如何讓家長配合班主任工作
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如何讓家長配合班主任工作,孩子的教育需要家長和老師的努力,老師需要通過各種方法讓家長配合教育工作,家校合作更好的培養孩子,下面分享如何讓家長配合班主任工作。
如何讓家長配合班主任工作1
第一,尊重是基礎。
尊重家長、善待家長,是做好工作的前提。每位家長都希望有個引以爲榮的子女,都那麼要強、愛面子。班主任絕不能“越位”地訓斥家長,“居高臨下”地說:我要你怎麼做,你應該怎麼做。不能一見面就告狀,埋怨數落家長。結果,使家長產生逆反心理,不能夠配合教師工作。教育是理性的行爲,與家長的溝通更需要互相尊重、理性和智慧。
只有這樣,才能真正促進學生的健康發展。當學生有錯時應及時與家長取得聯繫,但要理解家長的難處,不能訓斥家長,不能把學生的錯誤一味推給家長。要尊重家長的情感,對家長做到溫和有禮,以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。對於學生的學習,不給家長增加負擔,但必要的檢查還是應該的。尊重家長首先要禮貌待人,要尊重學生家長的人格,不論在任何情況請家長到校,應主動給家長讓座、倒水,要有爲人師表的風度和人格魅力。第二,尊重家長要有理智的情緒。
對於犯錯誤的學生,要求學生家長到校時更應注意控制自己的情緒,不能出現“愛屋及烏”的暈輪效應,本來是孩子的過錯,由於惱怒而把不滿發泄到家長的身上。第三,尊重家長要講求談話的方法和策略。儘可能先說、多說孩子的優點,不應該當着學生家長的面訓斥他的孩子,不管怎麼樣,聽別人訓斥自己的孩子肯定不好受。可先把家長叫出辦公室,在一個單獨的環境裏向學生家長說明情況,形成一致意見。第四,尊重家長要虛心聽取家長的意見和建議,現在的學生家長很多都有很高的學歷,廣博的知識和學識水平,管理孩子的較高水平,如能經常徵求並尊重學生家長的意見,會讓家長覺得我們當班主任的比較民主、誠實可信、虛心學習,有利於班主任和家長的聯繫溝通。
第二,信任是前提。
班主任與家長要建立相互信任的平臺,信任是班主任實現與學生家長良好溝通、開展合作的心理基礎。能使交談氣氛和諧,如果雙方有質疑的聲音,家長與教師之間互相猜忌,互不信任,談話很難進行。與家長談話,是教師和家長的雙邊活動,是語言、情感的雙向交流。家長的爲人、閱歷、性格特徵、心理因素等直接影響着談話效果。
第三、理解是基石。
理解家長“望子成龍”“望女成鳳”的願望與我們“望生成才”的願望是一致的,理解家長生活質量、文化素質及對教育的理解與看法與我們教師都是有偏差的,很多家長把孩子送入學校後不管不問,把孩子退給教師和老人,這也正是家長對教育的期望和對教師的尊重,他們受傳統的教育理念的影響,相信學校相信教師,他們一致認爲學校是教育人的地方,教師一定能有好多方法,教育好他們的孩子,他們不知道現代教育的多元性和複雜性,孩子的成長離不開第一任教師爸爸媽媽,教師要通過短信,電話,家訪等機會多與家長取得教育共識,我們就會取得家長的理解從而達到溝通的可能。
如何讓家長配合班主任工作2
一、全心全意對學生好
作爲人之常情,孩子得到充分的照顧,在班級裏有良好的學習體驗,也得到了長足的發展與進步,家長還是有熱情參與班級建設的,還是樂意爲班級的發展貢獻力量的。
任何生命的遇見都是一種緣分,善待每一個學生,不論學習水平高的還是低的,也不論家庭富貴的還是貧窮的,真誠地對學生好,不帶雜質地對他們好,做事有理有據,聚焦他們的成長。
當然,人與人是有差異的,對事物的認知不在一個水平線上,一視同仁的做法,有的孩子感覺你對他挺好,有的孩子未必有這樣的體驗,我們要做的,坦坦蕩蕩問心無愧即可。
二、選拔得力的家委會
火車開得快,全靠車頭帶,凡事都需要有牽頭的人,家委會尤其是委員長,很大程度上決定了家長配合的能力水平高度。選拔家委會,尤其是委員長,選拔的標準是:能力水平高,態度主動積極。有能力不主動不行,積極主動沒能力,工作沒有方向感也不行。
當然,家委會不能只是形式上的存在,我就曾經聽家長抱怨,家委會唯一的使命就是幫學校或班級收錢,如果這樣,家委會就失去了意義,她應該參與的班級的建設和發展,她應該是班級建設和發展的有生力量。
鑑於此,家委會應該有些常態化的工作,定期聚集協調交流和碰撞,比如學期初,比如期中考試後,通過班級活動等具體的工作凝聚班級,激活班級。而這,需要班主任平時和家委會密切聯繫,把權力下放,讓家委會的潛能得以釋放。
三、加強引導態度鮮明
家長是我們的合作伙伴,我們要尊重她們善待她們,和她們建立和諧融洽的關係。但也要有態度和原則,對她們進行積極引導,旗幟鮮明地告訴家長你的態度和要求。如果給予明確的指令,當然,這個指令是合情合理的,家長一定會執行到位。家校協作的過程中,最忌諱的就是含含糊糊,不明所以,沒有方向感。
幾十個家長差異肯定有的,做得好的要表揚激勵,沒做好的也要提醒批評,凡事加強反饋。家長也不是刻意不支持班級的工作,可能也是第一次做家長不太有經驗。比如,最近學校要求家長填寫親情號碼,有家長還是讓孩子填寫,結果出現了出現了置換掉親情號碼,提交非親情號碼的情況。發生這種情況在我的預期之內,之所以讓家長來填,反覆要求不允許學生填寫,就是要規避類似的.情況發生。
家長也是不是故意的,只是有些時候太過相信孩子,沒想到可能會出幺蛾子。我們也理解,理解歸理解,兩年多來,我一直致力於推行“貴在執行”的理念,畢竟她沒有按照要求來,我還是狠狠批評了她。有意識引導,家長不僅能積極參與,還能參與得很有品質。
如何讓家長配合班主任工作3
1、要用平和的心態去看待孩子,看到孩子的“另一半”
我在和一位學生家長交流孩子的學習情況時。他不斷訴說孩子的種種缺點:學習不認真,沒有耐心,太粗心,做題很馬虎,成績總是上不去,不肯聽父母話……總之,在他的眼裏,孩子一無是處。孩子正在成長過程中,就像一杯沒有倒滿的水,我們不能總看到“一半是空的”,重要的是要看到已有一半的水,不能因爲孩子一兩次考試成績上不去就全盤否定孩子。其實,每一個孩子都有成爲一個好孩子的慾望,家庭教育就應該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺。事實上,我們要對有缺點的孩子多一些寬容與賞識,多用發展的眼光看待他們,幫助孩子分析落後的原因,提出應對的策略,你一定會發現“那隻杯子裏的水越來越多”。
2、真正關心孩子的學習
首先是熱情支持。父母對孩子學習上的支持是多方面的,比如在家裏給孩子創造一個良好的學習環境。看電視時,儘量控制音量,不干擾孩子學習;孩子學習用的文具、書籍要給他們隨時添置。同時在生活上注意孩子的衣食住行,使孩子時時感受到父母對他們的關懷。
其次是認真督促。由於孩子的自控能力差,父母心要的督促不能忽略。當遇到孩子放學後把書包一扔就去玩,或一邊做作業一邊聽收錄機、看小說、看電視時,父母就應勸導孩子,把孩子的注意力引導學習上來。
第三是仔細檢查。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業,但也要仔細檢查孩子的作業本,因爲作業可以反映出孩子的學習情況。如果發現作業馬虎潦草,亂塗亂畫,甚至不完成作業,父母就要及時追問原因,要求孩子重新做好。這樣,可以逐步培養孩子認真嚴謹的學習態度和良好的習慣。
第四是積極配合。有些父母認爲自己不懂,由學校去教好了,這種態度是不對的。正確的態度應是主動、經常地與老師聯繫,瞭解孩子的學習情況,傾聽老師的意見,把孩子在家中的學習情況告訴老師,並根據孩子的特點和短處,採取相應的措施,幫助孩子學習好功課。
3、不要在其他人面前損傷孩子自尊
有些父母在孩子的同伴面前,毫不留情的數落孩子,揭孩子的短,讓孩子感到無地自容,也容易讓自己的孩子成爲小夥伴們嘲笑的對象。社會心理學有個術語叫做"標籤效應",意思是說,對人的看法就象一個標籤一樣,使得此人以後做出與標籤相符合的行爲。父母當衆說,孩子調皮不聽話,就是給孩子貼一個標籤,以後即使孩子有了改變,別人對孩子的看法還是很難改變。
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