如何成爲一個合格的父母

如何成爲一個合格的父母，父母是孩子人生的第一任導師，那麼父母的表現就很大程度上影響着孩子的未來，父母的不良表現很可能給孩子帶來非常壞的影響，那麼如何成爲一個合格的父母，來看看吧！

如何成爲一個合格的父母1

致命缺點

一、重男輕女

有人說這是傳統，也有人說這是糟糠。至少在現代家庭環境中，有這樣的思想，的確是不正確的。尤其是對於父母來說，都是含辛茹苦生下來的孩子，是男是女有什麼區別呢？對於男孩就疼愛有加，對於女孩就各種嫌棄。遇到這樣的父母，作爲子女千萬要小心謹慎。因爲父母近日能夠如此對待你，明日就能如此對待你的孩子，遇到這樣的父母，做子女的心裏一定要有桿秤。不能讓父母在錯誤的道路上，越走越遠。

二、面子爲大

很多成年人都好面子，但好面子，是以犧牲子女的代價來完成，那就得不償失。應該很多子女都有體驗，父母總是喜歡拿自己與其他家的孩子做對比，別人家孩子怎麼樣，自己的.孩子也怎麼樣。爲了滿足父母的需求，這樣的子女通常都會培養出討好型人格，或者是叛逆型人格。無論哪一種，其實核心都是父母太過爭強好勝，愛面子大過天。所以做子女的，一定要分清父母做這件事情的原因是什麼，如果只是爲了面子，那就要學會拒絕。

三、享受權力

很多父母都有很強的專制力，總覺得自己爲孩子準備的是最好的。事實上孩子並不喜歡也不以爲意，因爲他們並不是真正多在意孩子，而是享受控制孩子的權力。這種專制的感覺在外面，是體會不到的，畢竟對外，父母只是普通人，是受命於老闆和上司。但在家裏，無處發泄的精力和慾望，就會強加給孩子。這樣的父母，會導致孩子出現各種心理疾病，一定要警惕。

四、以小博大

從懷孕到生子再到教育，培養一個孩子的過程，是極度漫長以及耗費時光的。聰明的父母不懂這一方面的知識，但爲了孩子，一定會努力學習，糾正自己所犯的錯誤。而有部分的父母，卻喜歡以小博大。小時候對孩子的教育非常敷衍，常常用溺愛或者乾脆撒手不管的方法，將孩子養大。等到孩子成人了，發現社會如此負責之後，再像孩子索要鉅額的贍養費，或者要求買這買那。這種自私的父母，很難令人察覺他們是錯的，而作爲他們的子女，往往也是吃了大虧之後，才明白是非對錯。

如何成爲一個合格的父母2

情景再現

一、孩子把水、牛奶等撒了一桌子。

錯誤做法：訓孩子：“你怎麼這麼笨？連個杯子都拿不住。”更有甚者順手給孩子一巴掌。

結果：大人和孩子都很生氣，事情一團糟，孩子學會通過發脾氣、打人解決問題。

正確做法：安慰孩子：“孩子，沒事，我知道你不是故意的，下次注意啊。你把桌子擦乾淨好嗎？”

結果：孩子得到的諒解，馬上向大人道歉，並高興的把桌子擦乾淨。孩子學會寬容。

二、孩子考試不及格。

錯誤做法：訓孩子：“你看你，考這麼點分，你也不嫌丟人？你看誰誰，人家怎麼就能考一百？你笨死了！氣死我了。”更有甚者使勁踢孩子幾腳。

結果：孩子心情壞到了極點，心裏想：“我完了，我這麼笨，學不好了，再怎麼學也學不好。”

正確做法:安慰孩子：“孩子，我知道你心裏也不好受，一次沒考好不代表什麼，關鍵是我們要找出沒考好的原因，然後解決它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定會有進步。”

結果：孩子認真地找原因去了，心裏想：“我要努力，不辜負爸爸媽媽的期望，我一定行。”

三、孩子寫作業磨，該睡覺了，作業沒寫完。（孩子作業多，孩子沒磨，不在此列）

錯誤做法：訓孩子：“你氣死我了，怎麼又沒寫完，我一會兒不看着都不行，快點寫！我看着你。”

結果：孩子並不着急，依然慢慢悠悠，心裏想：“寫不完有我媽呢。”

正確做法：嚴肅地、平靜地對孩子說：“孩子，寫作業是你的事，你要對自己的事負責，沒寫完不準寫了，該睡覺了，明天自己去學校跟老師解釋吧。”

結果：孩子意識到自己的錯誤，很後悔，心裏想：“這下完了，怎麼跟老師說呀，看來明天寫作業得快點了，不然還得挨批。”

四、孩子作業寫得潦草。

錯誤做法：發火：“怎麼寫的這麼亂，你就不能寫好點？”脾氣大的會三把兩把把孩子作業撕了。

結果：孩子茫然，不知所措。

正確做法：嚴肅地、平靜地對孩子說:“孩子，我已經說過了，寫不工整要重寫，因爲不工整，老師看不清楚，你看，這是規定不能破壞，所以你必須重寫了。你看，你可以應該這樣寫字（講述寫字規範，橫平豎直，大小一致。）孩子，你只要寫得比你剛纔的字有進步就行（和自己比），有信心嗎？”

結果：孩子懂得規定的重要性，心裏想：“比剛纔的字有進步，容易。”充信信心。

五、孩子見人不打招呼，沒禮貌。

錯誤做法：當衆訓孩子：“你這孩子怎麼這麼沒禮貌？連問好都不會，我平時是咋教你的，沒出息。”

結果：孩子的自尊心受到很大損傷，覺得無地自容，自卑感油然而生。

正確做法：給孩子臺階下：“我孩子有點不好意思，慢慢就好了，他平時也挺有禮貌的。”舉個有禮貌的例子。

結果：孩子知道錯了，心想：“這次沒做好，下次一定做好，不能讓父母失望啊。”

六、孩子的襪子髒了。

錯誤做法：家長：“把襪子脫下來，我給你洗。”

結果：孩子心安理得地接受了，心裏認爲父母就是爲自己服務的，正常，反正他們也不累。

正確做法：和孩子商量：“孩子，你把自己的襪子洗了，好嗎？媽媽今天很累啊，能不能把媽媽的襪子也洗了啊？謝謝孩子啊。”

結果：孩子受到尊重，洗襪子去了，心裏想：“我以後要多關心一下爸爸媽媽啊，我也是家裏的一員啊，他們越來越老了。”

七、孩子問了個問題，大人不會。

錯誤做法：不高興：“別瞎問了，把學習搞好就行了，每天不知道想點啥。”

結果:孩子心裏想：“哎，沒勁，總說學習學習，煩死了，不問就不問。”從此，遇到難題一概略過，不求甚解。

正確做法：高興：“孩子，你能問這麼難的問題，證明你動腦筋了，不錯。可是我不會，咱們一起研究研究吧，好嗎？”

結果：孩子心裏很高興，以後遇到問題一定鍥而不捨，非研究明白不可。

八、孩子早上不起牀。

錯誤做法：發火：“你怎麼還不起？要遲到了！”順手打兩巴掌，手忙腳亂地給孩子找衣服穿衣服。

結果：下次依舊。

正確做法：平靜地說：“孩子，我就叫你一次，如果你不起，就會遲到，會挨批，這是你自己的事，你自己處理好。”孩子沒及時起牀，沒吃早飯，還遲到了。

結果：下次一叫就起牀。

九、一直看電視不睡覺不寫作業。

錯誤做法：怒氣沖天地把電視關掉，吼叫着叫孩子去寫作業或睡覺。

結果：孩子滿肚子不高興地去了，心裏恨你，說你是暴君。

正確做法：平靜對孩子說：“孩子你該寫作業了，如果寫不完會挨批。你還想看多久？”孩子：“我再看10分鐘行嗎？”家長：“行，說話算數，到時間就關電視。”雙方各退一步。

結果：時間到了，孩子主動關電視，去睡覺或寫作業。

十、孩子正在寫作業。

錯誤做法：一邊看電視一邊監督孩子，嘴裏不停叨叨：“寫快點。”“別磨蹭。”“不準看電視，好好學習。”

結果：孩子不高興：“憑啥你就能看電視，我就不能看，真不公平。”

正確做法：大人也看書，不打擾孩子，家裏學習氣氛濃厚。

結果：孩子心態平和，心思都在學習上。

十一、大人做錯事了。

錯誤做法：強詞奪理或視而不見。

結果：孩子心裏想：“憑啥你犯錯誤就不承認呢？嗯，當大人好，有錯也不挨批。”

正確做法：承認自己的錯誤，向孩子道歉。

結果：孩子以後做錯事了，主動道歉，覺得理所應當。

十二、家長會老師告狀，家長挨老師批評了。

錯誤做法：一回家就把氣撒在孩子身上，對孩子又打又罵。

結果：孩子沒任何自信，要麼學會暴力，要麼膽小，一句話不敢說，學會撒謊，不敢和父母說真話，怕捱打。

正確做法：先把孩子的優點講講，然後分析不足的原因，鼓勵孩子，相信孩子下次一定會有進步。

十三、孩子的日常生活。

錯誤做法：家長把孩子的生活安排的妥妥當當，一切都是大人的意見，孩子遵守就行了。

結果：孩子成了木偶，不用動腦，被動執行。膽子越來越小，越來越沒自信，能力差，不會做家務。心離父母越來越遠，自閉。

正確做法：孩子自己的事，自己做，還鼓勵孩子做家務。家裏有事和孩子商量解決，鼓勵孩子發表自己的意見，並認真聽取。

結果：培養了孩子家庭責任感，知道心疼父母，喜歡和父母交流，性格開朗，有自信，遇事有自己的主意。