小馬過河故事集合15篇
本文已影響1.02W人
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小馬和媽媽住在小河邊。除了媽媽給河對岸的村子送糧食的時候,小馬時刻跟隨在媽媽的身邊。日子一天天過去,小馬漸漸長大了。有一天,媽媽對小馬說:“你已經長大了,可以幫媽媽做事了。今天你把這袋糧食送到河對岸的村子裏去吧。”小馬高興地答應了。他馱着糧食飛快地來到河邊,可是河上沒有橋,只能自己淌過去。河水有多深呢?小馬正猶豫着,一擡頭,看見了不遠處的牛伯伯。
他趕緊跑過去問道:“牛伯伯,您知道那河水深不深嗎?”牛伯伯笑着說:“不深,纔到我的小腿。”小馬高興地跑回河邊準備淌過河去,他剛一邁腿,忽然聽見一個聲音說:“小馬別下去,這河可深啦。”小馬低頭一看,原來是小松鼠。小松鼠很認真地說:“前兩天我的一個夥伴掉進了河裏就不見了。”小馬一聽沒主意了,這可怎麼辦呀?只好回去問媽媽。小馬把牛伯伯和小松鼠的話告訴了媽媽,媽媽安慰小馬說:“你可以自己去試探一下河水有多深呀。”小馬聽了媽媽的話,跑回河邊,小心地試探着,一步一步地淌過了河。
噢,他明白了,河水既沒有牛伯伯說的那麼淺,也沒有小松鼠說的那麼深,只有自己親自試過才知道。
感悟:我們就像小馬一樣,生活中有很多事情還不懂,所以,我們也要像小馬一樣自己去摸索嘗試,漸漸就會懂得許多道理。
過了幾天下起了大雨。大雨一連下了幾天幾夜,河水漲了老高,外婆打電話!說自己家被水淹了,老馬聽了十分着急,對小馬說:“孩子你趕快去給外婆家送袋麪粉吧!”小馬馱起麪粉飛快地向外婆家跑去,跑着跑着一條大河攔住了去路。
河水嘩嘩的流着,小馬不知如何是好,在岸邊左右徘徊,心想到底是繞路還是趟過去呢?這時,小馬看到河邊一顆樹上有一隻松鼠。便走過去問道:“小松鼠你好呀!這條河裏的水深嗎?我可以趟過去嗎?這條河裏的水深得很吶!你可不能過去,很危險!”聽了小松鼠的話,小馬更加猶豫了。他想起上一次媽媽對他說過的話,凡事要動腦筋思考,不能只聽別人的話。想來想去小馬還是決定要試一試。他小心翼翼的把前蹄子伸進水裏。就在這時,長頸鹿阿姨走了過來,說:“不要怕小馬,我們一起過河。”只見她挺直了身板,豪不猶豫的就趟進了河裏,小馬也勇敢了起來,緊跟着長頸鹿阿姨,原來呀河水的最深處只沒過了小馬的肚子。
小馬到了河的對岸飛快地跑了起來。他想,浪費了太多時間了,我得快點兒去外婆家。小馬喘息粗氣,累的滿頭大汗,終於到了外婆家。只見,外婆早就站在了門口,高興的等着小馬呢。他把麪粉遞給外婆。外婆說:“小馬真是乖孩子,長大了。”
回到家裏,小馬把事情的經過告訴了媽媽。媽媽摸着小馬的頭笑眯眯的說:“小馬真的進步了,遇到困難不驚慌,不退縮,自己想辦法解決了問題。真勇敢!”小馬聽了媽媽的話心裏美滋滋的。
過了幾天下起了大雨。大雨一連下了幾天幾夜,河水漲了老高,外婆打電話!說自己家被水淹了,老馬聽了十分着急,對小馬說:“孩子你趕快去給外婆家送袋麪粉吧!”小馬馱起麪粉飛快地向外婆家跑去,跑着跑着一條大河攔住了去路。
小馬不知道自己能不能過去,他看見正在旁邊吃樹葉的長頸鹿,就上前去問:“長頸鹿哥哥,河水深嗎?我可以過去嗎?”長頸鹿說:“不深,你可以過去的”。小馬說了聲謝謝,就要過河。正在這時小雞走過來對小馬說:“小馬!小馬!河水可深了,你要過去會被淹死的”。小馬聽了猶豫起來,不知道該怎麼辦。突然一隻跑的飛快的兔子,撞到小馬的腳,把小馬拌倒,小馬撲通一聲掉進了河裏!頓時水花四濺,小馬四肢不停的在水裏拍打,嘴裏一個勁的喊着救命!救命!只見小馬使勁的將頭擡起,身體搖搖晃晃的站了起來,甩了甩身上的水上岸了。
通過這個故事,我知道了做事兒不能像兔子一樣慌慌張張,要學習小馬沉着冷靜,遇到突發事件一定要想辦法自救,平時也要加強體能鍛鍊。
過了幾天,下起了大雨。大雨一連下了幾天幾夜,河水漲了老高,外婆打電話說自己家被水淹了。老馬聽了十分着急,對小馬說:“孩子,你趕緊去給外婆家送袋麪粉吧!”小馬馱起麪粉飛快地向外婆家跑去,跑着跑着,一條大河擋住了去路。
小馬見旁邊沒有人,覺得應該自己試一試。小馬撿了一塊石頭,扔到了河裏,發出了特別清脆的聲音。小馬覺得這條河不是很深,就小心的用腳試了試,發現河水並不深,下了河。到了河中央,河水越來越深,水面到了小馬的肚子,小馬剛要喊救命,發現自己沒被淹死,就繼續往前走,水越來越淺,上了岸,把麪粉安全的送到了外婆家。
過了幾天下起了大雨。大雨一連下了幾天幾夜,河水漲了老高,外婆打電話說自己家被水淹了,老馬聽了十分着急,對小馬說:“孩子你趕快去給外婆家送袋麪粉吧!”小馬馱起麪粉飛快地向外婆家跑去,跑着跑着一條大河攔住了去路。
小馬在大河旁邊發現了一頭犀牛在吃草,他跑過來問犀牛:“犀牛爺爺這水有多深?”犀牛說:“這水只沒過我的腳,不會有事。”
一隻猴子說:“不能過去呀,那會把你淹死的。”小馬問:“什麼,水很深嗎?”小猴子說:“深的很,還淹死過我兒子呢。”
小馬仔細回想了媽媽之前說的話,犀牛比它要高很多,小猴子比它要矮小很多,媽媽說過那水必須得試試,那我爲何不能試一試呢?
小馬剛接觸河水時不知道水的深淺,就小心翼翼的趟過去了,它覺得這水應該和之前的那條河水深度差不多,中間的水特別深,快要淹到小馬的頭了,小馬剛要喊救命,卻發現河水並沒淹到他的嘴巴。小馬繼續往前走,它發現河水越來越淺了,馬上要到對岸了,它成功了。小馬對着對岸說:“謝謝你們,你們說的有道理。”
最後麥子送到了外婆的家。外婆說:”我真爲你感到驕傲。”
小馬長大了,有了自己的判斷能力,媽媽爲它感到欣慰。
小馬的奶奶生病了,小馬想去看他的奶奶。可是他家和奶奶的家中間有一條河,雖然那條河上有一座橋,可是那座橋讓人感覺不太踏實。
好朋友瑪菲兒、雅雅、貝貝和豆豆知道後就趕緊來到小馬家。雅雅說:“小馬,那座橋很結實,你不要害怕。”瑪菲兒也說:“我都問過橋樑專家兔子姐姐了,她說那座橋很堅固。”貝貝和豆豆也同聲說:“小馬,不要害怕,你要堅強。”經過他們四個人的勸說,小馬決定明天早上過河看他的奶奶。
第二天早上,公雞大叔剛一打鳴,小馬就起牀了,收拾好水果和雞蛋放在籃子裏,準備去河邊。小馬一到河邊,就看見好朋友都在那兒。豆豆說:“小馬,快點走呀!”這時,奶牛大娘走過來說:“小馬,別走,這座橋不結實。”鵝大哥走過來嚴肅地對小馬說:“別聽奶牛大娘的話,她騙你呢!”奶牛大娘一句,鵝大哥一句,小馬都不知道能不能過橋啦!但是小馬覺得還是看奶奶要緊,於是便冒險地一步一步地走到橋上。很快,小馬走過了橋,到了奶奶家。後來,在小馬的精心照顧下,奶奶的病很快就好了。好朋友們都爲小馬高興。
小馬這次獨自過河,讓小馬知道了做什麼事都要自已親身去感受。
過了幾天,下起了大雨。大雨一連下了幾天幾夜,河水漲了老高,外婆打電話說自己家被水淹了。老馬聽了十分着急,對小馬說:“孩子,你趕緊去給外婆家送袋麪粉吧!”小馬馱起麪粉飛快地向外婆家跑去。跑着跑着,一條大河擋住了去路。
小馬心想:“這條河水是深還是淺呢,我還是自己試試吧。”小馬小心翼翼的試了試,發現河水剛沒尾巴,應該可以過去,於是小馬就勇敢的過了河,成功的把麪粉送到了外婆家。外婆高興的說:“小馬真是長大了,都可以給外婆送麪粉了。”
小馬回到家和媽媽講了經過,媽媽欣慰的說:“小馬長大了,變得勇敢了,而且做事有了自己的判斷,媽媽真高興!”
活動設計背景
《小馬過河》是許多人聽着它長大的,這是一個經典而又富有教育價值的故事文本。於是我根據大班幼兒年齡特點和實際發展水平,將這個故事納入了教學計劃。故事講述了小馬幫媽媽把麥子馱到磨坊去的故事,在途中遇到了一條小河,不知是深是淺,最後在媽媽的指引下安全過河。語言生動、簡潔,符合大班幼兒語言學習的特點。大班幼兒的語言表達能力還不成熟,注意力也容易分散,因此在活動中我採取了利用課件吸引幼兒的注意力,還利用生動的頭飾讓幼兒進行角色扮演,從而使幼兒在活動中體驗到語言的快樂,創造語言環境讓幼兒大膽的說,有說的慾望。
活動目標
1、理解故事內容及情節發展,並嘗試講述畫面中的故事。
2、教育幼兒遇事動腦筋、想辦法
3、認識漢字“馬”“牛”“松鼠”
教學重點、難點
通過學習讓幼兒懂得遇事要想辦法,動腦筋。
活動準備
頭飾、圖片、字卡、課件。
活動過程
一、談話引入
1、師:小朋友們見過馬嗎?
幼:見過
師:那麼馬是怎樣跑的呢?
2、幼兒集體學一學馬兒跑。
3、引出故事
師:今天老師帶來了一個關於馬的故事,請小朋友和老師一起來欣賞。
二、觀看課件,理解故事內容。
1、完整欣賞課件《小馬過河》。
2、認識漢字“牛”“馬”“松鼠”。
(1)師:故事中出現了哪些小動物?
幼:馬、牛、松鼠
(2)教師出示圖片嗎、牛、松鼠,並依次出示相應的漢字。
(3)集體認讀“馬”“牛”“松鼠”,並用馬、牛組詞。
3、提問:故事中小馬遇到了什麼困難?
4、欣賞課件前半部分(開頭—牛伯伯說可以過去)
(1)師:故事中小馬去幹什麼?遇到了什麼困難?
幼:去幫媽媽送麥子,小河擋住了它的去路。
(2)師:當小馬不知道怎麼辦的時候,碰到了誰?
幼:牛伯伯
(3)師:小馬對牛伯伯說了什麼?
幼:牛伯伯河水深嗎?
(4)師:牛伯伯是怎麼回答的?
幼:水很淺,剛過小腿
(5)師:小馬聽了牛伯伯的話後是怎麼做的?
幼兒自由說,過河/沒過河
(6)師:到底小馬聽了牛伯伯的話過河了沒有,我們接着往下看。
5、欣賞課件後半部分
(1)師:當小馬準備要過河的時候誰來了?
幼:小松鼠
(2)師:小松鼠對小馬說了什麼?
幼:別過河,河水會淹死你的,昨天我的一個小夥伴就掉進河裏淹死了。
(3) 師:小馬聽了小松鼠的.話後又是怎麼做的?
幼:回去找媽媽
(4) 師:媽媽對小馬說了什麼?
幼:那條河到底是深還是淺,你自己去試了嗎?
(5) 師:聽了媽媽的話,小馬最終過河了嗎?
幼:過河了
6、理解高、矮,深、淺不是固定不變的
(1)師:小馬通過自己的嘗試最終趟過了小河,爲什麼同樣一條河,牛伯伯說水淺,小松鼠說水深呢?
幼:牛伯伯高,小松鼠矮
(2)師:同樣一條河,牛伯伯高所以說水淺,小松鼠矮所以說水深。
(3)師小結:高、矮,深、淺不是固定不變的,它是隨着一個事物與另一事物相比較而變化的。
三、看圖講述故事
1、師:剛纔小朋友們都觀察的非常認真,請小朋友看着圖片和老師一起把故事完整的講述一遍,好嗎?
2、看圖片講述故事一遍,注意動物之間的對話。
四、故事表演
1、出示動物頭飾吸引幼兒興趣。
師:老師還準備了小動物的頭飾,讓我們戴着頭飾把故事表演一遍好嗎?
2、要求:表演的時候說清楚動物之間的對話。
3、教師與個別幼兒表演一遍。
4、幼兒表演。
5、每組表演完後教師及時給予小結,讓幼兒體驗到高、矮,深、淺。
五、活動小結
1、師:小馬通過自己親身去體驗,最終趟過了小河,把麥子送到了磨坊,通過學習《小馬過河》這個故事,我們學到了什麼道理?
2、幼兒自由說。
3、師小結:碰到事情不但要多想一想,還要試一試,這樣才能增長聰明才幹。
4、活動結束。
讓我們回教室繼續表演故事
教學反思
本節活動,我以童話“小馬過河”爲背景,組織教學。在教學過程中,通過提問、課件讓幼兒對故事有更好的理解,通過分段欣賞讓幼兒有更大的想象空間,我想,幼兒的創造力是無窮的,幼兒一定會非常喜歡,在活動的後半部分,我設計了讓幼兒進行角色扮演,通過自己親身的去體驗去感受,才能更加清楚地理解故事中的內容,幼兒的表演的慾望很強烈,把活動推向了**。通過活動的層層深入,幫助幼兒對故事內容有了完整地理解,活動中幼兒的情感得到滿足,提問促進幼兒積極動腦,體驗語言活動帶來的樂趣。通過本次活動是我在幼兒語言教學上有了新的收穫,不僅要給幼兒創設一個寬鬆的語言學習環境,教師的引導作用,以及教師的及時總結很重要。
《大班故事“小馬過河”教案與反思》摘要:見過 師:那麼馬是怎樣跑的呢? 2、幼兒集體學一學馬兒跑。 3、引出故事 師:今天老師帶來了一個關於馬的故事,請小朋友和老師一起來欣賞。 二、觀看課件,理解故事內容。 1、完整欣賞課件《小馬過河》。 2、認識漢...
過了幾天下起了大雨。大雨一連下了幾天幾夜,河水漲了老高,外婆打電話!說自己家被水淹了,老馬聽了十分着急,對小馬說:“孩子你趕快去給外婆家送袋麪粉吧!”小馬馱起麪粉飛快地向外婆家跑去,跑着跑着一條大河攔住了去路。
小馬有點兒着急了自然自語的說:“不行,我得想個辦法,要不然外婆的家就會沒的。”忽然,小馬想到媽媽對它說的話:“孩子,如果小溪擋住了去路,不要着急,把石頭往水裏扔再看看。”小馬把石頭往水裏扔一看水是深的,小馬看見了幾塊長木板,然後,小馬把那幾塊長木板用小兔子家的釘子連起來,往對岸一放,小馬就走到了河對岸。
小馬走着走着,看見旁邊有一堆小花,小馬一邊採花,一邊唱歌,過了一會就到了外婆家,外婆把麪粉接過來,然後,小馬把小花放在外婆的頭上說:“外婆你上我家住吧!”外婆說:“好呀!”小馬帶着外婆來到自己的家。
媽媽見了說:“小馬,你比上次進步了很多。”小馬非常高興。
過了幾天,下起了大雨。大雨一連下了幾天幾夜,河水漲了老高,外婆打電話說自己家被水淹了。老馬聽了十分着急,對小馬說:“孩子,你趕緊給外婆家送袋麪粉吧!”小馬馱起麪粉飛快的向外婆家跑去,跑着跑着又跑到了大河邊……
小馬想着,根據上次過河的經驗,應該試一試河水的深淺,它剛要走進河裏,飛來了一隻小鳥說:“小馬呀河水很深的你不能過去”。小馬想,小鳥會飛它沒有自己淌過河我不能聽它的,我要自己試一試。小馬繼續過河,它又看到不遠處有犀牛伯伯在過河,河水已經淹到了犀牛伯伯的半身,小馬想:犀牛伯伯那麼高,我這麼小,換成我河水就到我的脖子了,麪粉會被泡溼的,我還是繞路去外婆家吧。
小馬離開河邊,跑着跑着看到路邊有五顏六色的野花,小馬想要是我採野花也會浪費時間,過河已經浪費時間了,還是快點把麪粉給外婆送去吧,別讓外婆餓肚子。外婆看到小馬送來了麪粉非常高興,誇小馬懂事!
小馬回家跟媽媽說,麪粉安全的送到了外婆家了,媽媽誇小馬有進步了,愛動腦筋了,能幫媽媽分擔了,以後也要做個愛動腦筋思考的小馬。
有一天,小馬的媽媽叫小馬把兩罐蜂蜜送去給熊先生。
小馬背上了蜂蜜,高高興興的走了,小馬走到了小河前,小河的水流的非常快。而且這條河有多深,他也不知道,小馬正在想辦法的時候,有一隻小鳥飛過來說:“別從這條河過去,河水很深,水流也很快,上次我的朋友就被這條河沖走了。”小馬剛想後退,就遇到了大水牛,大水牛剛要走過去的時候,小馬對大水牛說:“別過去,水非常深,水流也很快,一不小心就會被水沖走。”大水牛哈哈大笑了一下,對小馬說:“不用怕,這水非常淺,只不過是流的快。”水牛走過了河。
小馬現在更加爲難,因爲小鳥說河水非常深,大水牛又說河非常淺,大水牛能走過去,小馬也沒試過,不知道誰是真的。小馬想了想,他跑回去問媽媽:“媽媽森林中間的那條小河到底是深還是淺。我去的時候,小鳥說水相當深,水牛說是淺的。”媽媽說:“是淺的。小鳥本來就小,對於它來說,那條河非常深。”小馬終於明白了,他又背上了那兩罐蜂蜜去給熊先生。
通過這個故事讓我明白了,遇到問題就應該勇於嘗試,不能老聽別人的話。
過不了河的小馬馱着面口袋,在河邊轉過來轉過去。它想幸好那有坐大橋,我可以從那跑過去。可是那有一條鱷魚,他又冷靜下來。鱷魚看見小馬說;"聽說吃了你的肉,可以長生不老!"小馬計上心來說;"那可不一定,你必須得夠一百條鱷魚,都能吃上我的肉,才能長生不老哦!"你們都不夠一百條,還想吃我,吃了也不會長生不老"!鱷魚心裏想:我不要變老!我不要變老!
然後老鱷魚把河裏所有的鱷魚聚集了起來,他們說:"夠了,一百條可以吃吧?"小馬說:“萬一不夠呢,讓我數一數,要是夠了你們就可以吃了。”然後小馬一個一個的從鱷魚背上跳了過去,98,99,100,小馬數完啦!但是鱷魚都等着急了,他們說:"小馬,你能不能快點兒!一隻鱷魚往後面一看,小馬呢?小馬沒了!他大聲喊着告訴了河裏所有的鱷魚,鱷魚們回頭一看!上當啦!上當啦!原來,小馬趁鱷魚沒注意的時候跑掉啦。
小馬回到家後把這件事告訴媽媽,媽媽說你真的長大了!然後小馬得意的打電話告訴鱷魚。他說:"你們這一羣傻瓜,連我都抓不到,真笨!真笨!"
受騙的鱷們只好垂頭喪氣地從河裏撤離了。
一天早上,下起了大雪,小馬接到了爺爺的電話,爺爺說:“孩子,我們家的糧食快沒了,能給我們送一袋麪粉嗎?”小馬回答:“可以呀,我現在就可以馱着麪粉到您那。”爺爺說:“好孩子。”然後小馬就把麪粉馱上了自己的背,小馬在趕往爺爺家的途中遇到了一條冰河,小馬正好看見了一隻松鼠,問道:“松鼠弟弟,這條河的冰厚嗎?我能過去嗎?”松鼠弟弟說:“能過去。”小馬又看見了一頭大象,問:“大象伯伯,這條冰河我能過去嗎?”大象伯伯說:“這條河萬萬不可以過去啊!”小馬吃驚的問:“怎麼,冰很薄嗎?”小松鼠聽見了生氣的反問:“怎麼不能過去,不信,大象你自己試試!”大象也生氣的說:“哼,試就試,誰怕誰!”誰知,大象伯伯卻拿了一塊大石頭,放在了冰面上,只聽見撲通一聲,大石頭掉了下去。松鼠跳上冰面說:“我怎麼就掉不下去!”小馬明白了,松鼠說能過去是因爲它的體重很輕,大象伯伯說不能過去是因爲它的體重太重,它們說的都有道理,於是小馬繞道去了爺爺家。
這件事告訴我們,可以借鑑別人的意見,但不是所有的意見都適合自己,做事要有主見。
樹林裏一連下了幾天的雨,小馬的外婆打來電話,說家裏沒有面粉了,讓馬媽媽給送點麪粉去,小馬自告奮勇的說:“媽媽,我去給外婆家送麪粉。”媽媽說:“送麪粉還要經過那條河,這幾天下雨了,河水漲高了,你能過去嗎?”小馬說:“放心吧,媽媽,我會有辦法的。”媽媽說:“孩子,你一定要注意安全啊。”
小馬馱着麪粉來到了小河邊,河水果然升高了,他看見一隻水牛在河邊洗澡,就問水牛:叔叔,這條河我能蹚過去嗎?”水牛說:“水不深也不淺,剛沒半個身子,能蹚過去。”小馬剛要過河,突然,他想起了媽媽的話:孩子,光聽別人說,自己不動腦筋,不去試試,是不行的。於是,小馬擡起一隻腳往水裏伸,可是都沒過大腿了,還沒踩到底,它趕緊把腳縮回來。這時,一隻兔子跑了過來,小馬問小兔子:“小兔子,你知道這附近還有哪條路,能過到河對岸嗎?”小兔子說:“前面不遠有一座橋,可以從橋上過河。”小馬說:“謝謝,小兔子。”於是,小馬往河的下游走了過去,真的有一座拱橋在河上,就像一個彎彎的彩虹。
小馬順利的到達了外婆家,外婆見到小馬非常高興,她誇獎小馬長大了,能獨立的送貨物了。回到家,媽媽也誇獎小馬,說它遇事不慌張,能找到解決問題的辦法。這個故事告訴我們每一件事都有不同的解決辦法。
小馬開開心心的回家馬媽媽說:“媽媽我蹚過去了。”
馬媽媽說:“你的奶奶家沒有面粉了,你去給她送去。”小馬開心的跳來跳去。
它馱上面粉飛奔出去,小馬跑着跑着一條大江把它擋住了。
它剛要下去它差點淹下去,水長高了小馬過不去了。
小松鼠說:“小馬!快上來水更深了。那邊有座橋。”小馬問:“哪有橋?你給我帶路好不好。”
小松鼠和小馬看見橋破了一個大洞。小馬說:“你抱住我,我和你一起跳過去,”小馬一跳,就跳過去了。
小馬開心的給奶奶送去了麪粉,它就開開心心的回家了。
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