幼兒園小班教案彙編七篇
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作爲一位傑出的教職工,通常需要準備好一份教案,藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼什麼樣的教案纔是好的呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園小班教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
活動目標:
1、熟悉理解故事,練習“長”的正確發音,學習詞語“長大”;
2、體驗與同伴遊戲的快樂。
3、理解故事內容,記清主要情節,初步學習人物的簡單對話。
4、理解故事內容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。
活動準備:
FLASH故事動畫片、小棍、頭飾
活動過程:
(一)引出課題出示“敲敲長”,小朋友,今天老師帶來了一根小棍,它的名字叫“敲敲長”,它有個奇妙的本領是什麼呢?聽完故事就知道了。
(二)欣賞故事、初步理解故事內容
1、放動畫片,熟悉故事內容;
2、提問:⒈米皮皮的寶貝叫什麼?
⒉爲什麼叫它敲敲長?
小結:米皮皮的寶貝叫“敲敲長”,它敲一敲就能夠讓東西長大。
過渡語:“敲敲長”是讓哪些東西長大的?是怎樣長大的?米皮皮一邊敲一邊說了什麼?請小朋友們再看看動畫片。
(三)再次欣賞動畫片,學習故事中對話
1、看動畫片
2、提問:
⒈米皮皮的“敲敲長”讓哪些東西長大?
⒉米皮皮想讓小豆苗長大是怎麼做的?小豆苗就怎麼樣了?(長大)
⒊米皮皮想讓胡蘿蔔長大,他是怎麼做的?胡蘿蔔怎麼樣?(長大)
⒋米皮皮想讓小蘑菇長大,他是怎麼做的?小蘑菇怎麼樣?(長大)
小結:米皮皮想要小豆苗、胡蘿蔔、小蘑菇長大,他就用“敲敲長”輕輕敲一下,一邊敲一邊說:“長長長~”,它們就長大了。
(四)玩遊戲
1、教師:下面老師扮演“米皮皮”,小朋友分別扮演小豆苗、胡蘿蔔和小蘑菇。我敲到哪個,哪個就邊說我長大了,邊做動作。
2、玩遊戲(再次)。
(五)遷移個人經驗,發展幼兒發散性思維
1、今天我們知道了“敲敲長”有個奇妙的本領,能讓東西長大。如果我有“敲敲長”,那麼我想讓生日蛋糕長大,這樣天底下所有的小朋友都能吃到它。
2、提問:如果你有“敲敲長”,你想讓哪些東西長大?爲什麼?
(六)今天我們聽了一個故事《米皮皮的敲敲長》,下節課請小朋友來扮演“米皮皮”表演故事。
活動目標:
1、掌握安全玩滑滑梯和攀爬架的正確方法,並能在日常活動中遵守。
2、能對玩戶外器械過程中的各種行爲做出是否安全的判斷。
3、知道在發生危險時如何自救。
4、培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。
活動準備:
圖片(不正確的玩滑滑梯方式)、滑滑梯組合。
活動過程:
1、談話導入:
教師:小朋友們,你們喜歡玩滑滑梯和攀爬架嗎?玩滑滑梯和攀爬架的時候要注意哪些事情?怎樣玩纔是安全的呢?
2、基本部分:
(1)觀察圖片:
教師: 圖中的小朋友是怎麼玩滑滑梯的?
頭朝下玩滑梯可能會發生什麼事情?
從滑梯下面往上爬,可能會發生什麼事情?
(2)討論玩法:
教師:你喜歡哪一個小朋友?爲什麼?
我們小朋友是怎麼玩攀爬架的?
擠在一起玩攀爬架會發生什麼事情?
(3) 幼兒玩滑滑梯,教師觀察指導。
教師:我們在玩滑滑梯的時候要一個接一個地排隊,大家輪流玩。注意不能頭朝下玩滑梯,也不能從滑梯下面往上爬。玩攀爬架的時候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬,不要擠在一起。
教學反思:
活動中,教師通過示範講解、故事演示、討論等方法,使幼兒學會了溜滑梯的正確玩法,懂得了不正確的玩法會發生危險,從而培養了幼兒的安全意識。
活動目標
1、理解故事內容,知道做事要認真、要有耐心。
2、能簡單複述故事。
3、培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。
4、能分析故事情節,培養想象力。
教學重點、難點
重點:理解故事內容,知道做事要認真、要有耐心
難點:能簡單複述故事
活動準備
故事課件《小貓釣魚》、小貓頭飾若干、釣魚材料。
活動過程
(一)手指操
(二)談話引入活動,激發幼兒興趣。
今天我們來了一位新朋友,你們想知道它是誰嗎?出示小花貓,(小花貓)你們養過小花貓嗎?誰能學學小花貓的叫聲?你們知道它愛吃什麼食物嗎?(小魚)今天,小貓要跟着貓媽媽去釣魚,我們來聽聽故事《小貓釣魚》。”
(三)組織幼兒聽一聽故事、看一看課件《小貓釣魚》,幫助幼兒理解故事內容。
1、師講述故事一遍,幫助幼兒初步理解故事內容,要求幼兒能認真聽故事。
提問:故事的名字叫什麼?故事裏都有誰在釣魚?
師:小朋友們說得都很好,下面呢,讓我們帶着問題再去聽一遍故事小貓釣魚、
2、組織幼兒觀看動畫故事,幫助幼兒理解故事內容。
片段一:
提問:小貓爲什麼沒釣着魚?如果,你是小貓你會怎麼做呢?
片段二:
小貓釣着魚了沒有?爲什麼?
3、師小結:只要一心一意,認真仔細、耐心地做,什麼事情都能做好。
4、幼兒再次完整欣賞故事。
(四)遊戲"小貓釣魚"(配樂)
讓小朋友們分角色扮演故事《小貓釣魚》
小結:有的小朋友做得很好,蜻蜓、蝴蝶飛來了,還是一心一意地專心的釣魚。我們以後在做事情時,就應該像貓媽媽說的那樣,要專心、有耐心、一心一意地做事情,那樣才能把事情做好。
(五)活動延伸:
你們知道小貓都有哪些本領嗎?(捉老鼠等)小朋友知道得真多,小貓是農民伯伯的好朋友,它能幫助農民保護糧食,消滅老鼠。
活動反思
通過這節課,我真的感到培養幼兒做事認真、有耐心、一心一意是十分重要的。課堂中運用多媒體課件來調動幼兒的學習積極性,讓幼兒在輕鬆、愉快的氣氛中理解故事內容。以“小貓釣魚”的遊戲來幫助瞭解做事要認真、有耐心。在遊戲還培養了幼兒手眼協調的能力,收到較好的效果。由於小班幼兒的能力有限,在剛開始進行遊戲的時候,場面有點混亂,但孩子們都玩得很開心,達到預期的效果!
藝術活動:《樹葉飄落》(欣賞)
活動目標:
1、感受歌曲的優美連貫,能隨音樂想象並用肢體語言初步表現樹葉飄落的情景。
2、喜歡欣賞音樂,初步養成良好傾聽習慣。
活動準備:
1、經驗準備:帶幼兒觀察樹葉飄落的情景,增強幼兒的直觀感受。
2、物質準備:頭飾、教育掛圖《領域活動·樹葉飄落》。
活動過程:
1、引導幼兒觀察掛圖,增強直觀感受。
·啓發幼兒回憶樹葉飄落的情景,用語言描述樹葉是怎樣飄落的。
2、教師演唱歌曲,幼兒欣賞。
·教師:小樹葉飄呀飄,飄到哪裏了?飄到空中像什麼?飄到地上做什麼?大家邊聽歌曲邊想想。
3、幼兒遊戲,感受秋天樹葉飄舞的動態。
(1)在地上放一個呼啦圈,引導幼兒圍着這個圈趴在地上。呼啦圈裏放一些樹葉,讓幼兒邊聽錄音邊模仿微風,輕輕地對這些樹葉吹氣,看樹葉如何在地上跳舞,觀察不同的氣息會給樹葉帶來什麼樣的變化。
(2)引導幼兒邊欣賞音樂邊想象自己是一片小樹葉,隨音樂飄舞,用身體動作感受音樂的特點。
(3)引導幼兒交流自己的動作體驗:你覺得自己飄舞起來像什麼?落在地上又像什麼?
4、彈奏旋律,幼兒隨音樂自由朗誦或自由動作。
活動延伸:
1、音樂區:將歌曲的錄音放在音樂區,提供樹葉頭飾或黃色紗巾,供幼兒自由玩遊戲。
2、美工區:投放各種形狀的落葉,幼兒進行樹葉粘貼活動。
3、請家長週末帶幼兒拾落葉,一起玩樹葉飄舞與飄落的遊戲。
活動目標:
1、願意和覓音熊一起修路,體驗成功帶來的快樂。
2、能正確識別三角形、圓形和正方形等平面圖形。
3、能按給定泥坑的形狀、大小、顏色爲標準,找出對應的材料進行匹配。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
5、能與同伴合作,並嘗試記錄結果。
活動準備:
1.材料準備:ppt、《動物狂歡節》片段、紙製小路(上面鏤空圓形、正方形、三角形)、圓形、正方形、三角形、每人兩個籃子(內裝三角形、圓形、正方形若干)
2.經驗準備:對正方形、圓形、三角形有所經驗。幼兒看過《動物狂歡節》
活動過程:
一、用故事引起幼兒興趣,激發幼兒幫助覓音熊的慾望。
1、演示覓音熊和房子圖片。
師:這是誰?我們一起來看看覓音熊和爸爸的新家吧。
引導幼兒觀察房頂、牆、門是什麼形狀的。
幼兒:房頂是三角形的、牆是正方形的、門是圓形的。
(覓音熊的出現立刻吸引了孩子們的注意力,老師一說去看覓音熊和爸爸的新家孩子們都很興奮,在老師的引領下孩子們都能辨識三角形、圓形和正方形。)
2、激發幼兒幫助覓音熊的慾望。
師:風怪抓走了獅子大王,我們和覓音熊他們一起去森林之心把獅子大王救出來吧!
幼兒:好。
(愛幫助人是幼兒一個良好的品德,聽說要去幫助覓音熊,孩子們都很樂意)
3、演示風怪颳風後破壞的道路。
師:路怎麼了?有些什麼形狀的坑?走在有坑的路上會發生什麼事?覓音熊他們應該怎麼辦,請你幫他們想想辦法。
幼兒A:走在有坑的路上會摔倒。
幼兒B:可以把路給補好。
(“道路”一出現,孩子們就七嘴八舌的說了起來,“路壞了”“路上有洞”,當老師提出“走在有坑的路上會發生什麼事?”時,孩子們馬上運用自己的生活經驗想到了可能發生的事情,也想到了很多的辦法,有的孩子說“可以把路補起來”,有的孩子說“用針線給它縫起來”還有的孩子說“找石頭把路修好”……在這個環節,孩子們很好的運用了自己積累的生活經驗來解決遇到的問題。)
4、引導幼兒大膽說出自己的辦法。
二、遊戲“修路”。
1、帶領幼兒來到佈置好的森林之路,幼兒嘗試用各種圖形進行匹配,完成修路的操作。
師:路上有什麼形狀的坑?有哪些形狀的石塊?我們一起來修路吧。
指導重點:引導幼兒找出最快進行匹配的方法。
(教師給孩子們準備了修路的工具箱——放有三角形、正方形和圓形的籃子。來到森林之路前面,教師請孩子們去拿起了工具箱,看者“路”上的.坑和手裏的工具箱,孩子們迫不及待的開始了“修路”。)
2、請幼兒說說自己修路的方法,總結出修路的方法。
幼兒A:把石塊放在洞上就修好了。
幼兒B:把三角形的石塊放在三角形的洞那裏。
幼兒C:把大的圓形放在大的那個圓形的坑那裏。
……
師總結:要大小、形狀都一樣的石塊才能把路修平。
(孩子們有類似的生活經驗,在教師的引導下,基本都能進行匹配。最後教師再進行總結,這樣孩子們的累積的經驗就更加的系統。)
3、帶領幼兒走往“森林深處”,再次修路。
師:路是什麼顏色?路上有些什麼形狀的坑?有什麼形狀的石塊?一起把這段路修好吧。
觀察重點:幼兒修路的方法。
重點提問:這一塊爲什麼不合適?是哪兒不合適?你爲什麼用這一塊?等等
(森林深處的路是一段彩色的有坑的路,教師直接提出問題引導孩子們觀察道路的顏色、坑的形狀。有了前一次探索的經驗,再加上對道路的仔細觀察,孩子們馬上就想到了修路的辦法,修起了破壞的道路。)
4、一起檢查路是否修平,重點觀察匹配錯誤的坑,請幼兒說出爲什麼錯了,並找出正確的進行填充。
(檢查路況,既可以讓孩子們檢驗自己匹配的圖形是否正確,如果不正確還可以及時的修補正確。孩子們在這個過程中體驗到了成功修路的快樂。)
五、結束部分:慶祝修路成功
師:路修好了,獅子大王回到森林裏,於是,動物狂歡開始了。我們一起動起來吧!
(伴隨着《動物狂歡節》視頻片段的播放,孩子們和視頻裏的動物們一起狂歡起來,動物們慶祝獅子大王回到森林,小朋友們慶祝自己成功的修好了道路,結束環節和整個活動情境相呼應,爲活動結束畫上完美的句號。)
活動延伸:
和父母一起找找生活中還有些什麼需要“修補”的地方,想想可以用什麼修好。
活動反思:
俗話說“興趣是最好的老師”,本次活動教師抓住激發幼兒興趣這個關鍵點,創設了有趣的情境,並結合幼兒的生活經驗進行開放式的提問,比如:“路上有坑怎麼辦?”“走在有坑的路上會發生什麼事情?”等,幼兒都能主動解決出現的問題。
本次活動進行了兩次探索,旨在通過這兩次探索引導幼兒掌握圖形匹配方法,既:根據圖形的形狀、大小、顏色進行匹配。第一次探索教師只提供了兩個匹配因素:形狀、大小,引導幼兒根據圖形的形狀、大小進行匹配。因爲難度較小,所以幼兒都能進行匹配。第二次探索在第一次探索的基礎上增加了難度:形狀、大小、顏色都要匹配才行。有了第一次探索的經驗,第二次探索大部分孩子都能對應的進行匹配。第二次探索是第一次探索的昇華,幼兒在循序漸進的活動中體驗了成功所帶來的快樂。
幼兒的發展是一個長期的,連續不斷的過程。在這個過程中,隨時可能發生消極變化甚至暫時的倒退行爲,所以鞏固、強化目標的延伸活動顯得更加重要。生活中還有許許多多可以利用匹配的知識去解決的問題:比如衣服上的洞,包上的洞,桌布上的洞等,利用本次課的經驗,孩子們可以去發現生活中的問題,並解決生活中的問題。
小百科:圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀,圖形是空間的一部分不具有空間的延展性,它是侷限的可識別的形狀。
幼兒園小班音樂活動教案
幼兒園小班音樂活動教案:小雨點
活動目標:
1、 感受44拍的音樂節奏,能用各種打擊樂器敲出4|4拍節奏。 2、 能感知歌詞的情感,用輕輕的、慢慢的、快樂的聲音唱歌。 3、 能跟隨音樂的節奏做動作,激發幼兒對韻律的感受。
活動準備:
1、《小雨點》歌曲錄音 2.自制小雨點圖片 3、打擊樂器若干
活動過程:
1、 欣賞《小雨點》音樂,初步感知4|4拍節奏和熟悉歌詞結構。
2、 通過圖片導入主題
(1) 教師:“每當天空被烏雲遮住的時候,天空中就會飄下好多好多的小雨點,
小朋友們,你們見過小雨點嗎?”(請幼兒回答)
(2) 教師展示圖片,教師:“那你們看看,小雨點是不是像這樣子的呢?” (3) 教師:“小朋友們有沒有聽過下雨的時候是什麼聲音啊?”(請幼兒回答)“對
了,下雨的時候啊,小雨點落下的時候是“沙沙沙”的聲音。”
(4) 教師:“剛剛我給小朋友們放了一首歌,名字就叫小雨點,今天我們一起來
學唱這首好聽的歌曲,好不好?” 3、 再次欣賞歌曲,理解歌詞。
(1) 第二次欣賞歌曲《小雨點》:“聽,小雨點落下來是什麼聲音?”(小結:沙
沙沙沙沙沙。進一步熟悉歌詞。)
(2) 教師:“小雨點從天空中落下來,你們猜猜它們都落到哪了呢?請小朋友們
仔細聽聽,一會兒請小朋友們把你們所聽到的的告訴給老師。”(繼續播放歌曲,播放完畢,請幼兒回答)
(3) “怎樣唱出小雨點沙沙沙的?”(教師示範,引導幼兒唱出“沙沙沙”輕柔緩慢
的感覺,並運用手勢加以配合) 4、 學唱歌曲
(1) 教師用語言提示,配合手勢,引導幼兒說歌詞。 (2) 播放歌曲錄音,配合手勢,鼓勵幼兒大膽的跟着錄音唱。 (3) 教師用鋼琴彈奏旋律,鼓勵幼兒跟着教師一起唱。 (4) 請個別幼兒唱,引導其他幼兒跟着節奏做動作。 5、歌曲演奏
(1) 教師引導幼兒跟隨着節奏拍拍手,在熟悉4|4拍節奏的基礎上,鼓勵幼
兒用打擊樂器演奏4|4拍節奏。
(2) 教師:“剛纔啊,老師教小朋友們怎麼打4|4拍節奏了,現在老師請小朋
友們自己挑選喜歡的打擊樂器,用它們敲出剛纔的節奏,我看看哪個小朋友敲得最準確最好聽。(請幼兒挑選樂器) ”
(4) 請個別幼兒上臺用樂器敲打節奏,引導其他幼兒隨着節奏邊唱邊做動作。 (5) 將幼兒分爲兩組,一組用樂器敲打節奏,另一組隨着節奏邊唱邊做動作。 6、 結束部分
請一組幼兒當雨寶寶唱歌,另一組幼兒用樂器伴奏,教師當雨媽媽表演動作。最後全體幼兒跟隨教師一起邊唱邊做動作。
教師:“現在,太陽公公出來了,小雨點們在空中飄了這麼久也該累了,咱們再唱一遍這首歌,送小雨點們回家吧。(請幼兒跟隨教師再唱一次) ”
活動延伸:
教師可利用鋼琴彈奏歌曲的旋律,規定哪一段旋律幼兒該站起來,哪一段旋律該坐下,進一步鍛鍊幼兒對歌曲韻律的感受。同時也可以帶領幼兒扮演雨寶寶一起做捉迷藏遊戲。
附:歌詞《小雨點》
小小雨點小小雨點,沙沙沙沙沙沙, 落在花園裏,花兒樂得張嘴巴。
小小雨點小小雨點,沙沙沙沙沙沙, 落在魚池裏,魚兒樂得搖尾巴。 小小雨點小小雨點,沙沙沙沙沙沙 落在田野裏,苗兒樂得向上拔。
目標:
1、能夠大膽地根據聲音、表情圖表達自己的情緒體驗。
2、知道笑和哭是表達情感的一種方式。準備:錄音機,笑聲、哭聲磁帶;表情圖1幅。
過程:
1、請幼兒聽錄音,進行聯想。
(1)這是什麼聲音?(笑聲)
(2)猜猜看,他爲什麼會笑?
2、觀察笑的表情,引導幼兒表述自己笑的情緒體驗。
(1)人笑的時候,眼睛和嘴巴是什麼樣子的?
(2)你什麼時候會高興地笑?
3、聽錄音機播放哭發聲音,觀察哭的表情,體驗自己哭的情緒體驗。(形式同前)
4、出示表情圖,請幼兒對照一下不同情緒時臉部的表情。
小結:
我們每個人都會笑和哭,高興、快樂的事會讓我們笑,難過、害怕的事會讓我們哭,特別想哭的時候是可以哭一會兒的,但是如果遇到了很麻煩、很難過的事,應該請爸爸媽媽和教師幫助你。笑有利於身體健康。
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