幼兒園科研工作計劃錦集5篇
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日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,我們的工作又進入新的階段,爲了在工作中有更好的成長,現在就讓我們好好地規劃一下吧。相信大家又在爲寫計劃犯愁了?以下是小編整理的幼兒園科研工作計劃5篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
經過一年較爲規範的教科研工作之後,我園的教科研漸趨系統化,教師參與教科研的積極性有所提高,課題申報數量明顯增加,上一學年,我園課題申報的立項率達到100%。由孫園長負責的課題《滲透於各學科領域的幼兒科技啓蒙教育研究》獲得紹興市教育科學xxxx年度規劃課題立項、浙江省教學研究系統xxxx年度教學研究課題立項,並被審批爲諸暨市金橋工程;其他五個課題獲得諸暨市級立項:《記錄在科學區活動中的作用研究》(蔣芳英)、《幼兒情緒調控教育研究》(楊招娣)、《通過音樂藝術領域培養幼兒創造性的探索研究》(黃芳)、《在科學區活動中培養幼兒主動探索精神的研究》(黃燕虹)、《幼兒園開展幼小科技教育銜接的研究》(金震旦)。這些課題的立項使我園教科研工作在xxxx年度又有了一個喜人的開端,特色型主導課題《滲透於各學科領域的幼兒科技啓蒙教育研究》對全園的教育教學工作有着引路與導向作用、對教師的教育理念有着深刻的革新作用、併成爲各年段組、教研組、班級制定各類計劃的依據和框架,促使我園教育教學工作向特色化、精品化方向發展。其他一些教師的課題組的建立,也將以點帶面,促進教師教科研能力的全面提升。
在本學期中,本園教科研工作將繼續在以下諸方面作出努力。
一、搭建教科研平臺,鼓勵教師積極參與教育科研,營造濃厚的科研氛圍。
憑藉領導支持、政策傾斜的良好教科研平臺,建立並實施一系列切實有效的教科研活動,鼓勵教師積極參與教育科研,逐漸使教師們的觀念從“怕科研”向“愛科研”過渡,使教師認識到投身教科研工作是教師自身成長的需要,在教學活動中,做個有心人,多觀察、多思考、多實踐、多總結。從而促使幼兒園內的教科研研討氣氛逐漸濃厚起來。
二、加強理論學習,提高教師教科研能力,形成融教學型、學習型、研究型爲一體的教師素質結構。
科室通過多種方法組織教師進行理論與實踐學習,定期編輯教科研簡報(由趙愛芳和蔣芳英、楊麗君和楊招娣組成),邀請園外教師傳授先進經驗,明確各班科技特色研究方向,通過理論學習、參與課題、課堂觀摩、課後評說、撰寫論文等多種形式促進教師教科研能力提高。
三、加具體工作如下:
1.根據實際教學狀況及時修改、調整科技教育研究方案。
2.孫老師提出各班應制定自己的科技特色教育主題計劃。本班的科技特色側重於哪方面,主要研究哪方面的內容。如:通過科學發現室活動培養幼兒科學探索興趣,如何激發幼兒好奇好問的科學素養,通過視聽之旅激發幼兒科學興趣,以便於教師們更有目的地進行科技特色教育嘗試,並形成課題研究的前身與雛形。
3.做好課題前測工作(於xxxx.9.19日發放測量表)。
幼兒綜合科技素養測評表(一)、幼兒綜合科技素養測評表(二)、幼兒提問情況記錄表、拆卸、裝配活動評價表。
4.有計劃有體系地進行七大領域科技教育的滲透工作。規定了各年段各學科每月的滲透次數(上交一份到教科室)。
在學期開始前,以年段組爲單位制訂出本學期各主題活動內容,在此基礎上以各教研組爲單位集體選擇、制定每個主題活動中的教學內容。
5.制定並正式開展科學發現室活動(爲本學期工作重點,發下的三本材料應妥善保管,學期結束時與本學期的科學活動設計一起上交)。
6.定期進行科技教育觀摩活動。
7.搞好班級科學區活動。(本學期將由黃燕虹老師作經驗推廣。)
8.邀請園外教師進行科技教學指導。
指導思想:
以《規程》、《綱要》和先進的教育理論爲指導,以提高教師的教科研水平爲目的,堅持理論聯繫實際,牢固樹立以人爲本的教育思想,進一步加強幼兒園常規工作管理,優化一日活動的組織,加強園本課程研究,提高教師教研水平,培養幼兒自主學習、自主探索和廣泛的興趣愛好,發展幼兒的語言表達能力和創新思維能力,凸顯辦園特色。
工作目標:
1、加強幼兒園常規工作管理,優化一日活動的組織。
2、加強教師培訓,紮實開展園本課程(區域活動)研究。
3、以級部爲單位深入開展課題研究。
主要工作措施:
一、細化一日活動常規管理。
一個班的常規好不好,直接關係到幼兒的成長和教師組織活動的質量。如果常規沒有建立好,幼兒無法形成良好的習慣,教師也在組織各環節的活動時分散精力去維持秩序,因此,常規教育是教育過程中不可忽視的一部分。
1、建立完善科學的一日活動作息時間及各活動環節的規定要求。
2、嚴格執行一日活動作息時間,並遵守各活動環節的規定要求。
3、檢查落實,發現問題及時解決。
二、加強教師培訓,紮實開展園本課程(區域活動)研究。並且積極參加歷下區托幼辦組織的教研活動,尋求真問題、抓住真問題、解決真問題。
1、組織教師學習培訓,制定區域活動研究計劃。
2、充實、豐富區域活動材料。
3、組織幼兒進區域活動,教師做觀察記錄,發現問題並尋找解決的辦法。
4、研究教師如何指導區域活動。
具體安排:
1、每週二組織一次教研活動。保證時間、保證人員、保證質量。
2、家園配合,豐富區域材料。
材料投放遵循以下幾個原則:與教育目標達成一致、有層進行、有趣味性、注意豐富性、益於幼兒的創造思維。
3、善於尋求真問題、抓住真問題、解決真問題。實實在在爲孩子的發展服務。
學期末,每位教師根據教研實際情況撰寫論文。
三、以級部爲單位深入開展課題研究。
本學期開展三個課題研究:幼兒一日常規管理研究、幼兒安全教育研究、幼兒心理健康教育研究。保證時間、保證人員、保證質量。
每週三組織教研。具體分工:
《幼兒一日常規管理研究》:
研究班級:大大班、大一班、大二班、中一班、中二班、小一班
負責人:李冉
《幼兒安全教育研究》:
研究班級:大三班、大四班、中三班、中四班、小二班
負責人:侯曉靜
《幼兒心理健康教育研究》:
研究班級:大五班、大六班、大七班、中五班、小三班
負責人:張秀秀
教學課題
1、 混齡編班如何更有效地進行五大領域教學。
2、 如何提高幼兒漫畫欣賞能力。
3、 英語教學如何融入全語言整合活動。
措施
1)邀請專家進行指導及研討。
2)餐前組織幼兒進行“開心一刻”活動(包括漫畫欣賞、聽幽默故事、漫畫創作等)。組織活動形式多樣化,以激發幼兒的幽默感與創造性思維。儘量做到兒童畫與漫畫很好的結合,讓幼兒在愉悅的氛圍中畫出自己的心聲。
3)專職英語教師進班。
具體工作安排
預備 八月份 8.20--8.31 制定教研、班級計劃 ,進行期初環境的創設與材料的準備
1 、9.12—9.16 業務園長會議 3、 9.26—9.30 制定10月份計劃。教師饌寫案例
4、 10.3—10.7 區角活動環境創設評比(重點在材料的投放)
5、10.10—10.14 參加區民辦骨幹教師考覈。 7、 10.24—10.28 制定11月份月計劃,教師饌寫案例。
8、10.31—11.5 教研組針對主題活動實施過程中疑難問題的解惑。
9、11.7—11.11 全區“新綱要”實施研討會。 11、 11.28—12.2 制定12月份月計劃、教師饌寫案例、參加區優質課評比 13、12.26—12.30 教研組討論迎新年活動內容。制定一月份月計劃。 15 、1.9—1.13 制定下學期計劃。
16、 資料歸檔。
一、指導思想
回顧上學期,我們以區教研主題“《指南》背景下幼兒園教學活動設計與實施策略”爲指引,結合本園特色積極有效地開展了“《指南》背景下社會領域教學活動設計與實施策略”的園本教研,大、中、小各年級分層進行了專題研究,促使教師社會教學活動設計與實施的能力獲得了不同程度的提高。在課題研究方面,我園的三個區級微型課題組,認真梳理了課題實施三年以來的研究成果,完成研究報告,做好課題的結題工作。同時,我們醞釀了新的課題研究方向,結合我園的園本特色、依託多年來的課題研究成果,我們確立了新課題,做了大量的準備工作,精心設計課題的方案,申報了XX市葉聖陶教育思想研究規劃課題《有效構建幼兒規則意識的實踐研究》。
本學期,我們緊緊圍繞區幼教工作意見、園務工作計劃,繼續深入學習、領會《3~6歲兒童學習與發展指南》,在上學期實施的“《指南》背景下社會領域教學活動設計與實施策略”的研究基礎上進一步開展“《指南》引領下社會領域集體教學活動的實踐與研究”園本教研,同時重視區域活動的組織和觀察記錄,優化幼兒園一日活動,並與課題整合相融求效益,着力實施《有效構建幼兒規則意識的實踐研究》課題研究,促使我園教育教學工作特色化發展,促進教師教科研能力全面提升,努力開創教育教學工作新局面。
二、工作目標
1、踐行《指南》精神,提升教師社會領域的集體教學水平。
2、加強園本培訓,提升教師整體素質。
3、着力課題研究,助推教師專業發展。
三、工作重點及措施
1、加強園本培訓,提升教師整體素質。
(1)組織教師進一步學習《幼兒園教師專業標準》,讓教師熟練掌握“標準”的各個要點,認真實踐“標準”的各項要求,充分發揮《專業標準》引領和導向作用。
(2)有計劃、有目的地開展教科研專題理論學習和研討活動,促使教師勤于思考、善於反思,不斷總結,不斷提高;繼續開展讀書活動,鼓勵自主學習,增強底蘊,與時俱進。
(3)對5年以下的青年教師全部配與幼兒園的年級組長結成師徒,通過傳、幫、帶促使青年教師迅速成長;同時通過骨幹教師示範、引領,對新教師實施聽課考覈等多種形式,爲新老教師的發展搭建平臺,共同成長。
(4)結合教師基本功,開展集體教學活動評優,集體教學活動設計案例評比等活動,提升教師專業技能。
2、踐行《指南》精神,提升教師社會領域的集體教學水平。
(1)組織教師深入學習和深刻領會《指南》的核心理念,促進教師吸納新的理念及教學觀念,把握集體教學活動設計以及社會領域集體教學活動的要素。
(2)開展“《指南》引領下社會領域集體教學活動的實踐與研究”專題研究,運用《指南》,分析目前社會領域集體教學中存在的問題,抓住集體教學的核心價值,發揮集體教學的功能。
(3)積極參加市、區組織的各級學習、觀摩、各類繼續教育活動,繼續讓教師走出園門,開拓視野,促進教師專業化成長。
3、着力課題研究,助推教師專業發展。
(1)依據《有效構建幼兒規則意識的實踐研究》課題研究思路,我們結合不同年齡幼兒的身心發展特徵和認知發展水平,計劃分三個推進梯隊,分階段推進規則教育,並將課題研究與幼兒一日生活、教學活動、家庭教育等相結合進行實施。
託、小班年級爲第一推進梯隊,進行一日生活常規教育,培養幼兒遵守來園活動、盥洗、入廁、餐點、喝水、午睡、離園等一日生活各環節的規則。
中班年級爲第二推進梯隊,側重遊戲規則和交往規則的培養,助推幼兒以正確的行爲方式掌握規則。
大班年級爲第三推進梯隊,側重集體教學活動的規則、教育環境中的有關規則的培養,養成幼兒按規則進行活動的習慣。
(2)加強課題的常規管理,調動全體教師參與教育科研的`主動性和積極性,促使教師“人人關心課題、人人蔘與課題”,形成濃厚的課題研究氛圍。
(3)加強幼兒園課題研究網絡化管理,促進教師按市教科院要求,及時上傳課題研究資料,通過網絡動態展示課題研究進程和研究成果。
四、具體工作安排(略)
一、指導思想
深入學習《幼兒園教育指導綱要》和《規程》精神,認真貫徹並落實鎮科研工作要點和幼兒園工作目標,提升教育理念,堅持理論聯繫實際,深入開展教科研活動,充分發揮好教科研的先導作用,提高保教質量與教師隊伍素質,使教育教學水平上一個新臺階,促進全園幼兒整體發展。
二、主要目標:
(一)加強師資隊伍建設和園本培訓力度,提高教師思想和專業素質,打造具有優質服務、優良素質、創新精神的團隊。
(二)加強教科研工作的組織管理,教研和科研相結合,促進保教質量的提高。
(三)加強實踐與研討,紮實開展課題研究。
三、具體工作:
(一)、加強教師隊伍建設,增強教師的教科研能力。
建設高質量的教師隊伍,是全面推進素質教育的基本保證,也是提高教育質量的關鍵。要建設一支高素質、具備較高科研能力的教師隊伍,必須加強教師的全方位培訓。本學期我們將通過以下途徑切實提高教師的科研水平與業務水平,加快教師隊伍的專業化成長。
1、加強理論學習。
認真組織幼兒教師學習《幼兒園教育指導綱要》,結合幼兒園教科研工作實際,及時組織學習先進的教育思想和理論,發揮理論學習的推動作用,幫助教師轉變教育觀念,樹立新型的主體性教育觀、完整性教育觀、選擇性教育觀等現代幼兒教育觀念,使教師掌握並運用科研方法進行課題研究,提高教科研工作質量。
2、強化培訓,加快發展。
(1)抓住教師專業能力培養這個根本,持續推進教師專業化發展。培養一批具有堅定信念、發展潛能大、後勁足、創新能力強的骨幹教師。結合教科研需要,通過教學研討會、經驗推廣、教師教學技能展示等形式,發揮骨幹教師的示範輻射作用,不斷提高教師教科研能力,逐步形成融教學型、學習型、研究型爲一體的多種層次和類型的教師羣體。
(2)有計劃地組織教師(尤其是骨幹力量)外出學習觀摩,學習姐妹園優秀教研工作經驗,積極組織教師參加上級教育行政主管部門組織的各類教科研活動,拓寬教師視野,促進工作積極性;並邀請市、鎮科研專家來園進行講座、指導工作,讓教師們走近更多的專家、名師,在與專家、名師的直接對話中掌握新的教育動態與策略,不斷提升教師的教科研能力,爲教師成長鋪好路、搭好臺。
(3)加強基本功訓練,提高教師自身素質。
加強教師基本教學能力,開展一系列教師崗位練兵活動。加強專業技能培訓,讓全體教師積極參加各類學習進修,提高教師的綜合素質能力。本學期我園將組織教師進行英語和電腦等培訓。期末對教師進行英語口試、論文和活動設計等等考覈,通過豐富多彩的技能競賽活動,努力提高教師的業務素質。
(二)、加強對教科研工作的組織管理工作。
教科研工作是一個嚴密的系統,整個過程環環相扣。必須克服管理中抓而不細,抓而不實的現象。因此,必須深入教學工作的全過程和每一個環節,從計劃到實施,再到評價,措施要到位,責任要到人,才能抓細抓實,抓出成效,使我們的工作更趨於常規化、優質化。
1、每週一次教科研會議,學習教研工作制度,並通過專題研討、案例分析、設疑問答等教研形式,使教師之間獲得不同信息的交流,促進教師教育觀念的轉變。每學期開展一次由教師參與看、聽、評、研爲主體模式的級部教研活動,充分創造機會讓教師形成教學互助,不斷提高教師駕馭教材的能力,促進教師的專業化發展。
2、加強對教師的管理力度,園長定期檢查備課簿、周計劃、教具,以指導、督促、檢查教師在教學活動中目標落實工作。並建立隨機聽課制度,行政領導堅持深入教學第一線,加強對教師課堂教學質量、教師組織行爲的檢查,多聽隨堂課和檢查一日活動各環節的組織,指導教學和活動實踐。
3、養成每日及時書寫教育反思的良好習慣,針對幼兒在一日活動中的各種表現,每週由班主任組織班上教師進行討論,每月由級組長組織本級部教師對課程進行分析與調整,改進教育行爲,追求教學的最高效益。
(三)堅持“科研興園”的宗旨,加強課題研究。
沒有教科研,就沒有我園教育的可持續發展。本學期我們要繼續規範課題管理,使廣大教師明確“教科研必須服務於教育教學,落實於教育教學實踐中”的思想,將科研與教研緊密結合,逐步形成“以科研促質量,以質量求生存,以科研促改革,以改革求發展”的教科研氛圍,提高教師的教科研意識。
1、我園的市級立項課題《從實際出發培養幼兒責任心的探索》將於四月結題,教師做好資料的收集、歸檔工作;整理好總結、個案分析、案例等,裝訂成冊,加以推廣和應用。
2、着力搞好新課題的立項工作,鼓勵教師積極蒐集新課題研究的有關資料,調整科研機制,做好子課題的分工,在按計劃和實際開展的各種科研活動的同時,各班成立研究小組,每位教師隨時隨地積極參與課題研究,動員教師“人人關心課題、人人蔘與課題”,促進研究的規範化、科學化。
3、加強對課題的常規管理,做好科研指導和管理工作,嚴格根據課實驗方案認真開展課題研究工作,併爲教師科研提供條件,幫助克服研究中遇到的各種困難。定期組織開展研討會、成果展示等活動,及時總結,提高科研的實效性。
4、激勵教師積極撰寫論文,做好教師論文的徵集、上送工作,鼓勵教師向各級報刊雜誌投稿,提高教師的寫作水平。
四、每月具體工作安排
三月份:
1、學習鎮科研工作計劃。
2、制定幼兒園教科研工作計劃。
3、召開幼兒園教科研會議。
4、邀請鎮科教辦的領導親臨我園指導工作。
四月份:
1、市級課題《在人際交往中激發幼兒的責任心》結題報告會。
2、教師上交論文,召開教師優秀論文交流會。
3、組織教師外出參觀學習。
五月份:
1、確立研究新課題,申報市級立項。
2、共同研究制定課題的實驗方案;做好子課題的分工
3、蒐集所研究課題的有關資料。
4、各級組開展教研觀摩活動。
六月份:
1、針對教師在課題研究過程中所遇到的難題展開研討,共同尋求解決方法。
2、舉行教師優質課評比,進一步提高保教質量。
3、鼓勵教師結合自己的教學體會撰寫讀書筆記。
七月份:
1、認真做好科研工作總結,並準時上交到鎮科教辦。
2、整理課題研究資料,歸類存檔。
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