大學生談戀愛的心理

大學生談戀愛的心理，對於步入大學生活的大學生來說，談戀愛已經是再正常不過的事情了，不過，雖然大學可以自由戀愛，但是在大學生戀愛的過程中，難免會出現大學生談戀愛的心理問題。

大學生談戀愛的心理1

1、生理的需要

大學生處於青年期

生理上、心理上都有對異性的需求，性衝動是大學生戀愛行爲的誘因

2、“玩”的心態

有部分大學生談戀愛的目的是:隨便玩玩或是尋求刺激。

把愛情視爲遊戲，缺乏責任感。

3、心理需要

首先，愛與歸屬的需要。

大學生正處在一個“心理斷奶期”，希望與異性建立親密關係，渴望得到異性的認同和接納。

其次，“移情”的需要。

一種移情現象是:很多大學生是第一次遠離父母獨自在外，面對陌生環境，很容易產生孤獨感，爲了彌補心理上的空虛，尋求一種家的感覺，於是就戀愛了，這在某種程度上讓異性伴侶充當了自己父母的角色。以滿足自己對家的依戀。

再次，攀比的心理。

大學生是一個時代的.代言人，他們時刻追隨時尚的腳步，在這樣一種大環境下，大家互相效仿，戀愛現象就越來越普遍。有些人認爲自己缺乏被愛的吸引力，認爲別人會瞧不起自己。

最後，自我價值感。

大學生對自我缺乏充分的信心，在戀愛關係中，戀人甜蜜的話語常常充滿了欣賞和讚美。愛的關係使他們得以滿足青春期所期待的來自他人的肯定。

大學生談戀愛的心理2

從衆心理

很多大學生尤其是女生，本身是沒有男女朋友的，對大學戀愛也不感冒，一心只想着學習，但身邊的同學以及舍友都在談戀愛，心理難免會有落差，總想着別人談戀愛，自己卻沒有，這是不合羣的表現，因此產生了從衆心理，不管看不看得上對方，先談着再說，以此來自我滿足。

嫉妒心理

在大學戀愛中，嫉妒心理也是普遍存在的，當得知自己心愛的人喜歡別人的時候，一種莫名其妙的落寞和難過便會涌上心頭，久而久之就會對那個人產生一種嫉妒心理，會認爲是對方搶走了自己的心上人。很多心理扭曲的大學生，便是因爲嫉妒心理而走向了不歸路。

大學生戀愛心理問題調試

要正確對待戀愛，戀愛是人生的一件大事，但並不是人生的全部。大學生應該以學業爲重，學業高於愛情，但也不要認爲愛情是學業的絆腳石，處理得好的話，愛情也能對學業起到催化作用。

1、性愛的好奇心理

由生理髮育成熟導致的性衝動與性親近要求的'產生而形成。

2、急於求成的佔有心理

與高校聚集着才華、風度、美貌於一身的特殊人羣氛圍直接相關。有些男大學生固執地認爲：畢業後還沒有男朋友的女孩都是別人挑剩下的。

3、依賴心理

由獨生子女的孤獨感和習慣了他人的呵護與關愛所致，屬於“情感寄託型”的戀愛動機，缺乏獨立意識和自立能力，易受挫。

4、補償心理

由功利型的戀愛動機所引發，即希望在所愛的人那兒獲得社會地位、經濟等方面的補償。

5、遊戲人生心理

其戀愛動機是：滿足與異性交往的慾望，尋求刺激、填補精神上的空虛，甚至發生了婚前性行爲，他們見一個愛一個，玩兒一個丟一個，完全是一種遊離於婚姻之外的享受和消費。

大學生談戀愛的心理3

大學生戀愛的利

1、增加學生的交際能力和語言表達

在戀愛的過程中，少不了甜言蜜語的滋潤，而在確認一段愛情之前，首先最重要的是要建立自信，在擁有自信的前提下，對心儀的女孩子進行追求。並且在和異性交流的過程中，不斷增加自己的交際能力與語言表達。

要有效地提高社交能力、可循兩方面入手，一是對社會情境的辨析能力，一是提高對其

他人心理狀態的洞察力。所謂對社會情境的辨析能力即爲社交能力的一個重要部分。一個人如果能夠對情境間的細微不同之處加以區分，往往更能掌握社交環境的變化而做出合宜的行爲，以適應不同性質、千變萬化的環境。而洞察別人的心理狀態也是社交能力重要的一環。一些人看到別人的行爲時，不嘗試去了解對方做事時的處境和感受，便馬上從別人的行爲去判斷對方是一個怎樣的人。這種重判斷而輕瞭解的取向，是社交能力發展的一大障礙。可是但是本人在談戀愛的過程中，發現這兩點關鍵都可以充分的鍛鍊，因爲女孩子是世界上最難以琢磨的動物。

談戀愛之時呢？談戀愛就必須得討好女孩子，所以說，談戀愛可以開闊思維。

2、可以從中學會關心別人

俗話說，女孩子天生就是要被呵護的，那麼，如果當某個女孩子是你的女朋友時，你還不更加的對她進行呵護嗎？這一點我們無需過多進行議論。

3、戀愛的練愛作用

感情是雙方面的，連上帝都不可能單手拍掌，談戀愛，首先就是一個過程，無論結果如何，都起碼經歷過了，因爲，談戀愛絕對能對人進行鍛鍊。

4、滿足生理需求

從生理角度來說，談戀愛確實可以緩解大學生某方面的`需求，這是很明顯存在的一點，所以不多進行論述。

5、對新生活環境的適應

從高中升入大學的新生，絕大多數年齡在十七八歲左右，很少有單獨外出旅行的經驗，而卻隨着近年來大學新生中獨生子女的比例的增大，對生活環境改變的不適等等因素，促進了大學生戀愛這種現象的發展，“找到另一半”也的確對在生活、學習上有着互相幫助並助於減緩過渡期的不適。

6、有助於促進成熟

隨着年齡的增長與心理、生理的逐漸成熟，大學生有愛與被愛的權利，如何正確地駕馭愛情並且將其轉化成人生髮展進步的動力是每一個人都需要正視的問題。我們應當樹立正確的大學生高尚的審美情緒，提高學生的自我保護意識，建立起大學生中自尊、自愛、自強的學習榜樣，引導學生在戀愛的過程中保持高尚的情趣與文明舉止，並明確人生的志向與奮鬥目標，用理性地思維方式駕馭自我，在以學業爲重的同時，學習以人相處的方式，樹立正確的人生態度和戀愛觀．