立秋主題活動總結

立秋主題活動總結，在經過一段活動的結束，需要好好的寫的一份總結。相信很多人對於總結都是毫無頭緒，不知道怎麼寫總結吧！以下是小編收集整理的立秋主題活動總結，希望能夠幫助到大家。

立秋主題活動總結1

幼兒園小徑內外落葉飄飄，枝頭上下果實累累，一派迷人的金色美景。這是大自然給我們的一份獨特的饋贈，也是引導幼兒真切感受秋天的美好、親近自然、探索自然奧祕的大好時機。實驗幼兒園充分利用精心創設的自然環境，組織開展了以《多彩的秋天》爲主題，以《落葉飄飄》、《秋天的色彩》和《秋天的果實》爲三個次主題的一系列豐富多彩的戶內外主題活動。

在《落葉飄飄》次主題活動中，小班的孩子們利用週末和爸爸媽媽一起撿拾各種各樣的落葉，清洗乾淨後帶到幼兒園。在老師的引導下，孩子們在落葉上塗塗畫畫，做成了漂亮的落葉書籤。中班的孩子們學唱《小樹葉》，自己也彷彿變成了一片落葉，在優美的歌聲中翩翩起舞。大班的孩子們則選擇自己喜歡的葉子，用毛筆蘸上顏色，將顏料刷在葉脈明顯的一面，再反印在紙上，學會了樹葉拓印的技能。

通過觀察周圍環境中動植物的變化是《秋天的色彩》次主題活動的着重點，在此過程中養成仔細觀察和積極探索的習慣，用詩歌、美工等形式讓幼兒感受秋天的絢爛多姿，從而培養幼兒熱愛自然的情感。孩子們在欣賞散文詩《秋天的顏色》後來到幼兒園的每一個角落找尋秋天：小草變黃了，冬青是綠色的，橙色的柿子掛滿枝頭……原來秋天是絢麗多彩的。在《秋日私語》的音樂聲中，孩子們嘗試用手型輪廓表現高矮不同的樹幹，用布團拓印紅、黃、綠相間的色彩，表現出秋天樹林色彩的變化。

最讓孩子們高興的就是收穫《秋天的果實》了。秋天的幼兒園到處是累累碩果，種植園地裏的紅薯、胡蘿蔔、茄子、紫扁豆、丹蔘、辣椒、姜、茴香長勢喜人，愛心成長林裏的山楂、柿子、海棠果掛滿枝頭。茄子和山楂成熟了，在老師的帶領下，孩子們認真地找着、摘着、曬着，興奮地相互交流、分享着自己的發現和收穫。採摘結束後，孩子們把滿滿一桶茄子親自送到食堂阿姨的手中。吃着又酸又甜的山楂，親身體驗勞動的辛苦和收穫的快樂，孩子們臉上、心裏樂開了花。

《多彩的秋天》主題活動正如火如荼地開展。幼兒運用多種感官，在看一看、說一說、做一做、畫一畫、唱一唱等多種活動過程中，感受秋天的氣息和特徵，發現秋天的多彩，體驗豐收的喜悅，探尋動植物的變化，嘗試運用多種方式表達自己的發現、體驗和創造，激發幼兒欣賞大自然、熱愛大自然的美好情感。

立秋主題活動總結2

隨着秋天的來臨，我們一年級預定計劃中的《找秋天》綜合實踐主題活動也正式展開了。在這次活動中，孩子們開始走出校門，在家長的帶領下，帶着對大自然的神祕和嚮往，投入到大自然的懷抱中，極力地尋找，盡情地感受，用眼看，用耳聽，表現十分活躍；他們把自己的收穫用稚嫩的筆畫下來，用夾帶着拼音的文字記下來，用一張張生動活潑的照片拍下來。通過實踐體驗，收穫不少，學生的觀察、調查能力得到了培養，同時初步培養了大膽探索和勇於實踐的精神；通過活動，學生對秋天有了一定的認識和了解，對大自然有了一種親切感，大自然成了他們的第二課堂。這次活動，對低年級學生在校外怎樣進行實踐體驗作了有益的探索，成爲一年級綜合實踐活動的新起點。

在生動有趣的活動中激發探求的興趣

活動在《美麗的秋天》圖片展示中拉開序幕。一張張美麗的秋天風景照一出來，學生一陣陣的驚訝，“多麼美麗的圖畫啊！”“啊，原來現在已經是秋天了！”孩子們的驚叫聲還未停，頭戴花環、身穿漂亮花裙的“秋姑娘”隨着《野菊花》的優美音樂翩翩起舞。孩子們再也無法抑制內心的興奮，紛紛鼓起掌來，教室裏頓時響起熱烈的掌聲，伴隨着的是嘖嘖的稱讚聲。教室裏瀰漫着濃濃的秋色，孩子們陶醉了。這時，我不失時機地提問：“同學們，秋姑姑已經來到了我們身邊，那麼，你是從哪些事物中感覺到的？”學生一個個迫不及待地發言。有的說，是看到菊花感覺到的；有的說，是看到樹葉黃了感覺到的。這時我提出：今天我們的任務是要從自己的身邊開始來找秋天。在散文朗誦《小公園的秋天》過後，我問學生：“我們可以從哪些地方去找秋天？”學生有的說公園，有的說花園，有的說校園，有的說山上，還有的說田野。我又問學生：“在公園裏，在校園裏，在山上，在田野裏，你可以通過哪些事物來找到秋天的足跡？”學生紛紛暢所欲言。我小結，我們可以通過田野裏的稻子、麥子、棉花，公園裏的花、草、樹木，校園裏的花壇、樹木、小朋友，天空中的大雁、燕子等來找到秋天的足跡。學生非常感興趣，好奇心被激發了，調查的慾望被調動起來。我又提問：“我們在找到秋天以後，怎樣把這些這些秋天的足跡記錄下來？”學生髮言，可以用畫把美麗的秋色畫下來；用攝象機、照片把湖光山色拍下來；用錄音把動聽的鳥叫聲錄下來；用文章把美麗的景色寫下來；用歌聲把美麗的秋色唱出來；做樹葉標本把秋色留下來。“除了以上說的，我們還可以通過哪些辦法來找到秋天？”學生說，還可以收集一些描繪秋天風光的圖畫，我啓發他們，除了圖畫，還可以收集郵票、火花、糖果紙及照片，甚至可以上網查尋有關資料。這時，學生個個躍躍欲試，急切地想投入到《找秋天》活動中去。學生在圖片展示、舞蹈激情、詩歌感染中激發了探求大自然的興趣，積極性被充分調動起來了，而且知道了怎樣去找秋天，這樣就爲第二階段的觀察活動打下了基礎。

在親身實踐探索中體驗秋天的美麗

這次活動是學生第一次走出校門，走向大自然去實踐體驗，充滿了新奇和困難，況且我們的綜合實踐活動還處於探索階段，對於這次活動能否成功，我們很是擔憂，他們畢竟只有一年級啊！爲了保證這次活動圓滿成功，我趁開家長會的時機，特地要求家長配合學校的工作，利用休息時間，一定要帶着孩子出去，到公園去逛逛，到山上去走走，到田野上去看看，讓孩子親自去體驗，去感受，去獲得對秋天的一份真實的感性認識。家長們都表示配合。我還要求學生一定要把自己所找到的秋天用自己喜歡的方式記下來。之後，我通過調查，瞭解到除了個別幾個學生因爲父母忙，沒有出去，只觀察了校園、自己家的院子，絕大多數學（教學案例，試卷，課件，教案）生都在家長的陪同下進行了觀察實踐，大部分學生觀察了青龍山、北安廣場、定海公園等，還有的學生還觀察了田野，收穫很大，學生通過找秋天，感受到了秋天的美麗，也知道了秋天是一個成熟的季節，對秋天有了一個實實在在的認識，活動基本上達到了預期的效果。

在彙報總結中體驗快樂和成功

《找秋天》觀察活動結束，我就組織了一次彙報總結課。學生把自己的觀察收穫一一向同學們展示。不少學生把自己看到的秋天景色用稚嫩的`筆畫了下來，他們紛紛上臺，向同學們介紹自己眼裏的'秋天；也有不少學生用夾帶着拼音的文字記下了美麗的秋天，如竺立羣小朋友寫道：“秋天，桂花、菊花都開了，很美的色彩；秋天的風是那樣的芳香；太陽出來了，還是那麼的紅，那麼的亮，但是火辣辣的光焰已被秋風沖涼了；小道上的樹葉，從綠變黃、發紅，那是秋風塗的色……秋天的景色真美啊！”字裏行間，無不流露着對秋天的讚美之情，對大自然的無比熱愛之情；還有小朋友用照片拍下了草坪上的小草、山坡上的野花、公園裏的菊花。最有趣的是袁未緯小朋友，自己編了一段舞蹈來表現秋天的美景。雖然他們的文字還顯得那樣的稚嫩，他們的舞姿也談不上優美，但是，一段文字，一個舞姿，一朵野花，一片小草，分明流露着他們心中的喜悅，流露着他們對大自然的無比熱愛之情，流露着他們體驗到的成功的快樂。

通過這次活動，學生親身投入到大自然的懷抱中，用眼看，用耳聽，用心去感受大自然美妙的秋色，親歷了感受和體驗的過程，體驗到了探索的成功與快樂，這是課堂教學無法給予的。通過這次實踐體驗，培養了學生認真觀察、積極動腦的習慣，獨自開展調查的能力；培養了學生勤於動手、勇於探索、不怕困難、敢於實踐的精神，這些將對學生終身受益。

活動的總結和反思

這次《找秋天》綜合實踐活動，總的來說是成功的，這要歸功於：

一、啓動課前做了大量的準備工作，尤其是編排舞蹈和詩朗誦，吸引了學生，激發了學生新奇感，感受到了秋天的濃濃的氣氛；

二、家長的支持與配合是這次活動成功的保證，像這樣大型的室外活動，很難集體組織，光靠教師個人的力量根本是不行的，家長的參與起到了重要的作用；

三、啓動課比較成功，學生的積極性調動起來了，也瞭解了找秋天的途徑和辦法，因此，活動過程中有記錄，而且內容豐富，形式多樣，學生參與活動的面也很廣，使整個活動基本上達到了預期的效果。

但這次活動自我感覺沒有達到最理想的效果，本來還可以做得更好：

一、個別學生的觀察僅停留在校園，沒有到大自然去尋找、體驗，因此總結匯報使也說不出個道道來；

二、啓動課時用來激發學生興趣的關於秋天的圖片，如果能做成幻燈片或課件顯示，效果肯定會更好；

三、學生對於觀察的記錄形式大多數表現爲繪畫和文字，照片、舞蹈形式的相對較少，其他富有創新意識的形式更少。以上不足之處有待於今後繼續努力。