二升三閱讀寫作重要性

二升三閱讀寫作重要性，孩子從二年級升到三年級，是一個很重要的轉折點，孩子的心理發生了變化，學科的難度也有所增加，因此作爲家長的我們要重視起來，今天分享二升三閱讀寫作的重要性。

二升三閱讀寫作重要性1

一、孩子像個“小大人”迎來心理變化期

主要表現爲個性差別大、情緒不穩定、自控力不強。這個時期的孩子容易過度自信產生自負心理，也會因爲成績不良或某個方面缺失而對自己失去信心；同時這個時期的孩子還沒有學會很好地控制情緒，自我調節能力較差，容易激動和衝動；自控能力也不強，上課開小差的狀況很常見。

二、 科目增加，難度增大

升入三年級，考試內容不侷限在課程內容上，而是會向外拓展提升，這就要求孩子們汲取課外知識，補充課內所學。相較於一二年級簡單的識字、計算，三年級課程開始要求孩子們獨立思考，對試題開始進行理解，主動出擊找到解決方法；除了語文數學，孩子們還要開始英語的學習，對於沒有提前學過英語的孩子來說，壓力更大了。

二升三對於孩子來說很關鍵，可以算是小學階段一個小小的挑戰啦，二年級的家長朋友們一定要提前重視起來，不過也不需要過度緊張，只要耐心引導和陪伴，孩子肯定能順利度過關鍵期的。

三、語數英到底如何學

1、語文

三年級是孩子閱讀學習的正式開端，是寫作訓練打好基礎的關鍵階段，是孩子從形象思維到抽象思維的過渡。這不僅僅影響到未來的語文成績，更對孩子一生的發展起着至關重要的作用。

2、數學

一二年級的數學主要是以趣味性的知識爲主，只要孩子喜歡，覺得數學好玩就足夠了。但是升入三年級，對孩子們的邏輯思維能力和計算能力都做出了要求。知識從具象向抽象轉變，其中最重要的就是計算能力！三年級對孩子的計算速度和計算方式有了更高的要求，孩子們非常容易不適應！

3、英語

對於從來沒有學過英語的三年級孩子，初次接觸英語學科是很興奮的，他們渴望從 abc 的學習中獲得快樂。其他學科可能更多的是從做題上獲得進步，但語言習得的初期更多是靠開口練習。引導孩子開口，是英語學習初期最重要的。

四、二升三一定要培養的習慣

給孩子一個安靜的學習環境

要求孩子在規定的時間完成作業

要求孩子在規定的時間內“專心做好一件事”

對孩子講話不要總是重複

訓練孩子善於“聽”的能

五、二升三階段，英語如何順利過渡？

英語作爲一門語言，它的學習路徑和孩子學習中文是一樣的，在這個階段都是以感受和模仿爲主，讓孩子從嘴巴、耳朵和眼睛開始去認知英語，而不是一個個拆開來的英語知識點。

學習英語需要聽，而聽最關鍵的，是大量的讀音 輸入。

學習英語需要說，說的關鍵是 模仿，只有學生聽到的英語是對的，孩子有了語音語感，纔會開始模仿，才能說出對的英語，而這一點也將直接影響孩子未來的英語發音養成。

學習英語需要讀，讀的.關鍵，是理解文章的 含義。

學習英語需要寫，二升三階段，孩子需要熟練掌握字母在四線三格中的位置和正確的 筆順及 寫法。

隨着各科學習難度的增加，隨着孩子年齡的增加，父母的權威對孩子的影響會逐漸減弱，學習輔導的難度也越來越大。面對這些變化，孩子和家長要如何應對呢？

下面給一些建議：

1、孩子要儘快適應三年級英語學習節奏的轉變。

2、家長對待孩子的學習和生活要冷靜、耐心、寬容。

學習一門新的語言，持續性地練習是必要的。不僅需要認認真真一本正經練習的環節，更需要大家一起參與。

二升三閱讀寫作重要性2

三年級學習的變化

1、語文：閱讀與作文成了主調

語文進入三年級，字詞句不再是重點，重點變成了寫作和閱讀。閱讀的難點不像一、二年級那樣，答案都可以原封不動從文中找到，閱讀的作品很難，有的時候是隱藏在文中，還有的時候需要自己分析和自己總結的句子來回答問題，對孩子的口頭表達能力和觀察分析能力提出了較高的要求，這兩項能力差的孩子這時候就會吃苦頭。

另外一個地方就在作文。上三年級之前，我們處在寫作文的萌芽階段——看圖寫話，有圖片作爲參考，想象力豐富，平時語言訓練較多的孩子也許能應付自如，但到了三年級，面對寥寥幾個字的作文題，還有多少寶貝會寫呢？

從看圖寫話到三年級“開篇作文"，其實是一個思維過渡的階段，這一時期是孩子將從具體形象思維逐步向抽象邏輯思維過渡，同時形成比較穩定的抽象思維能力。三年級是這一階段的思維形成的重要時期，必須打好堅實的基礎。

2、英語：新學科，學生不適應

對於即將升入三年級的學生而言，幾個月後就要開始接觸與母語完全不同的英語課程，不少學生會出現不適應的情況，後期跟不上，而且更容易產生厭學情緒，英語基礎夯不牢，日後英語則會成爲拉分重點科目。

以童話爲主要內容。選編優美的童話作爲教學內容的主題部分，教師在課堂上把孩子引入到童話世界，排除母語的干擾，讓孩子乾淨利索說英語。教師還通過雙師課堂、情景教學、遊戲教學等方式，激發學生對英語的學習興趣。

所以，英語學習對二升三年級孩子來說至關重要。此時家長們應做好準備，提前爲孩子選擇合適的機構和課程就顯得尤爲重要。

3、數學：提升思維能力

對於小學數學學習，二年級到三年級正是從興趣培養轉化到思維拓展的關鍵時期！

三年級學習是小學的分水嶺，數學學不好根源在於思維能力的地基沒打牢。孩子已經二升三年級了，應該怎樣開發他們的思維，讓他們在以後的數學學習，甚至理科學習中更勝一籌呢？

（1）邏輯推理的能力從三年級開始展現

小學二年級以前，數學只需要記憶力就可以了，記住一些計算規則就搞定；但到了小學三年級，還要具備超強的邏輯能力。

（2）學習數學方法的關鍵時期

低年級更加註重的是對空間想象能力培養及找規律。中年級更注重題目的解題方法，學習畫圖，對比等方法。

（3）養成思維習慣的重要階段

習慣包含思維習慣、書寫習慣等，中年級若養成了良好的習慣，在遇到難題時頭腦將更加清晰，將比其他孩子更能找到題目的突破口。

三年級我們的數學學習將面臨很多具體知識點，更是培養孩子思維習慣，學習重要數學方法的關鍵時期。

家長要重視孩子進入三年級後要面對的學業變化，三年級是孩子學習生涯中的第一個分水嶺，也是一個兩極分化的階段。