如何培養學生的閲讀能力
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閲讀是運用語言文字來獲取信息、認識世界、發展思維,並獲得審美體驗與知識的活動。它是從視覺材料中獲取信息的過程。小編整理了培養學生的閲讀能力的相關信息如下,希望對各位網友有所幫助。
1、激發學生的學習興趣
興趣是學習最好的老師,小學生還沒有形成自己的學習習慣,激發他們的學習熱情是幫助他們形成主動閲讀意識的關鍵。筆者通常通過以下三種方式激發學生的閲讀興趣。首先,講故事是最能吸引學生注意力的方式。小學生沒有形成完整的知識體系,講故事可以誘導學生的好奇心,激起學生的閲讀興趣;其次,設置特定情境。情景引起的感性思維更能激發小學生的共鳴,教師如果能在授課過程中設置合理的情境,用感性情緒來感染學生,那麼學生理解起來就更為容易。筆者在實際教學中,通常運用多媒體技術,通過播放視頻、圖片或者課件的方式設置特定的情境,激起學生的學習興趣;最後,開展課外活動。課外活動的形式多樣,內容豐富,學生更願意參加。課外活動的添加也能夠幫助學生學習更多的知識。例如,筆者在講解《賣火柴的小女孩》一課時,會在課後讓學生就某一主題展開討論,將討論結果寫成讀書筆記,然後進行組內評比。
2、營造良好的閲讀環境
良好的閲讀環境可以調動起學生的閲讀積極性。尤其是良好的讀書氛圍,對學生的閲讀感悟能力有非常大的激發作用。教師可以通過不同的方法調動起學生的感覺享受,讓學生有身臨其境的感覺。例如,在講《十里長街送總理》一課時,教師可以展開朗誦比賽,通過學生飽含感情的朗誦將人們對總理離去的不捨之情表現出來。教師還可以向學生拓展一些周總理的課外故事,幫助學生更好的理解課文,同作者產生共鳴。
3、幫助學生掌握正確的閲讀方法
學生閲讀能力的培養不應該只侷限在課堂之中,課外的好書也是非常值得學生去閲讀的。對於課外書籍的'閲讀,教師應該教給學生正確的閲讀技巧。首先,要教會學生怎樣區分好書和壞書。教師可以指定一些對學生的發展有幫助的健康書籍指導學生閲讀。在閲讀的過程中,教師要有意識地引導學生記錄下一些優美的詞句和格言,這些都是學生的知識儲備,對學生寫作能力的提高有幫助。
4、培養學生自主閲讀意識
教師必須要認清自己在教學中的位置,新課標強調,在課堂教學中,教師只是引導者和輔助者,課堂教學的重點不是教師教給學生知識,而是學生主動要學習知識,也就是説,現代化的課堂更注重教師對學生自主學習能力的培養。因此,在小學語文閲讀教學中,教師只要教給學生正確的閲讀方法,就可以放手讓學生自己尋找喜歡閲讀的書籍進行閲讀。學生也只有在閲讀的過程中找到適合自己的閲讀習慣和閲讀方式,才能真正享受閲讀,愛上閲讀,最終從根本上提升其閲讀能力。
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