2 談話導入
根據律動的內容,和幼兒一起分享快樂。
3拿出教具進行引課。
4模板遊戲。
5髮卡觀察卡片以及創編故事。
6提問相關問題請幼兒回答
7操作卡片。<三遍>
8活動結束。
活動五 :思維訓練(中組)
活動名稱:《圖形組合》
活動目標:1認識幾何圖形,辨別圖形的組合。
2對應圖形的組合與分解,培養幼兒對形狀、顏
色的分辨能力。
3在快樂的學習氛圍中學習。
活動過程:1音樂律動。(火苗)
2 談話導入
根據律動的內容,和幼兒一起分享快樂。
3拿出教具進行引課。
4模板遊戲。
5髮卡觀察卡片以及創編故事。
6提問相關問題請幼兒回答
7操作卡片。<三遍>
8活動結束。
活動五 :離園活動
活動名稱:《精彩動畫》
活動目標:1培養幼兒的專注力。
2感受看動畫的快樂。
3培養幼兒互相給與快樂的情趣。
活動六 :離園
活動準備
反映幼兒園新事的PPT,圖譜若干,歌曲錄音。
活動目標
學會演唱歌曲,能簡單進行創編。
喜歡地方民歌,產生熱愛幼兒園的情感。
體驗五河民歌的演唱風格,感受歌曲的輕鬆有趣。
活動過程
1、導入
(l)師:小朋友們好,我是安徽五河的樑老師。今天我帶來兩句五河的方言,可有趣了,教你們說一說吧(邊做動作邊說):她們說的該,說的什麼該?你們知道是什麼意思嗎?意思是:她說的,說的什麼呢?
(2)教師出示嘴巴和問號圖片,教幼兒邊動作邊說:她們說的該,說的什麼該。
師:來,和我一起說一說。
(3)教師邊做動作邊唱方言對白。
師:這兩句五河方言不光可以說,還可以唱呢,來,和我一起試一試。
2、觀看PPT,瞭解幼兒園的變化
(1)她們說的該,說的什麼該。到底說的是什麼事呢?請看~(播放PPT)
(2)這是以前的幼兒園,又矮又破的教室,看,這是如今的幼兒園,象一座快樂的城堡一樣拔起,‘陝樂城堡拔地起”。
(3)這是我們以前的教室,破舊的桌椅,小小的黑板,可是如今幼兒園都換上新新的桌椅了,們看。“班裏換上新桌椅”。
3、教唱歌曲
(l)師:老師帶來一首五河民歌《如今幼兒園新事多》,說的就是這些事。我們一起來聽一聽。
(2)提問:你們聽到了什麼?
幼兒說出聽到的歌詞,教師及時唱出並出示相應的圖譜。幼兒說不出的部分教師直接說來,並告訴他們哪些是對白,哪些是襯詞。
(3)教師指着圖譜清唱一遍。略帶動作
(4)教師帶領幼兒集體清唱2遍,加上動作
(5)提問:剛剛我們唱的五河民歌和平常小朋友唱的歌曲呀不一樣,五河民歌裏隙了有歌詞,有方言對白和襯詞。
4、表演唱
(1)師:現在呢,老師唱歌詞,你們唱方言對白和襯詞,注意了唱的時候一定要做出相應的作,要做的誇張一點。
(2)師幼互換表演唱。師:你們表演的很好,那我們現在換過來表演唱
(3)幼兒互換角色表演唱。
5、幼兒創編歌曲
小朋友說一說你們的幼兒園還有那些新事?讓我們把它編進歌曲裏吧。
6、和客人老師互動表演唱
師:我們一起唱歌詞,客人老師唱對白和襯詞,請聽音樂。
客人老師和幼兒互換角色表演唱。
7、活動結束
與客人老師再見。
一、活動目標:
1、認識上下、裏外等不同的方位。
2、能運用方位詞描述彩蛋的位置。
二、活動重點:
重視引導幼兒運用方位詞描述彩蛋的位置。
三、活動準備:
1、掛圖第4號。
2、各種大大小小的彩蛋、大布袋一個。
3、藏彩蛋所需的相關物品,如盒子、籃子、毛巾等。
四、活動過程:
(一)找彩蛋
1、小兔要和朋友玩找彩蛋遊戲,它把彩蛋都藏在哪裏了?
2、出示掛圖,引導幼兒講述彩蛋分別在籃子裏、在籃子外面、在報紙下等。
(二)摸彩蛋
1、小兔的大布袋裏還有很多彩蛋,想請外面幫它一起藏。
2、出示一隻大布袋,裏面藏着彩蛋,幼兒每人摸出一個彩蛋。看看摸出來的彩蛋是什麼顏色的,和旁邊的同步比一比誰的彩蛋大。
(三)藏彩蛋
1、請個別幼兒根據教師的指令將彩蛋放到指定的位置。如:請把彩蛋放到桌子上,請把彩蛋放到盒子裏,等等。
2、請一名幼兒去藏彩蛋,剩下的幼兒閉上眼睛等候。請個別幼兒猜一猜彩蛋藏在哪裏。如果彩蛋沒有找到,那就請藏彩蛋的幼兒去找出來,並告訴大家彩蛋藏在什麼地方。
五、活動延伸:可在平時區域活動時玩“尋找彩蛋”的遊戲。
六、附欄:
七、活動反思:
一、教學目的:
幼兒學會幼兒園各種器械的玩法,幼兒開心快樂的參與幼兒園活動。
二、教學準備
各種運動器械、城堡(玩具)
三、教學過程:
1、向幼兒介紹各種運動器械並演示玩法。
2、向幼兒介紹城堡各部分名稱和玩法,請能力較強的幼兒嘗試玩一玩。
3、幼兒選擇器械玩耍,教師在一旁提醒幼兒要注意安全。
四、教學延伸
請幼兒說一說都完了哪些器械,感覺如何?幼兒園很有趣,鼓勵幼兒堅持每天開開心心來幼兒園。
活動目標
1、感知玩泡泡遊戲的樂趣。
2、學習畫圓的技能,培養幼兒對美術活動的興趣。
活動準備
1、可以吹出泡泡的物品,粗細不同的吸管。
2、小魚吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份。
活動過程
1、 全班幼兒帶到戶外。教師扮演魚媽媽向幼兒游去:“小朋友們,你們看,是誰來啦?”(表演小魚吹泡泡)教師:今天小魚要和大家來玩一個吹泡泡的遊戲,你們高興嗎?好那我們來比一比誰吹大。(告訴幼兒用吸管沾泡泡水時,在吸管上戳個小洞,泡泡水就不會吸上來。)
2、發給幼兒事先準備好的吹泡泡工具,沾上泡泡水,看看誰吹的泡泡大。“泡泡水好玩,能不能把它吸到嘴裏,或弄到眼睛裏呢?”提問:“你看到的泡泡是什麼樣子的?(圓圓的)過渡:“孩子們,聽說教室裏也有一條魚寶寶在吹泡泡呢?我們一起進去看看,好嗎?”
3、引導幼兒添畫泡泡。(室內)
(1)出示放大的作畫圖,“你們看,它吹得泡泡怎麼樣?”(太少了,而且也不好看)“你們想不想幫助它們吹出更多的泡泡?”(引導幼兒用各種顏色添畫圓)教師邊說邊根據幼兒意願演示。
(2)幼兒作畫,教師指導。
4、結束教師:小魚寶寶謝謝小(3)班的小朋友幫他吹出了美麗的泡泡,現在請小朋友把畫好的小魚送到大海里去把。
活動目標:
1、練習持物平衡走、曲線跑、跳躍。
2、發展身體的協調性和平衡能力。
3、提高幼兒與同伴之間的協作能力。
活動準備:
1、平衡木2個、花環16個、“磚頭”和“石塊”若干
3、背景音樂3首
4、活動前分成紅、綠兩隊、佈置場地
活動過程:
一、熱身運動。
小寶貝們,跟着鹿老師跑起來吧!一起來做熱身操。(教師帶領幼兒跑進活動室,做熱身運動。)
二、創設情境,進行遊戲。
1、教師介紹故事情境,激發幼兒想要幫助森林幼兒園的願望。
2、第一關:過小橋。(幼兒安全、快速的通過平衡木)
3、第二關:走獨木橋。(平衡木分開,幼兒嘗試走。)
4、第三關,搬石塊過橋。
(1)討論:用什麼辦法搬石塊能夠快速、安全走過獨木橋。(抱着、夾着、頂着)
(2)第一次持物平衡走,請幼兒用自己的辦法嘗試。
(3)第二次持物平衡走,要求用剛纔沒用過的辦法。
5、第四關,跳過石塊。
(1)請幼兒把石塊間隔一定的距離在地上擺放好。
(2)討論:怎樣通過這些石塊。(跳、跨、繞)
(3)請幼兒用自己的辦法嘗試通過石塊。
(4)教師要求雙腳併攏跳過石塊,幼兒再次嘗試。
6、第五關,幼兒搬石頭平衡走、跳躍石塊。
7、第六關,曲線跑。
(1)請幼兒把手中的石塊和地上的石塊兩個疊加在一起。
(2)討論:怎樣通過大石塊?
(3)請幼兒用自己的辦法嘗試通過石塊。
(4)幼兒通過實踐,摸索出曲線跑是最輕鬆安全的方法。
8、第七關,跳躍路障——走平衡木——曲線跑——森林幼兒園。(幼兒熟悉去森林幼兒園的路線)
9、第八關,運送材料。(請幼兒運送材料,一次可多拿,但是不能掉在地上。)
三、放鬆活動
搬了這麼多的磚頭,辛苦了!森林幼兒園爲了感謝你們,特別製作了美麗的花環,帶上它,一起來放鬆一下吧!
活動背景:
在平時的教學中,我發現孩子在講述時的語言表達能力不好,尤其是一些孩子比較內向,不敢表達自己,不知道怎麼表達等情況。所以,爲了提高幼兒的口語表達能力,用活潑有趣的方式達到刻意練習的目的。
活動目標:
1、引導幼兒仔細觀察圖片,根據圖與圖之間的關係,排列出圖片的順序,並學會清楚、完整的語句表述。
2、感受助人爲樂的愉悅情感,懂得幹事情要動腦筋,想辦法。
活動過程:
1、引出課題,提出故事內容。
師:你們喜歡小兔嗎?(喜歡),看看我這裏的小兔,他怎麼啦?
2、嘗試將圖片進行排序,並看圖編講故事
(1)引導幼兒看圖排序故事並進行編講故事,重點幫助幼兒講完故事並注意故事的完整性。
師:你們想知道後來發生了什麼事情?下面就請小朋友把桌子上的圖試着去排一排,說一說。不過,在編的時候要注意:一是每一個小組必須合作完整地將一個故事講完;二是故事中要用好聽的詞語和句子
(2)每組幼兒排圖,編故事,師巡迴幫助幼兒將故事講完
(3)每組幼兒將編好的故事講給大家聽師:故事編好了嗎?把你們編好的故事讓大家分享好嗎?哪組先來?(可讓幼兒小組合作講,也可邀請其中的一位幼兒講故事)
(4)集體講評故事:
師:他們好在哪裏?大家提一個意見好嗎?你們喜歡故事中的哪些詞和句子?他們表情怎樣?(重點指出各組比較好的方面如:表情、語氣、詞彙、連貫、流利、合作)
3、假設性思考。
師:如果你是小兔,你會怎麼做?(重點引導幼兒說出正確的營救方法)
4、給故事起名字。
師:現在我們一起給這個故事起一個名字,我也給故事起個題目,你們覺得怎樣?,我們一起把這個故事講給更多的人聽好嗎?(可在幼兒起的題目中挑一個比較好的題目)
設計意圖:
幼兒園三年的時間,一晃而過,從不肯來幼兒園哭哭鬧鬧,到現在喜歡來幼兒園,喜歡老師和小朋友。孩子們都在爲自己的成長感到激動與興奮,同時又對幼兒園的老師、同伴充滿了濃濃的、依依不捨的情感。爲了讓孩子在幼兒園的最後一天過得有意義,對幼兒園的生活留下美好的回憶,我們邀請每一位家長有孩子一起來進行一次畢業聯歡會活動。
活動目標:
1、組織幼兒與家長、老師、同伴共同聯歡,使幼兒感受到師生之間的情誼,體驗離園時的惜別之情。
2、教育幼兒珍惜友誼,培養他們愛幼兒園、愛老師、愛同伴的美好感情。
活動準備:
1、佈置教室,準備各種小食品,每人一本通訊錄(內有本班小朋友的合影)
2、選定一名老師和孩子做主持人。
活動過程:
一、主持人致辭
老師:親愛的大班小朋友,
幼兒:親愛的爸爸媽媽!
今天我們相聚在這裏,你一定有許多話想對老師說吧。請欣賞大班小朋友的《畢業獻詞》,放伴奏音樂,幼兒一起朗誦。
二、回憶幼兒園的美好生活,學會感恩。
1、小朋友想一想三年前你剛來幼兒園的時候是什麼樣子?都有誰幫助了你?你應該怎樣感謝他們?
請幼兒輪流表演節目,表達感激之情。
2、今天你們的爸爸媽媽也來到了幼兒園,你們的成長更離不開他們的辛勤付出,咱和爸爸媽媽一起表演節目好嗎?
親子節目《盲人摸象》《同步走》並請幼兒對爸爸媽媽說一句感謝的話。
3、品嚐小食品,增進親子感情。
4、今天我們就要畢業了,就要離開幼兒園,離開老師,老師心裏真捨不得你們,老師送給小朋友一本通訊錄,希望你們能通過他們保持永久的友誼,記得要回來看老師。播放歌曲《朋友祝福你》小朋友們互留通訊地址。
三、播放歌曲《老師再見了》幼兒與老師、家長一起拉手、轉圈。
願今天的聯歡會給我們每個人都留下美好的回憶,希望你們永遠記得幼兒園,記得老師。祝大家在小學裏過得愉快,學習進步!小朋友們再見了。
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