大學生社會實踐活動記錄範文

大學生社會實踐活動記錄範文，大學生社會實踐活動是以學生個人或團體進行的活動，那麼社會實踐活動結束後，應該如何寫社會活動記錄，以下幾篇大學生社會實踐活動記錄範文爲大家整理分享,希望對大家有幫助!

大學生社會實踐活動記錄1

社會實踐活動記錄(一)：

學生姓名：

班級

日期：xxxx年x月--日

社區實踐活動過程

背景：此刻的小孩，大多都是獨生子女，很少做社會實踐活動，我也不例外。爲了不荒廢這個有好處的假期，因此在這個寒假中在居委會的號召下，做了許多有好處的事情

目的：培養學生的獨立潛力和團隊互助潛力，提高學生社會實踐經驗，充實課外知識

地點：老人院、街道、商場、家裏

資料：看望孤寡老人、到街道掃地、除去亂貼廣告、幫居委會派發宣傳單、幫忙父母搞衛生(做菜、拖地、掃地)等

裏面能夠上網查一下相關的作文來寫

總結：個假期我感到十分有好處，做社會實踐確實很累，但那也是尋找幸福的一種途徑，能讓我們在勞動中實踐，體驗和理解父母的辛苦;培養我們不怕髒，不怕累的精神。而更多的，只有等到我們確實做過，才能體會各中真諦。個性令我感觸最深刻的是看望孤寡老人，讓我深深地感到他們需要關懷需要愛，也許他們脾氣有點壞，也許他們對我愛理不理，也許他們頭腦不清醒，也許他們耳朵不好使，我便耐心地和他們慢慢地說，關切地問他們的生活狀況，親切地叫他們一聲“爺爺、奶奶”，長時間的孤獨讓他們有一些封閉，要融化這層隔閡需要時間，我們給他們單調的生活送去一份歡笑、一點溫暖。

社區評價：本次社會實踐活動舉辦得很成功，學生很用心參與這次有好處的活動，讓同學們認識到關愛他人，理解他人，爲父母爲社會做出一份微薄之力。讓同學們認識到團隊合作精神，互相幫忙，增進學生間的友誼。但同時會有些不足之處，如學生幫忙老人做家務時、做菜，比較生疏，沒有必須的經驗，期望在日後的生活當中，要學會自立自理，不僅僅懂得照顧他人而且懂得照顧自己，不讓父母擔心牽掛。

社會實踐活動記錄(二)：

服務對象：---社區

服務時間：2.15--2.21

服務項目：清潔小區

服務地點：---社區

個人所做的主要任務工作及完成狀況概述：我的主要服務工作是清除貼在牆上的廣告，清掃隨意堆放的垃圾

在服務過程中產生的體驗與感受：寒假的社會實踐活動已經結束了，但社會實踐給我們帶來的巨大影響卻遠沒有結束。它使我走出校園，走出課堂，走向社會，走上了與實踐相結合的道路，到社會的大課堂上去見識世面施展才華、增長才幹、磨練意志，在實踐中檢驗自己。這幾天的社會實踐雖然比較辛苦。是慶幸還是依戀回想起來，才發覺，原先乏味中充滿着期望，苦澀中流露出甘甜。它帶給我的是欣喜，是得到成果的喜悅.在實踐活動中我們感受到亂扔垃圾、亂張貼是可恥的，既破壞市容，又污染環境。我們想透過我們的行動，讓大家意識到美化小區，人人有責。

大學生社會實踐活動記錄2

x月22日，一改昨日的電閃雷鳴，大雨傾盆，一大早，刺眼的陽光就從陽臺射了進來，暖暖的，啊，又是晴朗的一天，我們的實踐出行真是開門紅啊。

按照提前安排好的路線，我們分地區調研的第一站便是xxxx的蔬菜種植基地。早上六點半，我們幾個人就穿上實踐的服裝，在西門集合了，由於時間較早，我便幫大家買好了出行時的飲料和麪包，按照提前查好的路線，我們乘完地鐵後倒換公交，大約兩個小時後，我們便到達了第一個目的地-----xxxx錦繡大地觀光園區，開始了我們的調研之旅。

在工作人員的帶領下，我們首先參觀了當地的一些蔬菜種植基地，看着這些綠油油的蔬菜，我覺得親切極了，因爲我的家鄉壽光便是有名的蔬菜種植基地，在我的家鄉，到處都是蔬菜大棚的影子，各種各樣新鮮的蔬菜，每年一度的蔬菜博覽會，使壽光的蔬菜發展已經登上了一個很高的臺階。我覺得，蔬菜大棚的種植技術各地雖有差異，但總有想通之處，如果我能在對xxxx郊區溫室蔬菜種植的調研中，參考回鄉後對壽光蔬菜種植的調查，對xxxx郊區生態農業的發展提出幾點可貴的意見，那是再好不過了。在參觀的過程中，我認真的觀察了該地所採用的溫室的類型，所種植的蔬菜的種類，以及當地所採用的管理方法，當地管理人員還向我們講述了一些當地政府對蔬菜溫室發展技術的重視，人們的收益，以及蔬菜的流向等很多方面的問題，使我們對xxxx農業發展有了一定程度的認識。

耐不住嘴饞，看見紅紅的櫻桃小西紅柿，我們都摘了幾個來吃，但我們會很明顯的發現，xxxx蔬菜大棚的規模數量實在太小，且其蔬菜也遠沒有我們家鄉那麼多。也許因爲是首都，不宜過度發展農業，但是我想作爲首都，只要其存在農業，且我們都稱之爲生態農業，那麼我們就應該把它發展好，我們一行人都對此項調研充滿了興趣。四點五十，我們坐上了回校的公交車，一路上，大家有說有笑，覺得這一天確實收穫了不少，不僅僅是因爲對xxxx郊區的蔬菜大棚有了什麼瞭解，更多的還是對首都生態農業發展的一份責任感。

大學生社會實踐活動記錄3

系部名稱：xx學院 專業：xx

年級：大一 班級：xx班

姓名：xx 學號: xx

實踐時間： 20xx年8月1日 至 20xx年8月8日 共8天

一、 實踐目的：作爲一名大學生，爲那些學弟學妹給予學習上的幫助，幫一名高三的學妹補課。將高中階段的知識大致地給她總結一遍，目的就是儘自己最大努力幫助她提高學習成績。

二、 實踐內容：通過一個星期的補課，將高中階段的數學和英語兩科的基本框架和重難點給學妹指出來。每天下午她到我家來，我給她講數學和英語的知識點，同時指導她完成暑假作業，併爲她解答疑點。

首先，對於教人而言，我還算是個熟手，有一定的經驗。雖然學生是個高三的同學，對我這個剛邁入大學的大學生而言，還存在一些問題。但是，她是文科生，我高中時是理科生，在高中階段，我的理科數學還算優秀，英語也比較拔尖，所以我還是有信心教好這個學妹。

在開始的幾天裏，我並沒有急於給她講書本上的知識。而是先和她溝通了一番，大概瞭解了她的學習情況，覺得她是一個很聰明的女生，於是，我覺得應該將書本上的內容挑重點給她講。

針對她的英語成績不是很突出，數學成績也是中等的狀況，我決定從多方面着手。在英語上，通過了解，她平時在學校，除了英語聽力課程及老師所佈置的聽力作業外，幾乎沒有付出其他時間去聽別的材料，而導致對不同的語音語調適應不了，在做聽力考試試題時，常常因爲誤聽、錯聽而丟掉了不該丟的分。

針對這樣的毛病，在這個暑假，我給她開了個藥方：聽不同的聽力材料，每天一次，每次半個小時。這些她也基本上做到了，什麼英語廣播，英語故事，英語短篇小說……能聽的也儘量聽了，整個假期下來，效果還挺好，詞彙量擴大了，聽力技巧也掌握了不少。相信在下學期的學習過程中，會有很大的改進。

同時，我每天督促她記高中階段的單詞，並每天抽查部分單詞，使她的閱讀水平得到提高，在英語閱讀速度上有了飛越。在她做閱讀時，有些不容易懂的單詞，我就根據自已的經驗教她從文章整體上理解。一段時間下來，她的收穫還是很大的`。

在數學上，我從書上的內容一點點讓她學習數學，給她舉了一些比較有代表性的例子後，她會很認真的將書上的內容細緻的回味一遍，加深印象。然後我會給她留一些課後習題，讓她自己研究。第二天再給她講前一天的習題，根據她自身的情況之後就按照書上的章節給她一點點滲透數學知識框架，制定相應的學習計劃。

由於高中時數學是我比較擅長的學科，因此給她補數學時基本上沒怎麼備課，書上的習題也都能用多種方法給她解答，每次補課時給她講一些她不會做的題，再按照書上的內容一點點講。根據高中數學的各個版塊，結合近三年高考數學的出題模式，給她分類講解。從做選擇題、填空題、解答題的時間控制上和策略上對她進行實例講解，讓她做每一套試卷時心裏都有了一定的譜。

就這樣每天教她學習，學習累了我們也會聊天，緩解她學習的壓力，一個多星期的時間很快就過去了，雖然短暫的時間我不能幫助她太多，但我覺得自己已經盡力了。

三、 實踐結果：通過一個多星期的家教，我對我以前所學的知識進行了一次實踐，幫助了別人，也提高了自己作爲一名師範生的教學能力。

四、 實踐總結：短暫的實踐活動讓我懂得很多，教書不是一件容易的事情，只有自己的能力提高才能教好別人。談到做家教的最大感受，就是一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去，提高各方面的能力;另一方面可以積累工作經驗，對日後的就業大有裨益。