【精選】幼兒園中班數學教案彙總五篇
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作爲一名辛苦耕耘的教育工作者,有必要進行細緻的教案准備工作,藉助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎麼寫呢?下面是小編精心整理的幼兒園中班數學教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
活動目標
1、複習10以內的數,能排除大小、排列的方式影響準確地判斷10以內的物品的數量。
2、發展幼兒觀察點數能力和思維的抽象概括能力。
活動準備
1、ppt課件:10以內數的守恆
2、教具:小花若干。
活動過程
一、圖片導入
1.一幅春天的景色圖:春天裏有的東西。
引導幼兒觀察圖中有什麼?
2.教師:春天小花兒開了,大樹綠了,有很多朋友喜歡出來玩,
數字也要來和它們交朋友了呢,請小朋友來幫幫他們吧。
二、觀察感知物體的數量與大小無關
課件演示
引導幼兒感知物體的數量與大小無關
1.把大小不同的球分別排成兩排,請幼兒觀察比較,他們誰多誰少還是一樣多。
2.把大小不同的汽車分別排成兩排,請幼兒觀察比較,他們誰多誰少還是一樣多。
三、觀察感知物體的數量與排列無關
1.將10只小熊進行無序排列,讓幼兒觀小熊的數量是否改變。
2.將10只小兔子進行無序排列,讓幼兒觀察兔子的數量是否改變。
四、幼兒感知操作
請幼兒把小花,進行拼擺,並觀察自己的和小夥伴的小花是不是一樣多,擺的造型一樣嗎?
幼兒園中班數學教案:有趣的數字
活動目標
1、感受數字的豐富變化,激發幼兒對數字的興趣。
2、體驗數字給生活帶來的方便與有趣。
活動準備
1、動畫片:有趣的數字
2、圖片:在圖畫裏找數字
3、教具:電話
活動過程
一、看圖找數字
1.小朋友,這是一幅很有趣的圖畫,仔細看看,在這幅圖畫裏,你能找到什麼?
2.幼兒觀察後,在圖畫裏找出數字。
二、感知數字的豐富變化。
1.情景表演
教師接聽電話:喂,您好,你找東東呀,東東沒有來幼兒園,你給東東打電話吧….
2.教師:怎樣才能聯繫到東東呢?給東東打電話,你需要知道什麼?
(電話號碼)
電話號碼是用什麼組成的?(數字)
3.說電話號碼
(1)教師:誰知道自己家的電話號碼是多少?爸爸、媽媽的電話號碼是多少?
(2)思考:爲什麼電話號碼是不一樣的?
討論後得出:數字的排列順序不同。
三、交流有關電話方面的知識
1.分別請幼兒 自己知道的電話號碼。
瞭解電話號碼是多位數的。
2.你們知道的電話是幾位數的?
(請幼兒根據自己的生活經驗講述)
小結:固定電話是8位數的,手機是11位數的,常用的較特殊的電話是3位數的`。
四、動畫片,激發幼兒對數字的興趣
1、教師:請小朋友看一個動畫片:你最喜歡的數字是什麼?
2、請幼兒說一說自己喜歡的數字。
五、給小動物編電話號碼
1、有許多小動物家還沒有電話,你們用喜歡的數字來幫它們編個電話號碼吧。
提示:可以用貼數字的方法,也可以用筆寫。
2、提示幼兒是否每個數字都用了,數一數,
你編的電話是幾位數的。
活動目標:
1、引導幼兒體驗將一組物品抽象爲數和運用數學符號描述事物的過程。
2、通過兩項和三項加法練習,使幼兒進一步理解加法的含義。
3、培養幼兒的視圖能力,發展幼兒的抽象思維能力。
活動準備:
1、磁性教具若干。
2、幼兒用書第32頁,記錄筆。
活動過程:
一、創設情境,導入課題
“小朋友,昨天晚上老師做了一個非常好玩得夢,想不想知道?我夢到動物王國的一家商場要開業了,門前貼了一張海報:開業這天向顧客發放贈券,顧客可用贈券領取不同數量的禮品。”
(出示圖一:紅黃藍三種顏色的色卡)
“小動物們聽說這個好消息都早早的趕來了,大家來看看都有誰呢?”
(出示貝貝羊、胖胖豬和嘟嘟牛)
二、布題
1、“它們都擠到前邊看海報,到底這些禮券可以換什麼禮品呢,讓我們一一看吧”
(在表格中展示玉米教具)
“請小朋友幫小動物看一看每張贈券分別可以兌換多少個玉米?”
紅色贈券可以換多找個玉米?用數字幾來表示?請幼兒點數並記錄。
黃色、藍色贈券分別可以換幾個玉米,請一個小朋友來說一下,可以用數字幾來表示,把數字寫在對應的表格中。
(紅色:3黃色:2藍色:4)
2、“嘟嘟牛得到了一張紅色和一張藍色禮券,它問我一共可以換多少個玉米,請小朋友幫忙來算一下吧。
我們先來看一下紅色禮券可以換多少個玉米,藍色禮券可以換幾個玉米,它們可以用數字幾來表示,請在下面的括號中把他們寫出來。”
請幼兒操作,並用數記錄下來。把它們合起來就是嘟嘟牛可以得到的玉米教師寫出加法算式3+2=5.請幼兒說明理由。並及時給與肯定。
教師講述:問一共有多少個我們就可以用一道加法算式來計算。
加法算式:3+2=5
3、“貝貝羊也領到了禮券(出示黃色和紅色禮券)它一共可以換多少個玉米呢?請小朋友來算一下,它們分別可以換幾個玉米請用數字表示出來,可不可以用一個加法算式來計算,你能不能寫一個加法算式。”
請幼兒操作並嘗試寫出加法算式,請能力較強的幼兒來完成。請幼兒讀出這個算式。
加法算式:3+4=7
4、“胖胖豬高高興興的回來了,它得道了三張禮券,(教師出示三張禮券)
它可以換多少個玉米?
請小朋友幫他算一算,每張禮券可以換幾個玉米,請你把數字寫在下面的括號裏,”
請幼兒說明理由,並嘗試寫出連加算式。
請幼兒說出不同的算法。
教師:連加可以先算前兩個數也可以先算後兩個數,再用另一個數和這個得數相加”加法算式:2+3+4=9
三、練習
小動物們都說我們班的小朋友聰明,寶寶兔也來找大家幫忙了,原來寶寶兔到這家商場購買了許多胡蘿蔔,他想裝進這四個不同顏色的箱子裏面。
教師講述要求:(讀題目並演示)每個箱子要按表格中的數量來裝,並做好記錄,紅色箱子裝3個,我們就在下面的表格中寫數字3,其他三個箱子分別裝多少個也要幫他記錄下來。然後幫他算出下面這些箱子中一共裝了多少個胡蘿蔔?
教師邊說邊演示一道算式:5+4=9
幼兒練習,教師巡視指導,將作品展示出來。
四、教師
請幼兒集體欣賞作品,教師進行積極肯定的講評。
小朋友今天表現真不錯,幫助小動物解決了大問題。其實在生活中也經常遇到一些問題需要我們用加法來計算,只要你認真計算,算得準確就能解決這些問題。希望每個小朋友小朋友都做一個樂於助人的好孩子,在幫助別人的同時你會得到快樂。
活動目標:
1、能運用添去的方式得到相應的數字,進一步感知數字7的數量。
2、樂於參與操作活動,感受數學活動的樂趣。
活動準備:
1、圖片:小貓圖片一張,小鴨子、小魚、小老鼠圖片若干。
2、小圓片若干
活動重難點:能運用添去的方式得到相應的數量,進一步感知數字7的實際意義。
活動過程
一、引出活動,複習1—6的數量,感知數量7。
“今天是貓媽媽的生日,我要送媽媽禮物,送什麼好呢?媽媽最喜歡吃魚了,我帶你們去釣魚吧!看我們來到哪裏啦?”(小河)
1、觀察小河邊的景色:幼兒發現有相同數量(數量7)的樹、花、草。請幼兒說出名稱和數量。
2、這些東西都是7樣,那可以用數字幾來表示呢?
3、數字7還可以表示什麼?
二、小貓釣魚,運用添去的方式感知數字7。
“小鴨子游累了想吃魚,我們看看來了幾隻小鴨子(6只小鴨)?有幾條小魚?(少於6)”
1、 小鴨子和小魚哪個多?
2、 一隻小鴨吃一條魚,那小鴨子能吃飽嗎?那有什麼好辦法?(添上**小魚)
3、 這時,又游來了一隻小鴨子,現在哪個多?要讓他們數量一樣多,有什麼好辦法?(添上一條小魚)
4、小貓釣魚
“呀,魚要被小鴨子吃光了,我要快點釣魚了。”“哇,小魚上鉤了,看看我釣了幾條魚?”
(1)觀察小魚,知道釣到的小魚數量。
(2)把釣到的小魚裝入魚筐(知道要按7添上小魚)(魚框上有數字7)。
三、貓捉老鼠
“真高興,釣了這麼多,回家咯。咦,誰的聲音?(老鼠)家裏有許多的老鼠,請你們幫忙抓老鼠,好嗎?可是,你們看看這隻老鼠身上的點都太多了,怎樣才能把他們變成7呢?”(把抓到的老鼠按數量7將身上的點劃去)。
個別幼兒操作:根據數量添上或劃去身上點,並裝入筐。
四、禮物——花,複習4—7數量的感知
“我送給貓媽媽的禮物有了,那你們的禮物準備好了嗎?”“爲了謝謝你們幫我抓老鼠,我給你們準備了一些花,可是花瓣要你們自己做。一定要按上面的數字貼。”(數量爲4—7)
1、幼兒製作,並相互檢查花瓣的數量。
2、請幼兒把禮物給小貓看看,檢查幼兒的操作結果。
五、活動延伸:送禮物
“讓我們一起把禮物送給我們的好媽媽。”
設計思路:
正確感知7是幼兒園中班數學教學內容之一,這一活動重點和難點在於教師不僅要幫助幼兒認識7 這個數,而且要引導幼兒逐步能夠不受物體大小和排列形式影響,正確感知和判斷7的數量,也就說教師要引導幼兒逐步理解數字與數量的關係。將數學知識展現在幼兒感興趣的卡通人物身上,使幼兒在活動過程中,更加積極投入,同時感受到相關的內容。
設計意圖
1、通過創設情節,讓幼兒產生活動的興趣。
2、觀察、感知相關的數與數量的關係。
3、讓幼兒發現問題,解決問題,把活動的主導性留給幼兒,讓幼兒成爲活動的主體。
4、將活動內容穿插在遊戲中,讓幼兒在遊戲中得到相關的知識經驗。
5、通過自己動手製作,將“添上”“劃去”有機結合。
活動目標:
(應體現三維認知、能力、情感)
1.認識11-15的數字和數量。
2.正確點數11-15,並說出總數。
3.按照順序排列數字11-15。
重點:認識11-15難點:點數11-15
活動準備:11-15的數字卡、10朵紅色的紙花、5朵黃色的紙花等。
活動過程:
一、導入部分老師告訴幼兒美麗村開了很多美麗的花,引導幼兒想象。
二、基本部分(一)出示花朵1.然後出示10朵紅色的紙花,請幼兒數一數,一共開了多少朵。
2.在10朵花的旁邊,放一朵黃色的花,請幼兒再數一數紅花和黃花一共有多少朵,告訴幼兒10多花,再加1朵就是11朵花,出示11數字卡讓幼兒認讀。活動以此類推。
(二)請幼兒按順序排列11-15的數字卡。
(三)分別出示物品圖,請幼兒數一數總數,然後找到正確的數字放在圖的旁邊。
(四)請幼兒將5張圖按照從少到多的順序排列,並相應地排列數字卡。
三、結束部分請幼兒在教室裏找到相同的11、12、13、14、15個物品,如:11塊積木,12顆珠子、13片拼插玩具等,拿回來後大家一起數一數,看他拿的數量是否正確。
活動反思
不管上什麼課,老師的引導是非常重要的,老師提問的方法和語言的表達都要適當精細,通過這細微之處,我也發現了自己身上的不足之處,由於教學經驗的缺乏,有時面對孩子們排序錯誤引導不是很好,老師的語言也怎麼才能夠說的更精練。這也是我以後要多學習彌補的地方。今後只有通過不斷的磨練、不斷的學習、不斷豐富自己的經驗纔能有更多的進步。
【教學目標】
1.學習序數1~10,理解序數的方向性,正確使用序數詞表述物體的排列次序。
2.培養幼兒序數的興趣。
3.發展幼兒邏輯思維能力。
4.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
【教學準備】
準備貼絨教具:10個不同的小動物,有10層10個房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片,10條小魚圖片。
【教學重難點】
學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。
自己確定方向並能準確找出位置。
【教學過程】
一、幼兒隨音樂《開火車》進活動室。
咱們小朋友開着小火車來了,小動物幼兒園的小動物也來了,不信你看,他們排着整齊的隊來了。
二、小動物們多神氣,排着整齊的橫隊向我們走來。
請小朋友看一看從左向右排,每隻小動物排第幾?
請小朋友看一看從右向左排,每隻小動物排第幾?
教師提問:
a.從左向右排第5個小動物是誰?
b.從右向左排第3個小動物是誰?
2.看小動物們變成縱隊向我們走來。
請小朋友說說從上向下排每個小動物排第幾?
請小朋友說說從下向上排每個小動物排第幾?
教師提問:
a.從上向下排小豬排第幾?
b.從下向上排第5的小動物是誰?
三、小動物們都累了,我們一起把它們送回家吧!(教師出示樓房圖片)
(1)我們先數數這棟樓房共有幾層?再數數每層有幾個房間?
(2)教師提出要求,請小朋友將小動物送回家。
a.小貓住在第4層,從左邊數第5間房子;
b.小兔住在第10層,從右邊數第9間房子;
c.小豬住在第6層,從左邊數第10間房子;
四、剛纔小動物們的隊排得太好了。有一種小動物,它們生活在冰天雪地的南極,走路總是搖搖擺擺排成一隊,你們猜它們是誰?瞧!它們來了。唉!由於小企鵝走得太急,有的排錯了隊,有的掉了隊
a.我們一起看看第幾號企鵝派錯了隊?
b.第幾號小企鵝掉了隊?找一找,它在哪兒?
5.小企鵝餓了,它們要下海捉魚吃。看!嚇得小魚爭先逃命,衝散了隊。看一看,第幾條魚沒編號?它應該排第幾?
結束部分:
小朋友們學習了10以內的序數,能從不同的方向辨別10以內的序數。現在我們一起玩個遊戲——乘火車。
遊戲方法:用椅子搭成三列火車,分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票,如第2列火車第5節車廂就寫2-5,幼兒在音樂聲中做開火車的動作,音樂一停,幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當列車員查票,看看誰找得又對又快。音樂再響,幼兒隨音樂《火車開開》出活動室。
【教學反思】
1.整個活動,幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導向輔助的作用。
2.本節課教具準備充分,遊戲性、趣味性強,課堂氣氛活躍,充分激發了幼兒學習積極性。
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