【必備】幼兒園中班社會教案集錦10篇
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在教學工作者開展教學活動前,常常需要準備教案,教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼教案應該怎麼寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園中班社會教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
活動目標:
1、體驗風對不同物體的影響。
2、知道風對人們既有好處又有壞處。
活動準備:
幼兒已認識了風是由於空氣流動而產生的。
幼兒活動材料第二冊第13—16頁。
風的圖片。
活動過程:
一、哪些物體會移動。
1、有的時候、風兒不知道躲到哪兒去了,樹枝、樹葉都不動搖了,我們扇動扇子、開電風扇,呀,風兒來了,讓我們再想想,還有什麼辦法能使風兒快快出現。
2、每組一份操作材料:羽毛、紙張,石頭、磁鐵、小木棒、金屬勺子,請幼兒猜想吵他們吹氣時它們時候會移動,並作記錄。
3、引導幼兒向不同的物體吹風,一次只能一個孩子吹。
4、請幼兒再次記錄哪些物體被吹動了,哪些沒有被吹動,看看與自己的猜測是否一致。
5、出示一個重物,如一塊石頭,引導幼兒想辦法制造風使其移動。
二、表演風來了的情景。
1、剛纔我們都看了風對不同的物體作用都不一樣,現在老師想請一個小朋友來風,把自己想象成風,並說說你表演的是什麼風。
2、引導幼兒思考怎樣表現人們在大風中艱難行走的樣子?
在我們的生活中我們經常可以感受到風的存在,風很大的時候,我們行走特別的困難,有的時候衣服也會被風吹起來,在有些地方風達到七八級,很多大樹都會被風吹倒,還有人的家也被吹倒。
三、風娃娃想做好事。
1、出示風娃娃圖片:小朋友看,這是誰呀!(風娃娃)風娃娃它想幹什麼呢?請小朋友猜猜風娃娃想幹什麼。(想好後大膽地說聽)
2、風娃娃到底想幹什麼呢?我們來聽一個故事,故事的名字叫《風娃娃的心願》。
3、老師講述故事開頭到“大家都不喜歡你了”。
提問:風娃娃到了哪些地方?它做了些什麼?(樹林、莊稼地、池塘、小朋友的身邊)大家爲什麼都感謝它?風娃娃聽了大家的話,心裏怎麼樣?它有什麼想法?(做更多的好事)風娃娃是怎麼做的?小朋友對風娃娃說了些什麼?(風娃娃,停一停,快停一停,沙土迷了我的眼睛)
4、討論:這次風娃娃做的事是不是好事呢?爲什麼?(不是,因爲風娃娃把樹枝吹斷了,莊稼也吹倒了,小魚也不敢出來了,把沙土吹到小朋友的眼睛裏去了。)
5、風娃娃這樣,大家喜歡風娃娃嗎?(不喜歡)。小朋友告訴風娃娃要怎麼樣?大家纔會喜歡它。
6、風娃娃有沒有聽小朋友的話,它是怎麼做的呢?我們繼續來聽故事到最後。
提問:風娃娃是怎麼做的了?(慢慢地停了下來,輕輕地吹起來)
7、這次大家喜歡風娃娃了嗎?爲什麼?
8、幼兒在完整傾聽故事一遍。
9、風娃娃做了這麼多好事,那你喜歡風娃娃幫你做什麼好事?引導幼兒大膽說出字的想法。
10、風娃娃做了這麼多的好事,那風娃娃有沒有做過你不喜歡的事呢?引導幼兒根據日常生活中碰到過的事情說出風帶來的壞處。如:有時風把房子吹到了,或把樹吹斷了等。
11、老師對上課的情況進行。
一、活動目標
1、激發幼兒的探究慾望,體驗活動的樂趣。
2、豐富幼兒安全保護經驗,提高自我保護能力。
3、使幼兒懂得危險物品容易給人帶來危害,學會簡單的自救方法。
二、活動準備:
生活物品若干(包括有危險因素的物品,如:打火機、插座、電線、風扇、熱水器、小刀等)
三、活動重點與難點:
活動重點:提高自我保護能力,學會簡單的自救方法。
活動難點:引導幼兒瞭解哪些物品容易給人帶來危害,學會簡單的自救方法。
四、活動過程:
1、引導幼兒觀察圖片,說出這些物品的名稱,瞭解這些物品在生活中的應用。
2、請幼兒結伴討論:日常生活中,有哪些物品有危險?爲什麼?教師指導幼兒結合經驗積極表達自己的看法。
3、幼兒分組操作活動:從圖片中找出有危險的物品,向本組小朋友介紹自己圖片的內容,並說出如果亂動這些物品會造成什麼樣的危害。
4、請幼兒分組討論:如果發生意外,應採取自救自護的方法,瞭解學習意外事故的自救方法。
(1)發生火災時迅速撤離現場並大聲呼救,用溼毛巾捂住鼻子,彎腰撤離到安全的地方。
(2)燙傷時可先用冷水衝一會兒,然後用乾淨的紗布或毛巾蓋在上面不動,再請成人幫助去醫院治療。
(3)誤服藥物及時告訴大人。
(4)小刀劃破了皮膚,應請成人正確包紮。
5、請幼兒結合生活經驗,自由討論:還有哪些地方不安全?我們應該怎樣做等。
幼兒園中班社會教案:多變的風
活動背景:天氣漸漸轉涼,風兒也從浮躁轉爲涼爽了。爲了體驗和了解風和我們生活的聯繫結合幼兒的喜好,特別設計了這樣一節活動。
活動目標:
1.通過膚覺,視覺,“聽覺於感官感受風。”
2.知道製造風的方法。
3.體驗和了解風和我們生活的聯繫。
活動準備:
風車、風箏、肥皂水、吸管、扇子、碎紙片、塑料袋、電風扇等。
活動過程:
1.教師帶領幼兒摸一摸,抓一抓四周,讓幼兒體會風是看不見,摸不着的。
2.引導幼兒描述自己所理解的風。
(風是看不見,摸不着的,但是可以看見風造出來的效果,風吹過來,有什麼樣不同的感受,運用自己的眼睛、耳朵、皮膚感覺風的存在。)
3.操作活動,請幼兒思考風是怎麼來的,如果沒有風,我們可以製造風嗎?如何製造風?(幼兒自選材料,製造風。)
4.活動後,讓幼兒互相分享剛纔製造風的方法,並進行比較。
5.請幼兒想一想後發言:風和我們的生活有什麼關係?利用風可以進行那些活動。-
6.總結:通過畫面介紹風的功能。
結束活動:
帶領幼兒到戶外,吹泡泡,放風箏,進行體驗風的活動。
幼兒園中班社會教案:活動設計--車輛總動員(公開課)
活動目標:
1、 瞭解常見車輛的名稱及作用,並按不同類別分類。
2、 認識常見的交通標記,在遊戲中學習運用。
3、 能隨音樂合拍地創編動作。
4、能愉快地參與活動,在活動中懂得遵守規則。
活動準備:
1、 卡車、自行車、小轎車、麪包車、摩托車、人力車等車輛標記小卡片若干,請幼兒自由選擇一個標記貼在胸前。
2、 把活動場地設計成馬路,貼上各種交通標記。
3、律動音樂
活動過程:
一、 認識各種車輛,並分類
1、 讓幼兒說說自己的名稱及用途
“呀?工廠裏一下造了這麼多車子!你是什麼車?有什麼用?”
2、 車子進入停車場,按標記分類停放
“我們一起停到停車場去吧?停車場在哪兒呢?”(認識停車場標誌)
“請車子們進入停車場後找到自己停的地方。”
車子聽音樂駛入停車場(活動室)按標記停放(機動車和非機動車兩大類:機動車又可以分成貨車、客車、摩托車三類)
二、 通過開車遊戲認識交通標誌
1、 帶領車輛駛上馬路,沿途認識各個交通標誌
“車輛們請注意了!上馬路一定要遵守交通規則,我們出發了!”
“看!前面路口有一個牌子,這是什麼呀?”……(按順序認識了:禁止鳴喇叭、紅綠燈、人行橫道、禁止超車、禁止非機動車道、環形道、轉彎等交通標誌)
三、 韻律活動:車輛加油
1、 進入加油站(音樂室)
“車輛開了那麼多路,沒油了怎辦?”
2、 提醒幼兒用自己的身體動作來創編加油動作
“車子們先看看你的油箱在哪兒?你怎麼用你的身體動作來表現加油?”
3、 聽音樂創編檢修車輛的動作
“油加好了!我們再檢查一下有沒有哪個地方壞了,需要檢修?”
4、 用動作表現高興的心情
“車輛檢修好了,油也加滿了,我們一起高興高興吧!”
四、 複習交通標誌
按原路返回,複習鞏固交通標誌的名稱及含義
“車子們!我們又可以出發上路了!我們按原路返回。”
五、 結束
車輛返回停車場停好,休息。
活動目標:
1、 學習做客的禮節,和待客的方法。
2、 發展幼兒社會交往能力,培養獨立性和意志品質,以及責任意識和關心他人的品質。
3、 體會共同合作交往的樂趣,爲幼兒良好情感的發展提供了豐富的養分。
4、 初步培養幼兒有禮貌的行爲。
5、 培養幼兒敏銳的觀察能力。
活動準備:
1、 事先和xx的媽 媽聯繫好,確定時間。
2、 準備一些簡單的節目。
活動過程:
1、 告訴幼兒今天的活動主題是:做客去。讓幼兒知道今天是到xx家裏去做客,xx今天是小主人。
2、 請幼兒討論:做客是要注意什麼?怎樣做一個熱情的小主人?
3、 總結:我們去做客時要有禮貌,看見xx的`奶奶和媽 媽要主動打招呼,在他們家裏要安靜的參觀或坐着,輕聲說話,注意保持桌面和地面的整潔,不弄壞他家裏的東西。請吃東西時要說謝謝,並把垃圾放到垃圾桶裏。回來時要禮貌的和他們說再見。
4、 做小主人要熱情,主動給客人倒茶,發好東西吃。和客人說說話。
5、 交代去的路上的注意事項,要注意走路安全。
6、 來到xx家裏,和奶奶打招呼,客氣的接受招待。
7、 請幾個小朋友給奶奶表演節目。給奶奶捶捶背。
8、 收拾好垃圾防到垃圾桶裏,和奶奶說再見。
9、 回教室說說自己的感想。
活動反思:
帶領幼兒到同伴家裏去做客,這讓所有的小朋友都興奮不已。小朋友也收穫頗豐。因爲這次活動帶給了孩子們更多更好的生活經驗。通過活動,加深了孩子和家人的感情,使他們懂得要關愛身邊的人。知道了禮貌做客的一些常規性禮節。也瞭解了家庭中的主要設施。體會了交往帶來的愉快。同時孩子們解決問題的能力,邏輯思維能力、及合作和交往能力都得到了一定的提高。在實踐活動過程中,幼兒是真正的參與者、當事人及活動的主體。實踐活動雖然走的地方也不是很遠,卻帶給孩子們在教室裏學不到的東西,給了他們生活的啓迪,爲他們今後適應社會打下了良好的基礎。這次社會實踐活動,真正讓幼兒在現實生活中獲得了情感的體驗和經驗的積累,爲幼兒在生活和實踐中不斷進步和成長提供了鍛鍊的空間。這社會實踐活動,受到家長的一致好評。當然在實踐活動中,也有部分幼兒只顧興奮了,忘記了老師的交代,不能禮貌有序的做客還把一些垃圾亂扔,經過老師的提醒,才及時改正。希望在今後的實踐活動中,能有更好的表現,也學到更多的知識和本領。
活動目標:
1、瞭解廢物箱的作用,懂得垃圾要扔進廢物箱。
2、在具體的遊戲情境中,初步學習仿編兒歌。
活動準備:
製作關於廢物箱的圖片、供分類的實物若干、廣告宣傳單等。
活動過程:
一、觀看圖片,觀察廢物箱的特徵
1、通過“猜一猜”引起幼兒的興趣。(展示廢物箱的局部,提問:你們猜猜這是什麼?)
2、逐步觀察廢物箱的特徵。(展示廢物箱的整體,提問:廢物箱上有什麼標誌和文字?它們分別代表什麼意思?廢物箱有什麼本領?)
3、教師裝扮成廢物箱,開展“變變變”遊戲。
4、教師用兒歌小結:我是一隻廢物箱,天天站在馬路邊,張大嘴巴哈哈笑,果皮紙屑請進來。
二、出示生活圖片,觀察哪些地方有廢物箱
1、請幼兒仔細觀察廢物箱出現在哪些不同的地方。(提問:廢物箱還有許多朋友,分別站在不同的地方,請你們找一找,它們在哪裏。)
2、重點討論個別圖片。(提問:站在餐廳裏的廢物箱,它的肚子裏有什麼?站在操場邊的廢物箱,人們會把什麼東西扔進它的肚子裏?)
3、體會我們的身邊到處都有廢物箱,它們給人們的生活帶來了許多方便。
三、提供實物,區分哪些東西可以扔進廢物箱
1、教師提供許多供幼兒分類的實物。(提問:這裏有這麼多東西,哪些東西是要扔進廢物箱的大肚子裏?哪些東西還可利用,要收到對面的盒子裏?)
2、幼兒一邊操作,教師一邊提示:香蕉皮、蘋果皮、小紙片、雞骨頭、魚骨頭等是廢物。
3、幼兒仿編兒歌:我是一隻廢物箱,天天站在馬路邊,張大嘴巴哈哈笑,香蕉皮、香蕉皮請進來;我是一隻廢物箱,天天站在幼兒園,張大嘴巴哈哈笑,小紙屑、小紙屑請進來。
四、製作垃圾袋
1、教師創設遊戲情境“開汽車”。(提問:當你們坐在汽車上,手裏有垃圾怎麼辦?能把垃圾扔到車窗外嗎?)
2、教師創設遊戲情境“逛公園”。(提問:如果在公園裏找不到廢物箱怎麼辦?)
3、師幼共同製作垃圾袋。(教師先示範如何用廣告宣傳單製作簡易的垃圾袋,然後幼兒根據步驟圖動手製作,同時幼兒還可以發揮想象,對垃圾袋進行裝飾。)
4、幼兒用兒歌小結:果皮扔進來,花園乾淨了;糖紙扔進來,草地乾淨了;垃圾垃圾不亂扔,大家樂得哈哈笑。
活動目標
1.瞭解禮物的意義
2.學習包裝和裝飾禮物。
3.體驗贈送和接受禮物的樂趣。
活動過程
一、欣賞掛圖
1.結合幼兒用書中的內容,與幼兒一同欣賞掛圖。
2.請幼兒想想自己對喜歡的人會做什麼?
二、展示神祕禮物
1.老師以神祕的語氣告訴幼兒,老師今天收到一個神祕禮物。
2.向幼兒展示經過包裝裝飾的神祕禮物,請幼兒自由猜測裏面是什麼。
三、打開神祕禮物
讓幼兒體驗裏面的禮物與猜測的是否吻合,說說驚喜或遺憾的心情。
四、與幼兒一起談論禮物的意義。
1.你們收到過獎品嗎?
2.收到禮物的時候,心情是什麼樣的。
3.在什麼時候,什麼情況下會贈送禮物或收到禮物呢?
五、引導幼兒聯繫自己的經驗,談談自己想給誰送禮物。
六、指導幼兒選用不同材料做“禮物大包裝”。
包裝好禮物後可以幫助他們寫好卡片,然後將禮物分送給自己喜歡的人。
活動《三隻蝴蝶》教學研討
陳:目標——1.感受蝴蝶與花對待朋友的熱情,積極幫助故事中的角色想辦法解決問題。
2.嘗試理解只有合理的幫助才能最終給大家帶來快樂。
以往的活動中是體現蝴蝶的相親相愛,但爲什麼不能分開躲雨呢?能不能從故事出發讓孩子引發思考,理性地對待這樣的問題。上課中社會和語言還是有較多的說教。
王:目標中不是熱情,故事中傳遞出的語氣是有些對朋友的不熱情。原故事中的體現不是這樣的。
冰:我一問孩子就說分開來躲。
王:這個故事的載體合適不合適。目標2中好像活動中沒有體現而且
吳:這個活動應該不是幫助,而是合理的解決問題。
王:以前的價值觀和現在的價值觀的轉變,
吳:能否把小朋友生活中的問題再現。
陳:社會領域比較容易說教,
丹:孩子的理解還是蠻淺層次的。
沙:第一個孩子處理辦法就比較好,說出在同一朵花下的幾片葉子。
王:社會活動應該來源於生活,到底有什麼問題需要解決,這個活動還是老師選擇的。
陳:今天的思路是………………………………。可是今天上出來不是這樣的,孩子一下子就能說出來,是否有必要開始。
王:課件裏與問題,花朵很多,蝴蝶一看就覺得有地方躲。還有好多細節,花這麼多蝴蝶完全可以躲,畫面馬上跳到下雨,應該有一幅突出好朋友的情節。在表演時應該投放一些胸飾。
丹:這個活動中還有一個相親相愛有很多中方法,孩子在活動中表現出的方式也就是
沙:老師講故事的時候語氣較平,故事不生動。
王:老教材和時代有些脫節,而且情節很淡薄。需要藉助一些生活中的問題。
王:三隻蝴蝶還有什麼其他的角度。
丹:相親相愛的角度能不能挖進去。
吳:用生活的問題。
王:不過相親相愛的教材有更多優秀的教材。針對這個活動還是不用這個教材。
活動背景:
社會領域的目標重點是要培養幼兒樂意與人交往、學習互助、合作和分享,同時《綱要》也指出“幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、遊戲等,是其社會學習的重要過程,應當爲幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件,並加以指導。”
在進行社會領域活動主題“葫蘆兄弟”下,其中有製作名片的活動,活動目的是體驗與父母一起動手製作,與父母一起用繪畫、書寫、剪貼等方式製作自己的名片,在實際進行這個活動時,我們感到僅是這樣一個活動沒能充分挖掘出“名片”作爲現代交際工具的教育意義,在此基礎上,我們對活動進行了深化、拓展,縱向的活動有收集名片,從而讓孩子對名片有一個具體的、外觀的,內容上的瞭解,再自己製作名片。同時在班級內,利用名片進行交流活動,對名片的作用有所瞭解,感受。
同時,我們專題組本期研究的重點是如何利用資源達成社會領域總目標,而同伴資源的利用是我們研究內容其中的一點。
基於以上幾個方面的考慮,我們組織了這樣一次班際間的交流活動。
活動名稱:
交往活動――我的新朋友
活動目的:
1、激發幼兒交新朋友的願望,感受新朋友的快樂。
2、進一步瞭解名片的作用。
3、能大膽地介紹自己,與同伴分享、合作。
活動準備:
1、錄音帶:歌曲《友誼舞》《找朋友》。
2、幼兒和家長一起製作一張名片,自帶一件物品。
3、請幾位幼兒不認識的老師做客人。
活動過程:
活動前半部分在菠蘿班、香橙班兩個班上分別進行
一、遊戲《猜猜我是誰》,引入活動。提問:
1、剛纔參加遊戲的小朋友,蒙上了眼睛,爲什麼都能很快猜出後邊的小朋友呢?(因爲我們都是一個班的同學,天天都在一起,很熟悉了,我們都是老朋友了。)
2、我們菠蘿班的老朋友天天都在一起,你們快樂嗎?
3、爲什麼很快樂?
4、那如果我們有了更多的朋友會怎麼樣呢?
5、你們想認識新朋友嗎?
二、兩位鄰班教師(本班幼兒不認識的老師)帶着禮物出現。
“噹噹噹……”響起敲門聲,老師打開門“真巧,一說到新朋友,現在就有新朋友來了。請進!”
新老師與小朋友打招呼,並分別作自我介紹。
三、幼兒做自我介紹
1、剛纔我們認識了新老師,現在怎樣讓新老師認識我們呢?
2、請幼兒分別用名片、口頭介紹。
3、名片上面有些什麼內容?(姓名、電話號碼、住址……)
4、師小結名片的作用。(名片能讓別人記得更清楚,更長久。)
以下部分兩個班在音樂廳進行
四、自主交往活動
老師聽說香橙班的小朋友也在尋找新朋友,老師和他們約好了在音樂廳見面,現在,讓我們帶上名片和禮物,一起去認識新朋友吧。
1、音樂開始,兩個班的小朋友分別從兩個門進入。
香橙班:你們好,我們是香橙班的小朋友,香橙香橙,快樂心情!
菠蘿班:你們好,我們是菠蘿班的小朋友,菠蘿菠蘿,健康快樂!
兩個班老師分別作自我介紹。
2、幼兒自主交往。
五、小結,請幼兒和自己新認識的朋友手拉手在一起。
老師:你認識了幾個新朋友?你是怎麼去認識的?你和新朋友一起做了什麼?你感覺怎麼樣?
小結:和朋友在一起真快樂,朋友越多,我們的快樂也多。
六、音樂《找朋友》,結束
老師:認識了新朋友真高興,現在我們和新朋友一起唱歌、跳舞吧!
園長點評:
1、因有前期班級幼兒在一起學習生活,相互熟悉瞭解以及好吃好玩的東西及趣事分享的快樂體驗。此活動,教師以“猜猜我是誰”喚起幼兒認識新朋友的激情,好!
2、活動中,教師以情境表演的方式,引導幼兒關注認識新朋友的方法,並設置情境讓幼兒親身參與交朋友的活動中,幼兒情感、態度、認知、行爲都有一定的發展,好!
3、幼兒社會性中的交往、合作能力的發展是一個長期的過程,社會組的教師關注了“如何利用各種資源達成社會領域目標”的問題,我相信,老師們對資源的理解是全面的,這是涉及影響幼兒社會性發展的人與環境等的多種因素,因此,作爲教師必須善於發現和整合幼兒生活世界中的可利用的資源,以幼兒的興趣爲基點,立足於幼兒現實與長遠的發展,以幼兒喜愛的方式,預設或生成一些活動,讓幼兒在活動中、在原有的水平上得到發展。因而,本次社會活動以“認識新朋友”應該說在上述問題上得到了突破,好!
設計意圖:
《綱要》在科學目標裏明確指出:能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣。因此我將生日派對這一真實的生活情景引入幼兒的學習生活中,通過超市購物、開火車、送禮物、統計等環節,涉及了數的分解組合、排序、量詞的正確運用、分類、統計等方面的數學知識。讓幼兒感受數、量的關係,提高解決身邊實際問題的能力,彰顯幼兒的數學意識。
活動目標:
1、讓幼兒在真實的生活情境中提高解決身邊實際問題的能力;
2、讓幼兒感受數學知識的重要性,激發幼兒參與數學活動的興趣;
3、培養幼兒的合作意識以及與他人分享的快樂。
活動準備:
1、小貓頭飾?小貓寫給小朋友的信??小超市及超市商品(根據幼兒人數確定商品數量的多少)?商品標籤?購物劵?1-24的數字胸卡分類櫃?統計卡?生日派對的用品?樂曲《開火車》《生日快樂》?售貨員
2、知識的準備:學習正確運用數量詞?如:一活動過程:
一、教師引出話題,激發幼兒興趣
1、教師:今天我收到一封寫給我們中四班小朋友的信,你們猜猜這封信是誰寄來的?信裏說什麼了?(教師出示信)
2、教師給幼兒念信,提問:小貓請我們去參加他的生日派對,我們該爲小貓帶些什麼呢?(禮物)
二、超市購物,爲小貓送禮物
1、超市購物。交代注意事項:購買禮物的時候,小朋友要看清楚商品的價錢,該用多少錢去買。
2、小朋友排隊結賬,"售貨員"要注意看幼兒付的款對不對。
三、參加生日派對1、放音樂《開火車》,幼兒排成一隊模仿開火車去參加生日派對。要求數字
1當火車頭,按照從小到大的順序排隊。
2、給小貓送禮物。每個幼兒說一句"小貓,祝你生日快樂,我送你一?"
3、統計統計參加生日的人數,男孩子()人,女孩子()人;統計各類禮物的多少。幼兒按照玩的、吃的和文具統計各類禮物的多少
4、慶祝生日,共享美味,分享快樂全體幼兒爲小貓共唱《生日快樂》歌,慶祝生日,吃生日蛋糕,分享小貓節日的快樂。
1.在故事情境中瞭解"生氣"對人的影響,獲得消除這一消極情緒的辦法。
2.能聯繫自己的生活經驗,用恰當的語言表達消氣的方法。
3.知道"生氣"是正常的情緒,願意想辦法消除這一消極情緒。
消氣方法的圖片、小兔木偶、遊戲音樂活動過程:
一、導入主題,瞭解生氣是一種不良情緒。
1.小兔怎麼了?你是從哪裏看出來的?(引導幼兒觀察圖片中小兔的表情)幼:小兔生氣了,它的眉毛皺起來、嘴巴往上翹,嘴角往下、還握緊了拳頭……2.你喜歡這個表情嗎?爲什麼?
小結:生氣讓人變得不漂亮、不快樂,還會影響身體。
二、梳理經驗,獲得消除生氣情緒的方法。
1.小兔可能爲了什麼事生氣呢?
聯繫幼兒生活經驗:被爸爸批評了、新玩具壞了、和朋友吵架了、比賽輸了……2.看來,每個人都會遇到生氣的時候。聽一聽,小兔到底怎麼了?
師:它穿了一件新衣服,本來很得意,可是朋友笑他象個胡蘿蔔,所以他生氣了。
3.(接着教師講故事:小兔生氣了,它扔掉了新衣服,飛快地跑回家。)猜一猜,小兔生氣的時候會做些什麼?
幼:扔壞了玩具、打翻了水杯、嚇壞了兔妹妹……師:這樣做有用嗎?
小兔感到越來越生氣,看來這樣做是沒用的。
4.怎樣才能讓小兔消氣呢?快來幫幫小兔吧!
(情境轉換:教師出示木偶,以小兔的口吻與幼兒互動,及時肯定幼兒的好辦法,歸納消氣方法)5.看一看,小兔用了哪些好辦法呢?
(幼兒分散觀察故事圖片並分享交流,最後教師把幼兒交流過的以及沒有想到的辦法都融入故事)小結:深呼吸能使人冷靜、舒服;傾訴能得到安慰和幫助;想想別人的好,會很快忘記不高興的事;當然,生氣的時候還可以做自己喜歡的事情,比如運動、美餐和聽音樂……小兔用了大家的好辦法,心裏的氣全消了。
三、遷移鞏固,知道要保持愉快的情緒。
1.想一想,如果以後遇到生氣的事情,你會怎麼做呢?
師:如果感到生氣你會怎麼做?
幼:去運動……師:如果感到生氣你會怎麼做?
幼:聽音樂……
四、小結:
每個人都會有生氣的時候,這很正常,重要的是你必須記住生氣時該怎樣做。希望大家快樂越來越多,煩惱越來越少,每天都有一份好心情。
五、遊戲:
幸福列車(播放音樂:幸福拍手歌)玩法:幼兒排成一列,跟着音樂跑動起來。當火車頭(老師扮演)提問時,幼兒要跟着節奏輪流表述消氣的辦法。
活動目標:
1、充分發揮想象力,畫出一些新式的汽車,激發起創造性繪畫的熱情和興趣。
2、能大膽地用擬人化的手法表現汽車的外觀造型。
活動準備:
記號筆、油畫棒、圖畫紙,錄音機、錄音帶《夢幻曲》、未來城的馬路背景圖,範例長翅膀的車。
活動過程:
一、夢遊未來城:以夢幻形式帶幼兒到未來城去旅行,引出課題。
1、幼兒閉上眼睛,靜靜聽教師隨音樂講述:我們開着時空車,來到了未來城,未來城裏的汽車和我們見過的可不一樣,有的汽車長着翅膀,可以在天空自由地飛,也可以在地上開;有的汽車長得象西瓜一樣圓圓地;有的汽車有許多輪子,有的車身象彎月亮。想一想,你看見了什麼樣新式的汽車?
2、以問答的形式豐富幼兒對未來車的想象。
二、繪畫活動:
1、請幼兒根據想象,動手設計未來的汽車。
師:請小朋友也來設計一部未來城的汽車。想一想汽車由哪幾部分組成?怎麼才能設計得和別人不一樣?
3、幼兒作畫,老師指導。繼續播放夢幼曲,啓發
幼兒的想象。
三、講評小結:展示幼兒的繪畫作品,對有獨創性的作品給予特別介紹並表揚肯定。
結束:請全體幼兒“開”着自己設計的汽車,參觀未來城。
分區活動:
1、汽車製造廠。(重點指導:用大色塊的即時貼裝飾汽車)
材料:紙盒、圓形板、即時貼紙。剪刀、鉛筆、雙面膠等。
2、畫未來城的汽車設計圖。
材料:作畫工具。
3、開汽車、交通警。(重點指導:交通警維持秩序)
材料:紙盒汽車、交通警袖章、紅綠燈。
4、爲未來城造新房。
5、娃娃家、小醫院、超市。
6、機動:圖書館(放交通工具的圖片、書)
活動目標:
1、能根據圖片說出自己和小班小朋友的不同,感受自己是一箇中班的小朋友,爲自己變能幹而高興。
2、能用繪畫表達自己想和弟弟妹妹做的事。
活動準備:
1、《小朋友的書.我升中班了》
2、畫筆、畫紙。
活動準備:
一.談話引入
引導幼兒說一說自己現在是一名中班小朋友了,心裏是什麼樣的感覺,現在當哥哥姐姐了,和小班的弟弟妹妹有哪些地方不一樣。
二.看圖說話
閱讀《小朋友的書.我升中班了》第5頁"我和弟弟妹妹不一樣",教師提問,幼兒自由表達。
1.第一幅圖上畫的是什麼?你們還記得自己剛上幼兒園的時候的樣子和心情嗎?現在我們和小班的弟弟妹妹有什麼不一樣?
2.第二幅圖上畫的是什麼?我們還會做什麼?我們與小班的弟弟妹妹有什麼不一樣?
3.第三幅圖上畫的是什麼?中班的哥哥姐姐在做什麼?弟弟妹妹會是什麼樣的心情?我們還學到了什麼本領和弟弟妹妹不一樣?
4.第四幅圖上畫的是什麼?你想和弟弟妹妹玩什麼呢?說說你想和弟弟妹妹一起做什麼事情。
三.畫畫自己想和弟弟妹妹一起做的事
教師給予一定的幫助和知道,完成後可請幼兒說說自己的畫。
四.教師總結
總結中班小朋友和小班小朋友的不同,激發幼兒當各個姐姐的角色意識,爲下一次活動做鋪墊。
(結束)
中班主題活動《不一樣的你和我》中有一堂社會領域活動《我和弟弟妹妹不一樣》。這堂課不僅要讓孩子們根據圖片說出自己和小班孩子的不同,而且還要感受自己是一箇中班小朋友,爲自己變能幹而高興。活動一開始,我便直入主題:小朋友,請你們說一說我們是中班的哥哥姐姐了,心裏有什麼感覺?一個問題拋出,舉手的孩子寥寥無幾,我納悶了:是他們沒能理解我的問題嗎?於是我換了種提問方式:小朋友,升入中班當哥哥姐姐了,你們高興嗎?(高興)除了高興你們還覺得怎麼樣?接着五花八門的回答陸續的來了,課堂氣氛一下活躍起來!(反思:老師提問方式的恰當與否直接影響幼兒對問題的思考)。活動的第二個環節我便接着剛纔的話題順勢問孩子們:當了哥哥姐姐,你覺得哪些地方比弟弟妹妹能幹了呢?刷,幾乎所有的孩子都舉起了雙手,說明孩子對自己的行爲評價還是有的,看得出他們自豪,自信!想到這,我的心裏無比高興!
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