如何讓孩子改掉說謊的壞毛病

如何讓孩子改掉說謊的壞毛病，每個家長都希望自己的孩子成龍成鳳，希望孩子各個方面全面發展，贏在起跑線上。當家長髮現孩子有說謊的缺點是會感到驚慌失措，這時候千萬不能打罵孩子。此時的耕耘會讓孩子在未來受益良多。以下是如何讓孩子改掉說謊的壞毛病方法。

如何讓孩子改掉說謊的壞毛病1

1、是“我”恐懼的結果。

3歲左右的孩子已經有了一些基本的是非判斷，當他們發現自己做錯事時，會本能地害怕隨之而來的懲罰，特別是已經有過做錯事被訓斥、懲罰的經驗，因此，爲了避免懲罰，就會捏造謊話來掩飾錯誤而說謊話。

2、心理錯覺讓“我”誤讀別人的話。

兒童認知發展處於前運算階段，個體開始運用簡單的語言符號從事思考，具有表象思維能力，但不能全面理解語言的含義。理解性心理錯位多發生在這個年齡階段的孩子身上。是指孩子對客觀事物的認識不足而產生了心理錯覺，從而說出了與客觀事實不符的話。

3、“我”用想象代替現實。

3歲左右的孩子，見聞逐漸廣泛、感情豐富、語言能力逐漸發展，想象力也異常豐富，天馬行空的想象在這個年齡段的孩子中極爲常見，他們常常根據自己的願望去幻 想，以想象代替現實。這個年齡段的孩子對各種事物都感興趣，但由於生活經驗少，缺乏知識，再加上記憶的不準確，想象往往容易受情緒支配，對一些事物分辨不清，出現想象與現實的混淆，此時說謊只是把心中的願望表達出來，這種行爲與孩子的品行無關。

4、“我”的表現欲所致。

孩子在成人的愛撫和逗引下，表現欲和表現能力便萌生、發展起來。到了幼兒期，孩子的表現欲越發強烈，當孩子學會一首新歌，畫了一張自己滿意的畫，會搭一種新 的積木樣式或會做一種新的遊戲，就會高興地向父母顯示。表現欲能增強寶寶的自我意識和自我價值感，同時調動寶寶學習的積極性與主動性，孩子在強烈的表現欲 驅使下，會不自覺地說出一些不切實際的“大話”，這些“大話”往往被父母理解爲說謊。

5、成人對“我”的影響。

幼 兒模仿能力很強， 成人在社會交往中一句漫不經心的謊話，都可能被寶寶模仿。如果父母經常當着寶寶的面說些小謊話，以後孩子遇到類似的情況就會說謊。另一種情況是家長有時不 經意說了的話由於各種原因未能兌現，比如有些家長許諾星期天帶孩子到公園玩，但由於緊急的或特殊的情況未能實現，孩子就會覺得大人是在說謊，自己以後也可以說謊。

總結：孩子撒謊有很多方面的原因，既有有意識的撒謊，也有無意識的撒謊，家長應該找準原因，才能對症下藥，當發現孩子說謊時家長不要不明原因的去批評孩子和指責孩子，家長要弄清孩子說謊的原因，還要檢查自己是不是平時對孩子有過大的壓力，開導孩子說出說謊的原因，一般孩子說謊都是因怕而起的，在弄清處緣由後家長要耐心的對孩子進行友好的交談，讓他明白說謊的危害，多給孩子講這方面的故事來啓發孩子，只要家長對說謊的孩子多給予關心，我們相信孩子會有大的轉變的`。

如何讓孩子改掉說謊的壞毛病2

1、原因

(1)幼兒自身的原因

-產生說謊行爲的一種原因是由於幼兒的心理髮展特點。幼兒期想象的發展特點是無意想象佔主要地位，有意想象纔剛剛開始發展，因此，他們容易把現實和想象相混淆，把想象的東西當作現實。例如，4歲的樂樂在照片中看到姐姐在遊樂園玩耍很是羨慕，第二天就會跟老師說她去遊樂園玩了。幼兒記憶的精確性也較差，在回憶時容易歪曲事實。例如，強強聽到老師讓軍軍把做好的汽車模型拿給大家看看，同時又告訴大家別忘了帶易拉罐。結果強強回家卻讓媽媽給他買一個汽車模型，還說是老師說的。以上這些情況中，幼兒都不是有意在說謊，說謊是他們的心理髮展還不成熟的表現。

另一種原因是幼兒爲了達到某種目的或願望而有意識地說謊。如爲了獲得某種獎勵、贏得老師或父母的讚賞、逃避懲罰等。這就屬於問題行爲了，反映了幼兒的品德問題，需要及時矯正。

(2)家長的原因

-不注意自身的言行。幼兒的模仿能力很強，如果父母經常說謊，時間長了，孩子也會學着說謊。慎言、修身對家長也是很重要的，至少在孩子面前要如此。例如，母親不想去孩子奶奶家，就讓孩子對奶奶說“媽媽生病了”。或者，曾經答應孩子某事卻沒有做到，讓孩子覺得自己被欺騙了，事後他也會學着欺騙別人。

-教育方式的不當。對於孩子的過失，有的家長總是以粗暴的方式對待，不管是什麼原因，一概嚴厲訓斥甚至是打罵，使孩子產生了畏懼心理，進而爲了逃避責罵而說謊。

2、對策

對於幼兒有意說謊的行爲，要給予充分的重視，如果不及時給予糾正，孩子說謊將來變成一種習慣，就很難改正了。首先，父母要以身作則。在平時的生活中，注意自己的言行，不能間接教孩子說謊。其次，不能簡單、粗暴地對待孩子所犯下的錯誤。

遇到問題，要具體問題具體分析，以正面教育爲主，讓其明日說謊的不良後果，不要使孩子因爲想要逃避懲罰而說謊。最後，可以在實際生活中採取一些方法幫助孩子改掉說謊行爲。如有針對性地給孩子講一些故事，並讓他們發表自己的看法，幫助其認識到說謊是一種不正確的行爲。平時，可以藉助生活中的實例給孩子講道理。如果發現孩子有誠實的表現，就及時給予表揚和鼓勵，強化其誠實的行爲。