教育有哪些模式

教育有哪些模式，現在的教育系統有很多，教育方法是指在一定的教育思想指導下形成的實現其教育思想的策略性途徑。教育對國家的發展來說意義深遠，以下分享教育有哪些模式。

教育有哪些模式1

模式一：模具製造型

這類家長教育方式比較常見，屬於典型的讓孩子贏在起跑線的類型，從孩子出生那一刻開始，家長已經替孩子規劃好了以後人生的路要怎麼走，總是站在自認爲對孩子好的方向出發，對孩子非常嚴格，孩子一舉一動都要在父母的監督下完成，孩子從出生那一刻就像是一個模具，想要成爲什麼樣，完全取決於父母怎麼打造。

模式二：溫室培養型

隨着國民水平提高，很多孩子從小家庭條件很不錯，再加上現在孩子基本都是獨生子女，會得到全家人的疼愛，完全秉承着捧在手心怕掉了，含在嘴裏怕化了，會盡自己最大所能給孩子提供最好條件，孩子就像溫室的花朵一樣，從小到大都有父母陪在身邊。

模式三：極力壓榨型

這種教育模式體現在孩子讀書中，很多家長在孩子開始讀書那一刻開始，會有非常明顯的名校情結，從幼兒園到大學，不是重點不上。爲了達成自己這些心願，就會壓榨自己的孩子，給孩子報名各種興趣班，培訓班。別的孩子過生日家長都是送玩具，這樣的家長可能會送孩子一套五年中考三年模擬。現在教育也在強調減負，但在這種家庭是不存在的，怎麼壓榨怎麼來。

模式四：經濟刺激型

這種就是典型的用錢來收買孩子的心，現在隨着教育的多元化，教育模式也逐漸被產業化，很多家長的教育方式也逐漸向錢看。會跟孩子說，考第一獎勵什麼，考滿分獎勵什麼，基本就是用錢來遙控孩子，整個家庭就像是產業鏈一樣，洗衣服給多少錢，洗碗給多少錢......

模式五：原始放牧型

這種模式多數出現出外務農、在外打工的家庭，家長爲了賺錢可以供自己孩子上學，根本沒有時間管教自己的孩子，這類家長也意識不太到教育對孩子的重要性，對待孩子教育模式採取的是自身自滅的模式，很多孩子就是因爲沒有接受到父母的'良好教育，導致自身叛逆性格的形成。

教育有哪些模式2

現代家庭教育存在的問題

（一）對幼兒的溺愛

父母對孩子的關心和愛護本無可非議，這也是作爲監護人應該做的。但是，一旦偏離了對孩子愛的正常軌道，溺愛或者對他們的不良習慣視而不見、不加引導，甚至對孩子有求必應，久而久之，容易造成幼兒的“王子病”“公主病”。

1.過度保護

過度保護是溺愛的表現形式之一。過度保護是指父母爲了防止幼兒受到一點點的傷害而過分地給予保護，這在一定程度上會影響幼兒獨立性的發展。

比如，爲了防止幼兒在外受到傷害，有些父母禁止幼兒獨自出門玩耍，但是家長禁止幼兒外出，一方面約束了幼兒的自由，另一方面也限制了幼兒與同齡人的正常人際交往，不利於幼兒社會性的發展。有些父母在家中也是如此，爲了避免幼兒發生磕傷的狀況，禁止幼兒獨立做事，結果造成幼兒怯弱、畏縮、習慣依賴他人的性格。

2.完全順從

完全順從是溺愛的另一種表現形式。根據皮亞傑的認知發展理論，處於前運算階段的幼兒在思考問題時總是以自我爲中心，從自己的角度出發，將注意力集中在自己的行爲和觀點上。

在此階段，家長如果對於幼兒的任何要求、任何行爲都不加判斷地全盤接受，幼兒就無法樹立正確的價值觀，在與別人交往的過程中更容易以自我爲中心，全然不在乎其他人的感受，形成過分自我的性格。

（二）不良的親子關係

親子關係是家庭教育的邏輯起點，對幼兒的影響重大。在現代生活中，父母由於工作忙碌或沒有掌握正確的親子交流的辦法等原因，親子關係容易出現不和諧的狀況。一方面，大多數家庭中，父親承擔着家庭的經濟重擔，把生活的重心放在了事業上，無暇參與教育幼兒的過程，那麼教育的重任就壓在了母親一個人身上，造成幼兒過度依賴母親，從而容易出現性別角色失衡的問題。

另一方面，由於許多父母長期忙於工作，造成留守幼兒的數量不斷增加。這些幼兒主要由祖輩進行隔代教育，他們與祖輩的關係較爲親近，但是與父母單獨相處的時間卻較少甚至沒有。幼兒長期缺乏父母的關愛和陪伴，對幼兒的身心發展產生不良影響。

（三）幼兒安全感缺乏

美國心理學家馬斯洛曾提出需求層次理論，五個需求依次由較低的層次到較高的層次呈金字塔形，安全需求是除生理需求之外最爲基礎的層次。

幼兒如果被給予了足夠的安全感，自我效能感就較高，即便是完成一件小事，也能夠感到滿足，如在爲人處事方面表現出樂觀自信、性情溫和的特點，能夠與他人友好相處。而缺乏安全感的幼兒，則表現出自我效能感低，一旦失敗，就容易產生自卑、羞怯的心理，不敢輕易在他人面前展現自己。

如在爲人處事方面，缺乏安全感的幼兒更爲敏感和多疑，不善於與人交往。當幼兒犯錯時，很多父母經常會以嚇唬的口吻說“你再這麼不聽話，我就不要你了”，這種方式雖然可以在表面上制止幼兒的胡鬧行爲，卻將幼兒帶入了缺乏安全感的恐慌中。

部分幼兒爲了成爲父母眼中聽話懂事的孩子，得到父母的稱讚，努力地隱藏自己的真實需求，而按照父母的意願，儘自己所能去討好父母，甚至到他們長大成人之後依然習慣性地看重別人的眼色，卻極少關注自我內心的真實需求，嚴重缺乏安全感。

教育有哪些模式3

教育形式有：遠程教育，函授教育，夜校教育，成人高考，自考。

1、遠程教育是指受教育者和教育者之間、受教育者和教育組織之間相互分離的，教育者提供教學計劃和教學內容，通過多種傳播手段向受教育者傳遞知識、信息，連接教與學的過程。

2、函授教育是一種遠程的教育模式，人們常稱其爲“沒有圍牆的大學”。教育培訓學校爲沒有時間參加全日制高等教育的在職人員;爲職業交流的行業骨幹。

3、夜校教育是爲了不與上班時間衝突而選擇在夜晚上課的教育方式。

4、成人高考也是高考，只是針對成人。它是成人再教育的方式自學考試是自己自學後再去考試，這種教育要有自制力。

5、自學考試最省錢，但不容易。

遠程教育的特點決定了遠程學習以自學爲主，學生的大部分學習時間與教師、同學是分離的，沒有教室，更沒有課堂的氛圍，這些特點會使得許多剛剛開始遠程學習的學生不可避免地遇到一些困難或有些不習慣。因此遠程學習要求學習者首先應具備兩方面的能力。

始終保持自發的學習動力。參加遠程學習的學生絕大部分是成人，他們的學習動機各式各樣，但不外乎提高學歷、增加技能、在職充電、擴展職業範圍等。他們一般具有較強的學習動機，較明確的學