【實用】幼兒園中班語言教案模板彙總六篇
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作爲一位不辭辛勞的人民教師,時常要開展教案准備工作,藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那麼優秀的教案是什麼樣的呢?下面是小編爲大家收集的幼兒園中班語言教案6篇,希望對大家有所幫助。
活動目標:
1、初步學會朗誦兒歌,並能以遊戲的形式進行表演。
2、能正確掌握兒歌中出現的一些量詞,並在遊戲中學習接觸新的量詞,練習完整講述。
活動重點:會說兒歌。
活動難點:能說準量詞。
活動準備:
1、售貨廳,兒歌中所需的用品以及其他一些物品
2、兔子頭飾一個、白板課件活動過程:
一、 出示課件,激發幼兒學習兒歌內的興趣師:在一座大森林裏,小兔子開了一家鋪子。
(邊說邊拉開帷幕,幼兒看見的是小兔子在鋪子裏。)師:哇!小兔子家開了鋪子,趙老師帶大家去看一看,鋪子裏有些什麼東西。
(請幼兒回答,學習正確使用量詞)
二、 引出兒歌1、欣賞兒歌,理解內容
(1) 是誰在森林裏開了一家鋪子?(幼兒完整講述)
(2) 鋪子裏有些什麼東西?(要求正確運用量詞)
(3) 東西被誰買完了?小兔子怎麼說的?
師:是誰把剛纔的是編成了這麼好聽的兒歌?他到底編的對不對,我請小朋友再仔細聽一遍。
1、 放慢速度,幼兒跟老師一起念一遍。
2、 第二遍欣賞兒歌三、 幼兒學念兒歌
2、 提示要求,會的小朋友念響點,不會的輕輕念。
3、 分組練習,加快速度。
四、 遊戲1、 教師指導幼兒遊戲,出示一些兒歌中沒有的物品,引導幼兒用"我要買XX的句式,並能正確使用量詞來參加活動,在遊戲的過程當中如果有幼兒沒有正確運用量詞,可以請其他幼兒幫助他。
師:"小朋友們都會念這首兒歌了,你們會不會買東西呀?好,小兔子的鋪子又要開了,如果你能像小猴子一樣,說清楚你要買什麼?小兔子就會賣給你。"2、 遊戲擴展:開放幼兒的活動空間,增加互動。
兔子:"今天的生意好極了,我的貨這麼快就賣光了 。
活動目標:
1、理解故事的內容,感受並體驗故事中小動物們的快樂。
2、結合生活經驗,學說“……我的心裏呀,真快樂!” ,幫助幼兒發現快樂、分享快樂。
活動準備:
1、製作“快樂口袋”的電腦課件。
2、用布製作的快樂口袋一個。
活動過程:
開場:孩子們與教師輕鬆的一起進教室和客人老師打招呼,音樂起,《快樂頌》“你快樂嗎?我很快樂”,大家一起舞蹈。
“讓我們一起大聲的說出我們的快樂口號是什麼?——快樂一加一,開心你我他!”
幼兒坐下,教師:“每當我們跳舞的時候,我們大家心裏都非常的怎麼樣(快樂)?今天老師還爲小朋友準備了一個關於快樂的故事,讓我們一起來聽聽吧!”
一、聽一聽——幼兒欣賞故事,體驗作品經驗。
教師打開多媒體課件,讓幼兒邊聽故事邊看動畫,逐句講述故事前半段“森林裏……我有這麼多好朋友,我的心裏真快樂!”。
故事講述中,讓幼兒進行猜想小動物對口袋說的快樂,發揮幼兒的想象力。(依次請小朋友猜想小青蛙、小鳥、小象、小豬的快樂)
提問:
1、“小猴發現的這隻神奇的口袋只能裝什麼?那這隻口袋,我們把它叫做什麼口袋?”(快樂口袋)
2、“哪些小動物跑來對着口袋說話了?
3、它們分別說了什麼?我們一起來學學。”(幼兒依次學習小青蛙、小鳥、小象、小豬、小猴的話,並用適當的語氣和動作表現。)
二、玩一玩——把快樂告訴口袋,鞏固作品經驗。
教師:“小動物們有這麼多快樂的事情,那你們有沒有快樂的事情想對快樂口袋說呢?”讓我們一起把快樂口袋喊出來吧——快樂口袋、快樂口袋!(出示快樂口袋)
1、分別請幼兒說說自己的快樂。
2、幼兒自由找朋友講講快樂的事情。
3、跳一跳,老師邀請孩子跳快樂的舞蹈。
三、繼續講述故事後半段,引發幼兒對快樂的進一步理解。(播放課件,觀看故事後半段)
從“森林裏找了一場大火——大家的心裏都非常的難過”後提問:
1、“突然森林裏發生了一件什麼事?”
2、爲什麼小動物們都不快樂了?你有什麼好辦法讓他們快樂起來?
講述故事最後一個部分,提問;
1、“小猴想起了什麼?它是怎麼做的?”
2、“最後小動物們怎麼樣了?是誰讓小動物們又重新快樂起來的?”
五、完整欣賞故事。
教師:“這隻快樂口袋真是太神奇了,我們一起再來完整的聽聽這個故事,請小朋友跟着老師一起來講。”
六、談一談——什麼叫快樂,遷移作品經驗。
教師:“小動物們又重新快樂了,小朋友們對着快樂口袋也說了很多自己的快樂事兒,老師也找到了你們快樂的片段,讓我們來看一看。(在播放的過程中,和孩子一起回憶快樂的片段,並一起說說快樂的事情。)
教師小結:其實在生活中我們大家要學會發現快樂,並與別人共同分享快樂,使大家都快樂起來那纔是真正的快樂。
結束:讓我們把我們的快樂也帶給我們的客人老師吧,“快樂一加一,開心你我他”!
附故事《快樂口袋》
森林裏,住着一羣可愛的小動物,他們每天都在一起勞動、遊戲,個個都是要好的朋友。
這天,小猴在河邊發現了一個神奇的口袋。這個口袋只能裝一樣東西,那就是快樂。只要你把自己的快樂對着口袋說出來,你的快樂就會被裝進去。這口袋太神奇了!
小青蛙跳了過來,對着口袋說:“我在稻田裏提了許多許多害蟲,看到莊稼長得這麼好,我的心裏呀,真快樂。”
小鳥飛了過來,對着口袋說:“媽媽病了,我捉了蟲子喂媽媽吃,媽媽說我是懂事的好孩子,我的心裏呀,真快樂。”
小象走了過來,對着口袋說:“我昨天捲了許多木頭幫山羊爺爺蓋房子,看見山羊爺爺住進了新房子,我的心裏呀,真快樂。”
小豬也來了,對着口袋不好意思地說:“我,我昨天打針沒哭,媽媽說我變得勇敢了,我心裏可真快樂。”
聽了小豬的話,小夥伴們都哈哈地笑了起來。這麼多快樂鑽進了口袋,口袋一下子變得鼓鼓的。
小猴撓撓頭說:“你們說了這麼多快樂的事情,我也要說一說。”小猴想了想,對着口袋大聲說:“我有這麼多好朋友,心裏真快樂!”
日子一天天地過去了,小動物們相親相愛地生活在一起。突然有一天,森林裏着了大火,燒死了許多許多樹,小動物們的家沒有了。小鳥和小豬傷心地哭了起來,大家都很難過。小猴忽然想起一樣東西,那就是快樂口袋!
小猴飛快地取出快樂口袋,悄悄地解開了口袋上的繩子。啊!奇怪的事情發生了,小夥伴們一下子想起了以前許許多多的事情,臉上慢慢露出了笑容。小象站起來說: “大家別難過了,以前我們的生活多麼快樂,現在我們一起動手蓋新房子,我們還會和以前一樣生活得快快樂樂。”“對,對!”小夥伴們一齊答應,他們馬上動手蓋新房子。過了幾天新房子蓋好了,他們又開始種樹、養花,自己的家變得更加漂亮了。
現在。這些可愛的小動物仍然相親相愛地生活在一起,那個快樂口袋又變得鼓鼓的。因爲小動物們每天都有快樂的事情對它講哪!
活動目標
欣賞兒歌,理解風娃娃和冬爺爺的有趣互動,感受冬日的美好。
嘗試有感情、有節奏地朗誦兒歌。
大膽想象冬爺爺鬍子的用途。
活動準備
課件準備:《冬爺爺的鬍子》兒歌音頻及伴奏;“冬爺爺的鬍子”圖片。
材料準備:三角鐵。
活動過程
組織談話,引導幼兒說說老爺爺的長鬍子。
——你有見過老爺爺的鬍子嗎?
——老爺爺的鬍子是什麼樣的?是長長的還是短短的?
——冬爺爺也有一把很特別的鬍子,你們猜猜他的鬍子是什麼樣的?
播放兒歌音頻及圖片《冬爺爺的鬍子》,引導幼兒理解“冬爺爺鬍子”的特點以及作用,並感受風娃娃和冬爺爺的有趣互動。
1.播放兒歌音頻及圖片第一段,引導幼兒理解冬爺爺鬍子是冰柱,並感受其特點。
——冬爺爺的鬍子是什麼樣的?(長長的、亮晶晶、硬梆梆的)
——找找冬爺爺的鬍子掛在哪裏呢?(樹枝、屋檐、山崖)
——冬爺爺的鬍子到底是什麼呢?(冰柱)
——你覺得還能掛在哪裏呢?(山洞、小橋)
2.播放兒歌音頻及圖片第二段,感受風娃娃和冬爺爺的有趣互動。
——風娃娃和冬爺爺玩什麼?(風娃娃吹啊吹,冬爺爺的鬍子蕩呀蕩)
——冬爺爺的鬍子發出什麼聲音呢?(叮噹叮噹)
——風娃娃吹得太厲害了,吹掉了一根鬍子,它把鬍子當成了什麼?送給了誰呢?(柺杖,送給爺爺)
3.再次播放兒歌音頻及圖片第二段,鼓勵幼兒結合動作、聲音表現風娃娃和冬爺爺的互動。
播放兒歌音頻《冬爺爺的鬍子》第二段,投放材料“三角鐵”,師幼共同進行角色扮演,加深幼兒對風娃娃和冬爺爺互動的理解。
1.教師說明表演內容。
1)教師扮演風娃娃,吹氣。
2)幼兒扮演冬爺爺的鬍子,教師吹氣後,小朋友左右晃一晃,然後用手敲擊三角鐵,發出叮叮噹噹的聲音。
2.播放兒歌音頻,發放材料,師幼共同表演。
播放兒歌音頻及伴奏、圖片《冬爺爺的鬍子》,帶領幼兒有感情、有節奏地朗誦兒歌,並鼓勵幼兒想象冬爺爺鬍子的作用。
1.播放兒歌音頻及圖片,鼓勵幼兒跟讀兒歌。
2.播放兒歌伴奏及圖片,帶領幼兒有感情、有節奏地朗誦兒歌。
——冬爺爺的鬍子真神奇,如果你也有一根冬爺爺的鬍子,會送給誰做什麼呢?(送給弟弟當寶劍)
活動延伸
區域活動
在語言區,投放兒歌圖片“冬爺爺的鬍子”,鼓勵幼兒圍繞“假如我也有一根冬爺爺的鬍子”創編自己的兒歌,並有感情地朗誦。
附【兒歌】
冬爺爺的鬍子
冬爺爺,鬍子長,
亮晶晶,硬梆梆。
掛在哪?
樹枝、屋檐,山崖旁……
風娃娃,很喜歡,
吹呀吹,蕩呀蕩,
吹得鬍子響叮噹!
叮噹響,響叮噹,
掉下一根粗又長。
送給爺爺做柺杖。
活動目標:
1.學習兒歌《小蜘蛛》,瞭解蜘蛛的外形特徵及蜘蛛網的特性。
2.能根據課件內容,創編故事《蛛網商店》。、
活動準備:
課件《小蜘蛛》。
活動過程:
一.欣賞兒歌《小蜘蛛》
1.教師完整播放課件兒歌【兒歌欣賞】,讓幼兒傾聽一至兩遍。
2.教師:兒歌裏說的是什麼動物?它發生了什麼事情?它的本領是什麼?
3.教師逐句播放課件,幼兒跟着課件學念兒歌《小蜘蛛》。
二.討論:蜘蛛和蜘蛛網的特徵
1.教師:你見過蜘蛛嗎?它長得什麼樣子?它是昆蟲嗎?它有沒有很多種類呢?它是怎麼生活的呢?
2.教師:你見過蜘蛛網嗎?蜘蛛網是怎麼來的?它有什麼作用呢?
3.幼兒自由討論。
4.教師選擇性播放課件【絲的作用】、【認識蜘蛛】、幫助幼兒尋找問題答案。
5.教師:小朋友們知道蜘蛛這麼多事情呢,可是你們知道蜘蛛開了個商店麼?我們一起去它的商店裏看看把!
三.創編故事《蜘蛛商店》
1.教師播放課件【編故事】蛛網商店,幼兒欣賞。
2.教師:畫面上都出現了那些小動物?你知道它們在做什麼嗎?請你根據畫面說說蛛網商店裏發生的事情。
3.將幼兒分組,分段呈現課件【蛛網商店】,讓幼兒自由創編故事。
4.故事分享
四.【資料包】:故事欣賞。
活動延伸:
播放課件【視頻蜘蛛可怕嗎】及【特別的種類】,瞭解有關蜘蛛種類和習性方面更多的知識。
附錄一:兒歌:小蜘蛛
小蜘蛛能吃苦,網子破了自己補。
補得快來補得好,蒼蠅蚊子跑不掉。
附錄二:故事:蛛網商店
小蜘蛛編織了許多蛛網,它在森林裏開了一個蛛網商店。
小狗搖着尾巴來買蛛網,它說:“我要用蛛網捉蜻蜓。”小蜘蛛搖搖頭說:“不賣不賣,蜻蜓捉害蟲,它是人類的好朋友!”小狗紅着臉走了。
小熊舔着嘴巴來買蛛網,它說:“我要用蛛網捉蜜蜂。”小蜘蛛搖搖頭說:“不賣不賣,蜜蜂採花蜜,它是人類的好朋友!”小熊紅着臉走了。
小兔一蹦一跳來買蛛網,它說:“我要用蛛網捉蚊子。”小蜘蛛點點頭說:“可以可以,蚊子吸血,它是人類的敵人。”小兔高興的買到了蛛網。
蛛網編的又牢又好,小兔用它捉蚊子,蚊子一隻也跑不了。
後來小動物們都來買蛛網捉蚊子,蛛網商店的生意可好啦!
活動設計背景
活動主題“我們的幼兒園”,所開展的語言教育教學活動——《青槐幼兒園——我的家》。課前,我認真地進行了備課,準備了相關的圖片。在活動中,我採用的談話方法、自由講述、跟讀等一系列的形式,可是在複習鞏固時,我發現:有的幼兒注意力不集中。這是對學習內容不感興趣的表現,因此,我就設計成兒歌的方式來完成《我們的幼兒園》這課語言教學。
活動目標
目標:
1、學會兒歌,能理解兒歌的內容。
2、初步知道比喻句的用法。
3、觀賞幼兒園的有關圖片,培養幼兒熱愛自己幼兒園的美好情感。
教學重點、難點
學會兒歌,能理解兒歌的內容。
活動準備
1、自編兒歌《青槐幼兒園——我的家》
2、與兒歌內容相符的圖片。
活動過程
一、談話
1、我們的幼兒園有個好聽的名字,小朋友知道嗎?(青槐幼兒園)
2、你們在青槐幼兒園開心嗎?爲什麼感到很開心?
3、我們的幼兒園就像我們所熟悉的什麼地方?爲什麼會有這種感覺?
二、教授兒歌,激發幼兒熱愛幼兒園的情感
1、(出示圖片)提問:圖片裏畫了些什麼內容?你最喜歡哪張圖?爲什麼?
2、老師把小朋友剛纔說的話編了一首好聽的兒歌,聽!
A、教師範讀兒歌,提問:兒歌的名字叫什麼?你在兒歌裏聽到哪些好聽的歌詞?
B、你最喜歡兒歌裏的哪一句?
3、幼兒集體學習兒歌
A、整體跟讀要求幼兒讀準字音:操(cao)、場(chang)
B、分組朗誦引導幼兒說準語氣詞:哈,瞧,嘿
c、個別表演請個別能力較強的幼兒到前臺表演
4、重點講述:“綠色的操場像花園”
提問:爲什麼說綠色的操場像花園?
兒歌:《青槐幼兒園——我的家》
青槐幼兒園,我的家,
活動室呀寬又大,
圖書玩具多又多,
哈,我愛我的幼兒園。
青槐幼兒園,我的家,
綠色的操場像花園,
滑梯,蕩椅,蹺蹺板,
瞧,我們玩得多開心!
青槐幼兒園,我的家,
老師愛我我愛她,
唱歌跳舞做遊戲
嘿,人人都來把我誇!
教學反思
1、善於利用,充分尋找結合點
在教學中,老師應該善於發現,善於創新,隨時完善自己的教學。我們應該從幼兒親身參與其中的現實生活出發,挖掘幼兒已有的生活經驗,並加以合理的利用,增強幼兒的學習興趣。新《綱要》明確指出:要善於發現幼兒感興趣的事物,遊戲和偶發事件中所隱藏的教育價值,把握時機,積極地加以引導。角色遊戲和動作組合遊戲都是幼兒愛玩的遊戲,將其融合在兒歌朗誦中,是兒歌和遊戲成爲一個結合點,給幼兒一個新的刺激,從而激起了幼兒對活動的興趣,活躍了課堂氣氛。
2、融入生活,增強練習的密度
幼兒期的記憶以短時記憶爲主,具有記得快忘得也快的特點。因此我們因該多利用一日生活的各個環節,讓幼兒多朗誦。增強練習的密度。例如:在課後,飯前空餘時間也都可以玩此類的遊戲,既方便也實惠。
【活動設計】
《溫暖的家》是一首優美的詩歌,主體單純,內容淺顯,語言凝練,韻律和諧,富有兒童情趣,貼近幼兒生活,深受幼兒的喜愛。教幼兒仿編這首兒歌時,應把握詩歌的特點,注重幼兒的個性感知、聯想、體驗等心理活動,調動幼兒多種感官參與活動過程,以此發展幼兒的語言,啓迪他們的智慧,讓他們的.心靈與情感受到美的薰陶。
【活動目標】
1、讓幼兒瞭解不同動物的生活環境,發現動物的習性與環境的依存關係,教育幼兒要保護環境。
2、引導幼兒體會詩歌優美的意境和豐富的想象,激發幼兒對詩歌的興趣。
3、學習仿編兒歌,發展幼兒的發散性思維能力。
【活動準備】
1、VCD、圖片、各種貼絨動物、動物頭飾及居所背景。
2、幼兒繪畫物品。
【活動過程】
一、談話導入。
1、咱們小朋友都有自己的家,你們喜歡家嗎?(喜歡)其實有很多東西都有它自己的家,下面請小朋友聽以聽錄音機裏的家。
2、放錄音《溫暖的家》。
3、讓幼兒齊誦一遍。
4、一起到詩歌裏找一找什麼樣的地方,是誰的家?
二、學習仿編兒歌。
1、運用圖片,創設情境,學習仿編兒歌。
(1)出示圖片小河,學習仿編第一句。
a、師:這是誰的家?幼:小魚的家。
b、師:還有什麼動物住在小河裏?並在詩歌裏說一說。
幼:小河是小蝌蚪的家。小河是泥鍬的家……
c、師:小河是這些動物的家,詩歌裏說“清清的小河是小魚的家”,那麼還可以怎麼說什麼樣的小河是誰的家?
幼:彎彎的小河是小魚的家。
美麗的小河是小蝦的家……
(2)出示圖譜,仿編兒歌。
a、的小河是的家。
b、幼兒互相交流編詩歌。
c、出示各種貼絨動物(魚、泥鍬、蝦)讓幼兒仿編。
(3)出示森林圖片,仿編第二句。
a、師:這是誰的家?(小鳥)爲什麼說是小鳥的家?
幼:因爲小鳥喜歡在森林裏嘰嘰喳喳地唱歌,因爲小鳥……幼兒自由發言。
b、出示圖譜,幼兒互相交流森林裏還有什麼,學習仿編詩歌。
第二句(的森林是的家)
幼:密密的森林是松鼠的家。
綠綠的森林是老虎的家……
(4)分別出示土地、花園,讓幼兒仿編詩歌第3、4句。
小結:地球上所有的東西都有它的家,我們大家應該保護樹木、草原、泥土、河水,不要損壞它們的家,讓所有的東西都有一個安定溫暖的家。
2、找一找身邊的東西的家,仿編詩歌。
(1)出示圖譜的是的家。
(2)幼兒互相交流,仿編詩歌。
如:綠綠的大樹是小鳥的家。
小小的書櫥是書的家。
快樂的幼兒園是小朋友的家。
漂亮的書包是學習用品的家……
3、繪畫,仿編詩歌。
(1)今天老師給小朋友帶來了幾幅漂亮的圖片,聽老師看圖編詩歌。(出示圖片,編詩歌。)
美麗的夜空是星星的家。
高高的山林是熊貓的家。
綠綠的樹葉是毛毛蟲的家。
冰天雪地的南極是企鵝的家。
(2)放輕音樂,幼兒繪畫,仿編詩歌。
a、幼兒繪畫,師巡迴指導編詩歌。
b、幼兒互相交流看自己的圖編詩歌。
c、指導幼兒看圖編第四句,然後加上題目和結尾編成一首完整的詩歌。
結尾:小朋友到小河邊玩,可別忘了回家。
【活動延伸】
佈置環境,利用頭飾,玩《動物找家》的遊戲。
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