給孩子報興趣班避免四個錯誤
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給孩子報興趣班避免四個錯誤,孩子是上天的饋贈,孩子的壓力可能來源於父母的高要求,在面對這個問題家長可以調整自己的心態,下面小編分享給孩子報興趣班避免四個錯誤方法。
給孩子報興趣班避免四個錯誤1
誤區1:只重結果,忽視過程
學琴的父母只注重孩子學會了哪支曲子;學畫的父母只注重孩子是否畫了一幅完整的畫;學珠心算的父母只注重孩子算得是否快;學跳舞的父母只注重孩子是否學會了跳支完整的舞。
只看重結果,無論是給孩子還是給老師都帶來了巨大的壓力。其實教孩子,學習的過程遠比結果更重要。在學習的過程中,能調動他們多個器官、多種感覺,培養多方面能力。比如學習彈琴,手眼耳的協調非常重要,耐性、毅力、戰勝困難的能力決定着他是否能學習下來,而經過自身努力戰勝困難後的成就感也使他心情愉悅。貫穿在孩子學習過程中的這些品質,父母可能看不到,但卻對孩子的未來影響深遠。
再有,在學習過程中,一些基本功可能只是學習中的一個小節,比如跳舞,一個舞步要練好長時間,給父母的感覺是孩子幾次課什麼正經的也沒學,但實際上,基本功的訓練是爲讓孩子能完整跳下整個舞蹈而打下良好基礎。基本功如果不紮實,學到一定程度可能就學不下去了。
誤區2:週末上興趣班如同趕場,沒了親子時間
有些父母不在乎花錢多少,在週末給孩子報了一個又一個興趣班,英語、影視表演、鋼琴、滾軸;孩子忙,父母也跟着一起忙。本來上一星期幼兒園就沒多少時間陪孩子,而週末又全用來上興趣班了。
孩子在這個年齡段是離不開親情的,與父母在一起,是使他們心理髮展正常的基礎,如果忽視幼兒心理以及親情的.交流,你會發現孩子變得不聽話、愛發脾氣等等。今後容易與子女在心理上產生隔閡,難以溝通。
一味地給孩子報各種興趣班,容易使孩子疲勞、厭倦。今後他可能對什麼都知道一點兒,但對哪個都不精。不如只選擇一兩項重點學,學會了再學其他項目。孩子如果在哪個項目上特別有潛力,就要多花時間重點培養。
誤區3:把自己的理想強加在孩子身上
有些父母小時候條件不好,沒有條件實現理想,而有了孩子後,就把理想寄託在了孩子身上。比如一位父母,英語頂呱呱一直是他的夢想,他就讓孩子從小上英語班學習英語,而成績稍有不好就一通批評。
孩子是一個獨立的個體,他有自己的想法。他知道自己喜歡什麼不喜歡什麼,如果大人把自己感興趣的強加給孩子,讓孩子擔負起父母的願望,那孩子的負擔就太重了,孩子學習起來就是一個痛苦的過程。因此,應該尊重孩子的興趣,讓他挑選自己感興趣的東西,對於感興趣的事,孩子能學得又快又好。而父母自己的理想,還是自己努力去接近目標吧!
誤區4:認爲坐在教室裏纔是真正的學習,忽視生活中的教育
有些父母忽視自己的能力,認爲只有帶着孩子上這個班、那個班,讓孩子規規矩矩地坐在小椅子上聽老師講課,纔是真正的學習,對生活中的知識反而視而不見。
重視孩子的教育,無疑是最值得的投資,但不能一味地投資卻忽視孩子的感受。既然是興趣班,就一定要從興趣出發,只要孩子有興趣,就能自主學習,快樂地享受學習的樂趣。
給孩子報興趣班避免四個錯誤2
給孩子報興趣班,千萬不要陷入這6個誤區!
誤區1:沒摸到孩子的興趣
“別家孩子都學鋼琴、奧數、圍棋、游泳……我們傢什麼都不學,是不是有點丟臉?”“別家孩子小班就上英語、奧數了,我們中班還不上,幼升小是不是沒法順利銜接?”……
培養孩子的興趣愛好,原本沒錯,不過看別人的孩子學很多也忍不住給自家孩子報了一門又一門,孩子的興趣在哪裏你找到了嗎?
孩子在青春期前興趣愛好是很容易改變的。父母讓孩子報讀興趣班,最重要的是尊重孩子的興趣愛好,父母要多留心觀察孩子,看準了孩子對哪些事物感興趣,然後從孩子的興趣和個性特徵出發,給孩子留出寬鬆的學習環境。
當孩子出現“三分鐘熱度”時,應該和孩子聊聊,是什麼原因不想上了,如果僅僅是因爲熱度減退了就不想上了,父母應該再堅持一下;如果是因爲孩子的確對此沒有興趣或難度實在太高,再放棄也不遲。
誤區2:不顧孩子性格選擇
“我家孩子太內向,不自信,讓他在大家面前說句話就面紅耳赤,支支吾吾,所以給他報個小主持人班,讓他鍛鍊鍛鍊。”
“我給孩子報了圍棋班,想培養一下專注力,不過他太活潑了,常常坐不住,經常被老師批評。是不是應該考慮換一個興趣來培養呢?”
“揚長補短”本沒錯,但一定要先選擇孩子擅長並喜歡的項目進行,多花精力重點培養孩子的強項。等到孩子的自信建立起來,也有了自己擅長的東西之後,再去“補短”,彌補孩子的不足。
①內向型
內向的孩子適宜選擇羣體組合作進行的課程,如戲劇、音樂、舞蹈等。但過於內向的孩子並不適宜一下子就將其“暴露”在人羣前,像主持人班這種受“矚目”的課程更適合性格活躍、表演慾望強烈的孩子,性格太內向的孩子身處其中是種“折磨”,更不利於心理健康。
②外向型
適合選擇稍微“安靜”、培養氣質的課程,如書法、繪畫、棋藝等。
誤區3:忽視孩子年齡特點
“我家蓓蓓3歲,鋼琴學了一個月,一點進步都沒有。我同事的孩子也就比她大一歲,一個月就達到了第二階段。是不是我家孩子不夠努力,或者是沒有鋼琴天賦啊?”
千萬別小看這1歲的差距!孩子學習效果好不好,與年齡大小有着很大的關係。學琴一個月沒有進步,很可能是因爲孩子各方面能力並沒有達到4歲孩子的程度,比如對音樂的理解力,手、眼、腦的協調能力等等。
誤區4:報班憑家長興趣
“我們小時候沒有條件,想學這學那根本沒機會,現在有了孩子,當然希望他能幫我實現我小時候的夢想啦!”
“學樂器可以提高孩子的音樂素養和藝術素養,孩子年齡小,哪懂什麼感不感興趣,給他報了名堅持練下去就行了!”
孩子可不是大人的附屬品,他知道自己喜歡什麼不喜歡什麼。如果父母非要把自己感興趣的強加給孩子,而孩子對此並不感興趣,那學習過程就變成了一種痛苦,會逐漸消磨孩子的學習熱情,甚至會產生厭學的情緒!
重視孩子的教育,無疑是最值得的投資,但不能一味地投資卻忽視孩子的感受。既然是興趣班,就一定要從興趣出發,只要孩子有興趣,就能自主學習,快樂地享受學習樂趣。
作爲有長遠眼光的父母,不妨讓孩子按照自己的個性特長來發展自己,讓孩子挑選自己感興趣的東西,他才能學得又快又好。
誤區5:只重結果,忽視過程
“我家孩子畫畫學了好幾個月了,在家還是鬼畫符,我覺得老師教得不好,就給她換了一家機構。”
“我家孩子學琴一個月,就會彈一首完整的曲子,這樣一年下來可以彈會好幾首曲子,到時候可以給大家表演了!”
誰不希望孩子學有所成?但只注重學習成果,輕視了學習過程,無形中將興趣班變成了不得不完成的任務,你覺得孩子還能如你所願嗎?
孩子在學習的過程中,能調動多個器官、多種感覺,培養多方面能力。比如,孩子學英語能提高語言表達能力;學鋼琴能開發手、眼、腦協調能力;學跳舞能培養對音樂的理解力和肢體的表現力。
如果家長關注這些,就一定更能全面地審視孩子的學習成果,意識到過程對孩子的重要性,哪怕孩子的作品本身有失敗,很粗糙,那也是孩子嘗試的結果,也非常重要。
誤區6:上興趣班如趕場
“童年時代正是孩子學習能力最強的時候,現在有大把時間不學習,以後想學都來不及了。”
“反正他們平時休息和週末在家都是無所事事,還不如送去興趣班多學點本領。”
這類家長認爲:孩子不學習,玩耍,就是在浪費時間,多報點興趣班,可以讓孩子的生活變得忙碌而充實。但家長有沒有想過?一味地給孩子報興趣班,不僅容易使孩子疲勞、厭倦,讓孩子學而不精,還減少了父母與孩子的親子溝通時間,讓父母無法關注到孩子心理的變化及成長。
對於3~6歲的孩子,家長比較難看出其究竟對什麼感興趣,所以可廣撒網,多報一些興趣班讓孩子去體驗。但一定要找一個懂孩子、也很有專業水平的老師,否則老師的教學方法不對,容易導致孩子對興趣班或老師產生恐懼心理,甚至影響正常的學習。
而6歲以後的孩子,各大類(藝術類、學科類、體育類、情商類等)的興趣選擇一兩門就行了,孩子如果在哪個項目上特別有潛力,就多花時間重點培養。
此外,專業的興趣班、學習班只是一個選擇,家庭教育和環境對孩子的影響也很深遠,父母可以在家中營造寬鬆的成長環境和發展興趣的條件,鼓勵孩子自由發揮興趣愛好。
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