何時開始教育最能激發孩子潛能
本文已影響2.32W人
本文已影響2.32W人
何時開始教育最能激發孩子潛能,後天的啓蒙能夠在很大程度上提高孩子的智力,在寶寶成長的過程中,未來的發展是現在的每一步累積起來的,孩子的教育問題是每個家長都在操心的,現在分享何時開始教育最能激發孩子潛能。
何時開始教育最能激發孩子潛能1
比如生下來具有潛在能力的兒童
如果一出生就進行理想的教育,就可以成爲具有100分能力的人;若從5歲開始教育,即使是理想的教育,也只能成爲具 有80分能力的人;若從10歲開始教育,就只能成爲具有60分能力的人。就是說,教育要越早越好,早期教育實施的越晚,兒童生下來所具有的潛在能力發揮出 來的比例就越少。人一生中學習潛力最大的時期不在大學,也不在幼兒時期,必須從0歲開始就進行適當的訓練。
人具有發展各種心理能力的可能性,但發展並不等速
且有着不同的關鍵時期。人的心理髮展關鍵期多處於兒童時期,如語言學習最佳時期在5歲前,學 習樂器的關鍵期在4-5歲,優秀的品德亦應從早期開始薰陶。若能配合最佳時期的教育,就會取得較好的效果,錯過關鍵期,就會失去發展能力的機會。
早期教育好
目前,早期教育已經引起了世界各國的關注,因爲所有父母都希望孩子成才。早期教育的重要性對孩子的智能發育至關重要,有研究表明,學齡前兒童有 驚人的學習潛力,而且具有一定的關鍵期或敏感期。不失時機地抓緊早期教育,可以最大限度地挖掘小兒智力和潛能,使他們變得更加聰明和出衆。無數事實證明, 接受早期教育的孩子,比不接受早期教育的兒童更聰明、更健康,日後的成長也更快樂。
何時開始教育最能激發孩子潛能2
挫折教育,從身邊做起
針對孩子的脆弱、吃不起苦、受不了挫折的情況,一些父母和教育機構紛紛利用“吃苦夏令營”等形式,對孩子進行“耐挫折”訓練,而恰恰忽視了“近”在身邊的鍛鍊機會。
一個人,可以在假設的艱苦環境中進行耐飢耐寒的訓練,但他知道這是“遊戲”,人人都會“熬過去”的',因爲這有“時間規則”作底線。
而在實際生活中,要培養一個人的耐挫力,則需要在平時面對隨時出現的挫折,進行及時應對。
鄰居家孩子今年念高二,常聽到他的母親埋怨他“太懶”。前幾天,這位鄰居高興地對我說,孩子所在的學校組織學農,是該讓他去吃點苦,鍛鍊鍛鍊。可是,就在她口口聲聲表示贊同的同時,又專門上超市爲孩子買了好多零食,一個揹包都放不下,說是“不能虧待孩子”。還專門借給孩子一個手機,關照他要保持熱線聯繫。孩子學農一週,她放心不下,每天晚上打電話詢問,學農結束時,還親自到學校幫孩子提行李。見到孩子的第一句話便是:“你熬過來了就好。”這位父母身上所存在的那種既想讓孩子接受教育,又怕孩子受苦的“葉公好龍”心態,在不少家庭中較爲普遍。
比如,現在的一些孩子很脆弱,吃不起苦,受不了挫折,幾乎所有的父母都感覺到了,擔心他們將來適應不了社會,都想治一治。於是,一些父母利用暑假和寒假,寧願花錢求“遠”,將孩子送到家鄉農村或自己插隊過的地方,進行“封閉式”鍛鍊。一些教育機構也紛紛組織“吃苦夏令營”和“體驗夏令營”之類的活動,把孩子拉到山區,進行“耐挫折”的訓練。這本意不錯。然而,這種鍛鍊的效果隨着時間推移和孩子向來優越的生活習慣而淡薄。“好了幾天,就恢復原樣了”,許多父母不免有這種感覺。
這種恢復“老樣”現象,使我們不得不考慮一番。
事實上,我們現在往往注重人爲創造一個“遠”的鍛鍊場所(當然有時也需要),而恰恰忽視了“近”在身邊的鍛鍊機會。說孩子很脆弱,從某種意義上說是我們平時沒有正視孩子面對的挫折,習以爲常,“只要孩子學習好,其它可以忽略不計”,這種話不絕於耳;“安排到位,周到服務”成了各家規範。孩子外出,父母當“保姆”、“保鏢”的也不在少數。
更感憂心的是,我們的一些教育觀念發生了偏差
一味強調所謂掩飾性的正面教育,弄得父母對孩子說話輕不得重不得,即使孩子犯錯,也要學會用思考了不能再思考的“分寸量詞”去淡化,用婉轉得不能再婉轉的“輕聲輕氣”去遷就,有時候甚至到了“請求”孩子的地步,還美其名曰“保護自尊心”。而在學校,老師對學生的評語,也身不由己用粉飾得不能再粉飾的“中性詞”。明明是不足,只能寫成“希望”,明明是缺點,卻要包容成“今後努力方向”。在這種情況下,孩子聽不得一句不合心意的話,容不得一個小小的批評,更談不上承受委曲了,久而久之怎麼會有耐挫能力呢?
事實上,讓孩子到遠處一次性鍛鍊的主意固然好,但更應關注的是近在眼前的日常客觀存在的教育機會。其實,現在的孩子碰到的挫折不比過去少,尤其是學習節奏和生活節奏加快後,他們的心理挫折感更爲劇烈。
一次測驗成績不理想產生失落感,班幹部落選產生無望感,看到人家生活條件優越產生自卑感,乃至升學未果產生無助感等等,這些其實都是進行挫折教育的內容和時機。只不過我們一些父母和老師求“遠”舍“近”,片面抓“大”放“小”而錯失了教育的良機。事實上,靠一次“遠”距離的“拉練”,並不能一勞永逸;靠一種人爲的“強”刺激,並不能一了百了。
挫折,一旦被“炮製”出來,它只能是一種“遊戲”,而非嚴格意義上的實際鍛鍊。
一個人,可以在假設的艱苦環境中,進行耐飢耐寒的訓練,但他知道這是“遊戲”,人人都會“熬過去”的,因爲這有“時間規則”作底線。而在實際生活中,要培養一個人的耐挫力,則需要在平時面對隨時出現的挫折,進行及時應對。只有在這種高頻率的日常自我錘鍊中,方能培養出英雄本色。上海市少工委曾組織過“吃苦夏令營”,因報名者衆,結果從原來遞交小論文改爲現場測試進行錄取,項目爲削土豆和殺魚,結果孩子都傻了眼,無從入手,因爲在家裏,父母從不讓他們幹這個活。顯而易見,人爲創造的即使是完美無缺的訓練經典項目,也抵不上生活中的一次真實遭遇所帶來的實際鍛鍊效果。教育離開受教育者的生存狀態而假設,其效果會大打折扣。假設的東西總有先天的缺憾,擺佈的教育至多隻能偶一爲之。
由此,我想到,“挫折教育”可求“遠”,但更要求“近”。形式當然重要,但更重要的是內容。套用一句老話,那就是:從身邊做起,從小事做起,從平時做起。
教育孩子父母不能缺少這三樣
如何全方位挖掘孩子潛能
激發員工潛能的溝通技巧
能潛水的腕錶 豪利時綠盤潛水腕錶潛水的男人最愛
如何激發孩子的潛能 怎麼激發孩子的潛能
最能激發出男性潛能的女人
幼時激發孩子的學習能力的方法
兒童性教育應該從幾歲開始 性教育有哪些
這個冬天激活你的帥氣潛能 時髦短髮走起!
小孩開始發育還長高嗎
如何挖掘孩子自身潛能
家長如何教育孩子?家長教育孩子的四大方法
如何教育孩子讓孩子自信開朗
性教育從什麼時候開始?孩子性教育怎麼教
如何激發孩子學習的潛力
發展孩子的語言能力先從豐富詞彙開始
怎麼能教育好一個孩子呢
每天唱兒歌能夠及時開發寶寶的語言潛能
特殊教育開發孩子右腦
企業怎樣激發員工的潛能
孩子安全教育有哪些教你七招可能救孩子一命
早教需要重視哪些潛能開發
孩子潛能開發要稍微提前一點進行
如何激發寶寶左右腦的潛能
家長在家同樣能教育孩子早教
激發大腦潛能的方法
限時隔離的教育能不能用
如何從成功學角度開發潛能
怎麼才能教育好自己孩子
企業如何開發員工潛能
怎樣才能更好的發揮孩子的潛能
草木魚蟲也能開發孩子智能
如何科學挖掘孩子的潛能