一定要及時制止不能縱容孩子的壞習慣
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一定要及時制止不能縱容孩子的壞習慣,孩子的教育問題應當受到重視,培養寶寶的智力是刻不容緩的,幼兒時期所受的教育可能會影響未來,寶寶對於新奇的事物都是很好奇的,爲大家分享一定要及時制止不能縱容孩子的壞習慣。
一定要及時制止不能縱容孩子的壞習慣1
得不到就動手
孩子們在玩沙子,其中一個搶起小夥伴的玩具推土機,未果,一口就咬向對方的小手。結果,推土機如願到手。
達標做法:對咬人的孩子,父母一定要嚴肅批評,讓他知道,咬人是不對的,已經對小朋友造成了傷害,必須親自道歉;同時,讓他明白,小朋友如果不願意把玩具借給自己玩,他應該學會接受這種不如意。
除了批評和講道理,一定的懲罰必不可少,並將與懲罰相反的待遇呈現在他眼前:呵護和安撫被咬的孩子。從而令孩子懂得,攻擊他人不但不可能得逞,也得不到任何好處,進而自覺摒棄攻擊性行爲。
順手牽羊
孩子給你看一雙袖珍水晶鞋,告訴你那是從小朋友家的地上撿的。
達標做法:立即帶孩子歸還物品,讓他親自道歉:“對不起,我把你的東西拿回家玩了,現在還給你,請原諒。”藉助“物歸原主的過程,讓孩子學會勇於承認錯誤。
3、4歲的孩子沒有“物權”概念和所屬意識,自認爲喜歡的、想要的就都是自己的。對此,父母千萬不要採取“下不爲例”的態度。記住那句古話:勿以善小而不爲,勿以惡小而爲之。
見了玩具就走不動
在超市,你拒絕買芭比娃娃,女兒卻緊緊地抱着不放,任你怎麼解釋也不鬆手,還一屁股坐到了地上。
達標做法:對孩子表明你的態度:今天不買玩具,因爲前不久剛剛買了一套芭比娃娃。
如果孩子聽不進父母的話,無理取鬧,不妨置之不理,繼續選擇其它物品,或者佯裝離開,任其坐在地上哭。妥協是不明智的,否則孩子的任性將變本加厲。等孩子冷靜之後,通過講道理或講故事等方式,使之明白,懂事的孩子招人喜歡,撒潑、哭鬧的結果是什麼也得不到,而且令人討厭。
該睡不睡
晚上10點該睡覺了,孩子卻把娃娃和毛絨玩具攤到牀上。
達標做法:指指牆上的卡通掛鐘,示意孩子到就寢時間了,告訴他按時休息才能保證第二天去幼兒園不遲到。沒有一個孩子會主動上牀,他們永遠沒玩夠。如果父母允許孩子一而再、再而三地晚睡,規律的作息和良好的生活習慣就難以養成。所以,無論孩子找什麼理由,父母都要想辦法拒絕。
天女散花
臨睡前,6歲的孩子脫下衣服,隨手扔到桌上、凳子上,甚至一隻袖子耷拉到地上(YIqig。cN)。
達標做法:對孩子說:“穿好睡衣,然後把你的衣服疊好。在幼兒園午睡前,老師不是要求你們都把自己的衣服疊整齊嗎?老師還告訴媽媽,你做得非常好,有時還幫助小朋友呢。媽媽知道你是個很講秩序的孩子。來,媽媽看着表,你準保能在3分鐘之內完成,馬上開始吧。”說這些話時,不必高聲,但一定要柔中帶剛。
孩子喜歡聽好話,媽媽對其好行爲的強調,恰是對他的正面激勵,在反覆的督促中,孩子能逐漸學會自理,並懂得承擔責任。
我要一次玩個夠
到了該結束遊戲的時間,9歲的孩子卻坐在電腦前不動。
達標做法:對孩子表明你的寬容度:“好吧,再給你5分鐘,把這局玩完,如果還不結束,明天也不允許你玩了。”
電腦遊戲容易使人上癮,孩子更是如此。所以,父母一定要規定孩子玩遊戲的時間,比如一天一次,時間爲半小時左右,並嚴格督促其遵守。使之通過服從外在的約束力,逐漸學會自我約束、自我控制。
另外,在規定時間的前5~10分鐘,父母可提醒一次,讓孩子有心理準備,爲準時離開電腦提供可能。
用謊言掩蓋事實
8歲的孩子施展“武功”,將花瓶摔得粉碎。當媽媽問起這事,他卻說的家裏的貓乾的。
達標做法:鼓勵孩子說實話:“告訴媽媽,到底怎麼回事?摔了花瓶不可怕,可怕的是不敢承認。媽媽喜歡誠實、勇於對自己行爲負責的孩子。”以此打消孩子的顧慮,鼓勵他說出真相,並在第一時間“擁抱”他、表揚他。
6、7歲以上的孩子明知說謊不對,卻爲了逃避懲罰而爲之。如果你相信他的話,或者即便不信也不予追究,就等於助長了這一惡習,以致他在謊言的泥潭裏越陷越深。
一定要及時制止不能縱容孩子的`壞習慣2
把大部分時間用在打遊戲上
上星期週末小懂老師去一位親戚家做客,不過從到他家到最後離開,只見到過他家孩子一次,而且還是在吃飯的時候。當時吃飯的時候,他家孩子也是胡亂吃幾口就說飽了,放下碗筷就往樓上跑。
親戚當時直嘆氣,還跟我道歉:對不起啊,這孩子迷上了遊戲,一天到晚的躲在樓上玩遊戲,真的是拿他沒辦法。親戚家就這一個孩子,想着孩子平時上學也挺辛苦的,放學了或者星期天玩玩遊戲也沒什麼。
孩子長時間玩遊戲傷害眼睛也就不說了,還會影響食慾、脊椎健康等等。最重要的是,孩子沉迷於遊戲的世界,影響以後對學習的專注度,浪費了寶貴的時間,耽擱了學習長大後可能會變成一個無知的人,變得沒有出息。
不願意自己解決問題,喜歡求助
小懂老師的一個同事說,他們班上有一個學生特別喜歡問問題,讓他很苦惱。小懂老師問他這是爲什麼?愛問問題的學生往往是好孩子啊,後來小懂老師才知道這個學生不是聽課、看書的時候問問題,而是一寫作業就問老師問題。
小懂老師的同事說:等我回答完這位學生的問題,這學生也把作業做完了,這就是等於我在給他做作業。當這個學生一連問了我兩道題,我就明白了這孩子不是好學,而是遇到問題不喜歡自己解決,就是喜歡求助。可是,學習這件事必須自己思考,主動去解決問題的。
後來,這聽這位同事說,他跟這位學生的家長溝通了一下,聊了一下孩子的狀態,才知道這學生是家裏的獨子,平時在家很多事情都是家人幫着做的。所以,這位學生已經把求助當成一種習慣了。
喜歡求助不是不好,但是拒絕自己解決問題就有很多問題,以後孩子長大很難有出息。家裏即使只有一個孩子,家長也不必對他有求必應,否則孩子會變懶,長大也沒出息。
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