學繪畫的益處和指導方法
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學繪畫的益處和指導方法,孩子通過繪畫,可以不按規則,只要想到就可以畫出來,打破了固定模式,增強孩子創造性思維。下面是關於學繪畫的益處和指導方法,希望對大家有啓發!
學繪畫的益處和指導方法1
一、學習繪畫好處多
有人認爲孩子在幼兒時期有一定的繪畫才能,將來長大了就一定能成爲畫家。其實小畫家和大畫家之間並沒有直接的聯繫。幼兒時期畫得相當出色的孩子,長大後真正成爲美術工作者的爲數並不多。
但是,許多醫生、科學家、建築師和畫家的成才之路,卻常與兒時愛畫畫有着密切的聯繫。這是因爲幼兒美術最大的特點就是發展了幼兒的創造性思維。
在幼兒時期通過美術活動培養這種素質是非常有利的,爲幼兒今後的成長打下了良好的基礎。
那麼,孩子學習繪畫有什麼好處呢?
1、開發幼兒創造性思維
通過繪畫,孩子運用點、線、面滿足不同的願望,開發幼兒的創造性思維。畫面的栩栩如生,色彩的鮮明調和,繪畫是符合童趣的一種行爲。因爲幼兒對美的感受,對新事物的興趣往往是基於非常直接的視覺形象。
因此,繪畫特有的豐富的色彩,不同的造型等形象,對幼兒創造性思維的開發尤爲有效。孩子通過繪畫,可以不按規則,只要想到就可以畫出來,打破了固定模式,增強孩子創造性思維。
2、使孩子獲得敏銳的觀察力、靈活的動手能力和初步的審美能力
美術活動除了可發展幼兒創造性思維外,還可以培養敏銳的觀察力、靈活的動手能力和初步的審美能力。幼兒一旦形成了這種能力。就可以促進其他方面的學習,促進孩子的全面發展。
在繪畫的時候,孩子無意間培養了對顏色、形狀、空間位置的判斷認知能力,這些對增強孩子的觀察力、動力能力和審美能力都很有益處。
孩子繪畫時需要自己準備繪畫工具、尋找繪畫素材,繪畫過程中的構思、構圖、造型、塗色、修整……從始至終所有的全過程,無論是動手還是動腦,都是完完全全獨立完成而且永遠不能和其他人一樣。
從某種意義上來講,在孩子的童年時代,在獨立思考與獨立工作的訓練上,沒有任何一種活動能與畫畫相比。
因此,不管孩子是否有美術天才,也不管孩子長大後當不當畫家,鼓勵幼兒參加美術活動,通過繪畫發展幼兒的智力和能力,無論對孩子的今天還是明天都有好處。
3、豐富的想象力和創造力
繪畫,也許是唯一一個永遠都沒有枯燥的重複、永遠都不會出現固定法則的學科。繪畫永遠有新的課題、新的內容、新的方法,讓孩子學會不斷去嘗試、不斷去感受、不斷尋求自己的觀念與與衆不同的表現方法,這樣容易養成創造性的思維習慣。
因爲我們跟孩子的想象力、認識能力有差別。成人都喜歡規矩、真實的東西,而孩子的世界裏充滿了童話般的爛漫,在孩子的繪畫裏,你會發現花兒會唱歌,太陽長鬍子,小兔子拿着氣球,電視機長着兩隻手……這正是想象力的最好表現。
同時,對色彩的運用更能顯出孩子們大膽的想象力,他們按照自己的興趣、意願隨意塗抹顏色,紅色的小人兒、綠色的房子、藍色的小貓……在繪畫過程中,會不斷豐富孩子的想象力和創造力。
二、如何培養孩子的繪畫能力
1、尊重孩子的興趣愛好
興趣是幼兒認識世界的動力。興趣是最好的老師。興趣能夠讓人更多地接觸該領域的內容,讓人積極主動地尋找答案,讓人在不知不覺中複習或重溫。興趣還能夠激活思考。在很多時候,興趣就是學習的方向,夢想的來源。
因此,要培養孩子的繪畫能力,從孩子的興趣入手。如果你的孩子喜歡小動物,你可以讓他畫一些小動物;如果他喜歡食物,你可以讓其畫一些蘋果、麪包這類……總之,從孩子的興趣入手培育孩子的繪畫能力,可以說是事半功倍。
2、多加鼓勵孩子
幼兒對繪畫有着濃厚的興趣,不管畫的好壞,都希望得到家長的讚揚。評講孩子的作品時,對不滿意的作品,作爲父母絕不能簡單粗暴地說:“你畫的是什麼?撕掉重畫。”
如果這樣批評孩子,孩子對繪畫不但沒了興趣,還會失去信心,相反,如果換個方法,你先對孩子的繪畫肯定,讚揚孩子的動手能力,說他有繪畫的天份,再進行指導,說不定會起到意想不到的效果。
總之,幼兒有了繪畫的興趣,父母多肯定、多鼓勵、多讚揚,然後,在給予正確的指導,幼兒的繪畫能力就會日漸提高。
3、多引導示範而不照抄
在孩子繪畫時,家長要做到多引導少示範不照抄。如果孩子對畫的物體沒有概念,你可以先畫給孩子們看,然後將你畫的.示範收掉,鼓勵他們自己畫,畫得不一樣也要給予肯定和支持。
4、和孩子多交流討論
繪畫過程中,多和孩子交流討論,可以幫助孩子豐富畫面。父母可以從主題交流開始,收集相關的資料和實物,鼓勵孩子大膽發言說出自己的看法。
畫畫的同時也要多交流,當孩子畫不下去的時候,進行一些引導性的交談,鼓勵孩子運用已有的經驗進行想象,自己來豐富畫面。
5、尊重孩子的想法
尊重孩子的年齡特點,讓幼兒把美術活動看作是自己想做的事。孩子都有自己的個性,也有自己的喜好色,即使明知不好看也不妨讓他嘗試一下,然後再比較給他看,這樣做遠比你說教的效果好。
畫畫過程中不干涉孩子運用圖形和顏色,讓孩子做畫畫的主人,讓孩子體驗畫畫的樂趣,並進一步得到提高。孩子間不做無謂的個體比較,每個孩子都是獨一無二的。
學繪畫的益處和指導方法2
一、學繪畫的益處
1、繪畫活動培養動手能力。
培養幼兒動手能力是繪畫活動的直接目的,通過繪畫動作練習增強手部小肌肉的力量,促進手臂、手腕、手指協調配合能力,發展手眼協調能力。爲兒童入小學學習正規書寫數字、漢字、拼音做好充分的動作預備。
2、繪畫培養審美能力。
在繪畫活動中,無論是構圖、塗色、裝飾都是兒童表現美的過程。畫面的構圖是否穩定、合理,線條是否流暢,色彩搭配是否協調,畫面裝飾是否豐富、豐滿等等都可以顯示出兒童對美的感受力。因此,練習繪畫的過程更是兒童練習審美的過程。
3、繪畫培養創造能力。
兒童繪畫的過程,不是模仿的教師動作的過程,而是根據教師指導的基本方法進行再次創作的過程。例如:教師教幼兒畫一個太陽,只是示範太陽的基本形狀“畫一個圓形封閉的線條”,然後啓發兒童拓展思維“你認爲怎樣的太陽纔是最漂亮的?”,有的孩子說“給她畫上大大的眼睛,穿上漂亮的裙子才漂亮!”有的說“給他戴上皇冠。”……。有位教育家曾這樣形容“孩子心靈天生擁有創造的種子,只要有天使聖水的澆灌,這顆種子就會生根、發芽、開花,插上想象的翅膀飛翔在自由的宇宙空間,越來越高,越來越遠。”其中的“天使”指的是教師和家長,“聖水”指的是科學的教育方法。兒童在繪畫活動的自我創作發展了他們空間想象的能力,從小培養了他們勇於創造的精神。未來的科學家就是這樣培養的。
4、繪畫培養良好的學習習慣。
繪畫屬於安靜的創作活動,需要高度專注的狀態。孩子在繪畫過程中,需要動手、動腦雙重勞動,並且他們對繪畫充滿了興趣,因此能夠自覺控制注意力,仔細、耐心的堅持完成自己的作品,進入專心操作狀態,能夠促使幼兒養成良好的學習習慣。
5、繪畫能培養敏捷的思維。
兒童在繪畫過程中,需要思考畫面的結構、佈局、線條搭配、顏色搭配等問題。需要根據自己的審美,有條理的安排繪畫步驟的先後順序。在這個過程中幼兒在不斷的進行思考、計劃、實施、調整,總結等心智活動,我們經常看到孩子畫畫的時候,畫畫,想想,添添,改改,就是在不斷的思維活動中,完成自己認爲盡善盡美的作品。
6、繪畫能夠幫助發展語言組織與表達能力。
幼兒園的繪畫活動,不僅限於讓孩子動手畫,更強調讓兒童通過繪畫表達自己獨特的思想和心理活動。教師在孩子們完成作品後,讓他們講講自己的畫面內容,培養幼兒語言組織與表達能力。
據研究表明:人腦的左半部是抽象思維,右半部處理總體形象信息。而目前部分家長和教師重視的文字、數字這些教育內容,則使幼兒左腦負擔過重,右腦鍛鍊不足。這種現象有損於幼兒正常的和諧發展。美術教育就是用有趣、新奇的刺激,啓發和誘導幼兒去感知事物的外形、結構,主要通過想象和形象思維,有利於右腦的發育。
二、學繪畫的指導方法
1、在孩子三四歲之前,他們的畫更多的應該是單一的線條或者很多的點點,大人根本看不懂孩子畫了啥。在這種情況下,家長不能盲目否定孩子的畫作,說出”你這畫的是啥呀,亂七八糟的"此類的話。
首先,家長應該肯定孩子的作品,因爲這個時候他們的畫是孩子真實內心的表達,肯定孩子的畫就是鼓勵他們表達自己。
其次,家長可以和孩子一起討論他的畫,聽聽他的畫到底畫了什麼。這樣孩子會覺得自己的畫受到了重視,便會有繼續創作慾望。
2、孩子四歲以後,畫畫逐漸的學會了模仿,看着別人的畫,能畫出80%。但要注意的是,畫畫千萬不要給孩子提供範畫,讓孩子照着畫,這是大忌。在這個時候,就讓孩子大膽的畫,在孩子畫完之後,詢問他畫的內容,同時也提出自己的疑問或者把自己的建議提出來,決定權交給孩子,不要強迫他必須按照你的建議改。
3、除此之外,在這個階段,應該給孩子看很多不同種類的畫,如印象畫,抽象畫,國畫等。千萬別想着孩子小,看不懂。要知道孩子的藝術感受力可遠比大人強多了。欣賞和了解這些畫,能讓孩子更好地模仿(這兒的模仿是指孩子學習不同的繪畫方式),爲孩子將來用更多元的方式去畫打下基礎。
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