幼兒公開課教案

作爲一位傑出的老師，很有必要精心設計一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編爲大家整理的幼兒公開課教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒公開課教案1

活動目標：

1.模仿小兔、小鳥、小烏龜和青蛙的運動方式，發展動作的協調性、靈活性。

2.體驗與同伴在一定範國進行追逐遊戲的快樂。

3.初步培養幼兒體育活動的興趣。

4.培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

活動重難點：

模仿小兔、小鳥、小烏龜和青蛙的運動方式，發展動作的協調、靈活性

活動準備:

1.小兔、小鳥、小烏龜和青蛇的動物頭飾各四個，大灰狼頭飾2個。

2.場地佈置：在場地四角分別佈置小兔、小鳥、小烏龜和青蛙的家。

3.課件及歡快的背景育樂。

一、創設“郊遊”情景，引導幼兒進行熱身運動。

1、帶領幼兒進入易地，出示森林圖片

提問：我們來到了哪裏?森林裏有什麼?

2.依次出示小動物圖片，做熱身運動

幼兒跟隨老師看畫面聽音樂模仿小動物做熱身運動。

二、模仿小動物的運動方式找家

幼兒自由選擇動物頭飾，按照扮演小動物的運動方式找一找自己的家。

三、遊戲“小動物找家”，練習幼兒跑、跳、爬、躲閃、追逐等動作，發展其動作的協調性、靈活性。

1、教師以防狼演習的方式引出遊戲，小動物在音樂的伴奏下自由活動，當大灰狼出現時引導幼兒按照扮演小動物的運動方式快速回到各自的“家”。

提問：爲什麼有的小動物會被大灰狼抓到?

小結：因爲小動物沒有按照自己的運動方式回家，所以被大灰狼捉住了。

2、交換頭飾再次進行防狼演戲遊戲。

教師小結：表揚遵守規則的幼兒。

3、真正的大灰狼出現與幼兒一起進行遊戲。

四、遊歡“抓大灰狼”，引導幼兒遇到困難要想辦法解決，陪養幼兒相互之間團結協作的精神。

引導幼兒思考：今天成功的躲避了大灰狼，如果以後大灰狼還來怎麼辦?

小結：今天我們共同想辦法抓住大灰狼，如果我們在生活中遇到困難也要想辦法解決，同伴間互相幫助，團結協作。

五、放鬆活動，引導幼兒調整狀態，舒緩身體。

活動延伸，組織幼兒在戶外活動中繼續玩“小動物找家”。

活動反思：

幼兒能積極參與此活動，設計的問題與幼兒已有經驗結合，難度適宜。在教學過程中，我能充分激發幼兒的學習興趣。在開始部分，幼兒四散跟着老師隨着音樂一起模仿小動物的動作。每個小朋友都很興奮，參與遊戲的積極性也很高。在新授遊戲《小動物找家》，幼兒戴上各種各樣的小動物頭飾，參與學習的主動性更好的發揮。小朋友隨着老師輕輕地念着兒歌，輕輕地向自己的家走去，孩子們都能遵守遊戲規則。

在活動中，爲活動創設一個輕鬆，溫馨的環境，佈置好小動物的家。孩子們戴上頭飾，滿足了孩子們的好奇心理，激發孩子們參與活動的積極性。在活動中，我及時表揚那些認真、大膽參與遊戲的孩子，讓他們有參與遊戲的興趣。對於那些不夠大膽參與的孩子，我採取的是鼓勵的態度，讓他們在我的鼓勵下大膽參與遊戲。

在活動的過程中，由於我過度重視遊戲的結果，對個別找不到家的小動物協助於找到家，而沒有讓他們一一去辨認，找自己的家。在今後的活動中，我將克服這一方面的問題，讓幼兒獲得成功的體驗。

幼兒公開課教案2

【活動目標】

1、學習童謠，感受數字童謠的特點。

2、嘗試正確使用量詞，並根據童謠中動物發出的聲音進行創編，體驗創編童謠的樂趣。

3、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

【活動準備】

1、每人一個貼絨動物(小鳥、喜鵲、麻雀、青蛙、鴨子、蛤蟆、小豬、河馬、小馬、毛驢等)。

2、與童謠內容有關的一定數量的動物卡片一套。

【活動過程】

1、感受童謠內容。

(1)自由地向同伴介紹自選的貼絨小動物，並用聲音或動作表示動物的主要特徵。

(2)集體討論各種動物的叫聲或走路的動作。

★指導語：你的動物朋友是誰?它是怎樣唱歌、走路的?

2、學習童謠。

(1)根據動物的數量順序學習童謠，正確使用量詞。

★指導語：這裏有哪些小動物?各有多少?

(2)出示娃娃的圖片，學習童謠最後兩句。

★指導語：小朋友高興的時候會怎麼樣?

(3)幼兒邊做動作邊念童謠。

3、嘗試根據童謠中動物發出的聲音進行創編，正確使用量詞。

延伸活動：

將各種動物卡片放在語言區，供幼兒練習說不同的量詞和創編童謠。

附：一隻小鳥叫喳喳

一隻小鳥叫喳喳，

兩隻青蛙叫呱呱;

三隻小豬哼呀呀，

四匹小馬呱噠噠;

五個娃娃笑哈哈，

分吃一個大西瓜。

教學反思：

活動結束後，我認真反思了這節課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來，我個人認爲，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。

小百科：鳥(學名:Aves)，又稱作鳥兒。定義:有羽毛幾乎覆蓋全身的卵生脊椎動物，字典解釋:脊椎動物的一類，溫血卵生，用肺呼吸，幾乎全身有羽毛，後肢能行走，前肢變爲翅，大多數能飛。

幼兒公開課教案3

【活動目標】

1、初步感知冷暖與多少，學習簡單分類。

2、願意說說自己的感受。

【活動準備】

1、裝有冷水和熱水的小杯子若干;

2、字寶寶：冷、熱、多、少

【活動過程】

一、找冷暖。

1、請你們摸一摸桌子上的杯子，摸去感覺怎麼樣?

2、讓幼兒自由摸，並說出冷與熱，並出示“冷”與“熱”字卡。

二、看看比比。

1、請你們看看，這些冷水杯子和熱水杯子一樣多嗎?哪個多，哪個少?

2、請幼兒說一說，出示“多”與“少”

三、杯子回家。

1、教師講解玩法，並組織幼兒遊戲。

2、幼兒將杯子歸類。

3、重複進行。

四、收拾整理。

五、教師小結。

【教學反思】

在活動中通過讓幼兒觸摸杯子來感知“冷”、“暖”、“多”、“少”。在活動中，我通過分組來進行，孩子們的興趣很大，參與性也較強，能基本區分出“冷和熱”、“多和少”。因爲活動中我選用的是杯子，所以我將最後一個遊戲環節改了下，在認識了四個字：“冷”、“熱”、“多”、“少”後，將字寶寶貼在桌子上，讓孩子們去放，當然，我在字寶寶的`旁邊還畫上了一些圖示，以便幼兒區分。

雖然孩子們很感興趣，但能自己說的孩子還是不多的，所以教師應該把着重點放在“說”上，但教師卻重視結果，在有個別幼兒回答的基礎上進行了說教，這點把握得不是很好。另外字寶寶對於託班幼兒來說還是有點難的，雖然有圖示但教師選用的是杯子因此效果也不是很好，建議教師準備瓶子，而且是各種不一樣的瓶子，這樣幼兒纔會有更深的觸覺效應。

幼兒公開課教案4

活動目標

1、熟悉並感知樂由ABA’結構，並做出相應的動作，表現拳擊手出拳、放鬆、對壘等情境。

2、用擊打和搖奏的方式爲音樂配器，會運用斷頓和連續的方法演奏。

3、知道在樂曲結尾處快速反應做出擊鈴動作，體驗團隊勝利的喜悅。

活動準備

物質準備：

1、16名幼兒分兩組，椅子擺放爲每邊分兩縱排。

2、拳擊手套18副（教師2副）、搖鈴若干、響鈴一個、挙擊臺分割線。

經驗準備：幼兒欣賞過拳擊比賽的視頻，並會隨音樂做律動。

活動過程

1、情境導人，隨音樂複習律動。

2、聽辨音樂重音，嘗試在音樂的重拍出拳。

（1）教師：剛纔熱身時哪些動作很有力量？我們還能做出哪些有力量的動作？（幼兒嘗試創編拳擊動作）我們要在音樂的什麼地方有力地出拳？

（2）隨音樂再次複習律動，並嘗試在音樂的重拍處出拳。

3、探索動作與樂器相匹配。

（1）出示拳擊手套並指導幼兒佩戴，幼兒隨音樂自由探索動作與樂器相匹配。

教師：請你們試一試，戴上拳擊手套後我們可以怎麼玩？

（2）幼兒分享自己的玩法，集體模仿。

（3）師幼共同隨音樂進行演奏。

4、師幼互動，體驗進攻、防守的遊戲氛圍。

（1）創設遊戲情境：我們的比賽快要開始了，小挙擊手們可以自由選擇隊長，看看隊長們是怎麼對抗的？（幼兒觀察兩位教師的示範）

（2）幼兒自選隊長進行分組，模仿練習進攻與防守的對抗動作1－2遍。（教師用語言提示）

（3）師幼互動，隨音樂再次練習進攻與防守的對抗動作。

5、進行遊戲，熟悉遊戲規則。

（1）兩位教師再次示範。（幼兒觀察）

提問：剛剛誰贏了？你怎麼知道的？在音樂的什麼地方拍鈴？（瞭解並熟悉遊戲規則）

（2）師幼互動，集體練習在音樂結尾重音處拍鈴，體驗團隊勝利的喜悅。

6、完整遊戲。

（1）情境創設：女土們先生們夏季拳擊比賽就要開始了，小拳擊手們你們準備好了嗎？（集體在兩位教師隊長帶領下隨音樂完整遊戲）

（2）更換隊長，再次遊戲。

（3）小結：今天奪冠的是X隊，希望你們下次再創佳績，x隊也不要氣餒，我們再接再厲，爭取在下次比賽獲得勝利，夏季拳擊比賽圓滿結東，我們下次再見。

幼兒公開課教案5

活動目標

1、熟悉歌曲旋律，在遊戲中理解和記憶歌詞內容，感受歌曲的趣味性。

2、初步演唱歌曲，掌握節奏說唱，體驗多種形式演唱的樂趣。

3、有感情地學唱歌曲。

4、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

活動準備

十二生肖動物圖卡，歌曲圖譜ppt、伴奏音樂。

活動過程

1、談話導入，初步感知歌曲

（1）師：知道十二生肖嗎？都有哪些生肖？

（2）你屬於哪個生肖？

（3）老師帶來了一瘦關於十二生肖的歌曲，我們來聽聽，歌裏唱到哪些生肖動物？誰在前？誰在後？

2、學唱歌曲

（1）聽歌詞遊戲：老師邊唱歌邊輪流拍幼兒肩膀，每唱四個生肖暫停。暫停後老師拍到哪位幼兒肩膀，這位幼兒就把剛纔老師唱到的生肖順序排列出來，看圖片順序說歌詞。

（2）幼兒傾聽完整演唱歌曲，初步熟悉歌曲旋律。

（3）出示歌曲圖譜ppt，幼兒邊看圖譜，邊唱歌曲。

3、演唱歌唱。

（1）老師唱歌曲，幼兒在“XX”處說唱生肖名。

（2）孩子嘗試多形式演唱歌曲：男孩子唱，女孩子在“XX”處說唱生肖名；女孩子唱，男孩子在“XX”處說唱生肖名；分組演唱和說唱等。

活動延伸

1、美術活動時，引導幼兒繪畫自己和家人生肖兔。

2、把十二生肖頭飾放在表演區，供幼兒遊戲時表演。

附歌曲

活動反思：

揭祕和挑戰的遊戲符合大班幼兒的年齡特點和經驗發展水平，這樣的遊戲也深受他們喜愛。在歌唱教學中合理使用揭祕和富有挑戰的遊戲，能使教學更加有效。

整個活動流程分三步：“魔語”→說歌詞；“新魔語”→唱歌曲；挑戰隱藏圖標的數量→多種方式演唱。三個階段都利用了“翻圖”遊戲，隨着遊戲目標和遊戲方式的層層推進，孩子們在接受遊戲升級挑戰的同時自然學會了演唱歌曲，整個活動順利而流暢。

幼兒公開課教案6

活動目標

1、瞭解春節過年風俗的由來，知道春節是中國人的節日。

2、體驗過節的喜慶氛圍。

3、引導幼兒通過多種方法和手段記錄並介紹春節。

4、讓幼兒瞭解節日的由來，感受節日歡樂的氣氛，一起歡度節日。

5、體驗和大家一起過節的快樂。

教學重點、難點：

教學重點：瞭解有關春節的風俗習慣

教學難點：能夠與同伴大膽交流，並用各種方法表達過春節時開心、熱鬧的情景。

活動準備

1、PP教具，鞭炮的聲音，紅包袋；

2、小長條紅紙，大長條紅紙和紅色底板的字卡，糨糊。

活動過程：

活動一：瞭解春節

1、（聽鞭炮的聲音），這是什麼聲音？什麼時候要放鞭炮？

2、（出示紅包袋），這是什麼？什麼時候會拿紅包？

3、你知道哪些春節的風俗？

4、今年你怎樣過的春節？

活動二：春節歌謠：

1、孩子們展示帶來的春節裏各種喜慶用品，如：春聯、中國結、福字等，

2、交流春節裏興、最難忘的事情；

活動三：裝點教室：

利用事先準備好的材料製作各種各樣的燈籠，如：魚燈、兔子燈、狗燈等，

活動四：交流慶祝方式：

春節裏有形式多樣的慶祝表演，舞龍舞獅就是非常典型的慶祝方式。孩子們用收集的紙盒和綵帶等不同材料連接做成一條龍，然後由幼兒分別扮演龍頭、龍身、龍尾，一個接着一個，在“金蛇狂舞”音樂的伴奏下，不斷地改變舞龍的姿勢，親身感受春節熱鬧的氣氛。

活動五：家園互動：

請家長參與我們的活動，和孩子一起收集春節用品、帶來燈謎等，在無形中讓家長懂得讓孩子參與收集資料、材料的過程也是學習的過程。

幼兒公開課教案7

活動目標

1.利用肢體動作模仿馬蘭花盛開的樣子,並能根據口令進行遊戲。

2.感受愉快的情緒，體驗集體遊戲帶來的快樂。

3.能自由結伴遊戲，發展與同伴合作的能力。

4.熟悉《馬蘭花》歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

5.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

活動準備

1.會兩兩結伴找朋友玩遊戲。

2.馬蘭花的圖片、音樂、PPT

活動過程

一、欣賞歌曲

1.播放課件畫面，認識歌曲名字。

2.“猜猜勤勞的人對馬蘭花說了什麼?

3.欣賞歌曲，瞭解歌詞

4.熟悉(開幾朵花)內容

二、學習遊戲內容

1.師幼嘗試合作遊戲。

2.創編開花的動作。

3.練習開一朵花。

三、表演遊戲

1.去小溪，練習開兩朵花，幼兒自由結伴做開花動作。

2.去山上，聽音樂表演第2遍。幼兒做蹲下動作，與老師互動。

3.去沙漠，練習開三朵花的動作。

4.去草地，教師做動作，幼兒做開花造型。

四、嘗試演唱歌曲，和客人老師互動。

五、結束活動：寶寶們我們再到別的地方去種種馬蘭花吧!

活動反思：

在活動中本着開放性的原則，在創意美術教學活動中，我爲幼兒創設開放的環境，教師通過設計開放性的提問，鼓勵幼兒根據提問進行思考、回答，教師要充分尊重幼兒獨特的想法，開放性的接納他們的意見。快樂的原則。我在活動中應本着讓幼兒在活動感受快樂的宗旨，所以整個活動設計都是比較輕鬆愉悅的，營造快樂至上教學氛圍。

但在活動中仍有很多需要改進。首先是，在幼兒作品呈現效果來看，幼兒點畫，點分佈較散，目標中“色與色交融”沒有很好的完成，所以在幼兒示範環節，教師應該拓展幼兒經驗，給幼兒“重疊”的知識經驗，“花瓣飄下來，會不會兩片重疊在一起?有的花瓣飄啊飄，孤零零落在角落。”還有就是，操作前規則要求講述不夠明確，幼兒一開始畫到了另一面牆。

幼兒公開課教案8

活動目標：

1、不受物體大小、排序方式的影響，加強對數量8的認識。

2、能觀察物體的外部特徵找出該物體或者給物體進行定位。

3、能用語言表述相關的操作內容，愉快地參加活動。

4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

5、提高數數的興趣和積極思維的能力。

活動準備：

白板課件。

活動過程：

1、認識怪獸導入活動。

展示怪獸和數字。

教師：這些怪獸真奇怪，他們的身上有好多的點點，讓我們來看看這些點子跟中間的數字有什麼關係呢？

2、吃數字的怪獸。

根據怪獸身上的點數吃相應的數字。

3、根據骰子的點數記錄數字。

請3~4位幼兒到教師機上操作點擊骰子滾出一個數字。

使用熒光筆在怪物身上來標記相應的數字。

4、遊戲幼兒分組操作組一：記錄記錄怪物身上的點數。數出怪物身上的點數，在方框裏寫出點數。

組二：按照怪物身上的圖案搭配相應的圖案1。

組三：按照怪物身上的圖案搭配相應的圖案2。

組四：把怪物送回家

5、看課件檢查答案。

教學反思：

幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因爲這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我爲幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，爲幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的遊戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

幼兒公開課教案9

一、 教學目標

1、 學習聲母z的讀音、寫法、讓幼兒書寫規範，讀標準。 2、 要求幼兒掌握聲母z與單韻母的拼讀。

3、 寓教於樂，培養幼兒觀察能力、參與表現能力和形象思維能

力。

二、教學手段

1、講解，練習

2、遊戲互動

三、教具準備

頭飾、拼音卡片、桃子、花朵

四、教學過程

一）導入新課

教師畫一隻小鴨子在游水，導出今天要學習的聲母z 就像小鴨在游水。 二）講授新課

1.老師板書聲母z，讓幼兒觀察。

2.幼兒通過觀察說說z的寫法。

3.幼兒寫，老師巡視指導。發現問題及時糾正。

4.遊戲《猴子摘桃子》，桃子上有帶有聲調的單韻母，摘上面有與手中的聲母z能相拼的單韻母的桃子，摘對了就能吃到桃子。

5.幼兒摘到桃子分別讀，然後全體判斷對錯。

6.老師板書能和聲母z直接拼讀的音節zu、ze、za、幼兒練

習拼讀。

7.幼兒書寫音節，老師指導。

8.遊戲《採花》：野外盛開美麗的花，花朵上有音節詞，只有讀準確音節詞，花朵纔可以採下來。

9.幼兒練習拼讀，佈置作業。

三）小結

寶貝們，今天我們又認識了一個新朋友，就是像小鴨在游水的聲母z,要記住它的寫法喲，回家再把本子上今天學習的內容多讀一讀。明天來幼兒園老師要提問，看看寶貝們誰最聰明記得最好！！

幼兒公開課教案10

【活動目標】

1、知道快速跑的方法，前後擺動雙臂。

2、發展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞。

3、能在遊戲中感受到快樂。

【材料準備】

母雞、大灰狼頭飾各1個、“蟲子”若干、籃子兩個、沙包人手一個、佈置“小雞家”“大灰狼家”的場景、進出場以及過程中的音樂。

【活動過程】

一、開始部分，遊戲熱身（準備活動）

1、隨音樂雞媽媽帶小雞進入活動場地，整理好後，雞媽媽說：“雞媽媽我真能幹，看看我今天生下了這麼多蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。

2、雞媽媽邊巡視邊問：“小雞、小雞長多大了？”

幼兒答“腦袋出來了！”（帶幼兒活動頭部）

3、雞媽媽問：“小雞、小雞長多大了？”

幼兒答：“翅膀出來了！”（帶幼兒活動肩、臂部）

4、雞媽媽又問：“小雞、小雞長多大了？”

幼兒答：“身體出來了！”（帶幼兒活動腰、腿部）

二、中間部分（跑的動作練習）

（一）練習跑的動作，講解規則

1、雞媽媽：“寶寶們越來越棒，現在媽媽要教你們一個新的本領：小雞捉蟲（模仿捉蟲的動作），如果在找蟲時遇見了大灰狼，我們應該怎麼辦？”

2、練習快速跑的動作，提示幼兒要快速前後擺臂。

師：應該怎麼跑，誰知道？（請個別幼兒示範跑，強調動作要領，以及注意要避開其他小朋友）

（二）開始玩遊戲

1、第一次捉蟲

（雞媽媽帶雞寶寶到樹林裏找蟲吃，在捉蟲時要求幼兒掌握正確的捉蟲姿勢。）

師：現在你們知道了遇到危險如何保護自己，媽媽現在要帶你們到對面的草地上捉蟲，記住哦，如果遇到大灰狼要快速的跑回家喲。（大灰狼出場音樂響起，雞媽媽帶着小雞趕快跑回家。雞媽媽檢查小雞數量，並總結剛纔大灰狼出來時小雞們的表現及注意事項）

2、第二次捉蟲

雞媽媽再次帶小雞捉蟲

3、第三次捉蟲

師：小雞們，天亮了，我們去捉蟲吧！（捉一會後，大灰狼出場，小雞們逃跑，大灰狼捉走一隻小雞。）

師：我來檢查我的小雞們有沒有丟（發現一隻小雞被捉走了），怎麼辦，有隻小雞被抓走了？（引導幼兒說出營救的辦法）

4、雞媽媽帶寶寶一起去救同伴

師：現在我們一起去把雞寶寶就出來，但是你們一定要輕輕地跟在媽媽身後，不要亂跑，不要大聲說話，不然被灰太狼發現了我們都會被捉住的，等媽媽把同伴救出後一起快速跑回家，同時注意不要撞到同伴。

5、一起制服大灰狼

師：小雞們，如果有大灰狼一直在我們是不是很危險啊！那怎麼辦呢？（引導幼兒說出一起打敗大灰狼。）我們要想打敗大灰狼沒有工具肯定不行，要用到什麼工具呢？（讓幼兒發現沙包。）那好，我們就用這些沙包去趕走大灰狼吧。但是一定要注意安全，打跑大灰狼馬上回家。（雞媽媽再次帶寶寶出去，碰到大灰狼後用沙包趕走它，大灰狼趕走後立即回家）

三、結束部分：

1、教師首先進行點評

2、放鬆活動

師：我們今天捉了這麼多的蟲子，肚子餓了沒有啊，現在我們回去休息吃飯吧。（幼兒教育）

幼兒公開課教案11

活動目標：

1.比較球體和圓柱體，說出他們的名稱和主要特徵。（技能）

2.體驗並能區分平面和立體圖形的不同。（情感和技能）

活動準備：

教具：皮球、籃球、足球，圓片紙1張，圓柱體積。

學具：乒乓球、皮球、籃球、足球若干；大小不一的圓柱體積木、薯片桶、露露筒。

活動重點：能夠說出球體和圓柱體的名稱和主要特徵。

活動難點：區分平面和立體圖形的不同。

活動過程：

一、鼓勵幼兒運用多種感官，初步感受球體和圓柱體。

1、引導幼兒通過多種方式感受球體和圓柱體。

師：教師裏有很多的物品，你們看一看、摸一摸、玩一玩，選一個喜歡的放在桌子上。

2、討論：你喜歡哪一個物品，爲什麼？

二、通過觀察、比較，瞭解球體的主要特徵。

（觀察法、比較法、發現法突破重難點）

1、出示皮球，引導幼兒觀察。

提問：這是什麼？皮球是什麼樣的？

2、比較圓片紙和皮球，瞭解球體的特徵。

提問：這張紙是什麼形狀？他們一樣嗎？有什麼不同？

3、鼓勵幼兒找出教室裏是球體的物品。

小結：不管從哪邊看都是圓的，往哪邊推都能滾動的物體叫球體。

三、幼兒動手操作，瞭解圓柱體的主要特徵。

（操作法、比較法突破重難點）

1、出示圓柱體積木。

提問：它是不是球體？爲什麼？

上面和下面這兩個圓一樣大嗎？

2、幼兒動手操作，比較上下兩個圓，瞭解圓柱體的特徵。

教師：請你在筐子裏找一個和你的圓柱體上面大小一樣的圓形，比一比圓片和下面的一樣大嗎？

小結：像這樣上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個圓一樣的大物體，我們叫它圓柱體。

四、鼓勵幼兒講述生活中球體、圓柱體的相似物。

幼兒公開課教案12

【活動目標】

1、瞭解過馬路的一些交通規則，知道安全過馬路的方法。

2、過馬路時能注意安全，初步有自我保護的意識和能力。

【活動準備】

1、事先觀察馬路，認識人行橫道線、行人紅綠燈。

2、在戶外大型運動器械旁的空地上佈置馬路情景。

【活動過程】

一、帶領幼兒觀察事先佈置好的馬路情景。

請幼兒說說馬路上有快慢車道、人行橫道線、行人紅綠燈，討論他們的用處。

二、組織幼兒討論安全過馬路的方法。

師：除了從斑馬線過馬路還可以從哪裏過馬路?爲什麼?

教師和幼兒選擇一種方法過馬路，鞏固練習過馬路的方法。

三、教師扮演交警，學習遵守交通規則。

“交警”出示紅綠燈，幼兒做行人，練習看信號過馬路的正確方法。

請部分幼兒扮演開汽車的司機，幼兒繼續練習看信號安全過馬路的正確方法。

四、看錶演討論，鞏固對交通規則的認識。

教師請幼兒看錶演，討論：他們在幹什麼?這樣做會怎樣?

如：兩個小朋友在馬路邊踢球，一個小朋友在馬路上騎車，一個大人帶着小孩闖紅綠燈過馬路。

請幼兒說說在馬路上還有哪些事情不能做。

幼兒公開課教案13

活動目標：

1、在故事情境中，運用水粉畫出人物臉部五官，特別是嘴部形象特徵。

2、在長牙齒的故事情境下，嘗試用點彩的方法畫出嘴巴中的牙齒。

3、樂於參與活動，大膽使用多種顏色作畫。

活動準備：

1、材料準備：範畫、黑色或深色畫紙、彩色顏料盒、水粉筆、展示板。

2、材料準備：幼兒初步會畫人的臉和五官。

活動過程：

1、幼兒在故事情境中，欣賞範畫。

⑴故事導入，幼兒觀察範畫。

⑵引導幼兒重點觀察範畫中的大嘴巴，並展開討論。

教師：他的嘴巴是什麼樣子的？爲什麼他的嘴巴張那麼大呢？寶寶爲什麼哭呀？

2、幼兒根據故事情境學習畫牙齒的方法。

⑴教師在情境中示範用點彩的方法畫牙齒。

⑵幼兒用手作迅速點彩的練習。

⑶教師豐富“牙齒和刷牙”的故事情節，完成範畫。

⑷教師在故事情境中，示範畫泡泡的方法。

3、幼兒繪畫，教師進行個別指導。

⑴繪畫前，教師明確繪畫要求。

⑵教師對繪畫內容進行重點指導。

①引導幼兒儘量把寶寶的臉和嘴巴畫大。

②引導幼兒畫出牙齒和泡泡。

③提醒幼兒水粉筆用完後要放進顏料杯裏，不混色。

⑶教師將幼兒畫好的作品固定再展示板上。

4、律動遊戲：刷牙。

幼兒公開課教案14

活動目標：

1.在馬頭琴的樂曲當中體驗故事中所蘊含的美好情感，並懂得用積極的情緒、語言和動作表達思念之情。

2.初步感受馬頭琴樂曲悠揚、抒情、寬廣的特點，結合故事、語言表達、肢

體動作等方式表現樂曲表達的情感。

3.瞭解思念是一種美好的情感，要用適宜的方式表達思念的情緒。

活動準備：

1、物質準備：音樂《鴻雁/、課件《蘇和的白買》、半圓形座位擺放。

2、經驗準備：幼兒對蒙古族有一定的瞭解。

活動過程：

1、跟隨音樂師幼共舞，初步感知馬頭琴樂曲旋律。

教師：這段時間，我們瞭解了哪個少數民族呢?(蒙古族)蒙古族的人最

喜歡幹什麼7下面請小朋友一起跟着我聽着蒙古族的音樂，跳起蒙古族的舞蹈

吧!

2、請幼兒猜測樂曲中演奏的樂器名稱。

教師：在我們跳舞時，音樂裏是什麼樂器在演奏呢?

3、出示馬頭琴，瞭解馬頭琴外形及聲音特點。

教師：馬頭琴是什麼樣子的?

4、跟隨音樂教師講述《蘇和的白馬》的故事，幫助幼兒瞭解馬頭琴的來歷。

教師：關於馬頭琴的來歷有一個好聽的故事，我們一起跟着馬頭琴聲來聽

聽吧!

5、跟隨音樂，師幼共同扮演蘇和與白馬，用動作和語言感知樂曲。

(1)師幼分角色隨音樂用對白的語言感知樂曲。

(2)師幼分角色隨音樂用動作感知樂曲;

幼兒公開課教案15

一、活動目的

1．培養幼兒注意傾聽各種聲音的習慣，並能夠分辨各種事物的聲音特點；

2．培養幼兒認識聲音的長短、大小和快慢的能力；

3．鼓勵幼兒在活動中大膽表現自己的能力。

二、活動準備

鋼琴、樂器、大鼓和小鼓、錄音帶、小娃娃、紅和黃的塑料片

三、活動設計思路

幼兒生活在充滿各種聲音的空間裏，各種聲音無不在他們小小的耳朵裏有所反映。有意識地引導他們留心傾聽自然界、生活中各種不同的聲音，不僅是爲了發展智能，還能養成注意力集中地傾聽音樂的習慣。

本活動是一次綜合藝術活動，適合3-4歲年齡段。

四、活動過程

（一）尋找聲音。

師：“天亮了，清早起來大公雞高聲咯咯咯叫，這下把貪睡的小花貓吵醒了，小花貓懶洋洋地說：‘喵—喵—再讓我睡一會。’一羣小雞在草地上唱歌，‘嘰嘰—嘰嘰’。一隻小羊走過來說‘咩—咩—，你們好！’‘嘰嘰—嘰嘰，你好！你好！’

師：小朋友們，剛纔你們聽到了什麼動物的叫聲？它們是怎麼叫的？

幼：我聽到大公雞咯咯咯/我聽到小花貓喵喵叫/小雞嘰嘰嘰嘰/小羊咩咩叫。

師：哦，那除了這些動物的叫聲，你還曾經在哪聽到過什麼聲音？（讓幼兒將他在生活中所聽到的聲音描述一下）。

幼：小鐘在走時發出的“滴答滴答”聲；大街上汽車發出“嘟嘟嘟”的響聲；下雨打雷的“轟隆隆”聲；老師彈琴發出的聲音；打鼓時發出的“咚咚”聲……

師：是的，我們生活中有各種各樣的聲音，可是，怎樣才能發出聲音？

幼：拍手，跺腳，敲門，撕紙……

師：好，現在我們就來試試，除了拍手、跺腳，我們的身體還能不能發出聲音？（教師背對幼兒，捲起舌頭，用力在口裏彈動，發出“嘚嘚”聲；把嘴撅起，從口中用力向外噴氣，發出“噓噓”的聲音）。請幼兒想想，剛纔的聲音是怎樣發出來的，並請幼兒模仿。

請配班老師在教室外敲打樂器，讓幼兒聽聽聲音是從哪裏傳的？是什麼樂器的聲音？

（二）認識聲音的長短、大小和快慢。

1．幼兒聽錄音帶。

（1）雷聲和風聲。

（2）小溪流水和海浪聲。

（3）小羊叫和青蛙叫。

（4）火車鳴和汽車鳴。

帶領幼兒一邊模仿一邊進行比較，區別哪個聲音長？哪個聲音短？

2．讓幼兒親自敲大鼓和小鼓，通過大鼓和小鼓的不同聲響，感知聲音的大小。

3．和娃娃一起玩（感知音的快與慢）。

（第一次音樂）請幼兒抱着娃娃，當聽到較快節奏的“娃娃跳舞”樂曲時，舞動娃娃，隨着樂曲合拍地跳舞；當聽到“娃娃睡覺”的音樂時，便把娃娃抱在懷裏，隨之做拍娃娃睡覺的動作。

（第二次音樂）聽到“娃娃跳舞”的音樂時，舉紅色塑料片，聽見“娃娃睡覺”的音樂時，舉黃色塑料片。

（三）小結。

師：今天我們聽了各種各樣的聲音，也認識了聲音的大小、長短和快慢。以後我們聽音樂的時候，只要注意聽，一定會發現聲音有這麼多有趣的祕密。