【推薦】幼兒園大班教案範文六篇
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作爲一位傑出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學活動的依據,有着重要的地位。我們應該怎麼寫教案呢?下面是小編爲大家整理的幼兒園大班教案6篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
活動目標
1、理解繪本故事內容,在觀察、比較的基礎上,進行推理與預測,並解決問題。初步感知概率、建立統計的概念。
2、運用已有的經驗,對生活中的事物進行簡單的統計。
3、嘗試小組合作、交流,並大膽的表述自己的想法。
活動準備
1、教具:PPT、統計表“最受歡迎的糖”。
2、學具:統計表(4張)、標記(每人5個)、記號筆。
活動過程
一、情景激趣——引發聽故事的興趣。
1、PPT出示糖果店:你們瞧,這兒有一家商店,看看這家商店裏都有些什麼商品呀?
2、這麼多的糖果,那麼這是一傢什麼店呢?(糖果店)
3、PPT出示蜘蛛:糖果店裏還有個朋友呢,看,是誰也住在糖果店裏,蜘蛛在糖果店裏會發生什麼有趣的事兒呢?我們來聽故事《蜘蛛和糖果店》。
二、大膽猜測——聽故事根據線索預測不同人物喜歡的糖果。
1、(PPT畫面一)咪咪來買糖,蜘蛛出示咪咪買糖記錄。
提問:
(1)同意蜘蛛的猜測嗎?
(2)從記錄表的哪裏可以看出咪咪喜歡吃棒棒糖呢?
(3)驗證
(4):咪咪每次來買都是買一種糖,說明她最喜歡的就是棒棒糖,下次很有可能也會選棒棒糖,是不是用這種方法!蜘蛛的這個辦法真好!
2、(PPT畫面二)菲菲來買糖,蜘蛛出示菲菲買糖記錄。
提問:
(1)從記錄表裏可以看出,菲菲買了幾次糖果?買過什麼糖?
(2)她會更喜歡吃什麼糖呢?
(3)驗證
(4):喜歡吃的糖果買的次數一定會多一點,記錄表上花生巧克力糖出現了5次,所以買這種糖的可能性會更大。
3、(PPT畫面三)東東來買糖,蜘蛛出示東東買糖記錄。
提問:
(1)請小朋友仔細地觀察記錄表,這次請大家猜猜他會買什麼糖?
(2)你們怎麼知道的呢?
(3)驗證
4、有什麼好辦法預測顧客要買什麼糖?
:仔細觀察記錄顧客購買的糖果名稱和購買的次數,經過統計,就能推測出顧客喜歡的糖。
5、(PPT畫面四)嘟嘟來買糖,蜘蛛出示嘟嘟買糖記錄。
提問:
(1)你覺得她會買什麼糖?
(2)買哪種糖更有可能?爲什麼?
(3)驗證。
:買的次數多並不是唯一的預測標準,排列的規律也需要考慮。
6、(PPT畫面四)老奶奶來買糖,蜘蛛出示老奶奶的買糖記錄。
提問:
(1)你覺得她會買什麼糖?爲什麼?
(2)驗證。(爲什麼買泡泡糖?)
:有時預測的結果也會意外,這也是有可能的。
三、觀察統計——最受歡迎的糖果
1、阿姨決定請蜘蛛留下來,預測什麼糖果賣得好。
2、阿姨又準備進貨了,怎樣才能知道哪種糖纔是最受歡迎的糖呢?(大家討論)
3、幼兒進行集體統計。
4、:統計可以幫助我們更清楚的瞭解情況,正確預測未來。
四、統計在生活中的運用。
1、師:平常生活中,我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的人和事物,用統計的方法來推測出結果。
2、介紹小組合作要求。
3、幼兒合作練習、嘗試、交流。
評析: 《蜘蛛和糖果店》這節課通過故事讓幼兒初步瞭解有關概率和統計之間的關係。概率是依據自己材料推測未來,概率其實就是生活中可能性的大小,故事中的蜘蛛經過統計得知咪咪買棒棒糖概率比買其他糖果的大,但概率雖然能判斷某件事情發生的可能性大小,卻不能保證100%正確。所以從孩子的思維層面上考慮,在設計此活動時,我把這個故事設計成了有情景性的估猜活動,以故事中蜘蛛猜測顧客來糖果店買什麼糖的情景爲主線,幫助幼兒理解概率和統計,同時鼓勵孩子根據自己已有的數學經驗去推理、猜想,大膽表達自己的想法,體驗估猜生活中事件發生可能性的樂趣。
目標
1.感知一個數的兩個部分數之間的互換關係。
2.能運用互換的方式省略相關的幾組分合式。
準備
1.教具:貼絨分合式。
2.學具:每人1組6以內數的分合式(幼兒用書),每人1支筆。
過程
1.玩“填數”的遊戲,複習6的組成。
教師出示6的貼絨分和式,提問:“這個式子表示什麼意思?6可以分成幾和幾?”
教師出示6的貼絨分和式,並提問:“誰能把這幾個式子空缺的數字填出來?”(6可以分成1和5,2和4,3和3)
2.學習把重複的省去。
教師:“請小朋友幫6找出3個數字相同的分合式。”
教師將幼兒的答案歸在一起,提問:“它們有什麼相同之處和不同之處?”引導幼兒討論數字相同的兩個分合式的相同點和不同點,引導幼兒發現兩個部分數的位置不同,總數不變。
3.幼兒操作練習。
幼兒每人1組6以內數的分合式,教師提醒幼兒仔細看一看,然後把重複的數字劃掉,把留下的重寫1遍,再看1個分合式說出2個不同的分合式。
建議
1.在日常活動中可多進行數的組成方面的相關遊戲,並引導幼兒發現其中的一些規律。
2.活動可以採取分組的形式。
評價
1.知道進行數的分合時兩個數字之間有一定的互換關係。
2.理解分合式中重複的兩組是相同意義的分合式。
活動設計背景
幼兒園大班的小朋友馬上要上小學了,爲培養良好的作息習慣做準備。
活動目標
1、通過自己動手操作,更好的認識時鐘。
2、學習認識整點和半點。
3、培養幼兒對事物的好奇心,樂於大膽探究和實驗。
4、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知,樂於用自己的語言表達所發現的結果。
5、樂意與同伴合作遊戲,體驗遊戲的愉悅。
教學重點、難點
能正確的認識時間,並區分整點和半點。
活動準備
時鐘模型一個。
活動過程
一、理解什麼是時鐘?
1、開始時老師先唱一首時鐘歌,聽一聽時鐘有什麼用途?滴答滴答噹噹噹,滴答滴答噹噹噹,會走沒有腿,會說沒有嘴,它會告訴我們什麼時候起,什麼時候睡?出示時鐘模型,看,我們認識它嗎?
提問:我們爲什麼要認識時鐘?
二、 認識時鐘
1、 認識鐘面,看時鐘上面有什麼?
有1—12個數字,兩顆針,長針和短針;長針是分針,短針是時針,這兩顆針都是順時針走。分針走一圈,時針走一個數字。
2、 認識整點,分針指向12,時針指向幾就是幾點整。(指着1點、9點、12點的鐘面提問是幾點?並讓幼兒試着撥幾點的針。
3、 認識半點,分針指向6,時針剛過幾就是幾點半。(指着1點半、9點半、12點半的鐘面提問是幾點?並讓幼兒試着撥幾點半的針。
4,幼兒都到鐘面上進行練習,試着撥針認時間。
教學反思
通過學習,我們把一天生活的作息時間也進行了演練,幼兒興趣非常高,並記住了學習時間,上學放學時間,培養了他們熱愛時間的好習慣。
活動目標:
1、引導幼兒大膽地交流關於姓名的由來,瞭解自己名字的獨特性和含義。
2、感受中國姓氏的豐富,激發幼兒認識百家姓的興趣。
活動準備:
1、事先請幼兒向家長了解自己的名字寫法、含義和取名字的小故事。
2、寫有幼兒名字的小紙片(把幼兒的姓與名分別用不同顏色的筆寫,讓幼兒能分清)分成四行貼在大黑板上。
活動過程:
一、尋找名字的祕密
1、請你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什麼字?(幼兒的名字卡片排成四排,做好標記)
2、你能找到自己的名字在哪裏嗎?(幼兒用“我的名字在第幾行、第幾個,我叫***”的句子響亮、神氣的來表達)
3、這些名字都一樣嗎?
4、總結:原來,我們每個人的名字都是不一樣的,有的名字都是有兩個字或者是三個字組成的,只有一小部分的名字是由4個字組成的。有的名中有個別字是一樣的,有的字是邊旁上一樣的。
二、尋找姓的祕密
1、名字中的第一個字是什麼?
2、你們的姓是怎麼來的`?
3、能不能把名字前面的一個字改掉呢,爲什麼?
4、小結:有的孩子是跟爸爸姓,有的孩子跟媽媽姓。
5、你知道有哪些姓嗎?(幼兒舉例,教師寫出黑板上沒有的姓氏,當幼兒說出黑板上的姓時,教師把這張卡片拿出來,讓幼兒瞭解)以擂臺賽的方式進行講述,以激起幼兒的興趣。
6、教師總結:我們中國的地方可大啦!一共有10幾億的人口,所以有好多的姓,那麼多的姓我們就叫他百家姓。
三、說說我的名字。
1、你們的姓是跟爸爸媽媽的,不是隨便起的,那你們的名字是怎麼來的,有什麼小祕密嗎?
2、小結:原來我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們取名的,都是有一定意義的,表達了爸爸媽媽對我的期望,和對我們美好的祝願。
活動延伸
1、你喜歡自己的名字嗎?
2、你除了這個名字,還有別的名字嗎?別人會怎麼叫你?
3、你願意爲朋友取一個即特別又好聽的名字嗎?
活動設計背景
寒冷冬季,教室玻璃窗上時常會出現一些水霧,幼兒用嘴吹一下 ,那些水霧變得更明顯,用手指摸會清楚的出現一些印記。於是早上入園孩子們總圍到窗子邊很好奇地對着玻璃吹氣,接着用小手畫畫,玩得非常開心。我想:孩子們對這現象很感興趣,設計一堂科學活動《水的變化》,他們會有更大的積極性。於是,我設計了這堂科學活動《水的變化》。
活動目標
1、幼兒能夠知道水的三態在一定的條件下可以相互轉換。
2、幼兒對科學探索活動產生濃厚的興趣,樂於發現平時生活中有趣的科學現象。
3、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
5、培養幼兒樂觀開朗的性格。
教學重點、難點
觀察、感知水的三態及三態的變化條件
活動準備
冰、水、酒精燈、燒杯、酒精爐架、夾子、火柴
活動過程
1、開始環節
根據幼兒平時發現的生活現象,即是:玻璃窗上在冬季的早晨是霧濛濛的,在霧濛濛的玻璃上可以畫畫。引起幼兒活動的興趣,啓發幼兒思考:爲什麼會有這種現象?是什麼季節纔會有這種現象?
2、基本環節
教師根據幼兒回答問題的情況小結:我們吹出的熱氣遇到玻璃上的冷空氣,就會凝結在玻璃上,形成一層水汽。然後出示實驗需要的器材,引導幼兒在老師的提醒下猜猜會出現什麼情況,然後教師用實驗驗證,引導幼兒探索。實驗過程:用夾子取一塊冰放在燒杯中,請幼兒仔細觀察,然後用火柴點燃酒精燈,把裝了冰的燒杯用酒精爐架固定,請幼兒觀察冰慢慢變成水,然後蒸發的過程。
3、結束環節
教師總結實驗結果:燒杯裏面的冰慢慢變成水,然後水慢慢蒸發,燒杯裏面有水蒸氣冒出來,用一個燒杯收集起來,水蒸氣又變成了水,然後把水放到冰箱裏面,又變成了冰地這個循環的過程
教學反思
在這個教學活動中,幼兒產生了極大地興趣,由於這個現象是幼兒在平時生活中遇到過的,幼兒比較熟悉,在教師的講解和實驗過程中,幼兒對這個產生這個現象的原因有了一定的瞭解,對水的三態可以轉換有了一定的瞭解,互動也比較好,能夠根據老師的提醒積極思考。但是在整個活動過程中,由於酒精燈,燒杯,火柴,對於幼兒園的孩子來說都比較危險,幼兒不能動手自己操作,需要有家長或者老師的陪同或者幫忙,所以缺乏自己對該活動的實際的操作,實際感受,也許幼兒的世界中,對水的三態變化還不是完全懂,在後續的活動中,可以請家長參加,幫助幼兒完成,相信幼兒在家長的幫助中,在實際的操作過程中,幼兒能夠充分理解,能夠使幼兒對科學活動產生濃厚的興趣,並能夠積極探索,在平時生活中能夠仔細觀察,自己發現生活中的科學想象,嘗試用自己的方法理解並接受,提高幼兒自主學習的能力。
【活動目標】
1、通過觀察,找出大書圖片中的“洞”。
2、知道大書中有些洞的用處。
3、嘗試用完整的一句話概括圖片內容。
4、藉助圖文並茂,以圖爲主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發閱讀興趣。
5、理解故事內容,大膽講述簡單的事情。
【活動準備】
大書《洞在哪裏》
【活動過程】
一、出示圖片,導入活動
“小豬儲蓄罐有個洞,老師這些圖片上也都有洞,你能找出來嗎?”
二、觀看大書,理解內容
1、觀看第1—4頁,概括內容
(1)幼兒用完整的一句話概括圖片內容。
(2)教師歸納。
2、觀看第5—7頁,理解內容。
(1)“什麼洞要趕快補好,爲什麼?”
(2)“在什麼洞裏工作要小心,爲什麼?”
(3)“爲什麼空空的洞能變出小白兔?”
(4)“從哪裏的洞看進去,就知道沒有生病?”
(5)“什麼洞可以吹出好聽的音樂?”
(6)“還有哪裏有洞?”
三、再次看書,完整講述
【活動評析】
在這節課中,我讓幼兒仔細地觀察,並找出圖片中的“洞”,在這過程中,幼兒都在爭先恐後的舉手,快樂地尋找着“洞”。可見他們對此的興趣濃厚,在找到“洞”後,幼兒也能用完整的一句話表達圖片的內容,真的很不錯呢。
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