【推薦】幼兒園大班教案範文8篇

作爲一位優秀的人民教師，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班教案8篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1、通過傾聽故事，幼兒理解故事中母子之間的親情，體驗"你變我變"的情趣。

2、能通過大膽想象、創編，理解事物之間的關係。

3、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步瞭解故事中主人公的性格特徵，進一步激發閱讀圖書的興趣。

活動重點難點：

1、重點：通過傾聽故事，幼兒理解故事中母子之間的親情，體驗"你變我變"的情趣。

2、難點：能通過大膽想象、創編，理解事物之間的關係。

活動準備：

故事，各種動物圖片若干

活動過程：

一、談話討論

1、小兔想離開家，它對媽媽說："媽媽我要逃跑啦！"媽說：

"你逃跑，我就追。"小兔說："我變成小魚。"媽媽說："我變成釣魚人。"你們知道小兔還會變成什麼？媽媽有會變成什麼？

2、引導幼兒討論

"小魚"和"釣魚人"、"老鼠"和"貓"之間的關係，爲理解故事內容作準備。

二、傾聽故事

1、完整欣賞故事一遍。

2、媽媽爲什麼要去追小兔？

3、小兔和媽媽分別變成了什麼？爲什麼要這樣變？

4、最後，小兔還想逃跑嗎？爲什麼？

5、再次完整講述故事一遍，加深幼兒對故事的理解。

6、如果你是小兔，你想變成什麼？

三、遊戲：你逃我追

1、玩法：

幼兒自由兩兩結伴做遊戲。

如：一幼兒說"我變成小鳥"，另一個幼兒說"你要是變成小鳥，我就變成大樹，等你落下來休息。"如此來循環。

2、應到幼兒用語言表達"追逃"關係，也可以加上動作，使其更形象、生動。

活動反思：

剛拿到《小兔逃跑》這一故事時，首先被這個故事的趣味性所吸引,笑過之後才發現其中蘊涵的深刻道理。

在備課和準備教具時才發現，《小兔逃跑》這個故事並沒有配套圖片，也沒有相關的活動材料，後來去網上搜了一下發現有小兔逃跑的課件，考慮到一些設備的問題，我就選取了幾張圖片作爲上課時的教具，以便幼兒能更好的理解故事內容。在活動的中間環節中我加入了“如果老師逃跑了，你們怎麼辦”這一問題，進一步引導幼兒學說“要是老師變成……我就變成……”的句式。這不僅有利於幼兒對句式的掌握，也使幼兒體會師幼之情，在開學之初也有必要讓幼兒瞭解師幼之情。在最後環節，建構式課程上是以遊戲爲結尾的，但我考慮到，這學期纔剛開始，經過一個暑假很多幼兒很難靜下來,再加上對與幼兒來說我是一位新老師，他們一下子還不會認同我，使我在管理上有點困難，因此我把遊戲活動該成了美術活動，讓他們學會靜坐，要求幼兒將自己討論後的結果以繪畫的形式表現出來。

整個活動從孩子們的表現來看，有兩個地方還是令我比較滿意的。一是孩子們對畫面的觀察比較仔細，從高山上的大石頭到花園裏的小花，孩子們很快就發現了小兔子變成了什麼，也能嘗試着用故事中的句式來表達自己的發現和理解。二是幼兒從故事中的一些語句中體會到濃濃親情，如“因爲你永遠是媽媽的寶貝”、“把你吹回家”……

隨着故事的展開，孩子們在觀察、講述中也出現了很大的差異，有的始終專注、積極參與，也有在講述時開小差的，課後想來，或許我的設計還需要調整，不能引起每個幼兒的興趣；其次，在情緒情感上沒能很好的喚醒孩子，雖然在上的過程中我有提到母子、父子之間的親情，但並沒有很着重的講述，願意是希望孩子在我的啓發下自己感受親情，但現在大多獨生子女，他們並沒有真正去體會過父母對於自己的愛。所以幼兒在情感的把握上不夠，同時對於這一點跟自己在講述時的處理有關，在講述時不能把語調和動作神態很好的結合是導致這一原因的問題之一。

從總體上來說，對於這節課的目標基本上達到了，幼兒對於“要是……就……”的句式也已初步掌握，缺點是肯定得存在的，還需要自己更加努力，但這節課也使我發現幼兒的仿編能力滿強的，讓我對幼兒的瞭解也更深一步。

小百科：逃跑是漢語詞彙，拼音：táo pǎo，意思是爲躲避對自己不利的環境或事物而逃離。

幼兒園大班教案 篇2

一、活動目標

1、養成良好的飲食衛生習慣。

2、瞭解淺顯的營養學的知識，知道人體生長髮育需要從各種食物中吸取不同的營養。認識到偏食會造成不良的後果。

3、養成不挑食、注重營養搭配的良好飲食習慣。

二、活動準備

1、錄象、課件

2、課前把各種菜的卡片貼在黑板上，用布擋着，準備好快餐盤。

三、活動過程

（一）激趣導入。

1、小朋友們，這堂課我們先來看一組錄象（錄象：學生排隊去食堂、用餐、特顯飯菜，輕快的音樂）

2、這是在哪裏？我們食堂裏的菜可豐富了，你能叫出它們的名字嗎？

3、哪些菜是你最喜歡吃的？哪些菜你不喜歡吃呢？爲什麼不喜歡？

（二）認識明理。

1、你們不喜歡它們，可它們是你們身體裏不可缺少的朋友呢！你們看，這是什麼？（出示：豆腐、青菜、西紅柿）聽聽它們的吧！

2、豆腐、青菜、西紅柿的（豆腐：我是又白又嫩的豆腐，是用圓溜溜的黃豆加工而成的，既柔軟又有彈性，吃了不會胖，還可以預防心臟病。我的吃法有一千多種，外國人都喜歡我，一見到我就說OKOK，還誇我是健康食品呢！青菜：小朋友們好，我是你們不可少的好朋友青菜，瞧我這綠綠的裙子，不光好看，還含有豐富的維生素、葉綠素和人體必需的微量元素，誰要是不喜歡我，會影響消

化、皮膚開裂的，快來和我做好朋友吧！番茄：我有兩個名字，大名叫西紅柿，小名叫番茄，我是蔬菜中長得最漂亮的一個，我的本領可大着哩！我含有很多水分、糖分和維生素，人們喜歡把我當成水果來吃，我可以防治牙齒出血、皮膚病、退高燒，還可以美容呢！）

3、：聽了它們的介紹，你們願意做他們的好朋友嗎？是呀，我們要跟它們做好朋友。有些小朋友不喜歡吃葷菜，比如說魚、肉等都不要吃，這個也不好，因爲它們含有豐富的脂肪和蛋白質，身體裏也是不可缺少的。所以我們吃東西要注意葷素搭配。

（三）深化理解。

1、如果平時不合理用餐，對你的身體是不利的。你們瞧！

（1）（出示胖子）這個小朋友長得怎麼樣？越胖越好嗎？爲什麼？（行動緩慢，做了一點兒事就氣喘吁吁，跳躍運動都做不起來，還容易生病，太胖了還會影響智力）哎呀，怪不得，很多小胖墩要減肥。怎樣才能苗條一點？（鍛鍊、少吃肉、多吃蔬菜）

（2）（出示：瘦子）這個小朋友長得怎麼樣？他爲什麼這麼瘦？他的表情怎麼樣？（不開心）你從哪看出他不開心？是呀，身子長得瘦瘦的，就像一根豆芽。想想，他爲什麼不開心？你看他長得面黃肌瘦，一點兒也沒有，一副病態。

（3）最近，他又發現（出示有聲：我的牙經常出血）老師請你們當個小醫生，能給他治治病嗎？當然，吃藥也能治好，但食物也很重要。吃哪些食物也能幫他

治病？給她一些建議。是呀，多吃蔬菜和水果，增加維生素C，牙齒出血的毛病肯定會好的。

（4）不過，他還是很痛苦，因爲（出示：我經常便祕。）什麼叫便祕？哪些小朋友也便祕過？有什麼感覺？後來怎麼辦的？除了吃藥以外，在食物上注意些什麼？對呀，多吃水果香蕉、雜糧、蔬菜就沒有這個痛苦了。看來，這個小朋友的確要不挑食，不偏食，增加各種營養，這樣身體才能長得棒！

2、爲了讓我們小朋友身體長得棒棒的，學校裏的營養師不僅在菜上動了一番腦筋，而且在糧食的品種上想得非常周到。小朋友們經常說一首兒歌的，誇我們食堂裏早餐品種多，誰會唱啊？（兒歌：星期一紅豆粥，星期二綠豆粥，星期三糯米粥，星期四麥片粥，星期五八寶粥。早餐品種真正多，小朋友吃得真歡樂！）

3、怪不得，咱們小朋友長得多健康多有呀！你們看看，我們教室裏哪個是健康小子？一起把他們請出來！（音樂、鼓掌，健康女孩）跟大家說說，你們怎麼長得這麼健康？個個都是健康寶寶！大家可要向他們學習哦！通過這節課的學習，楊老師相信，小朋友們以後一定會合理用餐身體棒！（出示課題）是嗎？

四、活動結束

1、

2、

幼兒園大班教案 篇3

教學目標

1.能認真傾聽故事，理解小老鼠將舊皮鞋做成皮鞋車，幫助小夥伴的故事內容。

2.能根據故事情節，大膽續編故事，提高想象力和口語表達能力。

教學準備

故事《皮鞋車》課件。

教學過程

一、設置懸念，導入活動

引導幼兒觀看課件，由局部到整體逐一出示“舊皮鞋”，破解懸念。“草地上有一樣東西，它要和我們捉迷藏呢！它把身體藏起來，一點一點地露出來，猜猜可能是什麼？”（採用幼兒喜歡的藏貓貓的方法，可以充分調動孩子猜想的興趣）

幼：可能是樹枝、鍋、影子……

師：你的想法真有意思，看！又露出一點點，猜猜是什麼？

幼：我覺得是大象。

幼：我認爲是恐龍。

幼：還可能是裙子、大馬……

師：小朋友的想法好特別，真的有點像。再露出一點點，看看可能是什麼？

幼：可能是陷阱。

幼：還有點像石頭……

師：快全露出來吧，讓我們看看到底是什麼？

師：原來是一隻鞋子啊！

（此環節中，教師要用簡潔、幽默的語言迴應和肯定幼兒的猜想，目的是調動孩子參與活動的興趣，爲下一步的活動開展作好鋪墊。）

二、提出問題，激發思維

師：“這是一隻怎樣的鞋子？”

“你從哪裏看出這是一隻舊皮鞋？”

“奇怪，這隻舊皮鞋怎麼會在這兒？”

幼：可能是壞了，不要了；

幼：小老鼠偷出來的，發現太舊了，就不要了；

幼：可能是走路的時候不小心掉了；

幼：撿垃圾的人不小心掉的；

幼：可能是別人穿舊了，丟了……

（這一環節的幾個問題非常關鍵，能調動起孩子的各種感官，仔細去觀察、去猜想、去傾聽、去表達。教師要及時肯定、鼓勵孩子的回答。）

三、演示課件，邊講邊問。分段理解故事內容並進行續編

1.講述故事第一部分，引導幼兒大膽猜想

草地上有一隻舊皮鞋，小兔經過這兒，用腳踢了踢說：“多破的鞋子！”說完，蹦蹦跳跳地走了。小松鼠經過這兒，看見了這隻鞋子說：“多臭的鞋子！”說完，捂着鼻子走開了。小老鼠經過這兒，發現了這隻鞋子。

師：“小老鼠準備用這隻舊皮鞋做什麼？”

幼：做倉庫，可以儲存過冬的糧食；

幼：可以做家，住在裏面，又舒服又暖和；

幼：可以給自己的小寶寶做搖籃；

幼：賣錢；

幼：放到垃圾箱裏；

幼：下雨的時候躲在裏面；大灰狼來的時候藏在裏面。

（教師此時的角色是迴應幼兒，針對幼兒不同的回答進行總結並提升，引導幼兒充分猜想、充分表達。）

2.講述故事第二部分，理解小老鼠將舊皮鞋做成皮鞋車的過程

教師講故事：小老鼠找來了一塊抹布，把舊皮鞋擦得乾乾淨淨，又找來了一瓶膠水，把裂縫粘得結結實實的，還採來了一束鮮花，把皮鞋打扮得漂漂亮亮的，最後又安上了輪子和方向盤，一輛乾淨漂亮的皮鞋車就做好了。

“小老鼠用這隻舊皮鞋到底做成了什麼？是怎麼做的？”

“我們一起來學小老鼠做皮鞋車吧！”

（首先引導幼兒用語言表述製作皮鞋車的過程，然後重點引導幼兒模仿小老鼠做皮鞋車的動作：擦、粘、貼、安，從而理解做皮鞋車的過程。）

3.引導幼兒續編故事

“小老鼠有了這輛乾淨漂亮的皮鞋車，會開着皮鞋車去做什麼？請小朋友接着往下編故事。”

幼兒創編並講述。

（教師引導幼兒運用已有經驗進行創編和表述，同時針對幼兒的語言表述、用詞等方面進行指導和幫助，並啓發幼兒講的與同伴不一樣。）

4.講述故事第三部分

“小朋友講了這麼多有趣的故事，下面我們就來聽一聽，故事中的小老鼠開着皮鞋車幹什麼去了：

嘀嘀！嘀嘀！，小老鼠開着車送小兔子去上學，小兔子說：‘謝謝你，小老鼠，你的車真漂亮！’嘀嘀！嘀嘀！小老鼠開着車幫小松鼠運鬆籽兒，小松鼠說：‘謝謝你，小老鼠，你的車真好看，可惜我沒有！’”

小結：原來，小老鼠去幫助小兔子和小松鼠了。

四、播放配音課件，引導幼兒完整傾聽故事，提升經驗

“小老鼠有一輛乾淨漂亮的皮鞋車，小兔、小松鼠爲什麼沒有呢？”

“你喜歡小老鼠嗎？爲什麼？”

（教師引導幼兒總結小老鼠的形象特點：聰明、能幹、樂於助人、節約、廢物利用。）

“小老鼠又聰明、又能幹、又愛幫助人，所以他有一輛乾淨漂亮的皮鞋車，開着它，小老鼠多威風啊！我們也來開汽車吧！”

五、在歡快的“皮鞋車”音樂中

幼兒園大班教案 篇4

活動目標

1、學習“對稱”這一數學知識點，大致瞭解“對稱”這一含義。

2、操作體驗中提高幼兒的動手能力，學會裁剪簡單的對稱圖形。

3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

活動重難點

俠義理解“對稱”的含義，在操作體驗的過程中運用其知識點，把學以至用放在幼兒的教學課堂。

廣義理解“對稱”，提高幼兒的動手操作能力，體驗其學習的樂趣。

活動流程

一、“玩”對稱，體驗特徵

1、沒人一張白紙，把紙對摺，然後從摺痕處開始撕，撕一個自己喜歡的圖形、

2、展示部分幼兒的作品，看一看這些圖形，你們有沒有發現什麼共同的地方？

（引導幼兒進行觀察，比較，小結出這些圖形的特點：對摺左右兩邊都相同，把它疊在一起，會重合）

教師提出概念：像這種對摺後左右兩邊能完全重合的圖形，我們叫它對稱圖形、

二、“剪”對稱，操作體驗

1、說一說

定義：什麼叫對稱？（指圖形或物體兩對的兩邊的各部分，在大小，形狀和排列上具有一一對應的關係）

2、看一看

A、出示對稱圖形的一半，讓幼兒想象結合另一半，會是什麼圖形

B、教師用對稱的方法對兩幅圖進行裁剪（示範）

3、剪一剪

C、幼兒自己動手裁剪老師已經勾畫出來的對稱圖形

D、幼兒自己想象裁剪對稱圖形

三、“找”對稱，提高認識

找一找生活中有哪些東西也是對稱的

活動反思

這個活動設計通過幫小昆蟲找翅膀，激發幼兒主動去觀察、發現、感知對稱的圖案，讓幼兒瞭解生活中到處都存在着對稱的事物。此設計是一個整合了語言、科學、藝術、數學等多個領域的知識與能力的綜合活動。由此活動還可以引申出許多探索活動，以開闊幼兒視野，激發幼兒主動觀察事物的積極性，提高幼兒自我分析能力和審美能力，培養幼兒關心自己、關心他人、關心環境的美好情感。此活動適合大班幼兒，如果在中班進行，可以把它分成兩個活動來完成。

幼兒園大班教案 篇5

活動目的：

1、幼兒扮演“記者”，體驗接着的工作方式，不僅可以豐富幼兒的社交方式，增長見聞，培養其敏銳的觀察力和挖掘生活素材的.能力，而且能提高幼兒的口語表達和繪畫能力。

2、利用廢舊材料製作各類採訪器材。

3、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備：

記者採訪素材帶、VCD機、電視機、統計表、各類廢舊材料（紙箱、飲料瓶等）

活動過程：

一、觀看素材帶，討論新聞就是播報員的事嗎？

二、一則新聞還需要誰的合作？他們負責幹什麼？

三、分工討論：如果你是小記者你該怎麼做？（採訪對象、需要採訪的事情）攝像師需要做什麼？主編有什麼用？

四、出示各類材料，激發幼兒創造興趣。

你能用這些做什麼採訪用的器材？（幼兒分組製作）

五、記者團採訪

幼兒可二人或三人一組自由組合進行“採訪”。

六、“記者行動專欄”：

在顯眼的牆面設立“採訪報道專欄”，貼上大張白紙，讓“小記者”將“採編”的內容，以繪畫的形式呈現給讀者。

“報刊雜誌”：

提供四開的繪畫紙，“小記者”們自己設計安排版面，共同合作將“採編”來的各中信息繪製在紙上，以“報紙”的形式呈現給讀者，也可將信息描繪在本子上製成“雜誌”。

活動反思：

成功之處：

1、活動的設計

本次活動，作爲我園十一五課題中期彙報的公開活動，取得了較大的成功。活動設計上，我從太湖藍藻爆發引發無錫自來水發臭這樣一個社會熱點出發，結合大班的主題活動《各種各樣的職業》以及大班孩子好奇愛問的年齡特點，設計了這堂以語言爲主體，與科學及社會相結合的活動。

2、記錄形式形象、巧妙

活動開始部分，我通過一段優美的畫面，巧妙地把活動的主題引入到太湖水上，引發幼兒拋出了各種各樣的疑問：“無錫的自來水爲什麼會變臭？”，“無錫的水變臭了，能不能喝？”，“藍藻是怎麼爆發的？”“怎樣可以控制藍藻爆發？”“如何處理藍藻？”“爺爺奶奶小時候的水是什麼樣的？”“爲什麼現在的水跟以前的不一樣”等等。考慮到大班的孩子還不會寫字，因此在採訪記錄時，我讓幼兒通過繪畫的形式進行，既形象生動，也易於孩子理解。

3、“黃金搭檔”配合默契

活動中我嘗試讓兩個幼兒組合成“黃金搭檔”，根據幼兒自身的特長，進行分工與合作，畢竟兩個人的智慧比一個人要大得多，讓幼兒在相互商量中解決採訪過程中可能遇到的各種問題。不但提高了幼兒的合作能力及解決問題的能力，也大大地縮短了活動的時間。

4、注重幼兒解決問題的能力

在幼兒進行小記者播報時，我除了對幼兒的播報進行適時的點評外，還注重瞭解了幼兒在採訪中遇到的問題，讓幼兒通過集體的力量進行解決，幫助提高他們在以後活動中的解決問題的能力。

不足之處：

1、活動開始時的《太湖美》的音樂及幻燈片的作用比較單薄，可以適當地設置提問“太湖美在哪裏？”，讓孩子再欣賞一遍美的圖片，感受以前的太湖美。

2、活動的最後製作倡議書這個環節，雖然幼兒比較感興趣，但是也因此讓活動的時間增長了不少。

總之，通過這次活動我深刻的感受到，社會與幼兒切身相關的熱點最容易吸引孩子的眼球，因爲只有豐富的生活內容與經驗纔是幼兒語言表達的源泉與基礎，只有具備了豐富的生活經驗與體驗，幼兒纔會有樂於表達和交流的內容，纔會有話可說，有話要說。

幼兒園大班教案 篇6

●活動目標：

1、培養幼兒相互溝通、交往協調的能力，促進幼兒語言發展。

2、幼兒學會合理運用自己的角色，通過行爲、肢體的語言及相應的操作來體現角色的特徵。

●活動準備：

1、各角色區標誌牌及胸卡；各區域隔斷用鞋架、桌椅、角色區背景樂、生日歌碟片、玩具架、幼兒牀鋪；

2、愛嬰醫院：醫生、護士的衣帽；指示牌、掛號單、視力表、醫藥箱、醫學器械；

3、多多藥房：帽子、藥品標價籤、各種藥瓶藥盒、電腦收款機、人體稱；

4、麪包物語：衣帽、幼兒自制各種糕點、電子稱、麪粉、橡皮泥、模具、麪包蛋糕樣品、盤子、紙杯盒、紙袋；

5、鮮花店：各種假花及花籃、彩紙、膠棒、吸管、幼兒自制紙花若干；

6、中國銀行：提款機、紙幣、銀行卡；

7、急救中心：電話、急救車；

8、公用電話亭：電話

●活動過程：

1、導入：以夢想爲藍圖，引出話題，激發幼兒熱情，拓展思路發掘幼兒想象空間。

“人人都有自己的夢想，你長大了想做什麼？”時間老人的出現，給予幼兒想象得以實現的新希望。師化妝後悄然出現“小朋友們好！我是時間老人，聽說你們都有自己的理想，我好高興啊，想實現自己的願望嗎？讓我來幫你們實現偉大的夢想，好嗎？”“現在我把時間調到20年以後，（轉時針）很快就讓你們夢想成真！”

2、活動以各職業工作人員的一日工作爲核心，完整的展現幼兒的想象，讓幼兒得到模仿實踐的機會。音樂切入，以一首《剪羊毛》開始一天的工作，幼兒自己進入活動工作區域，獨立進行準備工作：穿制服，整理用具等，醫生、護士、麪點師、藥劑師、收銀員、花藝師、急救醫生、銀行服務人員各就各位之後，其他選擇成爲顧客的幼兒進入活動區以卡及學號密碼取款進行遊戲活動。

3、不錯的設計情境，進入活動的最高潮，有病人突然暈倒，醫護人員全力急救，激發幼兒治病救人的情感。

4、活動的最後，隨着下班音樂的響起，孩子們有序的整理制服，收好用具，走出活動區域。麪包物語這一活動區域準備爲時間老人慶500歲生日的大蛋糕，整個活動在溫馨的氛圍中結束。

幼兒園大班教案 篇7

活動目標：

1．瞭解重慶的“棒棒”文化和籮筐的作用；

2．通過轉、吊、投、擔鍛鍊手臂力量；

3．願意參加體育活動，有一定的競爭意識；

活動準備：

籮筐、沙包、輪胎、長樓梯、扁擔、木頭、蔬菜等

活動過程：

一、熱身活動

跟着老師唱跳“棒棒來了”。

二、棒棒的體驗

(．一)第一關：籮筐轉轉轉轉(轉)

(1)將3個籮筐倒放在起點的位置。

(2)幼兒站在籮筐底部轉3圈。

師：今天第一關需要小朋友站在籮筐上面轉3圈，在轉的時候小朋友要注意安全哦，千萬別掉下去了。先轉完的小朋友可以先進入下一關。

(二)第二關：籮筐的大嘴巴(吊)

(1)將長樓梯架在木樁上，下面是正面擺放的籮筐。

(2)幼兒通過手臂力量過樓梯。

師：小朋友要用手臂過這個籮筐河，過的時候一格一格的過，千萬要小心，別掉進下面的籮筐。

(三)第三關：我把籮筐喂喂飽(投擲)

(1)將籮筐放置2米外，幼兒站在線上

(2)幼兒手持2個沙包進行遠距離投擲

師：現在的籮筐空空的，小朋友要站在線上把沙包投進籮筐裏，比賽的過程中，小朋友不能過線。只要投進一個就可以順利過關。

(四)第四關：我把蔬菜擔回家(擔)

終點放置許多蔬菜，幼兒到達終點後，將蔬菜放進籮筐，擔回出發地。

三、放鬆活動

舒展舞蹈：棒棒的慶祝

幼兒園大班教案 篇8

活動目標

1.幼兒在互相的交流中，瞭解老人們年紀大了，做很多事情存在着種種不便。

2.激發幼兒尊敬老人、關愛老人的情感。

3.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4.培養幼兒樂觀開朗的性格。

前期經驗的準備：

讓幼兒觀察和討論爺爺奶奶的日常活動。

物質準備：

收集有關爺爺奶奶日常生活細節的信息(圖畫、文字記錄)。

環節預設：

一.出示爺爺奶奶圖片，自然引入主題。

師：說說自己的爺爺奶奶長得什麼樣子，和自己哪些地方不一樣。

幼兒自由講述。

師：我們的爺爺奶奶年齡大了，需要我們的小朋友來幫忙。

二.我爲爺爺奶奶來幫忙(角色扮演)

師：想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便，我們可以幫他們做什麼，兩人結伴試做一下。

(幼兒自由結伴扮演)。

師：我們小朋友在家裏爲爺爺奶奶做過什麼事情，爺爺奶奶有什麼反應呢?

師：爺爺奶奶年紀大了，我們小朋友要主動去關心爺爺奶奶(給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿)，做個尊敬老人的好寶寶。

鼓勵幼兒爲爺爺奶奶做些力所能及的事情。

活動延伸：

畫畫自己的爺爺和奶奶，表現他們的特徵和活動。畫完後和夥伴們交流一下，畫上的爺爺奶奶在幹什麼。(如：給花澆水、擦桌子、縫衣服)

教學反思：

整個活動中，我們注重孩子的體驗與感悟，在活動中孩子不僅能瞭解一些節日的習俗，體驗節日的氛圍。更重要的是弘揚了中華民族尊老敬老的傳統美德。整個活動的過程感受着濃濃的祖孫親情。應該說達到了較好的引導與教育作用。

整個活動分爲了三個環節，整個活動以情感爲主線，激發孩子與爺爺奶奶濃濃的感情。在活動中老師注重孩子情感的轉換，從接受燁燁奶奶的關愛到對爺爺奶奶的關愛與尊敬，這其中在這三個環節應該說很好的幫助了孩子進行轉換，但是至於在今後的生活中，孩子們能否將這種行爲繼續，那還是需要家庭與老師不斷地進行教育引導的。