家長陪作業的任務有必要嗎

家長陪作業的任務有必要嗎？在日常生活中，相信很多家長在孩子寫作業的時候都會在旁邊輔導着，這樣才能讓孩子更好的完成作業，那麼家長陪作業的任務有必要嗎？下面一起來看下吧。

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近期中小學陸續復學，用網上流行的說法，就是“神獸”終於要“回籠”了。“目前我國的小學教育，不可謂抓得不緊不嚴。而在放學回家的時間段，小學生的學習就全部交給家長了。”範小青在之前的調查中發現，除了完成課本知識方面的作業題，家長還要陪着孩子做其他許許多多的“作業”，比如手工課的作業，美術課的作業，有的甚至要求小學生做APP，有的要求拍小學生做家務的視頻，那更是形式主義的表現。老師建的家長羣，讓每個家長都膽戰心驚，羣裏有一通知，肯定是“陪作業”、甚至是“代作業”，因爲有些“作業”，小學生是根本不可能完成的。

“社會有分工，家長不是老師，家庭教育主要在孩子的`修養、品格，道德以及良好的學習、生活習慣等方面，而不是具體教孩子怎麼做作業。”範小青認爲，更多的家長做不好老師該做的工作的，結果反而壞事——家長着急，難免打罵，孩子更加學不進，適得其反。有的乾脆就由家長代做，學生根本沒有用心學習，沒有收穫。

她還舉出了家長“陪作業”的不良之處：首先，不能陪着孩子獨立學習的習慣，產生依賴性，自主學習能力差。第二，家長不是老師，不一定懂得如何教學，效果不盡人意。第三，每天長時間“陪作業”，對下班回來身心疲憊的家長來說，是“不人道”的。第四，如今小學生需要學習的內容，家長未必都能瞭解，比如文稿演示，並不是所有的家長都能夠完成的，這種“代做作業”的負擔，讓許多家長心力交瘁，苦不堪言。

“如果所有這些本應該學校完成的工作，都要由家長輔導完成，那麼老師幹什麼？老師一定會說，在學校來不及完成。如果說老師在校來不及教，學生在校來不及學，那無疑就是頂層設計不合理，教育大綱出了問題。”範小青提出，給小學生家長減負，其實也是給小學生減負，更是讓教育迴歸初心，迴歸根本。

“小學生的父母親，三十多歲，正是工作壓力最大，人生競爭最激烈的階段，如果全部用來輔導孩子，這樣的人生簡直就是‘入坑’！”因此範小青建議：請專家論證，從教學大綱改起，給小學生減負，以所有作業基本在校完成爲基準。對學校也要有嚴格規定，學校給家長的“陪作業”任務一定要適度和合理。回家作業家長簽字，是看學生是否完成作業，而不是檢查對錯，批改作業是老師的事情。看起來時髦其實華而不實的形式主義教學，既增加家長負擔，又影響孩子心靈，應該力避。

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家長如何正確的陪孩子寫作業

減少嘮叨和訓斥，變被動爲主動

換位思考一下，我們就可以理解。想一下平時我們做事情，爲什麼會拖延，多數情況下是因爲我們覺得這個事情不容易，還有是不喜歡。當孩子從開始對寫作業有種不得不做的情緒，那他怎麼能好好地去完成？

孩子本身年紀小，專注力就會弱一些，家長一直坐旁邊盯着，不斷打擾，無形給孩子添了不少“堵”。再加之間歇性即興咆哮，孩子整個寫作業過程是非常不愉快且處於壓迫和恐懼感中，就更難集中注意力，作出正確的判斷了。

再有孩子容易感到厭煩，產生逆反心理，故意和父母對着幹，或者對父母的提醒產生依賴心理，更加被動，你不說我就不改。

所以，當看見孩子寫錯的時候、不認真的時候，不要張嘴批評他，而是“用手懲罰”他。

孩子作業寫完的時候，我們檢查時不要噼裏啪啦說一堆，直接用鉛筆圈出來，打一個小“x”，然後再把作業還給孩子，讓他自己接着改正。

孩子坐姿不正確，我們直接用手把他的肩膀掰直，然後不鬆手，時間久了，他自己就能夠感到來自肩膀上的壓力，自然也就不會駝背了。

不太過追求完美，告別橡皮綜合症

對於孩子喜歡使用橡皮不停地擦來擦去的現象，心理學上稱之爲“橡皮綜合症”。原因是孩子學習壓力大，心情焦慮，怕出錯。對患有“橡皮綜合症”的孩子，父母不要過多指責，也不要用打罵來糾正其不良行爲，而要用獎勵手段進行強化訓練來達到目的。

孩子做作業時儘量少用橡皮，如果作業本保持清潔、在一定時間內迅速準確地寫好字，就有一定獎勵。如果孩子離不開橡皮，家長最好把橡皮沒收，經過一段時間，孩子依戀橡皮的壞習慣會逐漸得到糾正。

提供安靜的學習環境，不干預不打擾

孩子學習的地方要簡潔、整齊，尤其是書桌，準備好所有要用到的文具，但不要堆放玩具等會分散孩子注意力的東西。孩子學習的環境還要安靜，不要在孩子學習時，中途爲了關心孩子，又爲孩子送水果，倒水，這其實也是在干擾孩子。

孩子注意力不集中，易分心，是很多孩子的特點。年齡越小，控制注意力的時間越短。這是由於孩子的神經系統發育還不夠完善，還處在發育當中。

房間收拾整齊，減少有電視、電話等聲音的干擾，玩具不要放在顯眼的地方，父母也儘可能不在孩子學習時進進出出，大聲談話。

善用小鬧鐘，培養時間觀念

用鬧鐘督促孩子做作業，有利於孩子快速有效地完成作業。鬧鐘是他最好的催促。同時，孩子在自己定鬧鐘學習的過程中，也不斷體驗到了成就感，不再把作業當作幫父母完成任務，學習更加自覺。

一個時間觀念不強的孩子，不僅做作業慢，在任何事情上都會磨磨蹭蹭。所以在平時的生活中就需要要父母注意培養孩子的時間觀念。凡是要多提醒，讓孩子知道時間的緊迫性，循循善誘。

陪伴的目的是讓孩子養成好習慣，在孩子寫作業時，家長可以專心讀自己的書，父母認真讀書的狀態也會影響到孩子的，因爲這本身就是一種很好的示範，就已經爲孩子提供一個非常好的環境了。願普天下的父母們都能不動聲色、健康心態陪娃寫作業！