【精品】幼兒園大班教案彙總5篇
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作爲一無名無私奉獻的教育工作者,很有必要精心設計一份教案,教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼應當如何寫教案呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案5篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
【活動目標】
1、傾聽音樂並感受|XX|XX|的節奏,在熟悉音樂節奏與結構的基礎上進行遊戲。
2、能按音樂節奏做出機器人走、動相互傳遞的動作。
3、理解傳遞的模式,體驗與同伴合作遊戲的默契與快樂。
【活動準備】
音樂《莫扎特第四十交響曲》剪輯。
【活動過程】
一、模仿機器人的動作,引起遊戲興趣。
1、你們見過機器人嗎?(見過)
2、誰來說說機器人是怎麼樣的?(幼兒用動作來表現)
3、木頭機器人是軟軟的還是硬硬的?(硬硬的)
4、你們見過聲控機器人嗎?(沒有)
5、聲控機器人就是聲音控制的。
(用指示讓幼兒體會聲控機器人的特點)
[活動評析:機器人的話題本身幼兒就很感興趣。]
二、傾聽音樂,瞭解音樂的節奏和結構,在觀察教師動作中理解遊戲的基本動作元素。
聽音樂,看看機器人是怎麼走路的?它的節奏是什麼?
(師幼一起學機器人走路。教師用1234節拍提示幼兒)
[活動評析:老師通過自己的示範讓幼兒進一步對聲控機器人產生興趣。]
三、運用機器人按開關加能量的互動遊戲,進一步感受音樂節奏。
1、剛纔呀,我們機器人的電快用完了,怎麼辦?(教師示範如何充電)
2、我剛纔是怎麼充電的?(買插頭;找電源充;到加油站加油;買電池)
3、可以按頭,還可以按哪裏?
(聽音樂,師幼共同做動作)
[活動評析:音樂節奏感鮮明,幼兒很感興趣。不同的節奏之間的轉變,極具情境性。]
四、幼兒嘗試兩兩合作輪流按“開關”,給對方充電。
1、我來看看機器人的電都有沒有充滿。(摸一摸幼兒的頭)
2、哎呀,都沒有充滿哦,我的電是滿的
(老師下位隨機按幼兒,讓其充電。)
3、同伴間如何充電?(請老師示範。)
4、剛纔是怎麼充電的?這叫什麼?(幼兒兩兩結合)
(請幼兒示範正確的和錯誤的動作,明確遊戲規則。)
5、機器人們,教師還有一些機器人等着我們充電呢。
[活動評析:教師遊戲化的語言貫穿於整個活動,這能夠讓幼兒在整個活動中沉浸在這個快樂的音樂遊戲中。]
五、完整遊戲。
[活動評析:兩位教師在示範的時候,形象逼真,對頭部、肘關節、臀部、肩膀的充電,幼兒很感興趣。
幼兒上去示範錯誤和正確的動作,能夠讓幼兒自己意識到正誤,再次明確遊戲規則,加深影響。]
反思:
活動的導入通過遷移幼兒已有的關於機器人的經驗激發幼兒的興趣。活動中教師幫助幼兒不斷的感知音樂的節奏,節奏快速慢速的不斷轉換,使幼兒一直沉浸在遊戲的快樂體驗中,避免了遊戲的枯燥和重複練習。教師通過遊戲化的語言和機器人生硬的動作幫助幼兒掌握|XX|XX|的節奏型。當老師發現幼兒出現問題是=時,能用遊戲化的語言引導幼兒說出自己的問題,幫助幼兒達到自我學習和全班共同學習的效果。如:兩名幼兒在遊戲的過程中玩的很興奮,出現沒有按照老師要求行動的情況,老師說:這兩個機器人有點不受控制,我幫他們調整下程序。後面幼兒兩兩相互充電的時候,這兩名幼兒還出現了動手的現象,老師以機器人的身份介入,幫助他們充電。這樣既沒有影響到別的幼兒和上課的環節,又讓這兩名幼兒繼續回到了遊戲中。
活動目標:
1.通過欣賞故事,瞭解黃鶯、松鼠、熊、獅子、田鼠等動物的生活習性,知道住着適合的房子纔是最漂亮的房子。
2.鼓勵幼兒能大膽地、連貫地在集體面前發表自己的觀點並說出理由。
3.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據畫面展開想象並用較豐富的語彙進行表述的能力。
4.讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
活動準備:
幼兒故事PPT
活動過程:
一、出示動物,引發幼兒思考。
以圖文結合的形式出示動物:黃鶯、松鼠、熊、獅子、田鼠,引導幼兒認識,並說說它們的名稱。
師:這些小動物你認識嗎?都有誰?
二、講述故事前部分,引發思考併爲小動物設計房子。
(一)講述故事的第一段,引發思考。
市長想蓋一座全新的動物園,他找來建築師王小小,要他爲動物們蓋一座最漂亮的房子。
引導語:如果你是王小小,你會爲小動物設計一座怎麼樣的房子?
(二)理解故事:
(1) 師:設計師王小小就去問小動物的意見了。他爲什麼要這麼做?
(2)小動物們是怎麼回答的?它們認爲最漂亮的房子應該蓋在哪裏?
金絲籠裏的黃鶯,說:“最漂亮的房子當然要蓋在樹枝上。”鐵籠子裏的松鼠,又怎麼說的呢?(請幼兒猜測,並說說)建築師又去問了誰呢?(熊、獅子、魚、田鼠),又是怎麼回答的呢?
松鼠說:蓋在樹洞裏最好。熊說:要蓋在山洞裏。獅子說:草原上的房子纔是最棒的。魚說:好房子當然要蓋在水裏咯。田鼠說:房子要蓋在地底下才安全啦。
(三)先鼓勵幼兒交流,然後進行繪畫。
師:那麼你覺得,王小小聽了動物的話,他會把房子蓋在哪裏呢?蓋在哪裏才能滿足所有的小動物呢?怎麼樣才能蓋出小動物們心中最漂亮的房子?如果現在請你來做小建築師,你想把這幾隻小動物房子設計在哪裏呢?爲什麼?
師:現在請小朋友們合作,我們分爲六組,六個人一組,每人爲其中一隻小動物設計一個適合的它們的房子,要求把你們設計的房子畫在同一張紙上。
提出要求:
1.比一比哪組畫的又快又好。
2.畫完以後就放在桌子上,請小朋友輕輕的坐回來。
(四)幼兒作畫,師來回巡視指導。
(五)引導幼兒用完整語句講述
1.師:誰來介紹一下你們組設計的房子?
2.爲什麼每個小動物住的房子都不一樣呢?
師:對了,每隻小動物生活的地方不一樣,他們的生活習性不一樣,所以,他們住的房子也是不一樣的。
三、引導幼兒觀察講述。結合幼兒的生活經驗,進行談話。
(過渡語)剛剛呢,我們看過了小朋友們的設計的房子,認爲適合小動物生活的房子,纔是最漂亮的房子。現在我們一起去看看王小小是怎麼樣解決的吧。王小小努力想呀想,終於想到了一個好辦法。他在市中心蓋了一座大森林。
1.咦,王小小蓋的房子在哪裏?他爲什麼要蓋一座大森林呢?
2.小動物們喜歡大森林這座房子嗎?你從哪裏知道的?
過渡句:小動物們認爲適合自己住的,只要住着舒服,生活的自由自在的房子纔是最漂亮的房子。那麼漂亮的房子,我們要怎麼樣做才能讓大森林這座房子一直漂亮呢?
師小結:是的,從今天起,我們要保護環境,愛護樹木,讓動物們一直住在自己喜歡的大森林裏。
活動延伸:
在接下來的區域活動中,我們爲自己和家人設計一座最漂亮的房子吧。
活動反思:
一、抓重點字詞,感悟朗讀。
在引導學生朗讀第一句時,先請學生自己讀一讀,想想第一句寫了農村房子的什麼?
引導說出青青的瓦、白白的牆是寫農村房子的顏色。寬寬的門、大大的窗說明農村房子很大,很寬敞。接着老師讀這一句,讀的時候改成青的瓦,白的牆,寬的門,大的窗。讓學生對比聽一聽,感受疊詞的重要作用。並舉例說說其它疊詞。最後以愉快的心情有感情地讀一讀。我想這樣讓學生在感悟詞語,既培養聽的能力,比較的能力,更重要使一年學生體會到字詞表達的重要。
二、從讀到認學習生字
在學習生字時讓學生先讀會本課生字,接着認讀帶有生字的詞語。在交流識字方法後在新的語境中認識生字。從易而難讓學生自主識字。
三、不足與缺陷
在指導識字時,沒有組織好課堂紀律,學生注意力不夠集中,對寫字沒有興趣。寫字速度慢而且不夠端正,清楚。
母親節即將來臨,爲了讓幼兒真切地體驗母愛,並用語言和行動表達對母親的愛,我們設計了關於“母親節”的系列活動。在系列活動前,我們請家長與孩子一起準備一個盒子,但並不說明盒子的用途。然後,我們引導幼兒通過以下活動逐漸豐富這個“親親媽媽愛心盒”。
活動一媽媽,我愛你
目標:
1.通過談話及觀看錄像’,初步瞭解孩子的成長過程。
2.感受母親在自己成長過程中付出的艱辛。
3.嘗試用美好的語言表達對媽媽的愛。
準備:
1.錄像片《我在媽媽的懷抱裏》。
2.請每個幼兒收集一張媽媽懷孕時的照片,並問媽媽:“我在您肚子裏的時候是怎麼樣的?您有什麼感受?”
3.請鄰班懷孕的朱老師參加活動。
過程:
1.師幼交談,引出課題。
師:知道什麼節日就要到了嗎?
幼:母親節就要到了。
幼:就是媽媽的節日。
師:母親節是所有媽媽們的節日。在這一天,全世界各地的人們都要想出各種方式爲自己的媽媽過節。
2.觀看錄像,初步瞭解孩子在媽媽肚子裏時的有關情況。
師:每個小朋友都是媽媽的寶貝.是媽媽把你們帶到了這個美好的世界?媽媽真了不起。你們看.朱老師的肚子裏也有一個可愛的小寶寶,不久就要出生了。
幼:小寶寶在肚子裏吃什麼呀?
幼:小寶寶也要吃東西嗎?
師:讓我們一起來看一段錄像,看看小寶寶在媽媽的肚子裏是怎樣慢慢長大的。
3.瞭解胎兒的孕育過程以及這一階段母親的辛勞。
師:你們看到小寶寶在媽媽的肚子裏是怎樣長大的?
幼:一開始不知道是什麼形狀,慢慢地就有了頭。
幼:然後開始長手和腳。
師:小寶寶在媽媽肚子裏不吃也不喝,怎麼會長大呢?
幼:媽媽要吃很多東西,把營養帶給寶寶。
幼:朱老師也要吃很多東西嗎?
朱:是的,有的東西朱老師不愛吃,可是爲了給小寶寶提供營養.朱老師必須吃下去。
幼:朱老師,小寶寶在你肚子裏會動嗎?
朱:小寶寶長出小手小腳後,會在肚子裏伸伸胳膊踢踢腿,還會在肚子裏翻身呢。你們在媽媽肚子裏的時候也是這樣的。
幼:朱老師的肚子好大呀,走路是不是很累?
朱:是啊,現在朱老師的肚子越來越大了,走路真有點累了,晚上睡覺總擔心壓着寶寶,連翻身都不敢,所以總也睡不舒服。我的小寶寶馬上就要出生了。
師:朱老師,等你生下小寶
寶後。我們一起去看你和小寶寶好嗎?
朱:好的,謝謝你們。
4.幼兒交流、分享媽媽懷孕時的情況。
師:朱老師懷小寶寶雖然很辛苦。但看起來很幸福,爲什麼?
幼:因爲朱老師很愛她的小寶寶。
師:朱老師懷小寶寶的辛苦樣子你們都看到了,那你們知不知道你們的媽媽在懷你們的時候是怎麼樣的呢?你媽媽感覺怎麼樣?
(幼兒拿出自己媽媽懷孕時的照片進行交流。)
幼:媽媽懷我的時候肚子很大.走起路來很累。
幼:媽媽經常給我講故事,還和我說話。看,她笑了,因爲她感到很幸福。
幼:媽媽說我經常在她肚子裏打拳。這時,她就摸着我的小手說“好寶寶別調皮”。
師:看着照片上你們的媽媽一個個都笑得很開心。她們懷你們那麼辛苦,爲什麼還那麼開心?
幼:因爲媽媽喜歡我。
幼:媽媽說我是她的寶貝,她最愛我了。
5.嘗試用美好的語言表達對媽媽的愛。
師:媽媽養育我們那麼辛苦,又那麼愛我們。我們用什麼美好的語言來告訴媽媽我們有多麼愛她呢?
幼:我要對媽媽說“媽媽辛苦了”。
幼:我要說“你是我的好媽媽”。
幼:我要說“媽媽,我愛你”。
師:今天回家,就請你們把這麼美好的語言講給媽媽聽,好嗎?以後我們每天都可以對媽媽說這些話。
延伸活動:
1.幼兒畫“我的媽媽”。
2.請幼兒收集一張和媽媽的合影。
3.瞭解媽媽的生日、喜好、對孩子的最大心願等相關信息,並牢記在心。
活動二我的好媽媽
目標:
1.利用自己的畫作來介紹自己眼中的媽媽,表達母子親情。
2.積極地與同伴交流、分享。
3.選擇自己喜歡的方式記錄媽媽的生日、喜好以及對自己的最大心願等。
準備:
1.幼兒寫生畫《我的媽媽》。
2.記錄用的紙、筆人手一份。
3.每個幼兒利用廢舊紙盒裝飾製作“親親媽媽愛心盒”。
過程:
1.激發幼兒介紹自己媽媽的熱情。
師:老師知道你們都有一個與衆不同的好媽媽。現在就請你們來介紹一下你們的媽媽,比如你的媽媽長什麼樣,在什麼地方工作,平時最喜歡幹什麼,生日是哪一天.媽媽對你的最大心願是什麼,等等。
2.幼兒分組交流“我的好媽媽”。
3.幼兒集中交流。
師:誰願意向大家介紹一下你的媽媽?
幼:這是我畫的媽媽,她有着大大的眼睛、高高的鼻子、卷卷的頭髮。媽媽每天下班都要親親我。你們看,我把媽媽最大的心願記錄下來了,她希望我將來有出息,所以我畫了好多好多獎狀。
幼:這是我的媽媽,皮膚白白的,臉蛋圓圓的,總喜歡看着我笑。我媽媽最大的心願是,我能吃飯多一點,將來長得高一點。我愛我的媽媽。
4.爲“親親媽媽愛心盒”添加“愛”。
師:這個“親親媽媽愛心盒”是用來收集習這些表達對媽媽的愛的物品的。你們想在裏面放些什麼呢?(與媽媽的合影,媽媽的畫像,媽媽喜歡讀的書,等等。)
師:你們的想法都很好。現在我提議每個人將媽媽的心願、生目、喜好等用圖畫或符號記錄下來.再把它們和其他材料一起放進“親親媽媽愛心盒”裏,好嗎?
延伸活動:
發動幼兒收集各種卡片,促使他們思考如何製作一張與衆不同的、能表達對媽媽的愛的卡片。
活動三心心相印
目標:
1.製作“心心相印卡”,藉以表達對來自媽媽的關懷的感受以及自己能爲媽媽做的事情。
2.感受母子間的親情。
準備:
1.與幼兒共同商議決定爲媽媽製作一張“心心相印卡”(正面是孩子印象最深的一件媽媽關愛自己的事,反面是孩子最想爲媽媽做的一件事)。
2.範例“心心相印卡”一張,心形卡片、油畫棒人手一份,彩色穗子若干。
過程:
1.組織幼兒觀察“心心相印卡”。
師:請你們仔細看看,我的卡片上畫的是什麼。
幼:媽媽在爲孩子燒飯。
師:我們再來欣賞一下,反面是什麼呢?
幼:是孩子在端水給媽媽喝。
師:這時候媽媽臉上的表情是怎麼樣的?
幼:媽媽笑了,笑得很開心。
……
師:你們知道這張卡片爲什麼要做成心形而且是雙面的嗎?
幼:因爲媽媽很愛孩子,孩子也愛媽媽。
師:這張卡片一面代表媽媽愛孩子的心,另一面代表孩子愛媽媽的心,我們就將它取名爲“心心相印卡”,好嗎?
2.幼兒交流各自的構想。
師:等會兒我們也要來做這張卡.請你們先想一想、說一說你會在卡片兩面分別畫上什麼。
(很多幼兒積極地表達了自己的構想,他們有的想畫爲媽媽疊衣服.有的想畫幫媽媽擦地,還有的想畫爲媽媽捶背捶腿,等等。)
3.幼兒製作賀卡。教師提醒幼兒想好自己要畫什麼,突出主要內容,並注意佈局。
4.繼續爲“親親媽媽愛心盒”添加“愛”。
師:我們把賀卡悄悄地藏在盒子裏,先不要告訴媽媽,等到母親節那天再送給媽媽,給媽媽一個驚喜,好嗎?這可是我們的祕密。
延伸活動:
1.商量並製作母親節活動海報。
2.組織孩子們在舞蹈房佈置活動環境。
3.幼兒分工,準備參加母親節慶祝活動。
活動四歡歡喜喜母親節
目標:
1.準備並參加母親節慶祝活動,感受溫馨的節日氛圍。
2.爲媽媽送上充滿濃濃愛意的“親親媽媽愛心盒”,加深母子親情。
準備:
1.“親親媽媽愛心盒”。
2。製作並張貼大海報;製作邀請函邀請媽媽參與活動,講清時間和地點。
3.佈置活動場地:
(1)製作背景畫面――歡歡喜喜母親節。
(2)座位安排:內圈爲小椅子,外圈爲大椅子,母子一一對應入座。
(3)準備茶水、點心、紙巾、幕布、手印畫材料等。
4.人員分工:迎賓員、招待員、主持人。迎賓員佩戴綬帶,招待員戴工作帽,主持人簡單化妝。
5.音響設備,抒情音樂的錄音帶。
過程:
1. 迎接媽媽。
由迎賓員引領媽媽們入座。主持人:我們是世界上最幸福的孩子,因爲我們有媽媽的愛。我們天天享受着媽媽辛勤的付出,在媽媽的呵護下快樂成長。現在,我們已是大班的孩子了。今天在母親節這個特殊的日子裏,讓我們好好地爲我們的媽媽服務吧。
(請幼兒端上準備好的飲料、點心讓媽媽們品嚐,並與媽媽們自由交談。)
2.演唱歌曲《不再麻煩好媽媽》。
主持人:今天是一個不尋常的日子.是媽媽們的節目,讓我們把最美的歌聲獻給媽媽。請聽歌曲《不再麻煩好媽媽》。(集體唱。)
3.親子游戲。
主持人:下面我們來做幾個遊戲。請老師來介紹遊戲規則。
遊戲一:寶寶的呼喚
師:請所有的媽媽上來,背對着犬家。老師任意摸一位小寶寶的頭,這個小寶寶就叫兩聲“媽媽”.如果媽媽聽出來是自己寶寶的叫聲.就請舉起手來。
遊戲二:媽媽的手
師:剛纔媽媽聽了寶寶的聲音.都能猜出誰是自己的寶寶。現在,請寶寶來找找自己媽螞的手。請媽媽站在幕布後,將手伸在幕布外面。小朋友上來仔細觀察,找一找哪雙手是自己媽媽的。等所有的人找到以後,主持人會將幕布拉開.小朋友看看是否找對了。(遊戲分批進行。)
4.親子製作:大手牽小手。
媽媽和孩子先後在紙上印上手印.使其部分重疊,然後沿輪廓剪下手印,製成“大
手牽小手”,寫上“某某和媽媽”。
5.給媽媽獻愛心。
主持人:爲了迎接母親節的到來,我們小朋友一直在想辦法爲媽媽準備節日禮物。這是一份非常有意義的禮物,我們給它取了一個好聽的名字叫“親親媽媽愛心盒”。現在請大家將禮物送給媽媽吧。
(音樂響起,孩子們給媽媽送上“親親媽媽愛心盒”,並與媽媽相擁着觀看盒中的禮物,享受愛的.快樂。)
6.集體朗誦。全班幼兒一起朗誦創編的兒歌《媽媽,我愛你》(在靜靜的夜晚,我依偎在你身旁。/親愛的媽媽,你叫我快快長大。/你說花兒開了,草兒綠了,外面的世界真美好。/我說:來了,來了,我是你的小寶貝。/媽媽的懷裏最溫暖./你把愛全給了我.把世界全給了我,/讓我大聲地說:“媽媽.我愛你!”)。
延伸活動:
1.全體媽媽和全體幼兒合影。
2.孩子和自己的媽螞合影。
活動目標:
1、培養幼兒的觀察力
2、感受合作遊戲的快樂
3、體驗根據線裏的祕密編故事的樂趣
活動準備:五張海報,記錄表,空白紙,蠟筆
活動過程:
一、比一比
1、剛纔我們和曹老師一起討論了各種繩和線的作用,還找到了自己身上的線的祕密,我發現小朋友們的本領真大。這裏啊有幾張海報,上面也有很多線,線裏也藏着一些祕密。等一下我們分成5組,每組4人,看看在一樣的時間裏哪一組找出的祕密最多,就能獲勝。
2、分組找祕密,並介紹。
3、統計每組找到的祕密數量,評出優勝獎和鼓勵獎(獲優勝獎的一組得到一面紅旗,其他掌聲鼓勵)
二、畫一畫
我有一個建議,小朋友們這麼棒,我們每個人自己也來設計一張線條畫,找出其中的祕密,然後根據找到的祕密編一個故事,說給大家聽,怎麼樣?(好)那讓我們行動起來吧!
三、說一說
誰來介紹一下自己的作品,你在線條畫裏找到了什麼祕密呀?哪個小朋友能根據這個祕密編一個故事?
(請3位幼兒編故事)
四、延伸活動
我知道還有很多小朋友會編故事的,我們可以把故事講給爸爸媽媽或者你喜歡的人聽,讓他們也變得和你們一樣快樂。
大班教案《蛋》適用於大班的主題教學活動當中,讓幼兒嘗試用自己的方式,記錄、表達對蛋的探索發現,通過觀察比較,知道蛋是各種各樣的,快來看看幼兒園大班《蛋》教案吧。
活動目標:
1、通過觀察比較,知道蛋是各種各樣的。
2、嘗試用自己的方式,記錄、表達對蛋的探索發現。
3、對探索活動感興趣。
4、發展幼兒的觀察比較能力。
5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備:
知識準備:請家長協助收集一些有關蛋的信息資料、幼兒已具有一定的記錄經驗。
物質準備:師幼共同佈置一個"蛋類展覽會"的環境,並圖片、實物若干於科學角讓幼兒自由地看、玩。恐龍蛋、蜂鳥蛋模型各一個。視頻展示儀一臺,幼兒記錄用的紙和筆。
活動過程:
一、 參觀"蛋類展覽會"。
"小朋友,這裏正在舉辦一個'蛋類展覽會',讓我們一起去看看,有些什麼蛋?它是怎樣的?有沒有你帶來的蛋?也可以向朋友介紹一下。"
1、 幼兒自由觀察、交流。
2、 表達:你看到了什麼蛋?它是怎樣的?誰來介紹一下自己帶來的蛋?
二、探索、瞭解蛋的異同點,知道蛋是各種各樣的。
"這些蛋都是一樣的嗎?小朋友可以拿一個看一看、摸一摸,也可以和小朋友一起找一找、比一比,它們有什麼不同?並把你們的方法和發現的結果記錄下來。"
1、 幼兒通過比較、觀察,發現各種蛋之間的不同,並用自己能理解的方式記錄下來。
教師應注意引導幼兒用看、摸、掂、搖等多種方法去探索,並鼓勵幼兒間不斷地交流:不同的方式可以用哪些不同的符號來表示?我的這個符號表示什麼意思?
2、 幼兒交流、表達自己的探索過程和結果。
利用視頻展示儀展示幼兒的記錄圖
(1)你能把你的發現告訴大家嗎?
(2)誰也比了這些蛋?你有不同的發現嗎?
(3)誰用是和別人不同的方法?有什麼新的發現?
教師應對幼兒的表達及時作出反應,表揚有創新表現的幼兒。
師幼共同:小朋友用各種方法,發現了蛋有很多的不同,(大小、顏色、形狀、光滑、粗糙、輕重、花紋等)它們是各種各樣的。
它們都是蛋,怎麼沒有相同的地方呢?
三、引導幼兒發現蛋的基本特徵。
會滾、都有殼、易碎、裏面都有蛋清和蛋黃等等,教師根據幼兒的認識並伴以演示,幫助幼兒更好地瞭解蛋的基本特徵。
四、豐富幼兒對蛋的認識,瞭解蛋的多樣性。
除了這些蛋,你還知道哪些不同的蛋?
1、讓幼兒介紹自己所知道的一些不同的蛋。
2、利用模型,向幼兒介紹一些特殊的蛋。
(世界上最大的蛋:恐龍蛋;最小的蛋:蜂鳥蛋)
(1)瞭解蛋的用途。
蛋有什麼用呢?動物媽媽爲什麼要生蛋呢?
(可以吃,煎、煮、炒等;動物媽媽生蛋是繁殖小寶寶。)
(2)激發幼兒再探索的慾望。
今天,我們知道了蛋的很多知識,其實,蛋還有很多的祕密呢!哪些動物媽媽會生蛋?是不是所有的蛋裏面都有小寶寶?海龜媽媽爲什麼要將蛋下在沙坑裏,還要在上面蓋上厚厚的沙子?小朋友可以再去找找資料,也可以請教大人,把你知道的記錄下來,告訴大家。
小百科:蛋指的是某些陸上動物產下的卵,胚胎外包防水的殼。鳥類、爬行類以及哺乳類的鴨嘴獸和針鼴科都下蛋。在適當的溫度下,蛋會在一定時候孵化,幼體用口部上方的角質物鑿開蛋殼破殼而出。
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