精選畢業典禮的演講稿模板錦集五篇
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演講稿是一種實用性比較強的文稿,是爲演講準備的書面材料。在社會一步步向前發展的今天,接觸並使用演講稿的人越來越多,那麼你有了解過演講稿嗎?以下是小編整理的畢業典禮的演講稿6篇,希望對大家有所幫助。
育才畢業典禮上的講話
各位老師、各位同學:
大家好!我很榮幸能代表初三的同學在畢業典禮上發言。在今天這個特別的時刻,首先請允許我代表全體初三同學,向辛苦培養我們的老師們,表示最衷心的感謝和最崇高的敬意。感謝你們,一年乃至三年以來對我們的悉心教導。
我們是你們精心培養的鮮花,現在該是讓每一個花瓣都散發芬芳的時候了。我想所有拼搏的汗水與理想的希冀,都會化做頻傳的捷報,如期而至,飛到你們的案前。我知道,那是對你們長期以來無私奉獻的最好報答……如今,我們已經初中畢業了。如果要問我的收穫有多少?至少我可以說,三年了,我懂得了什麼叫拼搏,什麼叫執着;在和我們老師共同度過的日日夜夜裏,我懂得了什麼叫奉獻,什麼叫敬業。傳道,受業,解惑,您與學生迎難而上;快樂,傷心,奮進,你與學生形影不離。我們忘不了的是老師那一聲聲的諄諄教誨,一次次的鼓舞、微笑讓我們懂得了立志追求拼搏、學會自尊、自信、自強。老師,您用青春爲我們的明天播撒下希望的種子。我們已經從三年前的一個個稚氣的孩童成爲了蓬勃向上的青年,我想這是你們眼裏最亮麗的一道風景線吧。三年來對我們的愛已經浸入了你們的肌骨,我們已成爲你們人生的一部分,是你們放飛的希望,你們的關懷,是我們起錨遠航的永恆動力……
感謝學校,感謝老師,教會我們做人,也許我們曾經任性,讓您難過,也許我們曾經調皮,讓您傷心,但請原諒我們,那是我們經歷青春,走過成長的真實故事,也正因爲如此,我們更加難忘老師的精心培養。此時此刻,我代表初三的全體同學在這裏向你們道一聲:老師,你們辛苦了!
有人說,初中的生活是一本太倉促的書。是的,三年的時光--一千多頁的喜怒哀樂就這樣匆匆翻過,但是卻給我們留下了那麼多生動的細節,那麼多精彩的片段。我們用勤奮和智慧創造了一次又一次的輝煌,編織了溫馨絢爛的初中生活。課堂上,有我們專注的眼神;運動場上,有我們揮灑汗水的颯爽英姿;藝術的舞臺上,有我們清亮的歌聲、輕盈的舞步。在一個個飛馳而過的日子裏,我們默默的傳遞着關愛和友誼,凝聚成了10個充滿友愛精神、充滿昂揚鬥志的班集體。在這精彩的三年中,我們在各項競賽中都取得了不俗的成績,向學校向家長證明了我們的實力,回顧這三年我們已從稚嫩走向成熟,從無知
走向理智,從淺薄走向充實。無法抹去的青春痕跡,我們有厚實堅定三年的歡樂,三年的汗水,三年的收穫,一切都即將揭曉,無論是否完美,但要銘記的是我們的青春在奮鬥中譜寫,我們的汗水在拼搏中揮灑,我們的熱情在競爭中激昂,我們有堅定的成長曆程。無論未來怎樣,我們都會滿臉微笑地走下去,以一種進取的、自強不息的精神狀態、不斷激勵自己、完善自己,不辜負老師們的厚望。
最後,再一次感謝尊敬的學校領導和各位老師,並祝願老師們在教育前線青春永駐,幸福安康!祝同學們在未來的日子裏學習進步,生活快樂!祝願我們的母校與時俱進,不斷邁向新的輝煌!!!
謝謝大家。
尊敬的學校領導、敬愛的老師、親愛的同學們:
你們好!
又是一個金色的六月,伴着和煦的暖風,滿載着六年的收穫,一週以後,我們就要告別辛勤培育我們的老師,即將離開生活學習了六年的校園,結束小學階段的學習與生活,踏上中學那新的學習征程。
看着我們胸前的紅領巾,看着畢業照片上同學們幸福的笑臉,我們和我們的家長都深深地感謝紫雲小學——這所哺育我們成長的搖籃;深深地感謝老師——各位辛勤的園丁,是你們用知識的甘露澆灌了我們這些幼苗的心田。
六年的歲月,既漫長又短暫;六年與老師朝夕相處的學習生活,一幕幕猶如在眼前。 最難忘,黑板前,老師那洪亮的講課聲和那熟悉的動作表情;最難忘,放學後的教室裏,老師爲同學們補課,畢業典禮演講稿那永不疲倦的目光和身影;最難忘,校長和主任坐在我們的課堂裏聽課,帶給我們多少溫暖和喜悅;最難忘,班會上師生們自娛自樂,歡歌笑語迴盪在教室的上空。 教師是辛勤的園丁,既教書又育人。
六年來,老師不僅教會了我們書本上的知識,更重要的是,老師用自己對教育事業的忠誠和那種執着的敬業精神,教會了我們如何去做人。
是紫雲小學給了我今天的一切,畢業考試後,我們就要告別母校,我們已經準備好了,我們一定會從容應考,用一份滿意的答卷來回報爲我們付出全部心血和汗水的老師們。今後,無論我們走到哪裏,無論我們在幹什麼,都不會忘記母校六年來對我們的培養和教育,我們一定不會辜負母校的期望,努力學習,掌握更多的知識和本領,將來走上工作崗位,成爲一名對國家,對人民有用的人才。 最後,請允許我向尊敬的學校領導和老師們致以最崇高的敬意!
祝願老師們身體健康,祝同學們快樂成長!祝福我們的母校事業蒸蒸日上,更加輝煌!
天下沒有白費的努力
演講時間:1932年
——時任北京大學校長的胡適在北大畢業典禮上的勵志演講稿
你們現在要離開母校了,我沒有什麼禮物送給你們,只好送你們一句話吧。這一句話是:“不要拋棄學問。”以前的功課也許有一大部分是爲了這張畢業文憑,不得已而做的。從今以後,你們可以依自己的心願去自由研究了。趁現在年富力強的時候,努力去做一種專門學問。少年是一去不復返的,等到精力衰疲時,要做學問也來不及了。即爲吃飯計,學問決不會辜負人的。吃飯而不求學問,三年五年之後,你們都要被後進少年淘汰掉的。到那時再想做點學問來補救,恐怕已太晚了。
有人說:“出去做事之後,哪有工夫去讀書?即使要做學問,既沒有圖書館,又沒有實驗室,哪能做學問?”我要對你們說:凡是要等到有了圖書館方纔讀書的,有了圖書館也不肯讀書。凡是要等到有了實驗室方纔做研究的,有了實驗室也不肯做研究。你有了決心要研究一個問題,自然會損衣節食去買書,自然會想出法子來設置儀器。至於時間,更不成問題。達爾文一生多病,不能多做工,每天只能做一點鐘的工作。你們看他的成績!每天花一點鐘看十頁有用的書,每年可看三千六百多頁書,三十年可讀十一萬頁書。
諸位,十一萬頁書可以使你成一個學者了。可是,每天看三種小報也得費你一點鐘的工夫;四圈麻將也得費你一點半鐘的光陰。看小報呢,還是打麻將呢,還是努力做一個學者呢?全靠你們自己的選擇!易卜生說:“你的最大責任是把你這塊材料鑄造成器。”學問便是鑄器的工具。拋棄了學問便是毀了你自己。再會了,你們的母校眼睜睜地要看你們十年之後成什麼器。
這一兩個星期裏,各地的大學都有畢業的班次,都有很多的畢業生離開學校去開始他們的成人事業。學生的生活是一種享有特殊優待的生活,不妨幼稚一點,不妨吵吵鬧鬧,社會都能縱容他們,不肯嚴格的要他們負行爲的責任。現在他們要撐起自己的肩膀來挑他們自己的擔子了。在這個困難最緊急的年頭,他們的擔子真不輕!我們祝他們的成功,同時也不忍
不依據我們自己的經驗,贈與他們幾句送行的贈言,——雖未必是救命毫毛,也許作個防身的錦囊罷!兩個典故都出自通俗小說。(《西遊記》和《三國演義》)
你們畢業之後,可走的路不出這幾條:絕少數的人還可以在國內或國外的研究院繼續作學術研究;少數的人可以尋着相當的職業;此外還有做官,辦黨,革命三條路;此外就是在家享福或者失業閒居了。第一條繼續求學之路,我們可以不討論。走其餘幾條路的人,都不能沒有墮落的危險。人生的道路上滿是陷阱墮落的方式很多,總括起來,約有這兩大類:
第一是容易拋棄學生時代的求知識的慾望。你們到了實際社會裏,往往所用非所學,往往所學全無用處,往往可以完全用不着學問,而一樣可以胡亂混飯吃,混官做。在這種環境裏,即使向來抱有求知識學問的決心的人,也不免心灰意懶,把求知的慾望漸漸冷淡下去。況且學問是要有相當的設備的;書籍,試驗室,師友的切磋指導,閒暇的工夫,都不是一個平常要餬口養家的人所能容易辦到的。沒有做學問的環境,又誰能怪我們拋棄學問呢?此段講社會往往不能給我們做學問的環境。
第二是容易拋棄學生時代的理想的人生的追求。少年人初次與冷酷的社會接觸,容易感覺理想與事實相去太遠,容易發生悲觀和失望。多年懷抱的人生理想,改造的熱誠,奮鬥的勇氣,到此時候,好像全不是那麼一回事。渺小的.個人在那強烈的社會爐火裏,往往經不起長時期的烤煉就熔化了,一點高尚的理想不久就幻滅了。抱着改造社會的夢想而來,往往是棄甲曳兵而走,或者做了惡勢力的俘虜。你在那俘虜牢獄裏,回想那少年氣壯時代的種種理想主義,好像都成了自誤誤人的迷夢!從此以後,你就甘心放棄理想人生的追求,甘心做現成社會的順民了。此段講理想容易幻滅,人便甘心爲現實奴役。
要防禦這兩方面的墮落,一面要保持我們求知識的慾望,一面要保持我們對於理想人生的追求。有什麼好法子呢?依我個人的觀察和經驗,有三種防身的藥方是值得一試的。
第一個方子只有一句話:“總得時時尋一兩個值得研究的問題!”問題是知識學問的老祖宗;古今來一切知識的產生與積聚,都是因爲要解答問題,——要解答實用上的困難或理論上的疑難。所以梁漱溟先生自認是“問題中人”而非“學術中人”所謂“爲知識而求知識”,其實也只是一種好奇心追求某種問題的解答,不過因爲那種問題的性質不必是直接應用的,人們就覺得這是“無所爲”的求知識了。我們出學校之後,離開了做學問的環境,如果沒有一個兩個值得解答的疑難問題在腦子裏盤旋,就很難繼續保持追求學問的熱心。可惜當時青年人最大的問題是養家餬口,生存都是難題,遑論其他?可是,如果你有了一個真有趣的問題天天逗你去想他,天天引誘你去解決他,天天對你挑釁笑你無可奈何他,——這時候,你就會同戀愛一個女子發了瘋一樣,坐也坐不下,睡也睡不安,沒工夫也得偷出工夫去陪她;沒錢也得撙衣節食去巴結她。沒有書,你自會變賣傢俬去買書;沒有儀器,你自會典押衣服去置辦儀器;沒有師友,你自會不遠千里去尋師訪友。你只要能時時有疑難問題來逼你用腦子,你自然會保持發展你對學問的興趣,即使在最貧乏的智識環境中,你也會慢慢地聚起一個小圖書館來,或者設置起一所小試驗室來。所以我說:第一要尋問題。腦子裏沒有問題之日,就是你的智識生活壽終正寢之時!古人說,“待文王而興者,凡民也。若夫豪傑之士,雖無文王猶興。”試想葛理略(Galileo)和牛敦(Newton)有多少藏書?有多少儀器?他們不過是有問題而已。有了問題而後,他們自會造出儀器來解答他們的問題。沒有問題的人們,關在圖書館裏也不會用書,鎖在試驗室裏也不會有什麼發現。
第二個方子也只有一句話:“總得多發展一點非職業的興趣。”所從事的職業往往並不能滿足個人的志向,如果這份職業既輕鬆又賺錢,那麼胡適的建議倒也不錯。但當時的情況是“畢業即失業”,職業尚無,哪裏能有“非職業的興趣”?離開學校之後,大家總得尋個吃飯的職業。可是你尋得的職業未必就是你所學的,或者未必是你所心喜的,或者是你所學而實在和你的性情不相近的。在這種狀況之下,工作就往往成了苦工,就不感覺興趣了。爲餬口而作那種“非性之所近而力之所能勉”的工作,就很難保持求知的興趣和生活的思想主義。最好的救濟方法只有多多發展職業以外的正當興趣與活動。一個人應該有他的職業,又應該有他的非職業的玩藝兒,可以叫做業餘活動。凡一個人用他的閒暇來做的事業,都是他的業餘活動。往往他的業餘活動比他的職業還更重要,因爲一個人的前程往往全靠他怎樣用他的閒暇時間。他用他的閒暇來打麻將,他就成個賭徒;你用你的閒暇來做社會服務,你也許成個社會改革者;或者你用你的閒暇去研究歷史,你也許成個史學家。你的閒暇往往定你的終身。英國十九世紀的兩個哲人,彌兒()終身做東印度公司的祕書,然而他的業餘工作使他在哲學上、經濟學上、政治思想史上都佔一個很高的位置;斯賓塞(Spencer)是一個測量工程師,然而他的業餘工作使他成爲前世紀晚期世界思想界的一個重鎮。古來成大學問的人,幾乎沒有一個不是善用他的閒暇時間的。特別在這個組織不健全的中國社會,職業不容易適合我們性情,我們要想生活不苦痛或不墮落,只有多方發展業餘的興趣,使我們的精神有所寄託,使我們的剩餘精力有所施展。有了這種心愛的玩藝兒,你就做六個鐘頭的抹桌子工夫也不會感覺煩悶了,因爲你知道,抹了六點鐘的桌子之後,你可以回家去做你的化學研究,或畫完你的大幅山水,或寫你的小說戲曲,或繼續你的歷史考據,或做你的社會改革事業。你有了這種稱心如意的活動,生活就不枯寂了,精神也就不會煩悶了。?
第三個方子也只有一句話:“你總得有一點信心。”我們生當這個不幸的時代,眼中所見,耳中所聞,無非是叫我們悲觀失望的。特別是在這個年頭畢業的你們,眼見自己的國家民族沉淪到這步田地,眼看世界只是強權的世界,望極天邊好像看不見一線的光明,——在這個年頭不發狂自殺,已算是萬幸了,怎麼還能夠希望保持一點內心的鎮定和理想的信任呢?我要對你們說:這時候正是我們要培養我們的信心的時候!只要我們有信心,我們還有救。古人說:“信心(Faith)可以移山。”又說:“只要工夫深,生鐵磨成繡花針。”你不信嗎?當拿破崙的軍隊征服普魯士佔據柏林的時候,有一位窮教授叫做菲希特(Fichte)今通譯“費希特”,社科院哲學所樑志學先生譯有《費希特選集》(已出至第五卷)的,天天在講堂上勸他的國人要有信心,要信仰他們的民族是有世界的特殊使命的,是必定要復興的。菲希特死的時候(1814),誰也不能預料德意志統一帝國何時可以實現。然而不滿五十年,新的統一的德意志帝國居然實現了。
一個國家的強弱盛衰,都不是偶然的,都不能逃出因果的鐵律的。我們今日所受的苦痛和恥辱,都只是過去種種惡因種下的惡果。我們要收將來的善果,必須努力種現在的新因。
一粒一粒的種,必有滿倉滿屋的收,這是我們今日應該有的信心。一分耕耘,一分收穫,這是初涉人世的青年都有的想法,但現實往往是勞而無獲,因此理想也就喪失,心靈也就麻木了。?
我們要深信:今日的失敗,都由於過去的不努力。
我們要深信:今日的努力,必定有將來的大收成。
佛典裏有一句話:“福不唐捐。”唐捐就是白白地丟了。我們也應該說:“功不唐捐!”沒有一點努力是會白白地丟了的。在我們看不見想不到的時候,在我們看不見想不到的方向,你瞧!你下的種子早已生根發葉開花結果了!
你不信嗎!法國被普魯士打敗之後,割了兩省地,賠了五十萬萬佛郎的賠款。
這個例子無數次地被胡適用來證明“科學可以救國”,但是當時中國的現實是殘酷的,連一張平靜的書桌都放不下,哪裏還能指望“科學”能救國!這時候有一位刻苦的科學家巴斯德(Pasteur)終日埋頭在他的試驗室裏做他的化學試驗和微菌學研究。他是一個最愛國的人,然而他深信只有科學可以救國。他用一生的精力證明了三個科學問題:
(一)每一種發酵作用都是由於一種微菌的發展;
(二)每一種傳染病都是由於一種微菌在生物體中的發展;
(三)傳染病的微菌,在特殊的培養之下,可以減輕毒力,使它從病菌變成防病的藥苗。
這三個問題,在表面上似乎都和救國大事業沒有多大的關係。然而從第一個問題的證明,巴斯德定出做醋釀酒的新法,使全國的酒醋業每年減除極大的損失。從第二個問題的證明,巴斯德教全國的蠶絲業怎樣選種防病,教全國的畜牧農家怎樣防止牛羊瘟疫,又教全世界的醫學界怎樣注重消毒以減除外科手術的死亡率。從第三個問題的證明,巴斯德發明了牲畜的脾熱瘟的療治藥苗,每年替法國農家減除了二千萬佛郎的大損失;又發明了瘋狗咬毒的治療法,救濟了無數的生命。所以英國的科學家赫胥黎(Huxley)在皇家學會裏稱頌巴斯德的功績道:“法國給了德國五十萬萬佛郎的賠款,巴斯德先生一個人研究科學的成績足夠還清這一筆賠款了。”?
巴斯德對於科學有絕大的信心,所以他在國家蒙奇辱大難的時候,終不肯拋棄他的顯微鏡與試驗室。他絕不想他的顯微鏡底下能償還五十萬萬佛郎的賠款,然而在他看不見想不到的時候,他已收穫了科學救國的奇蹟了。
朋友們,在你最悲觀最失望的時候,那正是你必須鼓起堅強的信心的時候。你要深信:天下沒有白費的努力。成功不必在我,而功力必不唐捐。能夠永遠有這樣的信心,自然也是好的。
“是否你將要向南遠行,那我便放棄既定的北上。是否你堅持向左的路,那我便築起向右的牆……”
“是否有人這樣承諾過一生一世,最後卻還是走開了?許多人走進我的生命裏,又走開了。有些人爲我做了很多,我卻心安理得、後知後覺;有些人明明什麼都爲我做,我卻一直覺得虧欠他太多。我能感受到的只有心意,但仍會覺得溫暖。有時候,有個人像陽光一樣照到了你,但只是那麼一小會,陽光是會轉移的,誰也不會爲了你停留。誰也不會……在歡樂後的沉默中,我們能做的只是珍藏那一份記憶,哪怕他已成了風乾的標本。這樣就夠了。不是你的錯,也不是我的錯,只是必須離開。外面的世界太大,而我們的心太小,所以必須倒出來一點,才能繼續裝載我們想要的。成熟和幼稚的區別在於——是否充斥了太多脆弱而無用的驕傲,硬生生的隔開了快意的大悲大喜、大哭大鬧。放心,撕扯的時候,是上了麻藥的,不會痛。不過看到了,有些觸目驚心。於是,忘不了了。相識是一瞬,相知是一笑,相忘卻會是一生……
今天,當我們坐在這裏,不妨用心聆聽。聽到了嗎?教室裏相伴多年的桌椅在說着‘別走’;講臺前沒有擦乾淨的黑板在說着‘別走’;操場邊忘了撿起的足球在說着‘別走’;書包裏被磨娑百遍的教科書在說着‘別走’;風雨中沉靜的教學樓在說着‘別走’;身邊默默無語的同伴更是在心裏說着‘別走’……別走,別走,別走,別走,別走……爲什麼偏偏我成了最無情的人,必須扮演冷酷的離棄者?!”
“……曾經擁有一片美麗的草地,曾經擁有幾絲蓬勃的綠意,往往會渴望再度擁有,於是苦苦地,固執地,尋覓……追尋中,纔會發現——失去了,便永遠失去。譬如時間,譬如有些回憶。誰說世界會原諒一個孩子的錯?!”
“……該起飛了。往日的溫馨只能撫慰受傷的心靈,卻遮不住嚮往天空的眼睛。每個人的心,都裝着大千世界,沒必要爲誰而停留。所以,今天,我們在這裏拋棄過往,我們在這裏微笑面對。我們起飛,我們不再回頭!”
今天陽光明媚,校園顯得異常的美麗。看看校園的地上,似乎已經印上了我們的足跡,我們的心中涌動着,對學校的無限依戀,因爲,在今天,我們即將告別母校,去奮戰新的人生道路!
尚未離別,已依依難捨了。我的手在微微顫動,終身銘記的時刻就要來臨了。難忘的剎那,我一定會爲你如癡如醉。激動,惶惑;暢笑,沮喪;變調的喉音,歡快的步伐,動人的歌聲都容入了心田。
難道真的要離別了嗎?美好的校園已經容入了我感情的深宮,那麼長又那麼清晰,我又怎麼能忘記?在紫藤架那兒,像萬卷花兒,在那兒仰望,藍天,白雲,陽光都幻成溢光流金的圖案;校園裏的風兒,似變幻魔術,吹落了金葉,一片,兩片,三片,校園的路便彷彿黃金鋪就。在夜晚的時間,如一卷佳畫,浩月當空,月光星光,燈光,宛如由銀子砌成,炫出夢幻般誘人的色彩……
六年如流水般瞬間即逝,小學生活即將結束,我們即將揚起中學的風帆,在中學更深的知識海洋裏翱翔,在生命更神祕的境界去探索。回首漫漫的學習路,有坎坷,有甘甜,有希望,有失落,有成功,有失敗,有喜悅,有憤怒。但最終,我們都走過了這一段學習之路。
在陽光燦爛的夏日,我們團聚在這裏,舉行祝阿鎮實驗小學xx級畢業典禮,這對於我們每一個人來說標誌着一段里程的結束,更象徵着新的里程的開始。首先,我們要向學校和老師致以由衷的敬意和衷心的感謝。你們豐富的知識讓我們受益匪淺,你們無微不至的關心與幫助讓我們如沐春風,你們嚴謹認真的教學作風值得我們永遠銘記在心。我提議,讓我們以熱烈的掌聲感謝親愛的母校,感謝敬愛的老師。
同時,我們要感謝我們的夥伴,因爲有你們,使得我們在祝阿鎮實驗小學的日子成爲永遠難以忘懷的美好回憶。希望你們不會忘記,老師那親切的笑容、那熟悉的身影、那諄諄的教誨;不會忘記,那滿黑板的粉筆字、那沾滿粉筆灰的雙手;不會忘記,那爲了教學、教研和各項學校工作的順利進行而在各個不同的崗位忙碌的腳步;不會忘記,我們的成長融合着老師們對學生的關心和對教育事業的愛!祝你們在新的學校裏再創輝煌,取得更好的成績。
真的要離別了嗎?美麗的校園給予了我們無盡的歡樂,希望,歌聲,花香……即將成爲一名中學生了,我們要爲之而努力。
只爲了通向終點,纔在路上通行;只爲取得最好的成功,纔在最難最難的路上走……
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