關於幼兒園大班教案模板七篇
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作爲一位傑出的老師,常常要寫一份優秀的教案,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。教案應該怎麼寫呢?下面是小編整理的幼兒園大班教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
音樂:歌唱二小放牛郎第一週9月2日
活動目標:
1、欣賞歌曲,瞭解王二小的英雄事蹟,瞭解歌曲的時代背景。
2、初步感受旋律中深沉的情感色彩。
3、大膽在同伴面前表現自己。
活動重點:欣賞歌曲,瞭解歌曲中的英雄事蹟。
活動難點:感受歌曲旋律中出悲傷的情緒。
活動準備:
1、視頻《歌唱二小放牛郎》
2、音樂CD
3、歌曲中故事圖片
活動過程:
一、圖片導入
1、教師出示故事圖片
師:今天老師帶來一張圖片,請小朋友們看看,你認識圖片上的小朋友嗎?
2、教師講述故事
師:這個圖片上講了一個悲傷的故事。圖片上的小朋友叫做王二小。他是一位小英雄。在60多年前的抗日時期,人們生活的很辛苦,日本鬼子經常侵略我們國家,殺人,放火,故事發生在9月16日那個秋天的早上,鬼子準備到一條山溝裏幹壞事。王二小正在山上放牛,看到了鬼子往山溝裏走,他眉頭緊皺,心想他們幹了許多的壞事,老百姓恨死了他們。正在那十分危急的時候,敵人昏頭昏腦的迷了路,看見王二小在放牛,就抓住了他叫他帶路。王二小心想:“機會來了!前面有個包圍圈,我們的八路軍都藏在包圍圈裏面,我要把他們帶進包圍圈消滅”,王二小表面上裝作很順從的樣子給鬼子帶路,心裏卻想着要把鬼子帶進我們的包圍圈消滅。他知道如果鬼子知道後會殺了他,可他並不害怕,因爲他死了卻可以救許多的老百姓。於是,王二小就把鬼子帶進了我們的包圍圈。忽然,四周響起了乒乒乓乓的槍聲,是我們的八路軍來了,敵人這時才發現上了當。他們生氣地抓住王二小,把他挑在槍尖摔死在大石頭上面。我們的小英雄王二小犧牲了,可他的臉上卻帶着微笑。老百姓得救了,當他們知道了王二小犧牲了,都流下了傷心的眼淚。
二、學習歌曲
1、欣賞歌曲,教師播放課件
師:大家爲了紀念王二小,把故事編成了一首歌曲,我們先來聽聽看。
2、討論歌曲
師:大家在歌曲裏聽到了什麼?你覺得這首歌聽上去感覺怎麼樣? 你能說說歌曲裏唱了什麼嗎?
3、小結
師:這首歌裏唱了王二小的故事,這首歌聽上去心裏酸酸地,感覺很傷心。
4、再次欣賞歌曲,感受歌曲表達的內容
師:故事裏的小英雄叫什麼名字?平常是做什麼的?
敵人抓住他逼他幹什麼?王二小這樣做了嗎?
他把敵人帶到哪裏去了?敵人後來又是怎樣對他的?
最後他怎麼樣了?他犧牲了我們有什麼感受?
5、總結
師:王二小是一位小英雄,雖然他小小年紀就犧牲了,但是我們都會記住它,紀念他。
三、學唱歌曲
1、教師範唱第一段
師:這首歌大家都很喜歡,我們來學一下,先聽老師怎麼唱。
2、學習歌詞
師:歌曲裏的歌詞大家學會了嗎,我們一起來朗誦一下吧。
3、幼兒跟唱歌曲
師:我們一起來跟着大鋼琴來唱唱,看誰已經會唱了。
4、幼兒演唱
師:歌曲中的王二小犧牲了,我們都很傷心,在唱這首歌的時候我們要唱出悲傷地感覺,大家來試試看。
三、活動總結
師:小英雄王二小在面對鬼子的時候毫不畏懼、堅強、機智,他爲我們的祖國做了這麼多的事情,自己卻犧牲了,我們也應該像他一樣愛自己的祖國,祖國、祖國我愛你。
【活動目標】
1、幫助幼兒理解詩歌內容,感受詩歌的畫面美和語言美,並學會朗誦詩歌。
2、引導幼兒仿編詩歌,培養幼兒的想象力和創造力。
【活動準備】
1、背景掛圖:藍藍的天空、密密的樹林、清清的河水、綠綠的草地、紅紅的花兒、幼兒園。
2、圖片:白雲、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友。
3、人手一份:紙和記號筆。
【活動過程】
一、觀察圖片,熟悉詩歌內容。
1、今天,老師要和小朋友一起欣賞一些美麗的地方,請小朋友仔細看看這些地方是哪裏(揭開三幅圖片),問:小朋友你覺得這些地方漂亮嗎?你知道這些是什麼地方嗎?(藍藍的天空、密密的樹林、綠綠的草地),小朋友說的真好,我們繼續往下看,(揭開三幅圖片)這些地方又是哪裏呢?(青青的河水、紅紅的花兒、快樂的幼兒園)。小朋友你們喜歡這麼美麗的地方嗎?
2、這裏的小主人知道小朋友們要來,早早的就出來歡迎了。(小朋友們好,你們好)。看看它們是誰?(出示白雲、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友),並請小朋友一起模仿它們的動作、聲音等。
3、師:小主人們都來歡迎小朋友了,可是他們遇到了一個困難,找不到自己的家了,想請小朋友們幫忙把它們送回家,你們願意嗎?(請個別幼兒分別把白雲、小鳥、小羊等貼到相應背景中,並說出完整的句子。比如:藍藍的天空是白雲的家)。
4、小朋友們把小主人都送到了自己的家,小主人們爲了表達對小朋友們的謝意準備了一首詩歌送給大家。
二、學習詩歌《家》。
1、我們一起來聽一聽小主人的詩歌。詩歌的名字叫《家》。(老師完整朗誦詩歌一遍)
2、請幼兒說說詩歌的名字叫什麼?你聽到了詩歌裏說什麼?現在我們一起念念這首詩歌。(老師、幼兒一起念)
3、朋友念得真好,這一次我們用好聽的聲音、有節奏再朗誦一遍。(教師指圖,幼兒拍手、朗誦詩歌)。
4、現在,老師來問,你們來回答。(如:師:藍藍的天空,幼兒:是小鳥的家),再讓幼兒問,家長回答。
5、現在,老師要考考你們,我抽去幾張圖片,看你們能不能把詩歌念出來。再一起念一遍。(請爸爸媽媽評一評,我們小朋友念得好嗎,給點掌聲)
三、仿編詩歌。
1、師:藍藍的天空除了是白雲的家還可以是誰的家?(太陽、星星、月亮),樹林、草地、河水、花兒、幼兒園還可以有其他小主人去住呢?老師爲小朋友準備了筆和紙,請你想一想、畫一畫,還有誰可以住在這些漂亮的地方?畫好後帶上你的畫回到座位上。(幼兒按照小組到座位上畫一畫)
2、幼兒操作,老師巡視。
3、(幼兒操作回座位),誰願意來介紹一下,你畫了什麼,什麼地方是它的家?(把幼兒的畫貼在相應的家裏)教師與幼兒、家長一起朗誦仿編的詩歌。如:藍藍的天空是太陽的家,密密的樹林是蘑菇的家。綠綠的草地時小兔的家,清清的河水是小蝌蚪的家。紅紅的花兒是蜜蜂的家,快樂的幼兒園是老師的家。
四、教師小結:
我們小朋友可真能幹,今天不但學會了朗誦詩歌,而且還學會了仿編詩歌。現在請小朋友帶上你的畫和爸爸媽媽一起編一編詩歌。
附詩歌《家》
藍藍的天空是白雲的家,
密密的樹林是小鳥的家,
綠綠的草地是小羊的家,
清清的河水是小魚的家,
紅紅的花兒是蝴蝶的家,
快樂的幼兒園是小朋友的家。
設計意圖:
夢是非常美妙、神祕的,有許多現實生活中無法做到的事情,有可能在夢中都一一實現。夢對於小朋們來說,總是充滿了幻想與嚮往。《買夢》是一則生動有趣的童話故事,它描繪了一隻可愛的小松鼠聽夢-想夢-買夢-做夢這一過程,情節的發展符合幼兒思維特點,故事能抓住幼兒的好奇心,引發幼兒的思考和想象。《綱要》中指出幼兒的語言能力是在運用的過程中發展起來的,發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境。《買夢》這一語言活動無非是符合大綱要求的。這個故事想象描述的空間特別多,幼兒也有機會大膽想象,用優美的語言描述自己的夢。
活動目標:
1、喜歡聽故事,理解故事的主要內容,豐富詞彙和語言。
2、大膽想象,嘗試用優美的語言描述自己的夢境。
3、喜歡欣賞文學作品,感受作品帶來的優美意境和生動的故事情節。
活動重點:
理解故事的主要情節,感受故事的優美意境。
活動難點:
大膽想象,用優美的語言描述自己的夢。
活動準備:
1、幼兒有做夢的體驗。
2、有繪畫的基礎。
教具準備:
1、多媒體課件。
2、播放課件的電腦,投影儀,音響設備。
3、油畫棒,長廊畫畫紙。
活動設計:
一、談話導入,激發幼兒的興趣。
師:你們知道嗎?昨天晚上老師睡着了做了一個夢,夢見老師和你們這些小寶貝在一起玩遊戲呢!老師可開心了。問:你們做過夢嗎?你們都做過哪些夢?你們喜歡做夢嗎?有許多的小動物也和小朋友們一樣可喜歡做夢了,我們一起來聽聽它們都做了什麼夢吧!
二、活動過程:幼兒觀看課件,欣賞故事。
1.播放動畫-小松鼠聽夢部分.(小紅鳥和小黃鳥做的夢)
問:小紅鳥做了個什麼夢?
小黃鳥做了個什麼夢?
師:它們的夢可真美,小松鼠聽了可羨慕了,它也好想做一個夢,它做夢了嗎?我們來看一看吧。
2.播放動畫-小松鼠想夢(小松鼠回家後的情景)
師:小松鼠做夢了嗎?(沒有)沒有做夢,它的心裏很難過,它想了一個什麼辦法?(拿了一分錢去買夢)它會買到夢嗎?它會向誰去買夢呢?我們趕緊一起來聽一聽,看一看。
3.播放小松鼠買夢動畫幼兒情景表演:
問:小松鼠最先向誰買夢?紅鯉魚賣給它了嗎?紅鯉魚是怎麼說的?接着小松鼠又遇見了誰?(白天鵝)它是怎麼說的?最後小松鼠又遇見了小白兔,它又說了什麼呢?
(誰來當小松鼠,學小松鼠去買夢,幼兒角色表演。)
買到夢了嗎?小松鼠買不到夢,心情會怎樣?(難過)
可是小松鼠回到家發生了一件不可思議的事情?你們想知道嗎?
4.播放小松鼠做夢的情景。
問:小松鼠做夢了嗎?他做了什麼夢?小松鼠做夢了心情是怎樣的? 小松鼠的夢是買來的嗎?
師小結:原來夢是用錢買不到的,夢不是一樣東西,它不能買也不能賣,它不能借也不能送,夢是靠我們睡覺的時候自己做出來的。
5.給故事取名字。
這個故事好聽嗎?可這個故事還沒有名字呢?誰來幫這個故事取個好聽的名字?
6.幼兒完整的欣賞故事,進行情境薰陶,情感教育。角色表演。
問題:小松鼠以前不會做夢,爲什麼現在又做夢了呢?
師小結:夢和我們自己的生活聯繫在一起的,和我們白天發生的事情有關,小松鼠纔開始一個人,所以就沒有夢,後來它看到了許多的夥伴,所以就有夢了。
三.延伸活動:
1.小朋友說夢;
小朋友們有夢嗎?你們都做過什麼樣的夢,快來和我們分享分享。
2.小朋友畫夢。
我想我們每一個小朋友都有一個屬於自己的五彩夢,那我們都來動手把自己的夢畫下來吧。
四.幼兒趁着歌聲的翅膀放飛自己的夢想,活動結束。
附:
童話故事《買夢》
有一天,小松鼠獨個兒呆在松樹上,東張西望地忙着採松子。
一隻小紅鳥飛來了,很高興地對小松鼠說:"小松鼠,告訴你吧,我昨天晚上做了一個夢,夢見和一隻好漂亮的大蝴蝶一起玩呢!"
小松鼠眨眨眼睛,心想:喲,這可真好!
小紅鳥飛走了。小黃鳥又飛來了,對小松鼠說:"小松鼠,告訴你吧,我昨天晚上做了一個夢,夢見一朵孔雀花,美極了。"
小松鼠又眨眨眼睛,心想:喲,這可真好!
小黃鳥說完,就飛走了。
小松鼠想:呀,做夢真美。今天晚上,我也要做一個夢。
到了晚上,他早早睡在牀上,閉上眼睛,等着夢來。小松鼠等呀等呀,慢慢睡着了。
可是他沒有做夢。
小松鼠一覺醒來,閉着眼睛想了想:咦?我什麼夢也沒有做呀。他很不高興。
【活動目標】
1、嘗試用剪刀剪硬質物品,學習用廢舊乒乓球製作旋轉的小花。
2、通過探究小花旋轉,鍛鍊動手操作能力。
3、產生對科學操作活動的興趣,體驗旋轉帶來的快樂。
4、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發現、探索和交流的'興趣。
5、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知,樂於用自己的語言表達所發現的結果。
【活動準備】
1、廢舊乒乓球若干,剪刀、泥工板每人一套,清水每桌一份。
2、錄音機,歡快音樂。
3、幻燈片。
4、魔袋一個,不同材質的小花。
【活動過程】
一、"變小花",導入活動。
教師扮魔術師,從魔袋中變出出不同材質的小花,導入活動。
二、幼兒製作旋轉的小花並探究旋轉的奧祕。
1、幼兒闖第一關"觀察關"。
播放幻燈片1,幼兒在觀察乒乓球小花外形的基礎上說一說其製作方法。
(1)這些小花是用什麼材料做的,誰能說一說是怎樣做成的?
(2)師生小結乒乓球小花的製作方法,強調剪刀剪硬物的技巧。
2、幼兒闖第二關"動手關"。
播放幻燈片2,
(1)幼兒動手製作小花,教師巡迴指導。
(2)幼兒自由探索:請你試一試,如何讓你的小花轉起來。
3、幼兒闖第三關"探索關".
播放幻燈3,藉助學具讓小花旋轉起來。
(1)提供泥工板、清水,讓幼兒再次嘗試。
(2)小結幼兒操作,肯定幼兒的探究。
4、幼兒闖第四關"揭祕關"。
播放幻燈片4,初步瞭解水的吸附力作用。
(1)幼兒討論:小花爲什麼一直轉,不容易掉下來。
(2)師生小結:必須有水,小花纔不容易掉下來,水的吸附力起到了重要的作用。板子的傾斜度決定小花的旋轉速度。
5、遊戲"看誰轉的快",幼兒親自嘗試如何讓小花轉的更快。
師:現在我們來比賽,看看在規定的時間內,誰的小花轉的又快又穩,不會掉下來。
三、聯繫生活,感受旋轉的快樂。
1、幼兒尋找生活中旋轉的物品。
2、幼兒用肢體動作扮演小花,感受旋轉的快樂。
活動目標:
1、 感受樹葉的多樣性,認識一些落葉樹和常青樹,並且能進行分類。
2、 幼兒能夠用自己的話說出常青樹和落葉樹的特徵。
3、 能大膽、清楚地表達自己對秋天的樹的見解。
4、 使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備:
1、PPT課件:
㈠落葉樹圖片:水杉,銀杏,梧桐,楊樹,白楊,柳樹等;
㈡常青樹圖片:松樹,萬年青,竹,羅漢松、香樟、桂花等。
2、課前請家長與幼兒一起上網、查閱資料尋找常青樹和落葉樹,並向幼兒介紹一種樹(名稱、生長環境、四季是變化、樹葉的形狀、樹的種類),幫助幼兒積累經驗。
3、每個幼兒帶一張秋天常青樹或落葉樹的圖片。
4、《找朋友》的音樂。
活動過程:
一、談話引題。
1、現在是什麼季節啊?(秋天)你看見了大街上什麼東西變化最大?(樹葉都飄落下來)其實,樹的種類有很多,有常青樹,有落葉樹。
二、師幼一起觀看PPT課件並討論。
1、出示水杉和松樹的圖片,這兩棵樹有什麼不一樣?爲什麼到了秋天松樹的葉子還是綠色的呢?(一年四季都有綠葉的樹,我們就叫它常青樹;到了秋天樹葉變黃,從樹上掉落下來的,叫落葉樹。)
2、出示萬年青和銀杏的圖片,說說這兩棵樹有什麼不一樣?這兩棵樹哪一棵是落葉樹?哪一棵是常青樹?爲什麼?
3、出示梧桐和香樟的圖片,說說這兩棵樹有什麼不一樣?這兩棵樹哪一棵是落葉樹?哪一棵是常青樹?爲什麼?
4、出示楊樹和竹的圖片,說說這兩棵樹有什麼不一樣?這兩棵樹哪一棵是落葉樹?哪一棵是常青樹?爲什麼?
5、出示白楊和羅漢松的圖片,說說這兩棵樹有什麼不一樣?這兩棵樹哪一棵是落葉樹?哪一棵是常青樹?爲什麼?
6、出示柳樹和桂花樹的圖片,說說這兩棵樹有什麼不一樣?這兩棵樹哪一棵是落葉樹?哪一棵是常青樹?爲什麼?
(依次出示PPT圖片,讓幼兒對比後從樹葉的形狀、顏色或是其他方面,說出兩棵樹的不一樣,從而得出是常青樹還是落葉樹。)
三、幼兒介紹自己收集的樹的圖片。
1、你這棵樹的叫什麼名字?樹葉是什麼形狀?
2、這棵樹喜歡生長在怎麼樣的地方?
3、它是常青樹還是落葉樹?爲什麼?
四、遊戲《找朋友》
幼兒手拿收集好的樹的圖片,在《找朋友》的音樂聲中,去尋找與自己樹種相同的幼兒,音樂停時,教師檢查是不是每個幼兒都找對了,幫助找錯的幼兒及時糾正過來。
延伸:音樂活動
一半幼兒扮演常青樹,另一半幼兒扮演落葉樹。讓幼兒隨音樂表演樹葉一年四季的變化,當到了秋天,扮演落葉樹的幼兒隨着秋天慢慢的表演樹葉飄落、搖動、翻滾的動作。
教學反思:
本次活動的優點是在探索過程中,幼兒能通過看看、摸摸、聞聞等多種感官感知落葉樹葉和常綠樹葉的異同,幼兒能積極地給落葉樹葉和常綠樹葉分類。在幼兒探索一遍後,老師能小結幼兒在探索過程中的不足,激發幼兒進一步探索的興趣。如果在驗證落葉樹與常綠樹在同一時間有不同變化上,再有實驗操作,那樣就更具科學緊密性了。
小百科:秋天的自然景觀最明顯的變化在樹木上面,城市裏會開始清掃大量的落葉,山區則涌進不少觀賞紅葉的遊客們。
一、教學目標:
1、學習Z C S三個聲母。能發準音,認清形。
二、教學重點:學習Z C S三個聲母。能發準音。
三、教學難點:學習Z C S三個聲母。能發準音。
四、教學準備:教學圖卡、兒歌圖片、聲母字卡、線上遊戲。
五、教學過程:
導入
教師:小朋友們早上好!今天給你們帶了3封信,你們想知道信裏面寫了什麼嗎?
幼兒:想知道!
教師:那我們來一起看看信封裏到底寫了什麼!
幼兒:好的。
教師:(分別拿出信封裏的聲母出來展示給幼兒看,然後開始教讀。)原來是聲母寶寶Z C S,他們想和我們做朋友,但是他們說我們說先要知道他們的名字叫什麼,現在老師把它們的名字告訴你們,你們要用耳朵仔細聽好了哦。
幼兒:是聲母寶寶Z C S(跟讀聲母Z C S)。
教師:(拿出教學圖卡,教幼兒認清聲母的形,教幼兒讀口訣。)現在你們知道了我們的名字,你們還要記住我們的樣子我們才能和你們做朋友呢,現在讓我們一起來看下他們的樣子是什麼樣的呢?而且還有一個很好的聽的口訣,可以讓我們很快的記住他們的口訣。
幼兒:跟讀口訣:
2字就像Z Z Z,小朋友們學寫字。
半個圓圈C C C ,仙人掌上長滿刺。
半個8字S S S ,春蠶寶寶在吐絲。
教師:小朋友們非常棒,一下子就讀會了口訣,也認識了新的聲母寶寶,他們說非常高興和你們做了好朋友,而且還要和你們玩捉迷藏的遊戲呢,他們現在都躲在了牆上的兒歌裏,看看哪個小朋友最能幹,能把他們都找出來。
幼兒:(看兒歌圖片,找出隱藏在字裏的聲母Z C S。)四、刺、絲、子、仔。
教師:小朋友們真聰明,都能把聲母寶寶找出來,爲了鼓勵你們,老師請你們做個遊戲好嗎?(說遊戲規則)
遊戲:小鴨捉魚蝦
目的:鞏固對聲母Z C S的認識。
準備:小鴨頭飾與幼兒人數相同的聲母Z C S的卡片。
玩法:老師戴好頭飾,和幼兒圍城一圈站好,圈內放寫有聲母Z C S的卡片,遊戲開始,教師帶領幼兒一邊唱歌,一邊做動作:“小鴨小鴨,搖搖擺擺,快來快來,捉魚捉蝦。”唱完歌后,幼兒跳到圈內撿字母卡,教師請幼兒說出撿到的聲母是什麼,再將字母卡放回圈裏。
幼兒:唱歌做遊戲:“小鴨小鴨,搖搖擺擺,快來快來,捉魚捉蝦。”
六、教學小結:
小朋友們開心嗎? 今天能和大家一起上課老師也非常的開心,還和聲母寶寶Z C S做了好朋友,下課後你們可別忘記它們是你們的好朋友了哦?
活動目標:
引導幼兒嘗試進行多角度的規律排列,發展幼兒的空間知覺。
活動準備:
格子手絹一塊;紅、黃、藍、白小方紙片若干混合後每組一份;繪畫工具每人一套;
活動過程:
一、 引導幼兒觀察格子手絹,發現圖案的美。
1、觀察手絹圖案特點。
2、啓發幼兒感受圖案的美。
二、幼兒嘗試用方形紙片拼出格子手絹。
1、幼兒操作。
2、引導幼兒進行經驗總結,發現排列規律:第一排:ABABAB第二排:BABABA第三排:ABABAB第四排:BABABA。
三、根據經驗進行繪畫——格子手絹
四、展示作品,幼兒講述自己的塗色規律。
延伸活動:
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