家長如何配合老師工作

家長如何配合老師工作，在孩子的教育學習當中,不單只是需要老師的幫助而已,也是非常的需要家長的幫助的。那麼,在教育孩子的問題上,作爲家長家長如何配合老師工作，快來一起看看吧。

家長如何配合老師工作1

一、要及時與老師聯繫。

家長平時應注意觀察孩子的動向，如發現孩子精神狀態不好，吃飯睡覺不香、花錢大方等異常表現，要及時與教師聯繫，瞭解情況，以便有針對性地進行教育。起碼，學期一開始或大的考試之後、大型活動之後，就要抽空去與老師聯繫，瞭解孩子在學校的各種表現，而不是等老師通知，或等到孩子有了嚴重問題纔去找老師。

二、要與教師默契配合。

千萬不要亂評價教師，在面前妄評某老師“太嚴”啦，或者某某老師“沒有水平”等等。先不要議論老師的教育方式方法，先要與老師溝通了解老師爲什麼這樣處理，在什麼樣的情況下處理，處理的方式是什麼，搞清楚之後再說。

三、要經常與老師“互通情報”。

這可以幫助我們更全面、更深刻地熟悉和理解學生。如，家長可向教師“提供”孩子單獨學習還是集體學習效果較好，他喜歡什麼課程，家中最近發生沒有發生可能影響學生學習的事情。也不要因爲不好意思而不談一些比較重大的家庭問題，尤其是影響到孩子平時表現的家庭問題，當然要做到這一點是不容易的。只有這樣才能在孩子出現異常時，獲得老師的理解。不管出現了哪方面的問題，都應讓教師儘早得悉各種“信息”，以便教師採取相應措施。家長只要全面、客觀地熟悉孩子的長處和缺點，才能與教師“合力一處”，幫助孩子不斷取得進步。

家長如何配合老師工作2

1、 家長要理解老師

作爲老師，其實他們也是非常的希望把學生教好的，有時候對學生進行批評教育，那也都是沒有辦法的。當孩子被老師批評教育的時候，家長不要埋怨老師，要多些理解他們，而不是跑去學校找老師理論。所以，家長要理解老師，理解他們那種“恨鐵不成鋼”的心情。

2、 要維護老師威信

作爲孩子的.家長，平時在孩子面前不要經常說一些貶低老師的言辭，因爲這樣會讓老師的威信大打折扣的。例如，孩子犯錯誤了，家長就說是老師的處理方式不當;孩子考試不理想，家長就說老師不會教自己的孩子等等，像這樣都是會嚴重影響老師的威信的。所以，家長要配合老師的工作，就要學會如何去維護老師的威信。

3、 對孩子進行引導

平時如果自己的孩子在自己面前埋怨自己的老師的話，家長不要跟着一起埋怨老師，因爲這樣只會讓自己的孩子更加的討厭這個老師，這樣更不利於自己孩子的學習。對此，家長要對孩子進行理性引導，做好孩子的思想工作。當然了，要是真的是老師做錯了，家長也不要卑微隱忍，但也不要惡語相向，要學會理性的溝通。

教育好孩子有老師的一部分責任，但是更多時候還是需要家長配合好老師，只有這樣的雙管齊下，才能更好的教育好孩子。

家長如何配合老師工作3

一、尊重信任是良性溝通的前提

家長要客觀公正地評價孩子的老師，真正瞭解老師，在此基礎上要以平常心對待老師、尊重老師、信任老師，像對待自己的朋友來對待老師。其實我們很多家長，對老師抱有不切實際的期望，認爲作爲老師就必須這樣，必須那樣，恨不得老師有三頭六臂，恨不得老師能面面俱到，恨不得老師的愛如滔滔江水綿延不絕。事實上，老師就是個平凡人，老師也有很多無奈，也有很多愛莫能助的事情。不要事事依靠老師，不要把老師看成神，儘量不要說“老師，孩子交到你手上，我就放心了！”這樣的話，孩子成才的關鍵取決於自己和家庭的學習氛圍。家長尊重老師也表現在平時對孩子的引導上，多肯定老師的辛苦和付出，讓孩子學會尊重老師的付出。當孩子能體諒老師時，自然會對老師產生一種敬畏之感。當孩子懂得尊重老師的勞動之後，再引導孩子學會遵守課堂紀律，團結同學，熱愛班集體，孩子自然慢慢學會如何做人。

我的同事曾給我講過一個她女兒的故事。她女兒曾在少年宮舞蹈班裏學跳舞。但不知爲什麼，也許是由於跟老師生疏而緊張的緣故吧，孩子總把動作搞錯，學得不好，孩子也很沮喪。孩子的母親，也就是我的這位同事，是一位優秀的健美操教練，她信任女兒的老師，但看到女兒頻繁出錯的動作，又感到十分困惑，於是她就給教練發了一條短訊。過了一會，教練回覆了一條短信，大意是說家長彆着急，其實我特別喜歡你家寶貝……我的這位同事興奮地把短信讀給女兒聽。不多久，她驚奇地發現，不論學習多難的動作，孩子再也不出錯了，而且學得又快又好。

二、彼此瞭解是良性溝通的基礎

在溝通中，家長可以大概的把孩子的生活狀況、生活背景、性格特點、優勢劣勢都簡單的跟老師溝通下。同時，我們也可以通過簡單地交談了解一下這個老師的性格特點，是開朗外向還是內向保守？家長了解這些情況可以有的放矢地準備接下來的溝通安排，彼此越瞭解，溝通起來越自在，越有效。

三、家長們在與老師溝通時候注意避免三種心理：

1、惶恐心理。

有的家長一旦被老師叫到學校來，心裏就會有種惶恐的心理，認定孩子又在學校犯錯誤了，又要到學校挨老師批評了。見到老師以後，常常不問青紅皁白，先把孩子訓一頓再跟老師點頭哈腰賠不是，再說一堆保證以後會如何管教的話。這樣是家長把孩子在校犯錯等同於自己犯錯，遇事先道歉賠禮，而不是先跟老師瞭解問題及問題的根源再對症下藥，這樣的溝通顯然是無效的。

2、反感心理。

有的家長很反感老師把自己請到學校，認爲這樣做浪費時間又丟臉，覺得老師喜歡小題大做，這種牴觸心理很明顯不利於教育的順利進行。

3、踢貓效應。

有的家長見完老師後不是帶着解決問題的心理回家而是把一腔怒火帶回家中，對孩子進行責罵批評。如果剛好當天因爲別的事情不順利不稱心如意，那孩子的遭遇會更慘，家長會把一切問題都歸責於孩子，懲罰隨心，只會增加孩子的恐懼心理和逆反心理，於事無補。

如果家長對老師教育教學方法不能保持冷靜和理智，情緒上流露出對學校老師的不滿，甚至當着孩子的面發一通牢騷，使孩子對學校和老師產生了成見，那麼孩子與老師的相處就會朝着消極的方向走，就連正常的教育活動孩子都會認爲是老師搞針對，那後果就是不堪想象的。所以在孩子面前，家長要極力維護學校和老師，真心實意地配合老師做好孩子的教育工作。