幼兒園託班工作計劃模板五篇
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時間過得可真快,從來都不等人,我們的工作又將迎來新的進步,寫好計劃纔不會讓我們努力的時候迷失方向哦。你所接觸過的計劃都是什麼樣子的呢?以下是小編精心整理的幼兒園託班工作計劃5篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
一、情況分析:
1.家訪觀察情況:
我班現有2-3歲幼兒17名,其中男孩七名,女孩十名。其中,有兩名幼兒剛滿24個月,6名幼兒未滿30個月,2名剛滿30個月,7名幼兒超過32個月。獨生子女佔班級人數100%。班上幼兒由於年齡和月份上大小有別及家長的教育方法不同,孩子的日常行爲習慣有一定的差異。部分孩子是有祖輩領養,所以我們將逐步培養幼兒生活自理、與人相處等方面的能力,並加強情感培養:與老師間建立良好的感情,讓每個孩子天天都高高興興來上幼兒園;與小朋友之間學習友好相處,讓他們交好朋友,培養孩子初步的社會交往。
2.學期初評估通過幾天的觀察接觸,發現我班幼兒有以下幾個較顯著的特點:
a.依賴型強,非常嬌氣。我班不少孩子來園哭鬧很厲害,離不開家人。有事不會說,哭哭啼啼,自己不動手,等着老師來幫忙。
b.自理能力較差。自己穿脫衣服無法獨立完成。獨立吃飯也很困難,甚至連小便都要老師一邊幫忙。
c.理解能力差,學習能力弱。
(1)語言理解和表達能力很差
(2)對老師的話理解有困難,詢問的問題和老師說的話有一部分孩子基本沒反應。部分幼兒幾乎沒有聽的習慣,老師的提醒也是充耳不聞,總是自我中心,自得其樂;
本學期,我班將以保育爲重點。首要工作是保證幼兒在身體健康上能得到很好的照顧。以此爲基礎,逐步訓練幼兒的常規,培養幼兒的生活自理能力,讓幼兒懂得自己的事情自己做。
二、目標及措施
運動
(一)學期培養目標
1、能隨意活動身體,並願意跟隨老師參加體育活動。
2、樂意自己走。參加走、跑、爬、鑽等體育活動。
3、在體育活動中,促進幼兒健康發展,培養幼兒活潑開朗,堅強,勇敢的意志品質。
(二)環境創設與教育策略
1、開展豐富多彩的戶外遊戲和體育活動,培養幼兒參加體育活動的興趣。
2、爲幼兒創設運動環境,儘可能提供更多的戶外活動時間。
3、用遊戲、情境來激發幼兒活動的願望,促進動作的基本發展。
生活
(一)學期培養目標
1、逐步適應幼兒園的集體生活,情緒基本愉快,鼓勵幼兒間的交往。
2、培養幼兒養成盥洗的習慣,認識自己常用物品及會洗手,養成講衛生的習慣。
3、願意接受清潔要求,會用小勺進餐,用杯喝水。
4、能在成人幫助下,學習入廁的正確方法,養成獨立入睡的習慣。
5、有初步的自我保護意識,知道不獨自到人關注不到的地方玩,不摸危險物品等。
(二)環境創設與教育策略
1、組織豐富多彩的遊戲,讓幼兒樂於親近老師,和老師做遊戲,喜歡上幼兒園。
2、認識碗和勺,知道是寶寶吃飯的工具。並玩遊戲寶寶吃飯,用勺勺較小的積木。
3、在成人的提醒幫助下,並結合圖示養成飯前洗手的好習慣。
4、結合生活經驗和故事,幫助幼兒建立初步的自我保護意識。
遊戲
(一)學期培養目標
1、喜歡擺弄各種玩具,發響玩具,嘗試送玩具回家,瞭解要保護玩具。
2、引導幼兒參與多種遊戲,體驗遊戲的快樂,初步掌握遊戲技能。
3、引導幼兒感受集體遊戲的快樂,體驗集體遊戲的樂趣,懂得遵守遊戲的規則。
4、引導幼兒主動與人交往,在遊戲中能用語言表達自己的需求。
幼兒園託班工作計劃 (七),標籤:託班下學期班務計劃,幼兒園託班班務計劃,
(二)環境創設與教育策略
1、創設各種活動角,如娃娃角,生活角等,讓孩子在遊戲中體驗愉快的情緒,獲得相關體驗。
2、利用廢舊物品自己體育用具,豐富幼兒的遊戲器具。
3、開展豐富的遊戲活動,讓幼兒體驗與同伴遊戲的快樂。
4、在遊戲中,不斷鞏固遊戲規則,從而建立初步的遊戲規則。
學習
(一)學期培養目標
1、對一些嬰幼兒音樂作品有興趣,嘗試用聲音,動作等方式進行自由表達,樂意跟着老師唱跳。
2、聽懂普通話,喜歡聽熟悉的談話,故事,樂意跟念兒歌。
3、喜歡看圖片、圖書,並隨意表達自己的認識和感受。
4、學習用多種感官感知生活中接受到的事物,嘗試觀察其聲響、顏色,形狀等的明顯特徵。
5、願意親近花草樹木和小動物,接觸水、沙、石等自然物。
6、喜歡擺弄簡單的美術工具和材料,樂意參加塗畫等活動。
(二)環境創設與教育策略
1、以故事、遊戲、交談等方式激發幼兒的學習興趣,使表達能力提高。
2、日常生活中,鼓勵幼兒用普通話交談,並學習禮貌用語。
3、爲幼兒提供顏色鮮豔的,適合幼兒年齡特點的圖書、圖片,讓幼兒閱讀。
4、選擇適合幼兒的歌曲及音樂遊戲,在老師的帶領下進行音樂活動。
5、根據季節特徵組織幼兒散步,感知周圍的變化。
家長工作
(一)學期目標
1、建立幼兒成長記錄冊,記錄下幼兒的發展情況,幫助家長了解孩子的發展,並及時和家長反饋,作好家園互動。
2、對沒有家訪的幼兒家庭進行家訪一次,除此之外還將利用家長面談、通電話等多種形式,取得與家長的聯繫。
3、開展親子活動,配合幼兒園召開家長會。
(二)具體措施
1、對新生進行家訪,瞭解幼兒在家情況及傳達我們的工作。
2、對生病的幼兒進行電話問候或家訪。
3、及時填寫家園聯繫冊並對家長的反饋進行回覆。
4、對個別在園表現特殊的幼兒及時跟家長溝通。
一、生活:
剛開學,孩子們不適應幼兒園生活,不願意參加集體活動,不會與同伴交往。80%的孩子不能區分自己和幼兒園的物品,把別人玩具帶回家。獨立生活能力差,自理能力也差,需要不斷的培養衛生習慣,和獨立進餐習慣,讓幼兒學會使用小勺。能獨立地處理大小便,會請大人幫助並能知道有大小便會告知大人。
二、運動:
由於幼兒年齡小,基本動作發展的不夠協調,需要繼續發展。能讓幼兒體驗在自然環境中活動的樂趣。能隨意地活動身體。
三、學習:
由於大多數幼兒沒上過託兒所,在家中教育又不重視。在認識方面能力差,動作不協調,害怕單獨上下樓梯。只有個別幼兒認識一些常見的顏色和一些簡單的圖形,物體。幼兒口齒也不清,不願意說話,不會說普通話,也聽不懂普通話,鄉音重。在藝術表現方面,有許多幼兒會在聽到音樂時,作些相應的動作:如跳、扭動身體,拍手,笑等等動作。但是,還是有一部分幼兒對音樂不感興趣,坐在那兒沒有反應。在美術表現方面,是處於塗鴉階段。
四、存在不足:
幼兒新入園,需儘快穩定情緒,使其適應幼兒園集體生活。
孩子們年齡偏小,依賴性強,需提高生活自理能力及動手操作能力。
個別孩子注意力不集中,時常離開集體。不知到自己的行爲會影響到同伴。
對個別幼兒的口語表達能力、交往能力、膽量等方面,都需要不斷加強。
第一學期教育目標:
一、生活
1、能儘快適應集體生活,喜歡幼兒園。能親近老師、阿姨、能隨老師、同伴一起活動。在集體生活中感到溫暖,心情愉快,形成安全感、信賴感。
2、樂意接受洗手、洗臉、洗澡、理髮、剪指甲等日常清潔要求。
3、會用調羹進餐,會用杯子喝水,會安靜入睡。學習如廁,有獨立做事的願望。
4、在老師提醒下懂得要愛護幼兒園的物品、玩具,能分清自己和幼兒園的東西,學着收拾玩具和日常用品。
5、在老師提醒下,願意按季節、活動量的大小,增減衣服,並學習穿、脫衣服的方法。
二、運動
1、瞭解一些簡單的自我保護意識。
2、樂意參加走、爬、鑽等基本動作,能堅持走完力所能及的短途路程。
3、能隨意地活動身體,體驗在自然環境中活動的樂趣。
4、嘗試藉助各種簡單的器械和玩具來運動自己的身體,樂意參與收拾小型體育用具。
5、學習簡單的模仿動作。
三、學習
1、樂意招呼熟識的人,會說早、再見、謝謝等禮貌用語,並學用語言表達自己的需求。
2、知道自己的姓名、年齡、性別和身體的主要部分,並能聽從成人有關安全的提示。
3、接觸周圍生活中的`各種聲音和常見的各種形狀、顏色的物品,覺察其輕響、顏色、大小、多少等明顯的不同。
4、認說與生活密切相關的衣、食、住行的基本物品。
5、樂意接觸一些嬰幼兒藝術作品,願意用聲音、動作等方式進行自由表達。
6、喜歡擺弄玩具、發響器具、簡單的美術工具和材料,會跟着老師有興趣地唱、跳、敲打、圖畫、撕貼、搓捏等。
7、能安靜地傾聽老師、同伴的講話,學說普通話。
8、願意聽老師念兒歌、學講故事中的簡短詞句,愛看圖書圖片,喜歡跟老師一起看看、聽聽、講講。
四、遊戲
1、樂意參加集體活動,逐步適應、瞭解幼兒園的生活環境。
2、樂意參加幼兒園組織的各項集體活動和節日活動。如:中秋節、老人節、國慶節等,體驗活動的快樂。
3、在集體活動時,初步知道要遵守集體規則,自己的行爲,不影響大家。
4、喜歡與同伴一起進行遊戲,願意與老師、同伴交往,並能與同伴友好相處。
5、願意參加音樂活動,喜歡聽音樂和觀看他人表演,體驗參與音樂活動的快樂,並學習簡單的集體舞和音樂遊戲。
五、家長工作
1、開學前對每位幼兒進行一次家訪。
召開一次班級家長會,介紹本學期工作目標及家長工作的要求等。
2、關心我們的“家長園地”及時地瞭解現階段的教學動態及幼兒園的各項保教內容,並能積極投稿參與我們的“家長園地”。
3、選出本班的家長代表。
4、做好爲家長服務工作,爲家長解決後顧之憂。
5、加強交流,互相反饋孩子在園和在家時的情況,針對幼兒的發展情況有的放矢地對其展開合理的培養和教育。
6、請家長能爲我班的自然角,增添些動、植物。便於幼兒觀察。
7、建議家長能多關心幼兒,多與孩子交流,能正確對待孩子的提問,共同收集一些質料來探討。多帶領孩子外出參觀,增加些知識面。
遊戲
鼓勵幼兒保持愉快的情緒,喜歡上幼兒園。
引導他們參與各種活動,喜歡幼兒園的玩具和環境。
逐漸熟悉幼兒園老師和同伴,喜歡與他們遊戲和交往。
投入數量充足的電動玩具、拖車以及上弦的、機械的、帶聲響的各類玩具。
將活動室佈置成家的環境,讓幼兒在鬆軟的、溫馨的環境裏隨意選擇玩具玩耍。
保教人員每人帶一部分幼兒遊戲,主動與他們交往。
鍛鍊
開展豐富有趣的戶外活動,吸引幼兒參與戶外遊戲,體驗遊戲的快樂。引導他們練習走、跑、跳等基本動作。鼓勵幼兒合羣玩耍。
投放可以騎、可以拉的小車,鼓勵幼兒積極活動。
組織幼兒玩各種大型體育器械,做好安全檢查。
教育反思
周計劃(年9月第一週)
項目、活動內容、環境材料準備、生活活動
來到新的班,認識老師和小朋友,認識玩的房間和吃飯、睡覺的房間,熟悉周圍的環境。
1. 收集孩子的小朋友和老師的生活照片,將照片佈置在活動室時顯的位置,以便孩子觀看。
2. 班上投放新玩具,引導幼兒和玩具交朋友。(開學第一週要大量投放新的玩具,以吸引孩子在注意力,分數由於初到新的環境而產生的焦慮感)。
3. 玩玩具的活動要在老師的示範指導下進行。
4. 大皮球若干。
5. 音樂磁帶。
遊戲
活動
1. 幼兒園的音樂真好聽。
2. 自己會玩新玩具。
3. 老師愛我,我愛她,拍拍小手真開心。
體育鍛煉
1. 和大皮球來賽跑。
2. 跟老師跑、跑、跑。
3. 跟老師聽音樂做動作:點頭、彎腰真好玩。
家園共育
1. 召開家長會,向家長介紹本班的教養目標。
2. 老師瞭解幼兒在家的情況,向家長介紹幼兒在園情況。
3. 聽聽家長的建議,滿足家長的需求。
周計劃(年9月第二週)
項目、 活動內容、環境材料準備
生活活動
1. 乾乾淨淨地吃飯,放好碗和勺,擦乾淨小嘴。
2. 認識毛巾架、水杯櫃上的動物貼畫。
1. 班裏的小牀貼上小朋友的生活照片或標記。
2. 班上貼有小朋友吃飯、睡覺的常規圖片。
3. 用可樂瓶做的動物的家。
4. 油畫棒、紙張若干。
5. 音樂磁帶一盒。
6. 各種圓形的物品:皮球、彈球、滾球、氣球、彈力球等。
遊戲活動
1. 和老師一起做遊戲。
2. 跟老師去表演。
3. 學會唱禮貌歌,要做有禮貌的好孩子。
4. 小小彩筆真神奇,畫出畫來真美麗。
5. 我知道什麼是圓的。
體育鍛煉
1. 跟着老師下樓梯。
2. 聽音樂做動作,踢踢腿、轉一轉、跳一跳。
3. 學老師的動作跟在小朋友後面走。
4. 跑跑、跳跳真快樂。
5. 聽音樂做動作,和老師做的一樣美。
家園共育
1. 老師向爸爸、媽媽表揚我有進步。
2. 爸爸、媽媽也說我長大了。
從家庭來到陌生的集體生活中,對於幼嫩生命的二歲孩子來講,無疑是其生命中一個重要的環境轉換。爲了減緩幼兒由於環境的變化而帶來的身體|心理方面的不適,我們着力選擇貼近2~3歲幼兒生活實際內容,採取以個體小組爲主的活動形式,讓遊戲貫穿於幼兒的一日生活,充分感受幼兒園生活的快樂。
我們的主題目標是:
1、親近老師,願意上幼兒園,情緒愉快地參加幼兒園的各類活動。
2、知道自己的名字,聽到呼喚會應答,能用簡短的語言表達自己的要求。
3、在成人的幫助和指導下學會自己進餐,盥洗,入睡,能要根據自己的需要入廁,喝水。
4、充分活動身體,走爬跑動作協調,在集體活動中願意與同伴們一起玩耍。
5、樂意開口說話,能聽懂普通話,喜歡聽熟悉的故事和兒歌。
6、能覺察生活中物品的大小,多少,顏色,形狀的明顯不同,能識別與自己生活密切相關的物品和人。
7、喜歡擺弄玩具,材料。
8、會跟着老師有興趣地唱歌,敲打,做模仿動作。
9、制定幼兒健康表,隨時觀察幼兒生長情況。
10、帶幼兒出去進行戶外活動,讓幼兒瞭解周圍的環境。
11、教幼兒認讀簡單的漢字和簡單的英語對話。
12、教幼兒學會數數,數值並能認識這些數字。
基本情況分析
這學期,我們幼兒園,第二次招收託班幼兒。我班共有幼兒20名,男孩8名,女孩12名。由於這屆幼兒年齡都很小,一來園,孩子有嚴重哭鬧現象。從家庭現象來看,家長年齡都較年輕,學歷也較高,但是家長工作忙,把孩子交給爺爺、奶奶帶領。從開學新生家訪中來看,90%的幼兒在家中都是由老人,大人包辦。孩子不會自己穿、脫衣服,大小便不會自理,有的甚至還要尿褲子,不會告知大人自己的需求。不會自己吃飯,不會使用小勺,都是大人包辦。在家中養成不良的進餐習慣,幼兒有的是邊吃飯,邊跑,有的是邊玩,邊喂着吃飯,把飯含在嘴裏,有許多幼兒有嚴重的挑食現象。幼兒在家中都有午睡的習慣。但是花樣百出,有的要大人陪着睡,有的要含着奶嘴睡,有的喜歡抱着被子,咬着手帕睡。在家中孩子說什麼,就是什麼,比較溺愛。同伴之間不會交往,不合羣,有爭奪玩具,打鬧現象。
一、生活:
剛開學,孩子們不適應幼兒園生活,不願意參加集體活動,不會與同伴交往。80%的孩子不能區分自己和幼兒園的物品,把別人玩具帶回家。獨立生活能力差,自理能力也差,需要不斷的培養衛生習慣,和獨立進餐習慣,讓幼兒學會使用小勺。能獨立地處理大小便,會請大人幫助並能知道有大小便會告知大人。
二、運動:
由於幼兒年齡小,基本動作發展的不夠協調,需要繼續發展。能讓幼兒體驗在自然環境中活動的樂趣。能隨意地活動身體。
三、學習:
由於大多數幼兒沒上過託兒所,在家中教育又不重視。在認識方面能力差,動作不協調,害怕單獨上下樓梯。只有個別幼兒認識一些常見的顏色和一些簡單的圖形,物體。幼兒口齒也不清,不願意說話,不會說普通話,也聽不懂普通話,鄉音重。在藝術表現方面,有許多幼兒會在聽到音樂時,作些相應的動作:如跳、扭動身體,拍手,笑
等等動作。但是,還是有一部分幼兒對音樂不感興趣,坐在那兒沒有反應。在美術表現方面,是處於塗鴉階段。
四、存在不足:
幼兒新入園,需儘快穩定情緒,使其適應幼兒園集體生活。
孩子們年齡偏小,依賴性強,需提高生活自理能力及動手操作能力。
個別孩子注意力不集中,時常離開集體。不知到自己的行爲會影響到同伴。
對個別幼兒的口語表達能力、交往能力、膽量等方面,都需要不斷加強。
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