教師給家長的建議

教師給家長的建議，教育孩子是一門學問，是一門值得所有家長“活到老，學到老”的學問，指引孩子走正確的道路。接下來就和我一起來看看教師給家長的建議吧，希望可以幫助到大家。

教師給家長的建議1

一、儘量表揚孩子。孩子具有一定的自信心，纔會肯去學習。要使孩子每天都感覺到他在學習上取得了一定進步，哪怕是改。

二、多關心孩子的學習內容和實際進步程度。家長要多詢問孩子最近學習了什麼，掌握得如何等。

三、經常給孩子制訂幾個容易達到的小目標。這樣可以使孩子感覺到能夠做到，孩子有自信心，從而有利於孩子發揮出潛能。

四、刺激孩子的學習慾望。要抓住生活中的各種機會讓孩子練習。

五、幫助孩子樹立責任心。讓孩子學會洗碗、洗手帕，整理自己的牀鋪、用具，盡到自己的那份責任。

六、在孩子面前做表率。

七、儘量不要在孩子面前議論教師，尤其不要在孩子面前貶低教師。

八、定下家庭學習規矩，並且自始至終執行，以形成良好的學習習慣，作息習慣。

九、引導孩子善於提出問題。要培養孩子多問爲什麼。

十、要使孩子重視上學，儘量避免孩子缺課的情況情況發生。

十一、學有餘力建議提前學，可以買學而思的書學，如果有不懂可以單獨找老師問。

英語

十二、基礎差的堅持每週三次默寫，書上單詞、詞組、句子必須全掌握，每週自己找老師交作業。

十三、每週的發的拓展聽力材料必須聽記每一句話。

十四、閱讀理解強調做題方法，先看第一個題目，不看選項，直接看文章，讀到第一題目的答案後停止，回到第一個題目去做題，然後看第二個題目，再回看文章從停止的地方。如此往復直到全部題目做完，最後再通讀一篇文章，再確認一下題目的答案。

教師給家長的建議2

1、關於品德

對於人格的完善和道德品質的優良，不管是家長還是老師，都應該首先關注。正確的世界觀、價值觀，愛國情懷和集體意識，社會公德和責任感，良好的學習態度和學習習慣，創新精神，積極向上的生活態度，自尊、自信、自律、自強，應對困難和挫折的能力，團結協作，尊重他人，甘於付出——這些，都比分數要重要得多。

如果孩子在以上任何一個方面有問題，那怕是有一點問題，即使他分數再高，那也不值得驕傲。這是我們教育孩子的基礎原則。

2、關於分數

越想讓孩子獲得理想的分數，就越別死抓住具體的分數不放。對於孩子來說，經歷一次複習考試，儼然戰士在硝煙瀰漫的現場上打了一次衝鋒，已是身心俱疲，此時，他們需要的是物質和精神上的安慰，而決不是簡單的居高臨下的訓斥。

我的建議是，在孩子們結束考試的那一天的晚上或者中午，一進門你們就對他說：有，我們去下館子，想吃什麼，說，你辛苦了，我們也跟着你沾沾光。卷子拿回來，飯後，父母都坐下來，鋪開，一一分析，讓孩子說錯的原因是什麼，你們要說的話，只有一句即可——比我強多了，我相信，你下次定會有進步，同時，用手摸摸孩子的頭，或者他的肩膀。

3、關於專注

每一個家長都希望自己的孩子成績優秀，孩子的考試分數甚至已經成爲決定家庭幸福指數的重要指標，豈不知，學生取得優秀成績所依賴的，除了天分，更多的是自控力、專注力和強烈的求知慾。

那些“學霸”們，上課，作業，自習時全神貫注，他們也從不在學習以外的事情分心，比如玩手機，比如早戀。相反，那些手機不離手、聽到窗外有一點異動就東張西望、蝴蝶來了捉蝴蝶，蜻蜓來了捉蜻蜓的同學，他們的考試分數絕不會排到前面。

家長應該自己觀察，再向老師瞭解，自己的孩子是否學習不夠專注，如果不幸，是，那可別指着老師，你們自己得下些功夫了。

4、上課發言

上課是否積極舉手發言，對於成績的影響很大。一般說來，每個舉手的同學，在舉手之前，都是對老師提出的問題進行了積極的思考，並且有了答案（儘管這個答案不一定完全正確），在舉手等待老師提問的時間，他仍然在思考，如果老師問到自己，應該如何回答，而一旦發言，就又得到了一次表達訓練的機會。可以確定的是，沒有準備發言的同學，從一定程度上，放棄了對於每個人來說都很寶貴的機會。

至於沒有進行認真而縝密的思考就舉手爭取發言的同學，那是“鬧騰”，不在此例。

5、關於困難

培養孩子克服困難的堅強意志，不但是取得優異成績的精神基礎，對於漫長的一生來說，更是至關重要。學習猶如爬山，既很辛苦，還不定遇到什麼溝坎，沒有堅強的意志，是很難觀賞到頂峯的無限風光的。一節課下來，往往有似是而非的問題困擾着孩子們，好像有些懂了，其實並不盡然。對此，那些意志堅強的孩子，往往表現出不弄懂決不罷休的盡頭。

有一個女生，數學沒有考好，她拿了一盒粉筆上房，在用磚鋪頂的四間屋頂上，寫了整整一房頂。我們可以從她身上表現出來的堅強意志來判斷，考出理想的分數，當然是指日可待了。

如果自己的孩子一遇有難題就放過，那你們可要動動腦筋，看看怎麼讓孩子也堅強起來，否則，跟他要分數，就是一句空話。

6、關於與老師的.溝通

每個包括成績優秀在內，各方面均表現良好的學生，他們的家長都與老師保持着健康而良好的溝通。他們從內心裏尊重老師，當然也尊重老師的勞動，但不用物質去玷污教育的神聖。

老師如果收了你們的禮，在面對你們的孩子的時候，會左右爲難下不了手；孩子如果知道你們給老師行賄，他們不但把你們看小了，更重要的是，曾經很美麗的老師，在他們心中威信會一落千丈——賄賂老師，是一件很愚蠢的事情。

如果，真的尊重老師，每一個家長都會想出純淨健康的與老師溝通的方式。

7、關於“比”

許多的家長，在看到孩子試卷上的分數以後，會情不自禁訓斥，看看人家某某，小學時候，你們考試的分數不差上下，怎麼現在你就這樣了呢？

殊不知，這樣的攀比，對孩子自信心的打擊是非常沉重的，久而久之，他們會產生自卑感，真的認爲自己什麼也不行了。從這個意義上說，如果你的孩子真的不優秀了，那也是你們一手造成的。

還好，孩子還小，倘若他們針鋒相對說，看看跟你們年紀差不多的隔壁的叔叔，人家都是副局長了，你們怎麼還是個工人呢？

所以，什麼時候都不要拿自己孩子的短處與別人孩子的長處相比。再拿到試卷看到分數的時候，不妨這樣說，不錯，比我小時候強多了，我們相信你下次會做得更好。

8、關於家長會

中學階段，各學校每學期都要召開一到兩次（有的學校甚至召開三四次）家長會。我奉勸大家，屆時，別以忙爲藉口輕易請假缺席，也許你覺得，怎麼那麼事，你們給孩子上課就好了，折騰我們家長幹什麼？

實際上，不是的，它很重要，重要到如果你不到會，可能要影響到你的孩子的進步！我這樣說，可不是小題大做聳人聽聞：你不到會，會在老師的意識中留下你不大重視孩子的印象——這可不是一件美妙的事情。會上，老師會傳達很多信息，除了溝通學習成績和狀態以外，還要宣佈有關規章，比如，不能帶手機進校，別帶太多零錢等等不一而足。事實證明，孩子在學校出現的問題，往往是家長沒有與學校老師密切配合的結果。

9、關於孩子犯錯

學校是孩子學習的地方，也是他們犯錯誤的地方。這裏，我要強調的是，當自己孩子的錯誤觸犯了學校的規定，老師打來了電話，作爲家長應持的態度，只能是——配合，積極地配合！

可別首先站在孩子的立場上說學校老師的不是，那既顯示出你的少有涵養沒有素質，更重要的是，會給孩子以遇事不檢討自己，只遷怒他人的誘導，這，會讓他在後來的人生旅途上坎坷重重。切切！

如果你肯，倒是可以學學我小時候做父親的做法，只要聽說孩子被老師打了，不問青紅皁白，拎過來先揍一頓，再領着孩子去跟老師道歉。

10、關於班幹部

我不是一次聽家長們說過，爲了讓孩子集中精力學習，不同意他們去擔任班幹部。此話聽起來在理論上沒有問題，一心一意學習以獲得高分，會有什麼錯呢？實際上，從我帶的那麼多學生來看，學習成績優秀，同時，又是班幹部者，佔了多數，甚至，成績好本身，就是擔任班幹部的一個重要條件。

在他任職的過程中，其組織協調能力、語言表達能力、處理複雜事情的能力，都會得到提高，這，在後來的人生旅途上，可要比分數重要得多。值得指出的是，在各種能力得到鍛鍊的同時，成績不會受到負面影響，反而因爲責任感的提升，促進了成績的提高。