美術專業實踐報告
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美術專業實踐報告,作爲一個學生,參加實踐是可以讓我們學到很多書本外的知識。讓我們的理論和實踐可以更好的結合。實踐可以讓我們認識到自身能力各方面的不足。下面小編來分享一下美術專業實踐報告。
美術專業實踐報告1
轉眼實習已過多半,已接近尾聲,通過這段實習生活在教學方面有些體會,所以想及時記錄下來。
我帶的是高一美術鑑賞課及高二的專業課,坦白說鑑賞課有些難度,主要原因有以下幾點:
一是,由於今年的新課改,學生第一次正式開始上美術鑑賞這門課,有的學生之前甚至一節美術課都沒上過,所以基礎差,知識面太窄,好多常識性的東西也不瞭解,導致課程不能順利展開;其二是:沒有章法可依,無處借鑑,由於之前沒有開過課所以沒地方聽課,一切只能靠自己摸索着來;其三是,課本本身理論性太強,對於沒有基礎的學生來說着實有些枯燥;還有一點就是,由於中國的應試教育,導致向來不重視不考試科目,所以得不到比的老師及學生的重視。
美術是一門特別的學科,它能讓學生感受美,能讓學生學到繪畫與製作的本領,能培養學生的綜合能力,使其發揮各方面的才華。
如今的美術不再是以前那樣老師在黑板上畫,學生在下面畫,素質教育已進入到美術教學中,在作業中更注重學生在學習過程中的探究,讓學生學得輕鬆快樂,課程改革給美術課提出了更高的要求,他不僅停留在過去的以學習美術技能爲主的教學模式,而是加入了更多人文性質的內涵,要達到這樣的要求,需要老師有很高的綜合素養,人文素養。而這與我多美術的期望正好吻合,我認爲在教學方面應注意以下幾點:
一。是教師要樹立新的教學理念,進行對話世欣賞教學,營造平等的教學氣氛,欣賞教學應該是互動的,是師生之間一次審美合作,是平等的參與與交流的過程。對於學生欣賞時的表現,教師不能向法官一樣的給予是否的判定,那樣會打擊學生的參與積極性。
二。要調整課堂的教學模式。要營造一個寬鬆自然地教學氣氛,藝術這東西需要很豐富的想象力,寬鬆自然地教學氣氛有助於學生的思路開闊,上課時絕不能板着面孔把美術鑑賞變成道德訓誡,儘量微笑,因爲教師的情緒足以感染學生的情緒,讓他們在輕鬆愉快的氛圍中不知不覺的受到藝術的薰陶,這點我試着做收到了不錯的效果。
三。克服教學方法的單一性,讓學生參與到課程中,充分調動他們的好奇心和積極性,體現其主體地位。例如:新課導入可以以實驗引出來,實驗內容:手展長=身高?方法:請六名同學上臺,分兩組,每組由一名同學做模特,其他兩位測長度,其他同化學監督觀察,教師做記錄並做相關結論,從而導出人特的比例關係。這樣學生特別積極參加,課堂效果增加。
四。克服孤立性的分析作品,儘量要用他們愛聽的語言,與美術相關的其他知識衝鋒聯繫起來,使學生豐富知識的同時又提高了興趣,這要求教師要不斷提高自身修養。
五。多欣賞一些相關的材料,如:教師作品 ,學生優秀作品或名人畫冊。據我的經驗,他們特別的喜歡特別的好奇。
六。實物觀察課更可以提高學生學習效果,加深對事物的瞭解,對此我有深刻體會。
總之,以上是我在這段實習生活中總結的,我知道還有許多不足,所以我要繼續努力繼續完善自己!
美術專業實踐報告2
實習目的:通過教育實踐,充分發揮主觀能動性,把在大學課堂上所學的理論知識和實際教學相結合,初步掌握小學語文的教學方法和技能
實習總結:
我們懷着激動而又喜悅的心情來到XX市XX區XX小學,開始爲期一週的實習活動。看到一個個可愛的小朋友,很開心,同時也感受到一份責任。
今天我們還是學生,明天我們也許就將走上教師的崗位,我們將肩負着培育祖國新一代的光榮任務,給我感觸最深的是這一週的實習,讓我既感受到了那份榮耀與喜悅,也感受到了做好一名教師的勞苦與艱辛。
老師曾經教過我們說:三尺講臺是神聖的。每個孩子都是墜入人間的天使,而老師就是爲他們編制翅膀送他們飛上天空的人。所以,要成爲成就別人夢想的人,我們應該付出的努力,豐富自己的內涵,開拓自己的視野。爲自己成功邁向教師這個行業而鋪石墊路。
我認爲教育實習不只是傳統意義上的一個教學環節,更是師範生整個在校期間都要不間斷地進行的最爲完善的教學過程,通過實習培養各項實踐能力,提高專業素質,已達到夯實專業基礎、提高實踐能力之功效。
在這次實習中,我們主要是聽優秀教師講課,感受教師的`教育實踐能力。在這次實習中,我是這樣聽課的:
(一)聽課是一種最直接、最具體、最經常也是最有效的提高教師技能的方法和手段。在課堂上不僅要聽,還要看,要仔細捕捉講課者的語言和表情,記下他每個教學環節和教學方法。既要看教,又要看學,二者兼顧。看教師是如何對重點的處理,難點的突破,教學法的設計,教學基本功的展示。看學生的學,要看學生的課堂表現,看學習參與的情緒,學習的習慣。但也不一定非要面面俱到地註釋課堂上的每個方面。根據授課者的特點和習慣培養做跟蹤式的動態分析,聽課應詳盡記錄課堂的教學過程,也記下自己的主觀感受和零星評析。一是積累寶貴的經驗,更有利於靈活應用到自己未來的工作中
(二)聽課後要思考和整理。在教師的講課後,自己要思考一下,在分析總結他人課時要注意比較,研究,取長補短。每個教師在長期的教學活動中都可能形成自己獨特的教學風格,不同的教師會有不同的教法。我們就要善於進行比較,研究、準確地評價各種教學方法的長處和短處,吸收他人有益經驗,提高自己。
我的專業是美術教育,在實習過程中,我聽了很多科目的課。如:語文`數學`英語`美術等。不同的教師,有着不同的教育方法,不同階段的學生,採用不同的教育方式。對低年級的學生,要用生動的語言和形象的表達方式,進行多樣化互動,學生非常感興趣,注意力容易集中。對高年級的學生,提供多些課外知識,引導感悟能力。鼓勵是一門很重要的藝術。
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