【精品】幼兒園小班教案集合8篇

在教學工作者實際的教學活動中，很有必要精心設計一份教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎麼寫呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園小班教案8篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案 篇1

設計意圖：

小班的孩子在日常生活中，有的孩子其實特別想說話，想表達自己的意見，可由於表達能力有限，無法很好地表達清楚；有的孩子由於膽小，不敢在衆人面前大膽的講話，總是用點頭、搖頭等身體動作或表情來表達自己的意思。我們都知道，在小班階段，有趣的語言和日常生活中的交往，是學習語言的好方法。爲了提高孩子們的語言表達能力，更爲了讓他們變得勇敢、自信，人人能開口，個個願意說話，我設計了本次活動：《一朵雲帽子》。在本次活動我運用肢體動作、有趣的情境表演、多媒體課件等幼兒易於理解和接受的方式，促進幼兒感受、體驗、理解故事的內容，從而爲幼兒進行良好的早期閱讀做準備。

一、活動目標：

1．能根據畫面內容，在看看、猜猜、聽聽、學學中理解故事內容，豐富詞彙： 陰涼。

2．在說說、演演、看看的過程中感受幫助別人的快樂之情。

3．願意在集體面前大膽表演故事內容，有較強的表演慾望。

重點：能根據畫面內容，在看看、猜猜、聽聽、學學中理解故事內容。

難點：在說說、演演、看看的過程中感受幫助別人的快樂之情。

二、活動準備：

《一朵雲帽子》課件。小草、小花、大樹、太陽和小鳥頭飾一個，草帽一個。

三、活動過程：

一、提問引出活動主題。

1．師提問：小朋友們看，我頭上有什麼？（帽子）它有什麼用？

2．教師：今天老師也帶來一頂神奇的帽子，它是用雲朵來做的。

3．教師出示雲帽子。

師：看，這是一朵雲帽子。雲帽子給誰戴，戴了以後會怎樣呢？我們來聽一個故事《一朵雲帽子》。

（幼兒傾聽，並跟說：雲帽子。瞭解故事名稱。）

二、通過看看、猜猜、聽聽理解故事內容。

1．教師出示圖片二。

提問：①你看到了什麼？它們想戴雲帽子嗎?

②它們會怎麼說?

（幼兒仔細觀察圖片，在教師的引導下用較完整的語句回答，如“小草想戴雲帽子。小草說我戴我戴。”等。並說說自己想給誰戴，自由說說給它戴的理由。）

2．教師出示圖片三。

提問：你覺得雲帽子給誰戴最合適,爲什麼?

3．教師出示圖片四。

提問：①咦,誰來了?它想幹什麼?

②它會說什麼呢?

4．教師出示圖片五。

①會不會像小朋友們說的那樣呢?

②呀!雲帽子給誰戴了?(太陽)

③爲什麼會給太陽戴雲帽子? 戴了雲帽子太陽會的變化嗎?(豐富詞彙:陰涼)

三、師幼共同講述故事，學說對話。

教師一邊完整的說故事一邊逐一出示故事中的主要角色，幼兒依次學說角色中的對話。

四、表演故事主要內容，在說說、演演、看看的過程中感受故事。

1、教師扮演雲帽子，請個別幼兒分別扮演小草、小花、大樹、小鳥和太陽，分別講述故事中的對話。（個別幼兒表演。）

2．請全體幼兒有意選擇角色表演故事。

五、活動延伸

師：啊，天氣變陰涼了，那麼還有誰也需要戴雲帽子呢？我們一起找找吧！（教師帶領幼兒出活動室結束活動。）

故事：一朵雲帽子

夏天到了，太陽火辣辣的，照得小草、小花、大樹熱得擡不起頭。

藍藍的天空一朵雲帽子，小草說：“我戴，我戴。”小花說：“我戴，我戴。”大樹說：“我戴，我戴。”小鳥飛來了，小鳥說：“太陽公公最熱，應該給太陽公公戴。”小鳥把雲帽子給太陽公公戴上，大地一下子變陰涼了，小動物們快樂地在雲帽子下唱歌、跳舞、做遊戲，玩得真高興。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

1．進一步熟悉同伴，願意主動和同伴抱一抱。

2．通過對故事的理解，在韻律活動的幫助下，理解“抱一抱”的含義。

3. 感受與同伴擁抱時身體接觸所帶來的快樂。

4. 讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

5. 通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

活動準備：

1、故事圖片

2、小紅花

活動過程：

一、與老師抱抱，體驗和老師抱抱的親切感

師：我想和你們抱一抱，你們願意嗎？（教師和小朋友擁抱）

二、幼兒欣賞故事《想要抱抱的小豬》，幫助幼兒理解故事內容

1、教師引導幼兒欣賞故事

2、教師提問幫助幼兒理解故事

師：小豬想和小動物抱抱，小動物抱他了嗎？後來小豬和小動物抱抱之後有什麼感覺啊？心情怎麼樣？

三、幼兒互相抱一抱，教師引導幼兒討論：抱一抱的感覺

1、教師引導幼兒互相抱一抱

2、師：你抱了小朋友，感覺怎麼樣？

你喜歡誰？你想和誰抱一抱？

四、韻律活動：抱一抱

教師引導幼兒聽碰一碰的音樂，啓發幼兒找朋友抱一抱，並嘗試改編歌曲

如：將歌詞碰一碰改爲抱一抱等。

活動反思：

在這個社會活動中，孩子們在和同伴的互動中增進了與同伴間的感情。也通過接觸活動體驗到了肢體接觸帶來的快樂。有些內向孩子通過這個活動也開心活潑了不少。活動中，孩子們都很積極地與老師擁抱，整個活動不僅孩子感受到了擁抱增進的親切感，同時老師也感受到了孩子們對老師的喜愛。

小百科：擁抱，人類行爲，禮儀名詞。摟抱，多表示親愛。但也並非只能出現在情侶之間。

幼兒園小班教案 篇3

活動設計背景

小班幼兒剛剛離開家庭，到幼兒園會哭鬧，爲了培養幼兒喜歡上幼兒園的意願，特別設計本活動。

活動目標

1、教育幼兒要高高興興上幼兒園。

2、瞭解幼兒園的情況。

3、體驗幼兒園的歡樂，培養幼兒喜愛幼兒園的愉快情感。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

教學重點、難點

重點、難點：培養幼兒喜愛幼兒園、喜歡和小朋友交往。

活動準備

娃娃家、各種玩具。

活動過程

開始部分

教師播放節奏歡快的幼兒音樂，帶領幼兒自由活動。

基本部分

1、 在佈置好的娃娃家中活動，減少桌椅，留出足夠的空間供幼兒活動，讓幼兒有一種在家裏的感覺，消除陌生感。

2、 準備相應的色彩鮮豔的、體積大的，或者一些能發出聲音的、電動玩具。讓幼兒自由取放。

3、 組織大班的幼兒和本班幼兒共同活動，遊戲，一個大孩子帶一個小孩子，互相介紹自己的姓名，幫助小弟弟小妹妹上廁所、喝水、穿衣服，告訴小朋友什麼時間幹什麼，讓新入園的小朋友感到親切、溫暖，有安全感。

4、 教師和幼兒共同遊戲，和他們親切的對話，摟摟或抱抱幼兒，減少和幼兒的距離。

5、 在活動的同時試着滲透學習兒歌《上幼兒園》

爸爸媽媽去上班，我上幼兒園，我不哭，也不鬧。

叫聲老師好。

結束部分

欣賞歌曲《上幼兒園》，幼兒跟着音樂自由活動。

延伸部分

蒐集幼兒高興上幼兒園的資料，爲下節課學習歌曲《上幼兒園》做準備。

活動反思

通過本次活動，幼兒牴觸幼兒園的情緒逐漸消除，會不由自主的融合到教師組織的集體活動中，會和小朋友溝通，會主動接觸教師，並表現出喜歡的態度，這是得到的收穫。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標

學唱歌曲，並嘗試替換歌詞進行演唱。

能有意識地控制自己的歌聲，有感情地演唱歌曲。

活動準備

課件準備：《親親我》歌曲音頻及伴奏；“親親我”圖片；“親親我”圖譜。

活動過程

談話激趣，引出活動主題。

——你喜歡媽媽親你嗎？

——媽媽喜歡親你哪裏？

——媽媽是怎樣親你的？

——你能模仿一下嗎？

播放歌曲音頻及圖片《親親我》，出示圖譜，引導幼兒感知歌詞和歌曲的旋律並學唱。

1.播放歌曲音頻第一遍，理解歌詞內容。

——歌曲中唱了我的小臉像什麼？

——誰來親親我？

2.播放歌曲音頻第二遍，熟悉歌曲的旋律。

3.播放歌曲音頻及圖譜，帶領幼兒學唱歌曲。

播放歌曲伴奏《親親我》，引導幼兒把歌詞中的“媽媽”替換成別的親人或朋友。

1.啓發幼兒思考歌詞中的.“媽媽”可以換成什麼。

——生活中，除了媽媽還是有誰親過自己？

——把歌詞中的“媽媽”替換成爺爺、奶奶、爸爸或者朋友我們再來唱一唱。

2.播放伴奏，引導幼兒有意識地控制歌聲，有感情地演唱歌曲。

——這是一首溫馨、有愛的歌曲，我們唱的時候不應該扯着嗓子大聲唱，要把我們的聲音調小一些，有感情地演唱歌曲。

播放歌曲音頻《親親我》，組織幼兒玩遊戲《我來親親你》，加深幼兒對歌詞的記憶。

1.教師講述玩法。

1）教師帶領幼兒在教室內跟隨歌曲伴奏邊唱邊自由走動。

2）當歌曲唱到最後一句時，幼兒找一個離自己最近的小朋友親一親，抱一抱。

2.幼兒愉快遊戲。

溫馨提示

可以藉助錄音的辦法讓幼兒瞭解自己的歌聲，從而達到讓幼兒控制自己聲音的效果。

活動延伸

區域活動

在表演區，投放歌曲音頻及伴奏《親親我》，鼓勵幼兒根據歌詞創編動作。

附【歌曲】

幼兒園小班教案 篇5

有益的學習經驗：

1、練習用吹色的方法作畫。

2、發展想象力。

準備：

調和好的廣告色、水、吸管、圖畫紙、彩色筆。觀看幼兒園的花。

活動與指導：

1、引導幼兒回憶園裏花的美麗，引起作畫的興趣。

2、在紙上畫出花莖和花葉，再在花莖頭上滴色，學習轉畫紙，從中心向外吹出各色的花。

日常生活：

1、 帶領幼兒觀察春天花的形態和色彩。

2、 美工組爲幼兒增加吹畫的材料。

家園配合：

鼓勵幼兒運用多種手段表現美，對幼兒的作品採取讚賞的態度，併爲幼兒的美術活動提供條件，鼓勵多練習。

幼兒園小班教案 篇6

設計意圖：

在嘗試讓瓶寶寶發出聲音的操作活動中，爲了幫助幼兒探索把不同的東西放入瓶子中搖動後發出的聲音也不同，我選擇了有一定差別的材料，如玻璃球、黃豆、米和紙片，在操作中還準備了小勺，鼓勵幼兒使用小勺放材料，並融進了開瓶蓋、蓋瓶蓋地練習，促進了幼兒肌肉和手眼協調能力的發展，體現了活動的綜合教育過程。

活動目的：

1、通過探索嘗試讓瓶子發出聲音；2、探索將不同的材料放入瓶子中搖動後發出的不同聲音；3、鼓勵幼兒積極參與活動，體驗與同伴共同活動的樂趣；4、探索不同的材料能使"瓶寶寶"唱出不同聲音的歌，從而萌發幼兒好奇、好問、樂於嘗試和敢於表達等積極情感。

活動準備：

（1）人手一個空礦泉水瓶子一把勺子一個碗，豆子、米、面若干。

（2）不透明的瓶子兩個，透明的瓶子兩個。

活動過程：

（一）、激發興趣，引導幼兒讓手中的瓶子發出聲音。

①教師帶幼兒邊做"大雨和小雨"邊搖動手中的空礦泉水瓶。

--"請小朋友拿起你們椅子下面的礦泉水瓶和老師一起做下大雨和下小雨的遊戲吧。"②引導幼兒比較自己手中的瓶子和教師手中的瓶子有什麼不同，並思考有什麼辦法能讓自己手中的瓶子也能"唱歌"。

--師：我們剛纔做下大雨和下小雨的遊戲時，小朋友有沒有發現你們的瓶子和老師的瓶子有什麼不同？"

小結：老師的瓶子會"唱歌"，有聲音，小朋友的瓶子不會"唱歌"，沒聲音。

（二）幼兒探索、操作。

1、教師用語言激發幼兒的操作興趣：讓我們用桌上的米、豆子和麪來"喂"瓶寶寶吧，瓶寶寶吃了東西就會"唱歌"。

2、讓幼兒選擇操作材料，用勺子"喂"瓶寶寶。

交代注意事項：先把瓶蓋打開，再用勺子把米（或豆子、面）喂到瓶寶寶的肚子裏，喂的時候要把礦泉水瓶放在碗裏，防止操作材料弄髒地板和桌子，喂完瓶寶寶要把蓋子擰上。

（三）交流分享：你在瓶子裏放了什麼？瓶寶寶發出聲音了嗎？

1、幼兒喂瓶寶寶，師巡迴指導並與個別幼兒交流分享。

2、組織幼兒集中交流分享。

（四）幼兒再次探索、比較，知道不同的物體在瓶子裏發出的聲音不同。

1、分組活動：讓幼兒嘗試換另一種東西放在瓶中，搖一搖、聽一聽、比較前、後兩次操作後，瓶子發出的聲音有什麼不同。

2、指導幼兒分辨不同的聲音。

（1）引導幼兒感知不同物體在瓶中發出聲音的不同：你第一次在瓶子裏放了什麼？這一次你又在瓶子裏放了什麼？它們發出的聲音一樣嗎？

（2）教師請兩名幼兒搖動兩個不透明的瓶子，讓手中的瓶子發出聲音，引導幼兒聽聽：他倆的瓶子發出聲音一樣嗎？

（3）讓幼兒猜猜兩個瓶子裏裝的各是什麼。

（4）教師協助幼兒把兩個瓶子中的東西分別倒進兩個透明瓶子中，讓幼兒驗證自己猜想是否正確。

（五）結束：

層次清晰，寓教育於生活、遊戲之中。

幼兒園小班教案 篇7

【教材分析】

春天，是一個美好的季節，萬物復甦、陽光明媚，春風、春雨、春天的花朵、春天的小動物，這所有的一切構成了一幅幅五彩的畫面，它深深地吸引着孩子們的目光。《綱要》中指出小班幼兒：“喜歡接觸、觀察身邊的自然環境，樂於提問，對自然現象產生興趣與好奇，能將自己想說、想做的事情用語言表達出來；嘗試用不同顏色、材料、工具，運用畫、折、撕、貼等簡單方法自由的表現，體驗藝術活動中的樂趣。”爲此，結合季節的特點及幼兒的興趣所在設計了此活動。

【活動目標】

1、掌握用棉籤繪畫和換色的正確方法，學習用點、線等簡單的花紋裝飾蝴蝶。

2、能用棉籤蘸多種顏色表現出蝴蝶美麗的翅膀。

3、體驗棉籤作畫的樂趣。

【活動準備】

1、花蝴蝶的課件、蝴蝶標本、蝴蝶繪本、畫有蝴蝶輪廓的張、各色顏料、棉籤等。

2、與家長提前聯繫，說明活動意圖，請家長帶着孩子在家蒐集有關蝴蝶的圖片或者參加有關蝴蝶的標本館。

【活動建議】

一、出示課件，引導幼兒觀察認識蝴蝶

出示蝴蝶課件，引導幼兒欣賞花蝴蝶，仔細觀察蝴蝶翅膀上的花紋和顏色。

提問：你看到圖片上的蝴蝶翅膀都有哪些顏色？花紋有什麼不同？

二、介紹繪畫材料，引導幼兒嘗試用棉籤蘸色的方法裝飾蝴蝶

1、出示範例，引導幼兒觀察討論裝飾蝴蝶的方法。

提問：你喜歡用什麼花紋來裝飾蝴蝶？

2、教師出示準備的畫紙、棉籤、水彩顏料、調色盤、抹布、蝴蝶標本等。

三、引導幼兒在觀察基礎上，嘗試用點、線等簡單花紋裝飾蝴蝶

1、重點指導幼兒用棉籤蘸色依次在蝴蝶翅膀上點花紋。可圈塗、可點畫，也可以用線條來表現蝴蝶翅膀。

2、鼓勵幼兒用不同顏色進行搭配。裝飾的花紋幹後，可適當添畫，豐富畫面。

3、教師提示幼兒棉籤換色的方法：一個棉籤只蘸一種顏色，換色時需要換棉籤，製作時應保持桌面清潔。

四、作品欣賞、交流

引導幼兒互相欣賞交流自己的作品。

幼兒園小班教案 篇8

活動目標和準備

讓幼兒理解散文詩，啓發幼兒用色彩來表現自然，使幼兒明白“碧水盪漾”一詞的意思，體驗散文詩所蘊含的美感，感受作品中句子排列的方式。活動前，帶幼兒觀察和認識多種房子，準備各色蠟筆、白紙。

活動過程

一、活動導入

將幼兒引入文學作品的優美意境。

1.介紹貝貝。

2.配樂朗誦散文詩“畫房子”。提問：“小貝貝是怎樣畫房子的?他送給每位客人的房子是什麼顏色的?什麼樣子的?”

3.教師採取填空的方法讓幼兒講述。

二、活動組織

1.情境表演，請小朋友們來做小客人，到貝貝畫好的房子裏，模仿貝貝的口吻說話。

2.開展談話活動———**住在哪裏?引導幼兒運用已有經驗談話，說己所知道的動物住在哪裏的想法，並學着說說小動物們“房子”的顏色。如“燕子住在黑色的泥窩裏”。“老虎住在綠色的森林裏”等。可以拓展話題，除了動物，植物和玩具都住在哪裏呢?

3.仿編活動———畫房子。可以再請來許多“客人”，想一想，我們可用什麼顏色的筆爲它們畫一間什麼樣的房子。幼兒仿編時可以編出一部分，也可以編出全文。

區域設置和日常活動組織

1.可以在“美術角”開闢“美麗的房子”專欄。

2.此活動可以設計爲半日活動。活動後延伸活動是畫房子：教師出示教具———布娃娃、青蛙、星星、小雞和小鳥，請小朋友都來爲它們畫一座房子。邀請小客人在班裏住幾天，每個小朋友可選一種顏色爲小客人畫房子。

與家長溝通計劃

建議家長在平時帶孩子到新建的公寓小區去看房子，感受不同色彩裝飾的效果。