我與漢字的故事我與漢字的故事800字

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回憶從小到大，我在識記、理解、運用漢字時發生過一件印象最深的事。

那是一個風和日麗的星期天，我正在補習班上課。班級裏傳出了一陣老師的批評聲：“姚嘉豪，怎麼回事？慈祥的“祥”到底怎麼寫？”說完，把作業本飛到了我的座位上，同學們的目光紛紛從作業本上轉移到了我身上，使得我無地自容，恨不得找條地縫鑽下去。

我立刻訂正好，又遞給了老師批改。“同學們，你們都知道倉頡創造了文字吧！”“是呀! ”同學們大聲答道。“可今天我們教室裏卻又出了一個造字高手——姚偉人。”“哈哈，哈哈！”

同學們個個抱着肚子，哈哈大笑，直跺腳。而我卻縮在一旁，一聲不吭，只是低着頭，覺得更加羞愧了。

老師拍了拍桌子，說：“好了，同學們不要笑了，你們自己有時候也會犯這種低級錯誤，自己管自己。”可有的調皮蛋卻還是咬着牙發出“呯呯”的笑聲。這回我真正認識到了自己的錯誤，拿出本子在紙上準確無誤地寫了十遍“慈祥”這個詞，牢牢地記住了寫法。老師誇我知錯就改，是個好孩子。

那個“造字”的故事給我留下了深刻的印象。從此以後，我再也沒有寫錯過“慈祥”。 同學們，你們以後一定要準確用字，不然後果就會和我一樣。

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漢字，我天天和它打交道。它也是我的好朋友，在我成長的過程中，我與它發生了許多有趣的故事。

小時候我對漢字情有獨鍾，在畫畫後，我總會提筆在畫上籤上名兒。那時候的我，很小，只會寫“大”、“小”、“人”等幾個簡單的字。我就在畫的角上歪七扭八地寫上“小大人”。有時記不住，就寫成“大人小”，要麼寫成“人小大”。現在翻着看看，我都會忍不住笑出聲來。

幼兒園畢業時，我終於會寫我的名字了。爲了使我的畫看上去更好看，我就把張鶴寧三個字平均分在畫的四個角，我居然把鶴字左右分家寫成兩個字。當時，我並不覺得很可笑，還得意呢！

上了小學後，我在作文中很可笑地把“公雞”寫成“分雞”，把“母雞”寫成“每雞”。老師看見了就會在我的作文本上畫上幾個紅圈圈。

雖然這些只是因馬虎而出的錯，但一直讓我對漢字肅然起敬，讓我覺得漢字是那麼神奇，那麼有趣，比那種拼音文字能表達出的東西更多更深。正是因爲漢字的有趣，我也很愛寫作文。我想從心底對漢字悄悄地說：“我很喜歡你！”

在識字認字的過程中，我也與漢字發生了一些有趣的小故事。記得有一次，在奧運會期間，當電視屏幕上出現“自豪”兩個大字時，我天真地指着它們對爸爸驕傲地說：“白象！”我還沒反應過來，爸爸突然哈哈地大笑起來。原來那是“自豪”兩個字。

中國的漢字就是這樣有趣，形近字、形聲字、同音字??我之所以喜歡漢字，是因爲它的變化，它的奇特，它的樣子，它們就像一個個小精靈，那樣有趣、那樣活潑，隨時都能表達一種歡樂的心情。

作爲中國人，我感到很榮幸，很自豪。因爲，我們中國有一絕——那就是漢字。在漢字的`陪伴下，我快活地過着每一天。

這就是我與漢字的故事。

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一年級時，我認識的字還不多，但因粗心看錯字，認錯字鬧出了不少的笑話，直到現在想起來使人羞愧難當。說起來仍讓大家忍俊不禁。

有一次，我做完了家庭作業，便拿起一本《讀者》來看。《讀者》上有一篇介紹兵馬俑的文章，我在讀時把“兵馬俑”讀成了“兵馬桶”，當時我很奇怪，秦始皇爲什麼用那麼多的馬桶來陪葬呢？便問媽媽：“媽媽，秦始皇是不是買馬桶的？有那麼多馬桶來陪葬。”媽媽皺了一下眉頭：“什麼馬桶？”我指着書念道：“秦始皇兵馬桶。”媽媽大笑起來：“唉！我當什麼呢！那字讀俑（y ǒng) 不讀(tǒng ）再說了，秦始皇用得了那麼多的馬桶嗎？”我的臉一下子就紅了。

最讓我尷尬的是和姐姐吵架。有一次，因一件小事，我和姐姐吵起來了。她說我以後是馬路旁邊掃垃圾的，還讓我給他洗腳。我很憤怒，大罵道：“你長大還是個窮光蛋，滿身跳蛋的窮光蛋呢！”姐姐聽了之後，不但沒被我的話激怒，反而滿不在乎地說：“啊！跳蛋呀！我可沒有聽過，是不是個新詞呀？請你給我們講講吧！”家裏人聽後，也都圍了上來，笑得前俯後仰，媽媽笑得累都流出來了，捂着肚子說：“你把‘跳蚤’說成了‘跳蛋’了，粗心先生。”我當時滿面羞愧，真恨不得把姐姐的嘴用膠水膠住，然後，自己再地上找個地縫鑽進去。

唉！粗心就像一件漂亮衣服上的補丁，讓我才子的名譽一落千丈，今後我一定要把粗心當成我最大的攔路虎，把它消滅的一乾二淨。

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在我的作文裏經常會出現一些錯別字，如，‘做’與‘作’，“歷”與“厲”，“在”與“再”等，還有一些字不是少了一點就是多了一撇。有時候寫錯或讀錯都會給人帶來尷尬。

記得有一次在超市我大聲的讓媽媽給我買“九子”吃，很多人都笑了，媽媽只好說我孩子視力不好，沒看清楚少了一點，可百思不得其解的我還是小聲嘟嘟說“明明就是九子嗎”媽媽趕緊帶我離開。

還有一次在放學的路上，我走進一家文具店，想買一支鋼筆。我在店內轉了一圈，發現了一種 “剛筆”，我不知道這“剛筆”有什麼獨特，所以就沒敢問，也沒敢買，回到家裏，我要媽媽給我買“剛筆”，媽媽聽了哈哈大笑，說從來不知道什麼叫“剛筆”，肯定是店員標錯了，其實如果你細心像這樣的錯誤還真不少。

媽媽說小的時候也經常寫錯字，上高中的時候她的物理老師在她的作業打了很多問號，媽媽問老師哪裏錯了，老師說讓媽媽仔細看，媽媽怎麼都沒看出來，最後老師說你看看牛頓的“頓”該怎麼寫，媽媽一看自己不好意思的笑了，原來她把 “牛”與“屯”合在一起叫做“頓”，還有“或”字少了一瞥，“德”字少了心上面的一橫，“幫”字的左上部分寫成了反犬旁，都鬧了不少笑話。

我把自己原來的作業和日記翻出來，發現裏邊的錯別字還真不少，以後我一定要認真書寫，規範書寫和使用漢字。

朋友，少鬧出一些尷尬的事。

“丁鈴鈴??”，上課鈴響了，班主任老師捧着一堆作文本走進教室，他掃視了一遍教室，然後開口說：“現在我念一篇文章給你們聽聽。”說着，就念了起來：“爸爸的歸來使我驚喜萬分，我抱到爸爸跟前??不只哪位同學‘抱’到爸爸跟前呀？”

我的臉刷地紅了，緩緩地站了起來，說道：“應該是跑到爸爸跟前。”老師生氣地說：“‘抱’和‘跑’，一個提手旁，一個足字旁，你居然會搞錯這兩個字，所以你這篇作文，只能打‘合格’！”

有些同學看着我，捂着嘴偷笑，我羞愧地想找個地洞鑽進去。也正因爲這樣，能打“優”的文章，也變成“合”。

下課了，我做在位子上，悶悶不樂，看着這個“合”字，我心裏暗暗責備自己：叫你寫作文時不認真，居然寫錯了這兩個字，害這作文的質量受到這麼大影響。

還有一次，我正在看電視，看到一則新聞：有一家大公司，向國外出售高質量產品，可就在檢查時，發現了這樣一行字：中國總經經銷，就因爲在包裝上，多打印一個“經”字，這批產品統統被返回公司，要求重新做過。

就因如此，這家公司要重新包裝過這些產品，造成損失10萬元！

看到這兒，我驚呆了：10萬元！就因多了一個字啊！

是啊，生活中給了我們多少的教訓，一個錯字，它所帶來的損失是不可估量呀！