【精品】幼兒園小班教案錦集5篇
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作爲一位無私奉獻的人民教師,就難以避免地要準備教案,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。那麼什麼樣的教案纔是好的呢?下面是小編整理的幼兒園小班教案5篇,歡迎大家分享。
活動目標:
1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色,以水果的顏色爲題材創編兒歌。
2、培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣,學說普通話。
3、能分析兒歌情節,培養想象力。
4、理解兒歌內容,豐富相關詞彙。
活動準備
1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒塗色,反面塗有顏色)。
2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。
活動過程
一、導入"今天呀,我們班來了幾位小客人。是誰呢?現在,就請它們出來和大家見見面。"
1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒塗顏色的一面),並引導幼兒說出是什麼水果。
2、"仔細看看,它們有顏色嗎?"(沒有)
3、請幼兒說說蘋果是什麼顏色的,說對了,老師則將圖片翻過來,即紅紅的蘋果。
4、用同樣的方法,請幼兒說說其它水果的顏色,如說對了,老師則將該水果的圖片翻過來,即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。
二、編兒歌《水果歌》
老師告訴幼兒要根據水果的顏色來編兒歌。
1、給蘋果編。
老師先編一句:什麼水果紅紅的?啓發幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來,兒歌就編好了。
2、給梨子編。
由老師編第一句:什麼水果黃黃的?啓發幼兒說出"梨子梨子黃黃的。"
3、給葡萄編。
"現在我們給葡萄編。誰來編第一句?"請一能力強的幼兒編第一句:什麼水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。
4、請幼兒把剛纔編的兒歌連起來念一遍。
什麼水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什麼水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什麼水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
5、"小朋友們編的兒歌真好聽。現在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?"請幼兒模仿前面的句式編出:什麼水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。
6、請幼兒試着把編的兒歌連起來念一遍。
7、集體再念一遍,可邊念邊動作。
三、遊戲:水果歌。
請幼兒戴上水果掛飾,練習兒歌。如老師(或個別幼兒)問:"什麼水果紅紅的?"戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說:"蘋果蘋果紅紅的。"戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。
四、鼓勵幼兒回家後把其它水果編進兒歌,並念給爸爸媽媽聽。
區域設置和日常活動組織在語言活動區放置其它水果圖片,引導幼兒爲它們編《水果歌》。
與家長溝通計劃可請家長帶幼兒認識更多的水果,瞭解其顏色,並將其編進兒歌,建議家長邀請鄰居家的小朋友一起參加創編,體驗成功的'快樂,增進孩子之間的友誼。
附兒歌
水果歌
什麼水果紅紅的?
蘋果蘋果紅紅的。
什麼水果黃黃的?
梨子梨子黃黃的。
什麼水果紫紫的?
葡萄葡萄紫紫的。
什麼水果綠綠的?
西瓜西瓜綠綠的。
活動反思:
整個教學活動結束後,我認爲主要問題在於我的引導不夠。幼兒們的積極性很高,在創編過程中,我問:“什麼水果紅紅的?”幼兒們能夠回答出是蘋果,但是不能把水果的名稱和顏色完整的說出來。可是我只是強調要把水果的名稱說兩遍,再說出顏色纔是完整的一句,並沒有用一種更直觀的方法去引導幼兒完整的創編兒歌。如果我一手拿一個蘋果模型,出示一個幼兒會說:“蘋果。”再出示另一個幼兒會說:“蘋果、”然後讓他們說出顏色,兒歌就編的比較完整了。孩子們也能通過提示準確的說出相對完整的語句來,而且也能讓孩子表達的更清楚,活動效果會好很多。
在遊戲過程中,孩子們都非常的積極,我問:“什麼水果紅紅的?”拿蘋果的幼兒都能站起來,但是他們並沒有按照我要求的那樣站起來說:“蘋果蘋果紅紅的。”究其原因還是因爲在創編兒歌的過程中,幼兒還未掌握這一句。可見,在教學活動中正確的引導幼兒是非常重要的。
活動目標:
1、通過模仿小動物之間的對話,培養幼兒完整的語言表述能力。
2、親近小動物,瞭解一些常見動物的生活習性。
3、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。
活動準備:flash《小鴨找朋友》,小鴨、小兔、小鳥、烏龜等動物掛飾若干。
活動重點:理解故事內容,學習故事中小動物的對話。
難點:區分會游泳和不會游泳的動物。
活動過程:
一、興趣導入
出示一隻在哭的小鴨子,問:小鴨子怎麼了?他爲什麼哭呀?(幼兒自由回答)
老師小結:小鴨子一個人玩,真沒勁,它想找好朋友和它一起玩。
問:它會找誰和它一起玩呢?(幼兒猜測)
二、完整欣賞
觀看flash《小鴨找朋友》,並提問:
1、小鴨子找誰和它一起玩了?小動物和它一起玩嗎?爲什麼?
小結:原來,小鳥和小兔子不會游泳,所以不能到水裏和鴨子一起玩,小烏龜會游泳能到水裏和小鴨子一起玩。
三、分段欣賞flash並交流故事內容。
(1)故事的名字叫什麼?學說小鴨子找朋友,並認字。
(2)一天,一隻小鴨在池塘裏游泳,這時,一隻小鳥飛來了,小鴨對它說什麼?小鳥是怎樣回答的?小鳥很禮貌的拒絕了它,爲什麼不能和它一起游泳呢?
(3)一隻兔子走過來了,小鴨說什麼了?小兔子是怎麼回答的?
(4)一隻烏龜爬過來了,小鴨說什麼了?小烏龜是怎麼回答的?
四、表演“小鴨找朋友”
老師扮演小鴨,請幼兒扮演小鳥、小兔子、小烏龜,學說故事中的對話。
活動目標:
1.學習用手指畫短直線和點來表現爸爸的鬍子。
2.體驗玩水粉顏色的快樂並能初步養成良好的繪畫習慣。
重點難點:
用手指畫短直線和點來表現爸爸的鬍子。
活動準備:
1.幼兒已會《爸爸長鬍子啦》的兒歌
2.範畫、水粉顏料、抹布。
活動過程:
一、組織教學。
二、欣賞爸爸鬍子的圖片,談話導入:
今天我請了幾位長鬍子的爸爸來我們班做客,瞧,他的鬍子是什麼樣子的?(讓幼兒注意仔細觀察鬍子)
三、學畫鬍子。
1.教師邊講解邊示範,爸爸的鬍子是怎麼長出來的呢?
食指蘸一下,再到紙上點一點,點出爸爸的短鬍子。(注意畫短線的方法)
食指蘸一下,再到紙上點一點,拖一下,點出爸爸的長鬍子。(注意畫完後要記得用抹布把手擦乾淨)
2.個別幼兒操作。(我們請XX來給爸爸長鬍子)
四、集體操作,教師巡迴指導畫出長短、粗細不一樣的許多鬍子。
五、展示作品,評價爸爸的鬍子長的長長短短、一根一根。
活動目標
1、樂意向同伴介紹自己喜歡的玩具名稱簡單的外形特徵或玩法
2、懂得愛護玩具,感受一起分享玩具的樂趣
3、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發展求異思維。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備:
發出倡議:“秋天是一個金色的季節,在這多彩的季節裏,我們開展玩具真好玩活動,旨在讓幼兒快速適應幼兒園集體生活,消除初次離家生活分離焦慮,請家長讓幼兒帶一兩件自己喜歡的玩具(貼上姓名標籤)來園,並讓幼兒懂得說出所帶玩具的名稱外形特徵及簡單的玩法,同時告訴幼兒玩具要和小朋友一起玩。”
收集每一位幼兒的家庭玩玩具活動資料:以小紙條方式介紹在家玩與收拾玩具的趣事等。(用以集體活動中介紹幼兒不同特點、分享幼兒的玩具經驗、教師瞭解並拉近與幼兒心靈的距離等。)
活動過程
1、(把幼兒帶來的玩具佈置成一個展會)(播放輕音樂),教師用輕鬆高興神祕的語言說;,我們班裏小朋友帶來的玩具在一起開慶祝會,玩具們說要小朋友們愛護它們,大家願意嗎,(教師先說再讓幼兒說要愛護玩具,輕拿輕放,玩後放回原位),請小朋友記住並按自己說的去做哦,現在讓我們一起去看看玩玩;(符合語言目標:注意傾聽對方講話,能理解日常用語)
2、(幼兒一個一個自由進入)教師讓幼兒運用看摸聽玩等方法去感受去認識玩具,教師引導幼兒介紹自己玩的玩具,請幼兒記住等一會將給大家聽,提醒幼兒愛護別人的玩具,輕拿輕放,玩好放回原處等。(請幼兒回座位坐好);(符合社會目標:能主動參與各項活動,有自信心。)
3、告訴幼兒你玩了別人的玩具別人也玩了你的玩具,大家一起玩耍開心嗎(讓幼兒回答),剛纔我們一起玩大家的玩具也叫分享。(讓幼兒說並記住);(符合社會目標:樂意與人交往,學習互助合作和分享,有同情心。)
4、遊戲[找玩具]根據幼兒能力不同提不同要求,如:"請你找一找紅色汽車在哪裏"找到後說"我找到一輛紅色汽車",或請幼兒找出並介紹某一件玩具外形、特徵、玩法、給人的感覺等(用幼兒自己的語言)(教師給幼兒遞連接詞並給予正面積極評價,)鼓勵幼兒互相學習(可以模仿也可以想想怎樣說比他更好,如此滾動進行);(符合社會目標:能努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的責任感。)
5、小結:今天大家玩得開心嗎(讓幼兒回答),所以我們說————玩具真好玩。我們以後玩玩具要怎麼做:讓幼兒根據所學討論並說出,教師和幼兒一起歸納一起說:愛護玩具輕拿輕放一起玩(分享)玩好要收拾(在家也一樣)等。教師念一到兩則幼兒在家玩與收拾趣事,鼓勵幼兒繼續想辦法看誰玩得好收拾得好。(符合語言目標:鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,嘗試說明、描述簡單的事物或過程,發展語言表達能力和思維能力。)
活動延伸
1、在自由活動、區域活動、離園等待活動等鼓勵幼兒大膽在同伴面前介紹自己的玩具,讓幼兒人人都有表現機會;
2、更換玩具,拓展到一件東西、一個人、一件事(可以是動畫片、生活事件、看書等等);
讓幼兒在家也能繼續學習,並把好的用遞紙條形式帶到幼兒園分享。不斷提升玩玩具的樂趣和價值。(符合語言目標:創造一個自由、寬鬆的語言環境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣,學習使用適當的、禮貌的語言交往。)
活動反思:
多彩金色的秋天對小班幼兒是個特別挑戰的季節,從以往幼兒在園普遍現象看:小班上期幼兒自我物我中心特點突出,不願把玩具借給別人,常爲玩具發生爭執,不懂與別人分享是件快樂的事;加上分離焦慮的作用,他們對別人有一種牴觸、對抗、自閉、心躁、好哭等問題,嚴重干擾、阻礙幼兒在園集體生活學習與發展。該活動來源幼兒生活,適合小班幼兒特點;一來取材簡便、一物多用、家園互動,二來可以舉一反三,拓展把學習資源發揮到極致,幼兒在自由、寬鬆、活潑的學習環境中滾動式自主學習,在環境中變化,在變化中發展;大大推進幼兒適應集體生活環境,消除離家分離焦慮併爲幼兒園三年全面發展學習奠定基礎是有效、極好的方法。值得一提的是,該活動可以不同形式多次進行,而首次開展最好在室內,幼兒不易分心,便於語言交流,情緒不穩幼兒教師也能照顧到。對於在與別人交換玩具中不願合作的幼兒,一定不要勉強,更不要批評,讓他自己在以後的活動中觀察別人分享活動的樂趣、收穫,教師可以靜觀其變,很快他就會加入羣體的。這是來自羣體的魅力感召:安全感、趣味感、神祕感、滿足感、自主感,是在羣體活動過程不斷拋來的橄欖枝,也是滾動活動的價值魅力所在。如果有條件可拍攝典型片斷,作爲講述和評價素材,對於幫助有衝動過激行爲幼兒內省有獨到功效。
在我設計過程中,把過度環境準備包括語言和場景等用括號標註,有的用在開頭、有的在中間、有的在結尾,這樣就使活動時間流暢、環節緊湊、內容飽滿,有節奏感、美感、動感、變化感、神祕感等,這些都能很好地吸引幼兒的持續興趣和注意力等,幼兒的模仿、講述、想象、回憶、再造等就能打開通道,實現創造講述聽說活動。這也是我的工作常規。
活動目的:
1、喜歡錶演,發展聽音樂做動作的能力。
2、愉快地參與遊戲,提高分辨顏色的能力。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養學生的創編能力與合作能力。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
活動準備:
幼兒在日常生活中已經初步學會演唱歌曲。準備紅、黃、藍色的蘑菇頭飾及花環。
活動過程:
1、請幼兒共同複習歌曲,熟悉歌曲旋律。
2、教師講解遊戲玩法:每名幼兒按意願自取頭飾與花環,分別扮演蘑菇與小朋友。扮演蘑菇的幼兒唱第一段歌曲並自由表演,唱完"迷路了",自由找地方蹲下不動。扮演小朋友的幼兒第二段歌曲並自由表演,唱到"一個一個抱着蘑菇--"時,找到與自己花環相同顏色的"蘑菇"友好的手拉手或抱在一起,搭肩等,快樂地"回家"去。
3、教師強調注意事項:鼓勵孩子要聽音樂邊唱邊表演;唱到一個一個抱着蘑菇時候,扮演小朋友的孩子要找到相同顏色的蘑菇;
4、活動結束複習《小燕子》學燕子飛出活動室。
活動反思:
在孩子們的自由作畫時間了,老師巡迴指導,發現較好或有自己創意的孩子就進行及時表揚,孩子們互相學習,很好的完成了作品。根據小班幼兒的年齡,設計了有趣的教學用具和遊戲設計,整個活動,幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經驗,體驗繪畫的快樂。
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