我和老師的故事(合集15篇)
本文已影響1.01W人
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翁老師是我的數學老師,他寬寬的肩膀,黑黑的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛,一張能說會道的嘴,講起課來滔滔不絕,走路時經常是挺胸擡頭,看上去很威武的樣子。
記得三年級時,快到期末的時候,我經常參加舞蹈演出和排練,耽誤了很多下午的數學課,翁老師對此事就十分着急,而我卻還不知道學習的急迫感,每天就像個幼兒園的小朋友那樣玩個痛快,一點危機感也沒有。那一天,正在上數學課,我正津津有味地欣賞着我的新鋼筆,我把鋼筆打開又蓋上,打開又蓋上……這樣反覆了很多次。當時翁老師正在講解一道例題,我玩得正高興,他突然停下來,大聲地點了我的大名:“周千慧,你來回答一下這個問題。”這時全班的目光都集中在了我的身上,我不知所措地楞在那兒,臉上早已漲得通紅,不知如何是好。這時,同桌小聲地說了答案,我又大聲重複了一遍。後來,翁老師又隨便點了另外幾個同學回答,他們都對答如流。翁老師對我後面的那個同學說:“很好,請坐。”我還以爲是對我說呢,坐了下來。翁老師一副又好氣又好笑的樣子說:“唉,誰讓你坐下去的?好吧好吧,坐就坐着吧。”全班鬨堂大笑。我有點不好意思,也知道了翁老師的厲害。
後來有一次期末測評,我考的不好。那天中午,翁老師帶我們班去體育鍛煉,他看到了我,語重心長地拍着我的肩膀說:“你怎麼搞的?下次一定要細心哈,去吧去吧。”以後每節數學課我都很認真。
我的努力終於有了回報,在期末考試中A卷得了滿分, 翁 老師還當衆表揚了我。這學期我一定要更努力學好數學。
從幼兒園開始至今,我遇上了無數個老師,每個老師都無微不至地關心我、幫助我,但給我印象最深的還是教我語文的過老師。在我心中,她總是那麼親切,那麼和藹,那麼高大。清楚地記得那是一個秋天:
那時我背上書包剛剛踏上三年級的學習旅程,我就遇到了過老師。記得在二年級時,華老師就說過三年級要開始寫作文了,我以爲作文肯定是很困難的,而且是很難寫好的,所以一直對作文存在着畏懼的心裏。直到過老師指導的第一次習作《我的自畫像》開始,我對寫作產生了濃厚的興趣,而且每次寫作文都會心潮澎湃、一氣呵成。
過老師在第一節作文指導課上,花了很多的時間和精力來和我們一起學習怎樣寫好“我”這個話題,她還特意把我請到了講臺邊,把我當模特兒來指導寫作文。我站在大家面前,是多麼自豪!過老師講得妙語連珠、滔滔不絕,大家聽得連連點頭。一節課下來,我對怎麼介紹自己終於像撥開雲霧見到了青天一樣,然後一口氣寫完了第一篇習作,我還是第一個交給過老師的呢。
第二天,過老師滿臉笑容地讀起了一位同學寫的優秀作文:“我有一張圓圓的臉,白皙的皮膚非常光滑,像個白雪公主……”我越聽越覺得這些文字好熟悉啊:“難道這是我的作文?”心裏不禁怦怦直跳。
讀完之後,過老師笑着問:“你們知道這是誰寫的嗎?”大家你看看我,我看看你,捉摸不定。“她呀,就是可愛的薛曉怡同學寫的!”聽到這裏,我的心情異常激動,同學們都向我投來讚許的目光,我興奮不已。
從那時起,我就愛上了作文。現在的我,作文在班級裏是數一數二的,經常被老師當做範文來念給同學們聽,還多次參加了各級各類的徵文比賽,並且獲得了可喜的成績。每當聽到同學們經久不息的掌聲時,每當看到鮮紅的獲獎證書時,我心裏就會涌起對過老師的無限感激之情……
過老師,是您教會了我怎樣寫作文,是您讓我從此愛上了寫作文。過老師真是我的好老師啊!
一轉眼,我已經上了初中。從小學一直到初中,我遇到過很多的老師,但是,從前遇到的老師在與我們交流時,我總是感覺老師們說話很生硬。與我們學生之間有很大的距離,我在那時也覺得師生之間也應有一段適當的距離的距離,但不應該是那麼大。所以,我也沒有嘗試再多與老師交流,也就養成了不愛說話的習慣。不管是對老師、同學或者是家長。
在上了初中之後,我本以爲成績優異的四十中學會有一批老資質的老師,對於管我們非常有經驗。畢竟是“名師出高徒嗎!”但真正進入了四十中學,卻讓我大吃了一驚,這裏的老師幾乎個個都很年輕,個個都能與我們說笑,平易近人,這是讓我想不到的。
比如說我們的班主任,平時有說有笑,當然有時也會對我們發脾氣。我們的班主任同時也教我們生物。但是,在與做班主任的時候簡直判若兩人。
記得,在我們經歷的第一個“文化科技節”中。我參加了“趣味試驗”這項比賽。正巧,我們的班主任就是一位生物老師,我們比賽的試驗就是老師爲我們設計的。這次比賽,老師幫了我們很大的忙。那天,我去借老師的U盤來打印資料,打印完之後,正巧碰上了老師也下班。我把U盤還給了老師,也順便和老師一起回家。
這畢竟是我從小學到初中第一次與老師一起回家,心裏當然很緊張,但是到了後來,我緊張的心情漸漸放鬆了下來。在與老師一同回家的路上,我和老師談得很開心,時間長了,我已經漸漸地把老師當作了我的朋友,我的一個知心朋友。雖然老師嘴上說很不瞭解我們,但是,我覺得老師瞭解我們的已經很多了,不知道爲什麼,老師還是說很不瞭解我們。
在這一次經歷以後,我越來越想在我犯了錯誤的時候與老師一起交流,一起回家。因爲我覺得在我犯錯誤之後,正好在與老師回家的路上承認自己的錯誤,並與老師交流。。而在我覺得我自己沒有錯誤時,我是最不願意與老師一起走的,因爲,老師又會倒出我在從前的許多錯誤。
曾有一段時間,我與老師的距離一直在縮小,但現在,我與老師的距離又拉大了。又回到了小學那種說遠不遠,說近不近的距離。總是令我感到很不舒服。而我卻又不知道怎樣去調節,我現在,是最想與老師一起回家的時候,不是因爲我要承認錯誤,而是我想再一次與老師交流,找回那一種感受,讓老師更多地瞭解我們。
現在我只是在上初中,我與老師的故事不會到此爲止,我與老師的故事還會有很多,永遠也記不完。
從未見過這樣的老師!不必說她長得多麼秀氣,光是她的人格就已經讓我佩服得五體投地。她就是我的好(郝)老師。
剛見到她的時候,就認爲它氣質非凡,和她相處了一段時間之後,我就徹底把她和花瓶一類人劃清了界限。
爲什麼我會對一位老師如此的敬佩?這還要從一件小事說起。記得那天,我拎着一張批着七十五分的語文試卷,忐忑不安地來到了郝老師的辦公室,頓時,我感覺像是龔琳娜附體。“知道我叫你來幹什麼嗎?”看見我進來,她立刻停下了手中的事務,擡起頭對我說。“不……不……不知道。”我的聲音低得連自己都聽不到了。“你——其實不該這樣的。七十五分,對於你來說是一個什麼樣的概念?”“不知道。”“對!你當然不知道!對於你來說,這就像是在批評主席的地位!”對於郝老師的話,我不敢說什麼,那之前的忐忑、龔琳娜也被打消了。我心想:天啊!我……我今天是死定了!要被老師罵死了!“你坐這椅子上,我來替你講解錯題。”什麼?我這是在做夢嗎?哪有一個老師會這樣對待學生?我坐了下去,拿着筆的手已經沁出汗了。她低着頭,仔細給我講解,我的心情沒有那麼緊張了。講到一半,郝老師的電話響了。“喂,寶貝!媽媽在學校呢!”“媽媽,都幾點了,怎麼還不回家煮飯?”電話那邊似乎是她的女兒。“哦,我還在給一個姐姐講題呢!你自己弄泡麪吃吧!”說完便匆忙掛掉了電話,她可能是害怕女兒的一些話會讓她“拋棄”我。“老師,您……”我有意識地問老師。“沒事,她自己會吃!今天,你先回家吧!天也黑了,卷子給我,我回去也想個好的教法。”
冬天的夜,又冷又黑,面對回家的路,我似乎沒有了勇氣。突然,我的背後照來了一道光。是她?我猛地一回頭,看見郝老師拿着手電筒在背後爲我照光。“路上小心點!”她衝着我喊,短短的五個字將我的心緊緊包圍,好暖,好暖……回過頭,繼續趕路,我看清楚了!我真的看清楚了,那一道熒光爲我驅趕走了黑暗,那條路,我不再對它恐懼,那道光給了我希望,給了我信心。再黑暗的路,只要有了這道光,也只是因爲有了這道光,我不再怕了,真的不怕了!感覺有什麼東西在臉上劃過,用手一摸,才發現,那是條淚痕!
郝老師!因爲有你,我纔有了信心,有了力量,去面對那未知的世界!
老婁早上來電話,讓我給寫一首歌詞,要求還很急。好久沒有見面了,我問他:還賣淫(音)啊……?他嘿嘿的樂:賣是賣,買的人少了!
老婁,我們是很早就熟悉的老同志。他在文化系統工作,是當地遠近聞名的音樂家,創作的歌曲上過中央電視臺。我們由於業務的關係,經常在一起搞電視文藝晚會,他導演文藝節目,我策劃,成爲了互相開玩笑的好朋友。
前些年,人們的思想剛剛開放,城鄉到處興起了跳舞熱。城裏是花天酒地的大舞廳,農村也隨風跟潮,“窗戶一堵,放段小譜,兩人一抱,就是跳舞”。 跳舞熱可成全了老婁他們搞音樂的人了。他們會樂器,每天晚上都去歌舞廳伴奏,互相點歌的人也多,一天晚上能掙好幾千。老婁那個時候也大方,隔三差五就請我們吃飯,喝差不多了,詞也有了:“有些人都傻透腔了,老婆孩子向他要幾塊錢,都沒有好臉,到了歌舞廳,這個窮大方,幾百塊錢幾百塊錢往臺上撇。跳舞的人更傻,親不着嘴,摸不到“咂”,兩百塊錢更白花……..”吃飯有他,就熱鬧,好玩。
歌舞廳興隆了一陣子,基本就銷聲匿跡了。老婁也沒有什麼收入了。他又開始到各單位找關係給寫歌曲,寫一首歌曲兩千元,不管什麼內容,給錢他就給譜曲。有一次,他給一個賣蟹子企業寫了一首歌曲,找我簽字播出,我還是“酒肉穿腸過,政策心中留”有原則的人,告訴他,這個內容不能播。他也知道有點難爲我,沒有說什麼。我說他是“賣(淫)音”,他自己也樂。承認這個現實。不知道怎麼傳到社會上了,他的名字是中性的,都以爲他是女的,鬧出來很多笑話,實際上是賣音樂,憑真本事掙錢。
老婁有女人緣。據說,他看上的女人沒有跑掉的,主動和他要好的就更多。我們開玩笑問他:爲什麼女人都喜歡你?他說,自己有味。我就納悶了,他出了腳比我臭外,也沒有什麼味啊?男女的事真弄不明白啊!有一次,我在一個商店的門口看見了他,打了一下招呼就過去了,沒有走多遠,他又攆上來了:後面跟我那個女的,可不是啊,是我們單位的出納員…….不打自招,我也沒有看見那個女的啊!人啊,就怕心中有鬼吧?
老婁好釣魚,經常老串聯我一起去。有一次,我們相約去鄉下的魚溏。我告訴他,我從單位走,你負責帶魚具和吃的,他答應得一妥百妥。我們到了魚溏,那天的魚也奇怪,特別愛咬鉤,我們邊拴杆邊想,今天一定可以過足了癮。一起準備完畢,就等掛魚鉤了,老婁傻眼了,魚鉤忘帶了。真開天大的玩笑,釣魚不帶魚鉤,來幹什麼來了?哪有這麼玩的。我們急的團團轉,看別人一條條往上拎魚,癢得抓心撓肝的,等他開車取回來魚鉤,魚統一行動,不咬鉤了。白耽誤一天的時間,又氣又笑。我們告訴他:還是賣你的淫(音)去吧!
東扯葫蘆西扯瓢。不說老婁了,看看我給老婁寫的歌詞怎麼樣?能不能讓他賣出去?
哈哈——
蟬鳴的季節,我們相遇了,既定的劇本中並無此幕,但與她的相識,改變了命運,我們因而共度了初中三年。
躁動的夏,澎湃的心,靜謐的夜,鈴聲響起,一位不太高的女性踱至講臺前,四下望了一望,放下手頭的東西,又出去了。“那是誰啊?”“不認識,應該不是教初一的吧。”“嗯嗯,好像沒見過她。”……教室裏炸開了鍋,如火燒的螞蟻,不夠沉靜是我們的特點。
日子一天天過去了,我也瞭解到那位女老師的“真面目”:“江詠虹,江老師,初一(6)班的英語老師,初三(1)班的班主任。”雖然並未和江老師說一句話,但仍可以感受到他的親和力,因此沒有那種對陌生人的牴觸。
沒多久,江老師找到了我,因爲初三年級經常考試,報紙。試卷摞成山,江老師不知爲何就找到了我,拜託我幫忙改卷子。往日的接觸讓我莫名的“小激動”?
“你叫什麼名字?”江老師放下手中批閱的卷子,擡起頭,向我投來詢問的目光。“哦哦那個……老師,我,我叫宋仕平。”江老師說道“宋仕平,老師想請你幫個忙,你的作業寫完了嗎?”“嗯嗯,都寫完了。”“那好,你過來。”老師輕輕的招了招手,示意我站在她旁邊,指導我如何批閱。
捧着30張左右的卷子回到座位上,只聽見後面的人在議論,“那個老師找宋仕平幹什麼啊?”“笨!改卷子還看不出來嗎?”“貌似是個英語老師啊。”“是啊,感覺她人好好哇!要是能教我們就好了!”“去!鄧老師也不錯啊……”懷着滿心的驚喜和他們的羨慕,我改起了卷子。從未想過,學長的分數會由我來“決定”。這一切的快樂的體驗,都源於她——我們彼此並不熟悉的江老師……
此後,江老師又有幾次找我“幫忙”。而且每次完成後,江老師都會關心的說上一句:“真是辛苦你了。”這讓我觸動很大,並隱隱有一種成爲她學生的慾望。
初一的一年很快就過去了,又是一個蟬鳴的夏的過去,江老師竟真的來到我們班一直到如今。當我的成績下滑時,江老師主動幫我分析原因,而當我有疑惑時,她也悉心幫我解答。從小至今,我所遇到的最爲和藹親切的老師莫過於她了,真的很慶幸自己的好運。
蟬鳴的夏又要到了,蟬的生命在夏季昇華,而老師也在夏季目送自己的“孩子”走上另一塊土壤,腳下的路浸潤着老師的汗水,感謝老師,三年陪我一路走來。
隨着時間的漸漸推移,我在學校已經度過了六個年頭。在這六年中,我最感激您——管老師,您不僅在學習上給了我極大的幫助,而且在生活上也是那樣無微不至的關懷我,給我留下了難以磨滅的印象。
管老師,您還記得我五年級那次倒黴的考試嗎?我想您一定不會忘記。我的數學只得了78分,家裏人都氣得搖頭。是您那溫和可親的勸說平息了我家人的怒火,您還語重心長地教育我,那耐心細緻,循循善誘的話語,像涓涓細流流進了我的心田。我開始發奮了,終於我又一次取得了00分,那時我多麼激動呀!
管老師,您還記得那次“開卷是否有益”的主題隊會嗎?那時,我被光榮地選爲辨手。經過競爭,同學們都說我和陳婕最棒,您也讚許地點了點頭,當時我多麼高興呀!
管老師,還有一件事,至今讓我記憶猶新—那天,天空烏雲密佈,像倒扣着的鍋底。遠處,雷聲陣陣,電光閃閃,很快,黃豆般大小的雨點稀疏地落下來。不一會,閃電越來越亮,雨點開始大起來。沒有帶雨具的我焦急地等待着媽媽來接。由於雨水大,我的鞋子和褲子都被雨淋溼了,我感到非常冷,並不住地打哆嗦。正當我冷得縮成一團時,突然是雨停了——一把雨傘遮在了我頭上。我剛想喊:“媽媽”,一句熟悉而有親切的話又送了過去。“怎麼,媽媽還沒來接你啊?!”啊,是管老師!我擡頭望着您那慈祥的面龐,只見您的臉上掛着媽媽關愛孩子般的笑容。您摟住我,和藹地說:“我送你回家吧!”一路上,您舉着手,怕淋着我不時地把傘向我這麼移,您的一半身體都淋得很溼。這時我竭力學着大人的口氣對老師說:“老師,您看,您爲了我,衣服都溼了。”您撫摸着我的頭說:“沒事兒,老師不怕!”我的臉溼潤了,不知是淚水還是雨水,心想:要是再有一把雨傘就好了。這時,家快到了,我聽到有人叫我:“慧慧!”“媽媽!”我大聲說,“媽媽,是管老師送我回來的。”“那太謝謝老師了!”媽媽帶着歉意說。“沒什麼,這是我應該做的!”我擡頭望望您,又望望媽媽,啊,您太像媽媽了。
您對我的培養,我忘不了;您對我們班付出的點點滴滴,我們更是難忘。忘不了您和我們賽跑、踢毽子、打羽毛球時,精神抖擻的身影;忘不了您批改作業時,專注的神情;忘不了同學少了課本時,您焦急的神情;忘不了春遊時,您燦爛的笑容……
我想請清新的晨風爲您而拂,送去我的真摯祝願;我想請明媚的旭日迎您而升,帶去我的哀心祝福;我想請可愛的小鳥爲您歌唱,捎去我的誠摯問候。
“啪”風風火火的齊桐衝進教室,不小心把於老師的茶杯碰掉了,立刻摔個粉碎。
齊桐滿臉通紅,不知所措。“沒事,老師還有一個大的呢,可惜了我的黃金水。”於老師微笑着拍拍齊桐。
“老師,啥是黃金水啊?好喝嗎?”齊桐一向很大膽。“像黃金一樣顏色的高級飲料。”老師神祕地回答,“你們想喝嗎?”“想喝!”同學們異口同聲,那聲音能掀翻樓頂。
不一會兒,老師果真端着一個大茶杯走進教室,黃澄澄的水使玻璃杯看起來像水晶一樣,肯定好喝,頓時班裏歡呼雀躍。“你們只喝這麼多。”老師一邊說着,一邊向一個礦泉水瓶蓋裏倒水。
“咦,太少了,老師真小氣。”我不禁在心裏嘀咕。“同學們不許講話,否則不給你喝,楊絮你先來。”班裏頓時鴉雀無聲,只見楊絮開心地蹦上講臺,還得意地衝我們伸了伸舌頭,那神氣勁像領獎一樣。
她伸出雙手接過來,小心翼翼送到嘴邊,我們都用羨慕的眼神看着她,只見楊絮咧咧嘴又咂咂嘴,說不清是什麼表情。
旁邊的劉得仁已迫不及待地衝向講臺,老師微笑着遞給他一瓶蓋水,劉得仁可能太激動了,一仰頭連瓶蓋都放嘴裏了,“呀,呀,哈!”只見他張着嘴,雙手向嘴裏扒拉着,好搞笑。
輪到我的好朋友楊夢蕊了,她接過瓶蓋一飲而盡,然後很淡定地坐在座位上。到底是什麼味道?老師的眼睛都笑成一道縫了,我們都希望儘快喝上黃金水,眼巴巴地看着,恨不得眼裏能長出手來。
“齊靜雲。”很快輪到我了,我竟興奮得有點發抖,立即跑上講臺,接過老師遞給我的水,生怕浪費一滴黃金水,伸出舌頭,一種苦味一下子竄到嗓子眼,滿嘴的苦,還沒等我緩過神,旁邊的王子清急不可耐,喝下了老師給的水,可見她比我還怕苦,五官都錯位了。
“於老師,那是不是黃連水呀?”王子清大叫。“哈哈,你真聰明,別看黃連是苦的,它可是清熱解毒的良藥呢。其實生活中吃一點苦也是有好處的。”於老師微笑着喝下了剩下的黃金水。
我和老師的故事有許許多多,翻開記憶的相冊,那些畫面一張又一張,如同昨天發生的一樣,其中,令我最記憶猶新的那一幅,就是四年級那次 。
那天的一節語文課堂上,老師提問大家:“誰能總結一下《鳥的天堂》這一課的中心思想?”。同學們都紛紛舉起了手,你一言,我一語,都在踊躍發言,我坐在座位上,雖然心裏知道這一課的中心思想,而且也能答出來,但是,我的心一直在怦怦直跳,不敢舉起手來,也怕老師提問。
過了一會兒,我似乎心中有了一個比剛纔更完美的答案,便低低地舉起了自己的手來。可當老師的目光掃到我時,我又把手放了下來,因爲我害怕答錯了,被同學們笑話。老師看到我把手放下,微笑着看了我一眼。
下課之後,老師把我叫了過去,和藹的說:“自己要是不相信自己,別人怎麼相信你,你的回答的確有不完美,同學們,給你補充一下,不是可以學的更多嗎?所以,你要自信點兒。”老師的話,讓我明白了許多,也溫暖了許多。
那天,那節課;那句話,讓我受到啓發。是老師給了我信心和勇氣。我要把這件事珍藏起來,讓她化成我記憶長空的閃閃繁星,照亮我的前途!
又到了一年一度的教師節,不禁讓我回想起了我和肖老師以前的故事。
中午,午睡完了以後,值日本子上面赫然記着我的大名,我氣壞了,飛快的跑去找值日班幹部,氣憤的說:“我不是睡着了嗎?幹嘛還記我的名字?”值日班幹部心平氣和的說:“因爲我提醒了你三次你都還沒睡。”“那到我管的那一天我也報復你。”憤憤的說。值日生很委屈,眼眶頓時紅了。肖老師知道了這件事情,將我叫到辦公室,親切地說:“既然班幹部提醒了你好幾次你還沒睡,就應該被記,也應該吸取教訓,而不能用這樣的'方式去報復別人。”我慚愧的低下了頭,老師明白了我的意思也就不再多說了,臉上露出了美麗的微笑。
那一縷微笑對我受益匪淺,那一抹美麗讓我永遠不會忘記,那一番話語如同清新的春雨讓我煥然一新。肖老師,我感謝您對我的教誨,在教師節來臨之時,祝您及所有的老師教師節快樂,永遠青春、美麗!
不知不覺中,唐老師已經教我四年了,四年來唐老師不僅教會我很多知識,也教給我許多做人的道理,四年來我忘不了唐老師在學習上對我的細心引導,忘不了唐老師在生活中的親切關懷,更忘不了在我困難時唐老師給我的支持和鼓勵,至今我和唐老師的故事一件件一樁樁都深深的記在我的心裏。
記得我三年級剛剛轉來的時候,看着這一張張陌生的面孔心裏感覺特別緊張,不知怎樣和老師與同學接觸。這時唐老師親切而和藹的對我說:“蘭蘭,我和同學們歡迎你!”頓時我的心裏暖暖的。第一節語文課上唐老師有意讓我朗讀課文,我心裏非常緊張,老師用親切的眼神看着我,好像在對我說:“沒關係,不用緊張,加油。”我心裏一點也不緊張了,鼓起勇氣的走上講臺,大聲的把課文朗讀出來,讀完以後,老師表揚了我,我心裏甜滋滋的,像吃了蜜一樣甜。從此以後,我喜歡上了語文,在學習豎立了信心和勇氣。
有一次期中考試後,我沒有考好,我心裏十分難受,放學時,唐老師把我叫到了辦公室,語重心長的對我說:“蘭蘭,這次考的可不好啊,上課哪些沒有懂的,我來給你講講。”說着,就拿着我的卷子,一道一道的給我講着,唐老師每天那麼勞累,要批改那麼的作業,現在,卻放棄了回家休息的時間爲我講題,我心裏十分感動,從此以後,我上課更加認真的聽講了,發誓要考出好的成績。
還有一次,天氣十分炎熱,我在升國旗的時候突然暈倒了,唐老師嚇壞了,急忙把我送到了醫院,還給我媽媽打了電話。過了一會兒,我媽媽來了,醫生說沒有事,只是中暑了,唐老師囑咐我要好好休息,不要耽誤了學習。我看着唐老師那溫柔的眼光,我點了點頭。
唐老師,是你學習上對我的細心引導,是你對我的關愛,我永遠也忘不了您,親愛的唐老師!
從小到大,我的老師不計其數,許多老師我已經漸漸淡忘了,唯有陳老師,她給了我永久的回憶,佔用着我的記憶。
說陳老師是我的老師,還不如說陳老師是我的另一個媽媽,這樣說還更加恰當一些。老師把我像她的女兒一樣看待,給了我親人般的關愛與重視。
有一件事情,始終令我記憶猶新――
去年,我參加了縣裏的作文比賽。這次的比賽要求肯定是很高的,所以,需要參賽選手認真對待,對自己的文章進行反覆修改。那次,我寫的作文是《崇尚科學反對邪教》,我寫了一稿又一稿,可終究是不滿意,但是也不知道自己哪裏還缺些什麼。老師讓我有空的時候把作文發到她的郵箱裏讓她修改修改,看看哪裏不對。結果我發給老師的作文雜亂無章,第二天,老師把我叫到辦公室,對我說“你發的文章順序不對,先建立一個新文檔,發到桌面上,然後再發到我的郵箱裏。”我按照老師的方法把文章重新發到老師的郵箱裏。老師看了我的文章然後一針見血地指出:你要寫出典型事例,文章的題目要寫的新穎些,重新寫。看到這裏,我的眼眶不禁溼潤了,一顆碩大的淚珠從臉龐滑落。從來沒有見到過一個老師對我那麼認真負責,也只有媽媽纔會如此上心。雖然我嘴上叫着的,還是“老師”,可在我的心裏,老師已不僅僅是我的老師,還是我另一個媽媽。
六年的時光如雲煙飄過,時間的天使不苟地將時針撥向離別。在這離別之際,我的心情如大海的波浪般洶涌澎湃。親愛的老師,您的名字永遠留在了我們的心上。也許時間可以衝去人世間的恩恩怨怨,可唯一衝不去的是我們對您的留戀。在畢業之際,多想再一次傾聽你講課,多想再一次與您握手,多想衷心向您道聲:“謝謝您,老師,您辛苦了!”在最後的時光裏,我衷心地祝願您:桃李滿天下,春暉遍四方。
那是兩年前的一個夏天,我初次遇見了那個老師。 那天雨下得很大,我剛送完作業,正準備打傘回教室,忽然聽見背後一聲:“喂!同學,等一等。”我回頭一看,一個身材微胖,皮膚黝黑的人走過來,頭上還夾帶着汗水,看到我回了頭,他便很大方的咧開了嘴,給了我一個燦爛的微笑,然後說:“那個,同學,可以把我送到校長辦公室的那幢樓裏嗎?”
立刻又換了個哀求的眼神看着我。我點點頭,也算是答應了,不一會兒便把老師送到了校長辦公室那幢樓。自那以後,我便認識了那個老師,見了面總會打個招呼,像朋友似地。 時間就這樣一天一天的過去了,故事還在繼續着,到了小中考那天,我有些緊張,手上也微微出了點兒冷汗,畢竟是人生第一場重要的考試嘛!就在快要上車的時候,一個高大的身影出現在我眼前,拍拍我的肩,依舊是大方的咧開了嘴,對着我燦爛的微笑,然後輕聲說了句:“生物,地理好好考啊!別緊張。”
“知道了,我會努力的。”而後深呼吸一下,拋開所有的憂愁,還了一個大大的微笑給他。在那一刻我很感動,連着心也顫了一下,我從來沒有想過,原來一個與我不是很熟悉得人也能給我這麼大的鼓勵,可以讓我的心如此的平靜,坐在開往中考考場的車子上,我一點兒也不緊張,一遍又一遍的在腦子裏過着所學過的知識,直到進考場。 故事還再繼續,可是到這兒,我真的覺得這個老師很好,我開始崇拜他,可以用這樣平易近人的態度去對待學生,去讓學生喜歡他,讓學生愛上他的課堂,愛上這門課。這一刻,我想對她說:"老師辛苦了!"
老師您是美的耕耘者,美的播種者,是您用美的陽光普照着我們,用美的雨露滋潤着我們,我們的心田才綠草如茵,繁花似錦,您爲花的盛開,果的成熟忙碌着,默默低垂着葉的綠茵!啊,老師,您的精神,永記我心。
記得有一次,學校要求老師輸入某一個信息,而肖老師爲了儘快完成工作,下午放學後肖老師仍在辦公室裏加班。第二天早晨,我看到肖老師的眼睛周圍是黑青色的,想必是昨天晚上爲了工作睡得很晚吧。看,肖老師是多麼的敬業啊!上課時,肖老師總是會給我們理清課文的思路,再讓我們回答問題,肖老師上課氣氛非常活躍,所以我們也特別愛上她講的課。不僅如此,肖老師對學生也是非常關心。上次,開學教書費的時候,有些同學沒有帶書費,肖老師就很慷慨的將自己的錢墊上了,如果所學的課文有同學不明白的話,
肖老師會慢慢地給他再仔細地講一遍。肖老師還很細心地觀察每一位同學,瞭解學生的家庭情況。尤其是肖老師對我們的學習從不鬆懈,她會親自檢查我們的預習、作業完成情況、看家長是否認真檢查並簽字。
親愛的老師,您是大橋,爲我們連接被割斷的山巒,讓我們走向收貨的峯巔;您是青藤,堅韌而修長,指引我們採擷到崖頂的靈芝和人蔘。當苗兒需要一杯水的時候,絕不送一桶;而當需要一桶水的時候,也絕不給一小杯,總是適時、適量地給予我們,這是一個好園丁的技藝,我的老師,這也是您的教育藝術。
掬一杯清涼的月光,獻給我最親愛的老師。你看星光,默默燃燒自己發亮。——題記
學校旁的樹木,年輪一年年的擴增,長大,記錄着失去的光陰。而在它同時長大的林陰中,貯蓄滿了萬千學子的夢想。
有許多學校都說“xx學校是你夢開始的地方”可是,夢畢竟是夢,不是現實。而晨光,是實現夢想的平臺。我想,這夢想的辛勤耕耘者就是我們的老師了。
而朱雲老師則是我最感激的老師。他很嚴厲而且不苟言笑,對我們十分嚴格,還制定了許多班規班紀,張貼在教室的後牆上。望着那一句句教導,讓心田彷彿灑下點點甘霖,那不是嚴厲的象徵,恰是愛學生的象徵。讀起來,比幼時的兒歌更朗朗上口。
同時,能讓我們“朗朗上口”的早讀,也讓我們感到,朱老師,是一位多麼好的老師。
記得有一次早讀,人陸續的來齊了,可是依然十分散漫,渙散。傳出稀拉的讀書聲,也被喧鬧的嘈雜聲一連吞併了。這時,朱老師出現在窗口,一直注視着我們。沒有批評,也沒有過分的指責,而只是那樣一直凝視着我們。我們覺察到了老師的目光是那樣頗具深意,立馬回到了座位上大聲的朗讀。那一次,我們居然讀的那麼齊,又那麼的好。
自那一次,我們的早讀都特別的響亮,特別的整齊。也許,這是我們對於老師最好的回報。
還記得有一次考試,我因爲前幾次的成功而感到驕傲,便迅速地做起卷子來,聽見耳邊同學因爲難而哀號的聲音,我越發“囂張”起來:“哼,這都不會……”我心裏默默的想着。這時,老師進來了,讓我們停筆,準備交卷。我聽見老師的話,看見老師的目光一直盯着身後的班訓,我回頭看,啊!竟然讓我萬分難受的是“勿驕傲”三個字!
那次考試,很糟糕。但是,在我仔細訂正時,發現很多題我並不是不會,而是它們都萬分可憐的貼上了“驕傲”的標貼。自此,我不再驕傲。
感謝老師,感謝目光,感謝那銘刻於心的“班訓”,是那麼的高尚與偉大。不由讓我想起“聖潔”這個詞來。
感謝老師,感謝我與老師的故事。感謝老師的嚴厲,讓我們警醒,鞭策自己。
車子對方向盤抱怨說:“你爲什麼控制着我?”方向盤說:“如果我不控制你,你就走上歧路了。”老師如方向盤,我們如車。
親愛的老師,您願意喝那清涼的“月光茶”嗎?
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