初中各學科周課時標準
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初中各學科周課時標準,小學、初中學校可以根據學校實際和教學改革需要,在保證周總時長、學科課時比例不變的情況下,對學段當中學科課時的年級分佈、每節課的具體時長作適當調整。,下面來看看初中各學科周課時標準。
教師周課時量標準:
1、小學教師周課時量:
(1)數學任教兩個班,英語任教多個班或任教語文、數學、英語併兼任其他學科,周課時不少於17節;
(2)音樂、美術、微機、科學或其他學科周課時不少於18節;
(3)體育周課時不少於16節;
(4)擔任班主任並任教語文、數學或英語,周課時不少於16節;其他學科擔任班主任,周課時不少於17節;
2、中學教師周課時量:
(2)初中
①數學、語文、英語任教兩個班或周課時不少於13節;物理、化學任教3個班或周課時不少於12節;政治、歷史任教7個班或周課時不少於14節;地理、生物任教7個班或周課時不少於14節,音樂任教8個班或周課時不少於16節,體育任教7個班或周課時不少於14節,美術、計算機周課時不少於18節。
②擔任班主任周課時不少於12節。
(1)高中
①數學、語文、英語任教兩個班或周課時不少於11節;物理、化學任教3個班或周課時不少於10節;政治、歷史、地理周課時不少於10節,音樂、美術、體育、計算機周課時不少於14節。
②擔任班主任周課時不少於10節。
教師:
教師是指受一定社會(或階段)的委託,以培養人的專門教育工作者。因此又派生出來“XX學科教師”如:武術教師、體育教師等,以區別所傳授的內容。
“教師”是一類人的集合(傳授知識、技能、技藝的人),也可以理解爲一種職業;
“老師”則是具體的人,從事教育的人,教師的具體個體;
“教師”一詞有兩重含義,“既指一種社會角色,又指這一角色的承擔者”。廣義的教師是泛指傳授知識、經驗的人,狹義的教師係指受過專門教育和訓練的人,並在教育(學校)中擔任教育、教學工作的人”,狹義方面來理解,即教師是指受過專門教育和訓練的,在學校中向學生傳遞人類科學文化知識和技能,發展學生的體質,對學生進行思想道德教育,培養學生高尚的審美情趣,把受教育者培養成社會需要的.人才的專業人員。
根據社會的分工和以學校教育爲主要教育形態的事實,把教師定義爲:受社會的委託,在學校中對學生的身心施加特定影響,把其培養成爲一定社會所需要的人,以此爲主要職責的專業人員。
數學、語文、英語任教兩個班或周課時不少於13節;物理、化學任教3個班或周課時不少於12節;政治、歷史任教7個班或周課時不少於14節;
地理、生物任教7個班或周課時不少於14節,音樂任教8個班或周課時不少於16節,體育任教7個班或周課時不少於14節,美術、計算機周課時不少於18節。
初中階段設置分科與綜合相結合的課程
主要包括思想品德、語文、數學、外語、科學(或物理、化學、生物)、歷史與社會(或歷史、地理)、體育與健康、藝術(或音樂、美術)以及綜合實踐活動。
積極倡導各地選擇綜合課程。學校應努力創造條件開設選修課程。在義務教育階段的語文、藝術、美術課中要加強寫字教學。
語文每週6節;數學每週5節;體育每週3節;音樂每週1節;美術每週1節;外語每週4節;物理每週2-3節;生物每週3-2;歷史每週2-3-2;化學每週3節;地理每週3-2 課時;勞動技術每週2-2-2 課時;思想政治2-2-2課時。
周學科課時:初一32課時;初二33課時;初三27課時。
九年義務教育全日制小學、初級中學課程計劃(試行)初中階段的目標:
具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情,初步瞭解辯證唯物主義、歷史唯物主義的基本觀點,初步具有爲人
民服務和集體主義的思想,具有守信、勤奮、自立、合作、樂觀、進取等良好的品德和個性品質,遵紀守法,養成文明禮貌的'行爲習慣,具有分辨是非和自我教育的
能力。掌握必要的文化科學技術知識和基本技能,具有一定的自學能力、動手操作能力,以及運用所學知識分析和解決問題的能力,初步具有實事求是的科學態度,
掌握一些簡單的科學方法。
初步掌握鍛鍊身體的基礎知識和正確方法,養成講究衛生的習慣,具有健康的體魄。具有初步的審美能力,形成健康的志趣和愛好。學會生活自理和參加力所能及的家務勞動,初步掌握一些生產勞動的基礎知識和基本技能,瞭解一些擇業的常識,具有正確的勞動態度和良好的勞動習慣。
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