教育是一場向美而行的遇見幼兒園
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教育是一場向美而行的遇見幼兒園,老師,是一種職業,擔負着指教學生正確知識的責任。想要做一名優秀的教師是很不容易的,下面來看看教育是一場向美而行的遇見幼兒園。
教師是一個神聖的職業,肩負着爲祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師容易,但是要當一名好幼兒教師卻是不易的,作爲一名幼兒教師我有幾點體會:
一、教師務必具備創新觀念與創新思想。
教育的本質是培養人的社會屬性,教育的價值在於促進人的發展和社會統一,這就是新的教育觀。創新教師教育觀的基本內涵包括:轉變以教師爲中心、以傳授知識爲主要目的的傳統教育觀,構成以培養學生潛質爲主要教學目標的新教育觀;改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍,營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創新性領悟,發揮學生的主體能動性;要敢於打破常規,激發學生創造性解決問題的慾望;
尊重學生個性,善於發現和保護學生的創新意識,使每個學生都能發揮自身潛能;建立新型師生關聯,尊重學生人格,以寬容、保護、用心的態度對待學生;注重實踐,打破封閉式教學。傳統教育中之出現高分低能的現象,就是教師思想上重知識輕實踐造成的。
二、教師務必具備較高的業務素質。
要實施創新教育理念,創新型教師務必具備以下幾種業務素質:
(1)有豐富的知識結構,這是教師發揮創造性的基本保證。
(2)有較高的管理藝術。管理包括兩方面,1是班級的整體管理,2是針對每個學生的個別指導
三、教師要有敬業精神。
能否成爲一個好教師,在於有無敬業精神,是否喈嘆這項職業。要有“捧着一顆心來,不代辦根草去”精神,陶行知先生獻身教育無怨無悔,關鍵在於有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。咱們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次,培養教師的敬業精神,弘揚好的風氣,鼓勵教師爲神聖的教育事業奉獻自我,會使每個人透過自我的修養,約束本我的不正當慾念,到達超我的境界。
成功教育既有改革教育目標的好處,又有改革教育方法的好處。改革教育目標的好處在於:教育的本職任務、教師的本職任務原本就就應爲社會培養成功者,使每一個學生在各個方面都能得到主動發展。
一個學期已經結束,一個學期的繼續教育也在不知不覺中接近尾聲,我現在對這個學期的繼教作如下總結:
我覺得,作爲一名幼兒老師,你要“給孩子們一碗水,自己首先得準備一桶水”,無論你的語言多麼有魅力,無論你多麼敬業,知識來不得半點虛假,它是一個老師的底氣。
的確,我覺得,“經驗加上反思纔等於成長”。幼兒教師需要不斷地吸取新知識,學習新技能,開闊眼界,提高自身的素質,以跟上時代的變化。但在這次個學期的繼續教育學習中,我把我們最盼望的事情解決了!我們聽到了最前端的理念解讀,看到了最優秀的教學案例,得到了最快捷的疑難解答。同時還有輔導老師一直陪伴着我們,使我們獲益匪淺。
這個學期的學習形式多樣,與專家的面對面答疑。這使我對幼兒的教育方法有了新的認識,同時我也找到了工作中的不足和問題,對新課程改革也有了更深刻的認識與理解。
通過這些培訓和學習,我深刻理解了幼兒園語言、藝術、科學等教育領域的問題與對策,樹立了全新的幼兒素質觀念。在管理方面,要擯棄傳統的監督、檢查者的觀念,切實樹立爲家長服務、爲教師服務的觀念,甘心情願當好家長平等的合作伙伴,當好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手,深入教職工中,深入家長中,研究問題,解決問題,同心同德促進幼兒教育科學發展。
作爲一名幼兒教師,播下的`是希望,是信念,是思想。作爲幼教人,通過這些學習我要把理論運用到實際的一線工作中,查找自身的不足,用理論來指導我們的實踐工作。做到愛我們的職業,愛我們的孩子。同時用自己的實際行動來帶動身邊的同事一同做好幼教工作。
通過學習,我也同時深深的體會到,幼兒教育必須堅持保教相結合的原則。在幼兒園的教育工作中,保教結合的原則表明了幼兒園教育與其它教育的重要區別,同時也顯示出幼兒園教育自身的獨特性。所以,我更應提高自己的文化素質水平,通過各種教育活動的觀摩,評價自己或他人的教育行爲,相互交流,取長補短,提高教育質量,促進幼兒發展。
總之,我收穫了許多平時無法獲取的信息和經驗;適時的視頻教學使我們深切地感受到了課堂教學的藝術,使本來枯燥的學習、抽象的內容變得生動、易懂,提高了學習的效率,拓展了自主學習的空間。
這是對自己教育思想的洗禮和昇華,也是對教育教學方法的改進和提升。同時,通過與同行們的討論、交流,思維的碰撞,發現了教育教學過程中的一些不足,也找到了許多解決問題的辦法。知識就是力量,感謝遠程研修這個平臺,給了我學習的機會,讓我又收穫了好多重要的知識,我會繼續努力!
每一天清晨“教師,您早。”那童稚的問候,它會給我帶來一天的歡樂和生機;每一天傍晚的一聲聲“教師,再見。”會給我留下明天的期望之光。在幼兒園的每一天,看到的是童貞的天真無邪,感觸到的是童心的美麗可愛,欣賞到的是童年的雛形藝術,那是一般人所體會不到的真諦。孩子們純潔的心、聖潔的情、深厚的意,會淨化我的心靈,讓我真正地體會什麼是真正的幸福和歡樂!
戴上了教師的“桂冠”,我激動、興奮、新奇。一向以來,我都簡單的認爲當一名幼兒教師是很容易的,每一天只要和孩子們一齊唱歌、跳舞、做遊戲,無憂無慮的,是世上難得的好職業!直到今日,我才瞭解,想要做一名優秀的幼兒教師是多麼的不容易。
記得剛踏入幼兒園工作的第一天,看到一羣羣天真的孩子,一張張寫滿恐懼的淚臉。我不知所措!所幸的是,讓我遇上了孫珊教師——我們的園長媽媽!也正是她,給了我很多幫忙和鼓勵,從她身上我學到了許多道理,明白了什麼是愛,什麼是職責心。而這些也成了我在之後工作中的動力!
“愛孩子,愛每一個孩子,公平對待每一個孩子”這是教師最基本的職業素質,能否公平、公正對待每一個幼兒,並不是件簡單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、很討教師的喜歡;有些幼兒調皮、不聽話,不討教師喜歡,但我堅持做到一視同仁,用心呵護每一個孩子。
有一次放學後,所有的孩子都被家長接走了,只剩下花花。天漸漸暗了下來,可是花花媽媽還沒來。於是與花花媽媽溝通了一下,她說單位正在加班,讓稍微等一下,天黑了,孩子情緒有些低落,我趕緊分散她的注意力,和她一齊做遊戲,就這樣一向持續到八點多,媽媽來了,孩子開心的笑了,花花媽媽說,麻煩你了,這麼晚了請你吃個飯吧,真是十分多謝你,我婉言謝絕了,懸着的心也放了下來
雖然是我的本職工作,卻深深感動了我,本是我的分內之事,家長又對我說過意不去,對不起又添麻煩啦,多謝你之類的話,讓我對幼教事業充滿了信心,我會不忘初心,用自我博大的愛去溫暖每一個孩子。“誰愛孩子,孩子就愛他,僅有愛孩子的人,他才能教育孩子。”教師僅有熱愛幼兒,尊重幼兒,才能去精心地培養幼兒,僅有愛得深,才能更認真、更耐心、更細緻地對幼兒進行教育。讓每個孩子在愛心中健康成長!
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