有關幼兒園學期保教工作計劃四篇

日子如同白駒過隙，不經意間，成績已屬於過去，新一輪的工作即將來臨，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。計劃怎麼寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園學期保教工作計劃4篇，歡迎大家分享。

幼兒園學期保教工作計劃 篇1

這學期的開學初，幼兒園就組織我們教師集中學習了《浙江省學前教育保教指南》，《浙江省學前教育保教指南》是在貫徹《規程》、《管理條例》、《綱要》的精神下，就學前教育的課程管理、保教常規管理和教師專業發展管理等方面，提出了更爲詳細、更具指導性的建議和意見

從課程設置到教學和保育的統一以及教師的成長，提供了更具操作性的目標與實施方向。在集中學習《指南》的基礎上，我們又精心閱讀了電子稿的《指南》，然後把《指南》中的每一點都細細地去品味，去反思，《指南》中提到的每一點都是我在保教工作中對照的標準，並以此審視自身的教育行爲。

在集中學習和精心閱讀後，幼兒園又組織了一次學習《指南》後的測試。我得了96分的成績。一系列的活動，讓我們把《指南》的內容和精神牢牢記在腦中，化作工作中的行爲準則，時刻牢記。

記得著名教育學家陶行知指出：“全部的課程包括全部的生活，一切課程都是生活，一切生活都是課程”。《指南》中也同樣提到的“一日生活皆課程”，我想這兩者是相通的。然而，一直以來，我們都是參照教參<參照教參參照參照 爲孩子選擇教材、組織活動，無法充分體現“一日生活皆課程”的理念

有些教材由於地域、幼兒實際水平、天氣變化的特殊原因等，與孩子的實際生活是存有差距的，通過這次的學習，我注重了在幼兒的一日生活中捕捉瞬間的教育契機

組織實施教育教學活動，讓孩子從現實中感受生活、理解生活、融入生活。比如《元宵節》、《端午節》、平時家裏人帶他們出去玩時看到的、聽到的、感受到的

都是學習的資源和經驗積累。當有幼兒說：星期天，爸爸媽媽帶我去旅遊了，我會組織幼兒一起靜下來，跟他們一起講講那邊的特色;又如孩子說去動物園了，看到了大象、猴子、鱷魚等等，我就跟他們講講這些動物的生活習性。

孩子們喜歡把小東西裝在瓶子裏，搖動瓶子，發出聲音，我就在區域活動區內放上瓶子，讓他們自己去找可以放進瓶子，讓瓶子發出聲音。隨時抓住教育的契機，豐富孩子的生活經驗，幫助孩子不斷地在生活中進行感知、體驗，從而獲得經驗，提高各種技能，爲日後開創良好的生活打下堅實的基礎。

一學期來的實踐，我班的孩子喜歡發言的多了，肯動作操作的也多了，都喜歡把自己看到的、玩過的在幼兒園說，發展了幼兒的語言表達能力、動作操作能力，同樣也激發了幼兒在集體面前發表自己意見的積極性。

雖然取得了一些成績，但是總有許多的不足存在，比如說，還沒能及時地關注孩子身邊發生的細小的事情，及時地進行教育;面對孩子提出的問題

自己也無法解釋清楚等等，感覺自己的知識面不夠廣，這些都是我以後工作和學習中所要努力的方向。只有不斷的充實自己，更新自己的理念，才能讓自己的教育教學工作更精彩!

幼兒園學期保教工作計劃 篇2

一、基本情況分析

經過幼兒園兩年的學習生活，全班幼兒都能較好地遵守班級常規要求，幼兒的學習主動性較好，能積極參加老師組織的各項活動;大部分幼兒能積極使用普通話進行交往;口語能力和動手能力都有較大的進步;幼兒的生活自理能力和自我保護能力有一定的提高;大部分幼兒能做到愛護物品，保護牆飾，團結同伴、樂意爲集體服務。但也存在一些不足之處，如：部分幼兒學習的積極性不高;有些幼兒口語表達能力差，不敢大膽表達自己的想法，不敢在集體面前表演;家長對幼兒的學習關心較少等，這些問題需逐漸改進。

二、具體目標

(一)保育工作

1、自己穿脫衣服，摺疊衣服。

2、會正確使用筷子進餐，安靜進餐，保持桌面整潔，餐後會擦桌和擦嘴。

3、多和開水，出汗時能自己換衣服，能保持衣服的整潔。能自己摺疊被

4、不舒服能及時告訴老師。

5、根據天氣變化指導幼兒穿脫衣服。

6、做好預防秋冬兩季傳染病的工作。

措施

1、餐前向幼兒提要求，餐後提醒幼兒。

2、教幼兒穿衣服，進行穿衣服比賽。

3、利用兒歌、故事等形式，有針對性的教育幼兒專心吃飯，不挑食，保持桌面乾淨。

4、進行空氣消毒工作。

(二)健康領域

1、身體健康，經常保持積極、愉快的情緒。

2、知道一些安全常識，不玩危險物品和危險遊戲。

3、生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力，注意保持和參與周圍生活環境衛生清潔的工作。

4、具有初步的自我保護意識和自我保護能力;知道和理解一些必要的安全防範方法和健康常識。

5、積極、自動參加體育活動，能探索和掌握多種運動器械的使用，有一定的創造性。

6、動作協調、靈活，不怕困難，具有一定的控制能力。

7、和同伴一起友好的玩，不欺負小朋友。

8、有事能主動告訴老師。

措施

(一)

1、通過體育遊戲和體育課。

2、各科滲透情感教育，培養開朗性格。

3、開展豐富多彩形式多樣的戶外活動和體育活動。

(二)社會領域

1、快樂、主動地參加與幼兒園的各項活動，自信心強。

2、主動、友好、禮貌地與同伴交往，會互助、合作、分享，謙讓，有同情心。

3、學習解決交往中出現的問題。

4、理解並自覺遵守日常生活中基本的社會行爲規則和幼兒行爲規範。

5、樂於接受任務，主動爲集體、爲他人做事，不怕困難，有始有終，有初步的責任感和集體意識。學習嘗試解決碰到的問題。

6、能感受和體驗到別人對自己的'關心和愛心，並能用各種方式表達自己對他人的感激和愛心;知道中國是個多民族的國家，喜愛中國的風景名勝，尊敬國旗，爲自己是中國人而自豪。

7、樂於使用學習文明禮貌用語。

措施

1、通過“教師節”“重陽節”等節日進行相關教育，培養幼兒關心他人品質。

2、在區活動後，簡單評價自己及他人的行爲，平時養成整理、收拾玩具的習慣。

3、鼓勵幼兒做自己力所能及的事。

4、聯繫家長，讓幼兒瞭解容縣的一些人文景觀，激發愛家鄉的情感。

(三)語言領域

1、樂意和周圍的人交談，會使用普通話和禮貌語言進行交往。

2、安靜、有禮貌地傾聽對方講話，能理解講話的內容，並積極做出相應的應答。

3、能清楚、連貫地表達自己的看法、想法、能大膽地回答問題。

4、喜歡聽故事、朗誦詩歌、看圖書、欣賞各種體裁的兒童文學作品，初步理解作品的主題，感受作品所表達的情感，並學習通過以複述、模仿、表演等形式來必須一些優秀、有趣的文學作品。

5、周圍生活中常見的簡單標記和文字符號感興趣，初步對書寫產生興趣。

6、堅持一日生活中使用普通話，且發音和聲調基本準確。

措施

1、鼓勵幼兒在遊戲和日常生活中用普通話與人交往，表達自己的所見所聞。

2、創設語言角，培養幼兒對文字的興趣，學習禮貌用語和交往禮儀。

3、通過語言課、故事、兒歌、看圖講述等學習說完整的句子。

4、通過“小小播報員”，讓幼兒講述自己的新聞。

(四)科學領域

1、積極主動地發現周圍環境中有趣的事物和現象。

2、能有目的、有順序、連續地運用視、聽、聞、觸等各種感官觀察和探險常見事物和現象，並有意識地提出問題、尋求答案。

3、關注生活中常見的科學現象，細心、專心地進行觀察、操作、實驗活動，會做簡單的觀察記錄，樂於表達自己發現、觀察和探索的過程、結果。

4、喜歡數學活動，感受數學的重要並學習在堅決問題的過程中初步理解基本的數學概念，學習簡單的分類、比較、推理。

5、瞭解人與自然的粗淺關係，初步知道基本的環保知識，能珍惜自然資源關心周圍生活環境，主動參加種植和飼養活動。

措施

1、自然角、認知區投放可操作性材料，供幼兒觀察探索。

2、日常生活中學習數的加減，學習比較、分類、排序等方法。

3、在科學活動中，讓幼兒通過看、聽、聞、操作等進行觀察探索。

(五)藝術領域

1、能發現和感受環境、生活和藝術作品中節奏、旋律、色彩、形狀的美，豐富感性經驗。

2、喜歡參加藝術活動，並能大膽地運用各種藝術形式表現自己情感和經驗。3、樂於參加舞蹈、歌曲創編活動，能進行簡單的節奏表演。

4、樂於使用各種工具、材料、費舊物品，根據一定的主題，用自己喜歡的形式富有個性和創造性地表現事物形象;

5、樂於與同伴一起進行娛樂、表演、創作等藝術表現活動，有一定的表現技能，並樂於交流意思表現的評價。

措施：

1、設置表演角，提供表演的材料，讓幼兒自由表演。

2、美工區投放剪刀，各種廢舊材料，培養幼兒創造力，動手能力和對美的感受力。

3、通過唱歌、律動、歌表演、舞蹈等形式，讓幼兒感受藝術活動帶來的愉悅情感。

4、通過唱歌比賽，繪畫比賽培養幼兒的繪畫和音樂感受力。

上學期的教研工作在園長的正確引領下，教師的積極配合下，穩定發展，保教工作已基本步入正軌，在豐富多彩的教研活動中，教師的教育教學水平有了明顯提高，特別是電化教育在幼兒園活動中的應用，多次受到區領導的好評。但教師的專業理論素質和教育實踐能力與現代化教育思想和教育理念相差甚遠。對《綱要》的理解與實踐中的應用還需不斷探索。教師的研究意識還缺乏積極性和主動性。在研究活動中還須加強創新和探索。在活動的安排上，要探索分科活動與主題活動內容的相互融合。

針對上學期教研工作存在的問題，確定本學期教研工作指導思想：

以《規程》和《綱要》爲指針，以人本管理爲指導，加強教研工作管理，提高教師參與教研的積極性，培養研究型教師，以教研活動促教師專業化成長，全面提升幼兒園的保教工作質量。

具體措施：

一、加強理論學習。

認真學習《綱要》實施細則，將學習與課題研究結合起來，用《綱要》精神指導解決實踐中存在的問題，尋找教育理論支撐點，探討教育策略，改進教育中的弊端，總結創造性的教育經驗。

本學期重點學習：

1、9月份：學習《幼兒園教育評價的探討》(幼兒園指導綱要230頁)和《幼兒園指導綱要實施細則》(51頁和66頁)以自學爲主。

(1)研討：適合本班幼兒的教育評價手段。

(2)研討後各班保教員制定適合本班的教育評價方案，一式兩份。交幼兒園一份。

2、10月份：學習《如何建構積極有效的師幼互動》(幼兒園指導綱要157—170頁)以自學和小組學習爲主。

(1)通過學習，結合日常工作每人寫一篇學習筆記，大家交流經驗。

(2)研究課：如何在教育教學活動建構積極、有效的師幼互動。由()老師承擔，其他老師聽課、評課，共同找亮點與不足。針對不足再上一次教育活動。

3、11月份學習新《綱要》於幼兒教師的專業素質。(指導綱要171—178頁)

4、12月份學習新《綱要》與幼兒教師的專業素質(指導綱要179—188頁)

教研時間集體學，學後研討“提高專業化水平”的重要性。

二、教研工作。

1、本學期每位教師圍繞“電化教育在教育教學中的應用”每班根據本班情況制定教研專題初稿。9月底完成上交。

2、調動全員參與幼兒園教研管理的積極性，大膽實踐探索，共同參與班級各領域目標的制定，使保教工作有序開展。(每班交幼兒園一份)

幼兒園學期保教工作計劃 篇3

今年是幼兒在園的最後一年，而本學期則是幼兒在園的最後一個學期，是關鍵的關鍵。作爲老師我們應充分利用這段時間，爲幼兒提供多元的學習環境，注重各項智能的開發教育，積極爲入小學打好基礎，以便孩子能較順利地進入小學學習。

一.工作重點

1、培養孩子間的相互學習、自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團體。

2、營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養幼兒的責任感，並形成初步升小學的意識。

3、繼續認真學習新《綱要》，樹立正確的教育觀，統一教育思想，並轉化爲教育行爲。

4、幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個性能力的培養，使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式，並支持參與幼兒園的教育活動，形成良好的"家園對話互動網"。

二.具體的工作。

1、每週五進行班會，共同總結一週的工作情況，找出好的方法與不足;

2、每月底與家委會成員溝通一次，商討交流最新幼教資訊及主題進展情況，調整下一步目標;

3、每天下班前坐下來小結當天情況，計劃第二天的工作。

4，三位老師取長補短，互相學習，不斷提高自身素質。

三.教學工作

語言方面;讓孩子學習認真觀察圖片內容，並連貫的大膽的講述，通過學習繞口令.古詩等，幫助孩子發音吐字更清晰，培養他們對文學作品產生興趣。鼓勵孩子創編故事的開始和結尾，會使用一些連貫詞。

社會方面：讓孩子認識自我，喜歡自我，懂得勞動是光榮的，懂得關心他人。通過一些小製作，增強孩子做事的信心，讓他們做自信的人。通過讚美他人，做一個與人友好相處的社會人。通過各種活動，讓孩子樹立自我保護的意識，形成任務感，責任感，坐班級小主人。

科學方面：通過一些科學小實驗，讓他們學習一些科學知識，懂得一些科學道理。

音樂方面：學習大膽誇張的演唱，學習一些簡單的樂理知識，認識節奏卡，會使用小樂器合奏打擊樂。

數學方面：讓孩子認識一些常見的量、幾何圖形、時鐘。並且感知10以內數的分解組成及加減運算。

美術方面：注重欣賞各種美術作品，在這過程中提高幼兒的鑑賞能力。培養良好的繪畫習慣。學會使用不同的繪畫工具和材料。

健康方面：讓幼兒懂得日常健康、飲食健康以及身體生長、安全生活、心理健康等方面的知識。

體育方面：讓孩子在平衡、協調、靈敏、柔韌、力量、速度等身體機能聯繫中鍛鍊身體。

學前方面：學習18個複韻母，讓孩子能夠看拼音讀詞，讀句，甚至讀故事。

四.大型活動。

1.2月底開展幼小銜接座談會;

2.3月份開展整理小書包活動;

3.4月份進行幼兒體檢活動;

4、5月參觀小學，開展家長觀摩課活動;

5、6月進行幼兒六一體檢及幼兒畢業典禮。

總之，我們將同心協力，共同搞好班級工作，讓各位滿意，放心.

幼兒園學期保教工作計劃 篇4

一、指導思想

圍繞幼兒園三年規劃、全園工作計劃和本園實際情況，以優化幼兒一日生活，建立良好的工作秩序和常規標準爲核心，加強教育教學研究，在實踐→反思→改進中提升教師的教育教學水平，完善園本課程，促進幼兒、教師健康成長。

二、現狀分析

優勢：

1.教師的美工能力明顯提高，有了初步的創新意識。

2.課堂教學能力在集體備課的推進中顯着提高。

3.家長對幼兒園的整體工作較爲滿意。

4.幼兒在幼兒園一日生活中表現出互助、快樂、大膽。

劣勢：

1.校園文化建設處於摸索階段，缺乏引領性。

2.教師的教研意識較差，不能將幼兒日常活動中的行爲列入研究。

3.教師的日常教育教學

4.家長學校工作中的家教教師隊伍的培養缺乏系統性。

三、年度工作目標

優化課程，細化管理，強化隊伍，提升品質，促進發展，創建鄂爾多斯市一級甲類幼兒園。

四、學期重點目標

1.改革課程模式，逐步引導教師由實踐型向研究型轉變，從而促進幼兒全面、個性的發展。

2.加強常規管理工作目標化、標準化、流程化、制度化的落實。

3.加強教師隊伍的建設，在層級培訓中提升教師的專業素養。

4.通過各級各類的培訓（包括專家講學、骨幹教師示範等）努力提高家教教師的家教水平。

五、分解目標與措施

（一）建立課程小組，探索大、小教研相結合的教研培訓活動。

1.單週小教研，雙週大教研。

2.成立生活化的音樂遊戲、快樂陽光體育遊戲、創意美術、情景閱讀語言教研沙龍組，每個小教研組設一名組長，採用自主申報的方式。其他教師根據自己的能力選擇小腳教研組活動，每月一換。

3.每個小教研組組長在月初制定出本組的教研計劃，並將計劃公佈。

4.每次小教研下午組活動開始前都要對相應領域的已授課程做分享，並將分享的最終結果做出梳理，形成集體備課的最終教案。

5.月末各小教研組長需做出月教研活動的總結。

6.大教研活動以幼兒園區域遊戲活動爲主要研究對象，力爭教師對幼兒的指導有針對性，逐步實現個別化教育的目的。

（二）改革課程模式，使教師、幼兒在課程的引領下獲得發展。

1.集體備課系列活動中提高教師集體教學活動的教學能力。

（1）由保教處牽頭，骨幹教師團隊整合多元主題中的內容，並適當添加與主題契合的優秀教育案例，最終建立課程資源包。

（2）授課過程採用：教師獨立備課、上課→小教研組研究討論→個性化修改成型。

（3）由各小教研組研討整合後課程在實施過程中存在的問題及改進措施，並鼓勵教師形成自己個性化的教案。

（4）結合幼兒園“研究課”活動開展每月一期年級組同領域的教學比拼活動。

2.摸索改革課程模式。

（1）將課程調整爲上午集體教學活動與戶外體育遊戲，下午爲區域遊戲與戶外體育遊戲，並保證集體教學活動一週五天涉及五大領域。

（2）學期初保教處將幼兒園各公共區域、戶外活動場地的使用按班級從週一到週五不同區塊的遊戲，保證班級的每週活動有序開展，促進幼兒體能的提高。

（3）充分利用幼兒園表演區域，制定符合各年齡段幼兒發展的詳細活動內容，便於教師操作，促進幼兒語言能力在原有程度上得到發展。

（4）班級區域環境材料的投放每月（第一個月除外）要提前根據本班幼兒的特點、主題教學制定詳細的計劃，並於小教研活動中實現每個年級組中班級之間的區域不重複，得到資源共享。

（5）通過教師的實踐、研討、成型的過程建立我園的教學資源包。

（二）細化保教工作管理流程，加強常規工作檢查監督，落實一日常規工作的開展。

1.規範日常工作的流程，促進教師的日常工作開展有序。

（1）細化各項保教工作管理流程與制度，明確工作要求與規範，使常規管理走向目標化、標準化、流程化、制度化。

（2）通過環節幹部巡查及進班指導、經常巡視各班的保教工作開展情況，及時發現問題及時解決，爲教師提高有效的指導策略。

（3）要求進班教師嚴格遵守幼兒園教師行爲規範，做到人到、心到，每月做出正確的評價和考覈，並及時反饋及時調整。

2.增強聽課的有效性。

本學期主要以全體教師的推門聽課爲主要形式，保育員及新教師開展預約課，成熟教師開展研究課，全園觀摩課以老師自選課爲主。提高教師常態教學的能力，努力在教師的教法、幼兒的學法上有所突破。

（1）推門課保教處每週最少3節，其中包括集體教育活動、區域遊戲、戶外體育遊戲。

（2）保育員、新教師的預約課須由師徒結對中的師傅、教研組長參與備課、聽課指導。

（3）骨幹教師承擔我園骨幹教師的示範課。

（4）成熟教師的研究課以同課異構的方式開展。重點研究教師教法是否適合幼兒、孩子的學習方式是否促進發展。

（5）全園觀摩課採用教師自薦課的方式，加強研討的力度，確保每一個聽課教師參與研討，通過聽評課提高教師研討分析能力。

3.各類計劃的有效落實

每月制定的各類活動及計劃按期完成，嚴格按照計劃落實，教研組長配合保教主任完成各項活動，保證各項活動的開展質量。

（三）優化隊伍建設，完善激勵機制，實行分層培養，促進教師隊伍專業素質的提升。

1.繼續實行崗位競聘。

2.完善評價激勵機制，落實分層培養細則。

保教處負責完善教師考覈細則、保教常規流程，通過自我評價與部門考覈相結合的方式，促進教師自主工作機制和長效考覈評價激勵機制的形成。

（1）社團活動中提高教師的基本功。

時間：分爲上下午開展，每週四上午8：00—9：00，下午2：30—3：30。

內容：每月一項技能培訓，負責人要在學期初根據教師的實際能力選定培訓內容，利用每月四次的時間進行專項培訓，並於每月底考覈。

（2）各層級教師培養。

①新教師培養。

繼續研讀《幼兒園一日生活組織與策略》，幫助新教師儘快熟悉本職工作，能順利地開展一日活動。

開展“崗位練兵”活動，幫助新教師儘快成長。

繼續爲新教師配備師傅教師，增強師傅老師的責任心，從各方面關注新教師，使其儘快適應工作崗位。

爲新教師提供各類培訓的機會，增強教師的素養。

②青年教師培養（1——3年教齡）

立足於本職工作，尋找自己的特色。依託小教研組，挖掘新教師的特色，並及時爲她們提供相應的培訓機會及學習機會，爲她們的成長搭建舞臺。

藉助於幼兒園社團的開展，爲這部分教師壓擔子，提高她們的組織能力，大膽探索教育工作的新思路。

學習提高操作、使用媒體的能力，進一步提高使用現代教學媒體的能力。

繼續加強青年教師的基本功訓練，提高青年教師組織教育教學活動和評價的能力，獨立自主完成教學活動。

③成熟教師培養（3——5年教齡）

增強經驗型教師的工作積極性，挖掘她們的優勢，如：班級常規管理方面等，通過開設講座及講授等方式，調動這部分教師的積極性。

鼓勵教師繼續參加各類進修，始終保持與時俱進的腳步。

④骨幹教師培養（5年及以上教齡）

骨幹教師配合保教處承擔幼兒園集體備課的課程整合，並形成我園最終的集體備課教案。

發揮骨幹教師的引領示範作用，如定期進行示範課活動，進行實踐教學經驗的研究講座等。

發揮她們的輻射作用，要求上好示範課、進行課題研究、帶徒弟有成效、積極參加各類評比活動，保質保量完成任期內的各項考覈目標義務。

⑤保教環節幹部的培養。

1.通過培訓、例會、外出觀摩進修等方式，提高教研組長的管理能力。

2.通過園長參研、教研活動展示、優秀教研組評比等方式，切實發揮教研組工作的作用。

3.通過參加區幼兒園教研專項指導工作，互相學習及交流，進一步積累環節幹部的經驗，提高教研活動的實效性。

4.細化激勵機制及考覈細則，做到管理規範化、制度化，讓環節幹部有章可循。

5.內化提高：環節幹部要求在教師讀書的基礎上每學期讀2—3本專業理論書籍，無論從教育思想還是從教育技能上都能有進步、有發展。

（四）調整課程結構及作息，關注幼兒在園的一日生活。

1.根據幼兒園課程結構的調整合理調整各年齡段一日作息時間的安排，使幼兒享受在園的每分鐘。

2.發掘幼兒園公共區域的價值，教師要在幼兒區域遊戲是做好觀察記錄，讓每個幼兒在原有程度上有提高。

3.在原有基礎上完善我園《幼兒園一日生活常規培養手冊》，培養有禮、快樂的幼兒。

（七）家長工作

本學期在保障各項活動在教育局的指導下全面開展的前提下，重點工作爲家長社團的成立和家教教師的培養。

1.成立家長社團，充分發揮家長教育資源，切實發揮家長社團的輻射帶動作用。

2. 班主任工作室承擔家教教師的培訓工作，骨幹教師爲我園家教教師的先導力量，並聘請專家講學，助力家教教師的成長。

3.新生家長的溝通工作從新生預入園活動開始，及時與家長溝通孩子的發展情況，關注幼兒的個體差異，獲得家長的理解與支持。

4.充分發揮網絡的作用，定期班級網頁及家校互動平臺，增加與家長溝通的機會。

5. 6.將德育工作與日常教育教學相結合，在幼兒園一日生活的各個環節中滲透德育教育。

7.校園文化的理念落實到計劃中，分時間段、分層逐步實現。

8. 每月一期家長半日活動、創新家長會、家長助教活動等活動繼續深入開展，進一步增進家園間的溝通和聯繫。

（八）漢語言文字工作。

1.將教師“寫規範字、說普通”的行爲納入每月考覈，通過教師的身先示範帶動全園家長及幼兒使用規範字、說普通話。

2.繼續開展我園特色語言文字工作：康和小廣播、教師會前三分鐘演講、幼兒禮儀宣講等活動，提高教師使用規範字及普通的能力。

3.在教師會前三分鐘演講活動中要求教師選材積極，努力營造我園良好的師德師風氛圍。

xx區xx幼兒園

二○XX年八月二十六日