大班幼師教育隨筆7篇
本文已影響2.74W人
本文已影響2.74W人
無論是在學校還是在社會中,應該很少人不知道隨筆吧?隨筆是一種散文體裁,篇幅短小,表現形式靈活自由。什麼樣的隨筆纔算得上是好的隨筆呢?下面是小編幫大家整理的大班幼師教育隨筆,僅供參考,歡迎大家閱讀。
“老師,小輝輝又跑出去了。”“老師,小輝輝又去玩玩具了。”這樣對聲音一直會出現在我的耳邊,這個小輝輝是我班有名的“淘氣鬼”,連家長都懷疑他是否得了“多動症”做什麼事總靜不下心來,總喜歡動來動去,缺乏堅持性。
那是植樹節種植活動之後,我們根據孩子的興趣進行了關於“植物”的主題活動,輝輝對此表現出了極大的興趣,讓媽媽爲了買了許多關於植物方面的書籍,帶到班上與小朋友一起分享,並能告訴小朋友許多關於植物生長的知識。一次美術課,我讓小朋友畫自己喜歡的植物,我觀察到小輝輝表現得特別專注,我走過去一看,他畫了好幾種植物,有花朵、小樹、小豆苗還有很多我看不懂的植物,“這是我最喜歡的,我想把它種在我家裏,這樣每天都能看到了。”他指着那棵樹,悄悄地告訴我。這時,戶外活動時間到了,我讓小朋友收拾好紙、筆到外面去活動,小輝輝卻用懇求的目光望着我說:“老師,我想給它們畫幾滴水,它們就不會嘴巴幹了。”我覺得,儘管他平時在老師的眼皮底下都要淘氣,今天竟一反常態要求留下,應該抓住這個機會,鼓勵他做事的堅持性。我答應了他的請求,並對他說:“小輝輝,老師相信你這幅畫一定畫得很好。”
我在走廊上組織小朋友活動,不時偷偷去看看他,看到小輝輝一直在專心致志地畫畫,我感覺很驚訝。一個小-從來坐不住的孩子,卻能這麼認真地坐在小椅子上畫畫,實在太神奇了,直到畫完了,他才高興地跑出教室,把畫給我看。我看到他這幅畫的確畫得很認真,雖然有的植物畫的我都看不懂,我還是表揚了他,並鼓勵他以後做什麼事,都要像今天一樣,堅持到底。小輝輝愉快地點點頭加入到我們的活動中來。從那以後,我都有意識地引導他做事有耐心,慢慢地,小輝輝變了,上課、做事都能靜下心來做了。
通過輝輝的轉變,我想當時如果我怕他一個人留下來會惹麻煩,斷然拒絕他的請求,或許他今天仍是一個做事沒有堅持性的孩子。像小輝輝這種孩子,尤其需要老師的對他的理解和關心。教師若能對幼兒偶然的行爲因勢利導,對幼兒是莫大的鼓舞。對幼兒的行爲表現結果做出肯定、讚賞或鼓勵都將增加孩子的勇氣和信心,帶來積極的情緒。
戶外活動時,小朋友們自由分散活動,我剛走出活動室,就聽到一羣小朋友圍在一起大聲地說:“哇塞!好漂亮呀!”“對呀,真好看!”.何事讓他們如此興奮,我有些納悶。走到跟前一看,原來他們正圍着地上的小樹葉說着這個是什麼形狀的……等。
我還沒來得及問小朋友,幾個小朋友就爭先恐後地告訴我:“老師,你看我撿到一把小扇子等小朋友們都爭着和我說。原來在小朋友的心中,小小的樹葉不單單是片葉子,小朋友們的童心爲它們賦予了更多的色彩,讓它們有了生命,有了情感,這就是小朋友眼中的大千世界。
看着小朋友的樣子,讓我頓時想到了很多,這是我覺得教育的時機到了,我說:我說:“小朋友們我們來玩樹葉寶寶找媽媽的遊戲吧”!請小朋友們自由撿起地上的樹葉去找這些樹葉的媽媽,並且要說出自己撿的樹葉是什麼樣子,什麼形狀的。
說着遊戲開始了,小朋友們興高采烈地撿起葉子,還不興奮的跑到我面前:"老師,你看我撿到的是銀杏樹上的葉子,上次姥爺告訴我的。他還說銀杏葉還可以做藥材呢。
""你們看它多象西遊記裏的芭蕉扇呀!""真漂亮!"小朋友們發出陣陣驚歎。這一次的活動非常成功,在遊戲的過程中小朋友們學會了觀察、思考、分析。而這種經驗對於小朋友們來說是相當寶貴的。小朋友們對樹葉都有了新的認識,並且,都掌握了關於樹葉方面的知識,所以,我園一直很重視小朋友的戶外活動,鼓勵教師組織形式多樣的戶外活動,在確保玩的時間的基礎上,提高玩的質量。
那天,我又帶着孩子們去觀察螞蟻。一到戶外,大家就三三兩兩地結伴找個自己喜歡的地方,有的聚集在“小山”上,有的圍在大樹下,有的蹲在鵝卵石鋪就的小路上……
當我來回穿梭於孩子們中間巡迴指導時,不時有孩子熱情地邀請我加入到他們中間。我微笑着嘴裏說着“好好,等會就來。”而腳仍向前邁着。在他們略帶着失望的眼神中,我也意識到自己的回答中敷衍的成分太過明顯,連這麼小的孩子也覺察到了。記得陶行知先生曾經說過“忘了你們的年齡,變個十足的小孩子,便有驚人的奇蹟出現……”那麼此刻就忘記自己的年齡加入到他們中間,以一個小孩子的身份。於是我蹲下身子和孩子們一起研究起來“今天怎麼會有那麼多的螞蟻啊?”“我知道,他們在搬家呢!”“是的,我媽媽說今天會下雨。”孩子們起勁的議論着。的確,當我蹲下身來,看到的螞蟻比之前看到的多得多。
當他們發現我已經加入進來了,驚喜之餘,忙拉着我七嘴八舌地說:“看啊,這隻螞蟻個頭好大,一定是個大力士!”“還有這麼多小小的小螞蟻,他們的爸爸媽媽在隊伍裏嗎?”“螞蟻們要把家搬到哪裏去啊?”孩子們一個一個的問題,讓我不由對螞蟻也產生了濃厚的興趣。這時,有個孩子提議:“我們給小螞蟻一些糧食吧!”於是,我們將餅乾屑灑在螞蟻們行進的路上,讓他們在辛苦搬家的途中,有意外的驚喜發生。時間很快過去了,可是大家都意猶未盡,於是我們約定隔天再去觀察我們的螞蟻朋友。作爲教師,在觀察、傾聽幼兒的同時,如果能常常保持一顆童心,就一定會有意想不到的收穫。
富有同情心,是人類中一種優美素質,是當今兒童需要培養的優良性格之一,也是兒童心理健康的標誌。很難想象一個對人對事冷漠無情,缺乏主動性和自信心的孩子,會在以後的生活工作中有令人滿意的表現。怎樣培養幼兒的同情心呢?
一、承認在待人接物方面要做出表率。
幼兒善於模仿,易受感染,如果家長和其他家庭成員經常關心別人,待人接物寬厚大方,與鄰里相處融洽和睦,孩子會看眼裏,記在心上,學着去做,逐漸形成一種良好的行爲習慣。
二、利用幼兒“泛靈”心理培養起同情心。
瑞士著名心理學家皮亞傑指出:兒童時期的”泛靈”心理,乃是八十五視爲有生命和有意向的東西的一種傾向。如常見有的小女孩摟着布娃娃睡覺,對着玩具娃娃的耳朵說悄悄話。這除了與幼兒的好模仿和想象等特點有關外,一個重要原因就是幼兒“泛靈”心理在起作用。經過讓孩子參加飼養攜物、栽培植物等活動,與孩子一起,爲植物不幸枯萎、攜物不幸死亡而惋惜,把死板的物體生命花。讓幼兒學會感受他人的心靈,體察他人的情感,設身處地爲他人着想。日本教育家鈴木大拙說的好:“我無論對誰,都以生命去溝通感情。”
三、及時對孩子的良好行爲進行強化。成人的一舉一動在孩子心中都具有非同小可的影響力,孩子特別渴望得到成人的肯定、重視和讚揚,因此當孩子只懂幫助別人時,當孩子將自己喜歡的東西讓給親人或小朋友時,承認應及時對其表示理解和讚許,一絲微笑,一個眼神,或通過其他形成將成人的態度傳達給孩子。
大班畢業前夕的家長工作
經過三年的學前教育,大班幼兒即將畢業升入小學。我覺得應做好以下幾點:
1、提前做好畢業生的家長工作。
英“致大班畢業生家長的一封信”將幼兒園舉行的一系列豐富多彩的幼小銜接及畢業活動,告知家長,使家長對幼兒園的各項工作有所瞭解。
2、安排豐富多彩的畢業系列活動。
1)組織全體畢業生照畢業照。
2)排演畢業典禮上的文體節目。
3)組織一次參觀郊遊活動,讓幼兒和老師共享郊遊的樂趣。
3、邀請家長參與活動。
1)請家長來院共同商討畢業典禮及畢業慶祝活動的方案。
2)組織召開一次畢業生家長會,聘請小學校長來園授課,幫助家長爲幼兒入小學做好身心方面的準備。
3)邀請家長參加畢業典禮和畢業慶祝活。
只要幼兒園能從友誼與幼兒身心發展的'角度出發,合理設計、組織好畢業活動,家長一定會積極配合幼兒園,讓孩子過一個充實難忘的七月。
作爲老師,我們使用最多的一種教育手段就是表揚。特別是在提倡正面教育的理論大環境下,我們更是把表揚用到了極致,上下嘴皮輕輕一盅,一句表揚的話便毫不費勁地出來了。
表揚——有時以一種極其休閒的方式出現,好比吃瓜子吐殼。如看到孩子的圖畫,可以不假思索地說一句“不錯,畫得很好”,或者摸摸孩子的頭,說一聲“你真乖”。這樣的表揚在上班八小時內可以頻頻出現,不費力、不用心、不講究技巧,只要嘴脣運動。說者無心,聽者高興。
表揚——有時也會被說者以隆重推出的方式出現!這就好比穿正裝,經過洗、燙、配、整等步驟,這才亮相。這樣的表揚,不濫:一般都是預備好的,經過思考和計劃,表揚的語句也是頗費一番斟酌。有時在集體面前進行,有時以單獨談話的方式。這樣的表揚都是老師爲了達到一種目的。說者有意,聽者激動。應該說,一個善於表揚的老師是一個好老師,是一個懂得給予孩子溫暖和鼓勵的好老師,是一個願意給孩子陽光,讓他們燦爛的好師長。我一直在做這樣的老師。
但是,當我看了畢淑敏作家的一篇文章《請爲你的誇獎道歉》後,我開始反省自己,甚至開始爲自己曾經那麼無所用心的表揚感到不安。文中提到的爲誇獎道歉是因爲:她一個朋友出國到一個教授家做客,誇獎了教授家5歲的女兒長得漂亮,非常可愛。但是,那位教授很嚴肅地對她朋友說:“你應該爲你的誇獎道歉。你傷害了我的女兒,因爲天生的美麗是不值得誇獎的,那樣她會看不起長相平平甚至醜陋的孩子,這就成了誤區。如果你想誇獎的話,微笑和有禮貌是可以誇獎的。”這樣一篇文章不能不令我震驚!因爲在我們周圍,有太多這樣的表揚了:關於漂亮、打扮的表揚聲不絕於耳。有誇獎眼睛大而有神,皮膚白嫩光潔的;有誇獎穿着搭配和諧,一身時尚的……當我們成人陶醉於外在美和富貴時,我們的孩子呢?也被引人了沾沾自喜、妄自尊大的虛榮中。這樣的表揚是誤導啊!在幼兒園裏,我們還能見到這樣一種孩子:特別乖巧、聽話,把老師的話當聖旨,小朋友之間也從不打鬧,偶爾發生爭吵,即使自己是正確的,也總是犧牲自己的利益,謙讓對方。這樣的孩子,我們也常常表揚。表揚他遵守紀律。團結友愛;表揚他聽老師的話,懂得安靜。但是,從心底裏想一想,你的孩子如果總是這樣地生活在集體中,你會表揚嗎?或許,你會着急:着急他沒有主見,膽小懦弱;着急他過於循規蹈矩,呆板拘謹。
事實上,我們的表揚也同樣把他們引入了誤區:老師的表揚不斷強化着他們的“乖孩子”行爲!他們有時甚至連基本的要求都不跟老師提,就怕壞了自己乖孩子的形象。他們的自我,在表揚聲中被一點點抹去。“孩子不是一件可供欣賞的瓷器或是可以不負責任隨你亂誇的動物,他們的心靈像很軟的透明皁,每一次誇獎都會留下劃痕。”幼師朋友們,請對我們的表揚負責。
金老師組織孩子們進行遊戲,玩的是《猜猜誰是領頭羊》。遊戲是這樣的:請一個孩子站到前面、背對着孩子當大灰狼,其他的孩子在位置上由老師指定一個孩子當領頭羊,其他的孩子都當小羊,看着這個領頭“羊”做動作,領頭的做什麼動作、其他的“小羊”跟着他做動作。如果領頭的變換動作了,其他的孩子也要跟着變動作,要與領頭保持一致。遊戲開始時,“狼”就轉過來觀察,找出誰是領頭羊。可以有三次機會,如果沒猜到就要表演一個節目。
遊戲開始了,想當大灰狼的孩子很多。金老師請了源源上來。源源一上來,就很仔細地觀察孩子們的反應,一下子就找出了領頭羊:“是璐璐。”金老師很高興,表揚了他,並說:“老師再獎勵他做一次大灰狼!”源源聽了臉上沒有什麼表情。於是,源源又一次轉過身去,遊戲再次開始。金老師這次指定的領頭羊是坐在第二排的琛琛,這次是難度增加了。源源轉過身來開始猜,到底誰是領頭羊。他非常用心地一個個看過去,他馬上發現前排有孩子們的頭老往後看,雖然前排大多數孩子是看着老師一起做動作。於是他就將重點放到了觀察後面,我發現他的眼睛一直瞟後面,很專注地一個一個地看過去,終於,他發現了琛琛的動作比別人快,而且他一變動作其他的孩子馬上會和她保持一致!他非常高興地喊起來了:“老師,我知道了!是琛琛!”“小朋友,源源猜對了嗎?”“猜對了!”孩子的臉一下子很燦爛。這時金老師說話了:“源源猜對了,老師再讓他做一次大灰狼。”孩子剛纔還很燦爛的臉一下子暗了下來,很委屈地說:“老師,我沒猜錯啊。你爲什麼還要我做大灰狼呢?”“老師是獎勵你啊!”“我不要。”
這讓我想起了我曾經看到一篇報道,題目是《表揚還是懲罰》。其中講了這樣的一件事情:小女孩家裏來了客人,她媽媽讓她彈一首鋼琴給客人聽,小女孩就彈了一曲,客人誇她彈得真好,這是她媽媽又說了:“你再彈一曲吧。”這時,小姑娘就很委屈地說:“媽媽,我又沒彈錯!”其實,金老師的做法就與這位媽媽有着異曲同工之處,孩子多看、多猜,他已經覺得累了,而老師又不能很好地把握好這個度,所以孩子就感到了委屈。其實,很多老師都會犯這個錯,只不過有的孩子表現出來了、有的孩子沒有。所以作爲老師一定要注意觀察孩子,要了解孩子需要什麼。其實,遊戲後有許多獎勵方法包括老師很有激情地對孩子的擁抱,孩子都會感到很高興的。
通過這件事,其實也是給我們老師提了個醒:就是凡事要多考慮、觀察孩子的感受與所需,而不是自己想當然地自己認爲就可以了。
作爲一名幼兒教師,爲人師表,要嚴格要求自己,文明教人、文明育人;更要時刻注意自己的一言一行,因爲教師的一舉一動都對孩子產生巨大的影響。那天是衛生檢查日,我打掃完衛生,已是滿頭大汗,氣喘吁吁。於是隨手拿了把椅子便坐下休息。這時,坐在我旁邊的張宗政從椅子上站起來,把椅子一轉,又坐下了。我說:“張宗政,不能倒着坐椅子,這樣太危險了。老師以前說過,不能倒着坐椅子的,你忘了嗎?”他看看我,一臉無辜地把椅子轉過來。旁邊的劉爍冉走到我面前說:“老師,你不讓我們倒着坐椅子,可你自己還倒着坐呢!”我這才發現自己是倒着坐的。孩子的話讓我無以言對。同時,我也深深的感到:孩子們好奇心強,時時處處都想模仿,都在模仿。所以老師的一舉一動特別注意。
記憶是知識的寶庫,有了記憶,智力才能不斷髮展,知識才能不斷積累。下面是我總結的幾則有助於增強幼兒記憶力的遊戲。
1、依次說出名稱把6樣東西按先後次序排列在桌上,讓孩子看上幾十秒鐘,然後遮起要求孩子憑記憶依次說出這6樣東西的名稱。辨顏色讓孩子閉上眼睛,說出你穿戴的衣帽鞋襪是什麼顏色的。如果你也閉上眼睛說出他穿戴的衣帽鞋襪的顏色,將會引起孩子對這種遊戲的更大興趣。
2、找物品當着孩子的面把8種不同的小物品分別藏好後,再讓孩子將這些物品一一找出來。
3、看圖說話把15張不同內容的圖片,放在桌上,叫孩子看一會兒,然後蓋上。要求孩子把所看到的圖片內容儘可能準確地敘述一遍。“飛機降落”將一張大紙作爲地圖貼在牆上,紙上畫出一大塊地方作爲“飛機場”。再用紙做一架“飛機”,寫上孩子的名字,上面按上一枚圖釘。讓孩子站在離地圖幾步或十幾步遠的地方,先叫他觀察一下地形,然後,蒙上眼睛,讓他走近地圖,並將“飛機”恰好降落在“飛機場”上。
4、看櫥窗這個遊戲適合在帶孩子外出時進行。路過商店櫥窗時,先讓孩子仔細觀察一下櫥窗裏陳列的東西。離開以後,要求孩子說出剛纔所看到的東西。
育兒知識大全:幼兒園小班中班大班育兒知識
幼兒園大班教師教育隨筆
中班教育幼師隨筆8篇
幼兒園小班教師教育隨筆15篇
小班幼兒教師教育隨筆彙編15篇
幼兒園小班幼師教育隨筆6篇
中班幼師教育隨筆(6篇)
湖北一幼師疑教唆全班圍攻女孩 幼師資格證報考條件
男教師有點渴 上班時間約女家長開房
幼兒園大班的教師教育隨筆
中班幼師教育隨筆6篇
小班幼兒教師教育隨筆精選15篇
幼兒園小班教師教育隨筆(15篇)
小班幼兒教師教育隨筆通用15篇
幼兒園小班教育教師隨筆15篇
幼兒園小班幼師教育隨筆(6篇)
幼兒園小班教育教師隨筆(15篇)
中班教育幼師隨筆(8篇)
小班幼兒教師教育隨筆集合15篇
幼兒園大班教師教育隨筆(精品)
幼師小班教育隨筆(9篇)
幼兒園中班教育隨筆內容 幼兒園中班教育筆記範文
小班幼兒教師教育隨筆15篇
小班幼師教育隨筆8篇
幼師小班教育隨筆9篇
幼兒園教師大班教育隨筆
中班幼兒教師教育隨筆(15篇)
中班幼兒教師教育隨筆15篇
女教師執教8年寫200多萬字隨筆
小班幼師教育隨筆(4篇)
小班幼師教育隨筆4篇
幼兒園大班的教師教育隨筆(集錦15篇)
小班幼兒教師教育隨筆(15篇)