實用的幼兒園中班語言教案十篇
本文已影響2.2W人
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作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者,常常要寫一份優秀的教案,教案是實施教學的主要依據,有着至關重要的作用。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編收集整理的幼兒園中班語言教案10篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
[設計理念]
感恩是中華民族的傳統美德,是人的重要道德基石,是家庭和睦的基礎,是社會和睦的基本道德價值取向。孩子們是未來社會的主人。要進行感恩教育,我們應該從娃娃開始,特別是學前教育。“感恩”是一個畫面式的敘事,我會用幻燈片的形式向孩子們展示熟悉的人物,建立一個貼近孩子們生活的情境,爲孩子們創造一個自由而輕鬆的語言環境,讓他們想說,說,說,敢於說,有機會說。同時,還以閱讀兒童歌曲、聽音樂等形式開展活動,唱歌表演等,讓孩子懂得感恩,懂得用感恩的心報答恩主,幫助有需要的人,體驗“感恩”的幸福。
[活動目標]
1.知道如何感謝那些關心和幫助自己的人。
2.你可以體驗感激的喜悅。
[活動的焦點]知道如何感謝關心和幫助自己的人。
[活動困難]理解“謝謝”和“幫助”的現實生活。
[活動準備]
多媒體課件
首先,孩子們表演手指遊戲毛毛蟲,介紹主題。
1.讓孩子們玩手指遊戲毛毛蟲
拿出你的手(玩手指遊戲——毛毛蟲)。昆蟲太膽小了,爬不出洞。他們總是呆在洞裏嗎?這些毛蟲是如此可愛,他們都知道他們的同伴互相幫助。那麼,在普通生活中,誰幫助過你,誰關心過你?
2.首先引導孩子們講述那些關心和幫助自己的人,以及他們爲自己做了什麼。
活動目標
1.理解故事內容,瞭解小象要爲大家做事情,使大家生活快樂的心願。
2.能夠用表情、動作、語言表現小象給夥伴帶來快樂的故事情節。
3.懂得只要有愛心,不管能力大小都可以幫助別人並給別人帶來快樂。
活動準備
1.故事《小象的心願》ppt課件、教師教學資源、《幫助你很快樂》課件。
2.小象、青蛙、蟾蜍頭飾。
活動過程
1.結合幼兒已有生活經驗,說說自己的心願,激發幼兒聽故事的興趣。
師:寶貝們,過生日的時候我們都會對着生日蛋糕許一個心願,誰能來分享你許的心願是什麼?
師:瞧,小象也有一個心願,它想爲大家做事情,可是它不知道自己應該做些什麼。小朋友,我們幫小象想一想怎樣幫助大家做事情,好嗎?
2.分段播放故事《小象的心願》PPT,引導幼兒逐一仔細觀察圖片,大膽想象故事內容並表達。
小結:小象打算當一名建築師,建漂亮的房子;打算當一名廚師,想燒好吃的菜;打算做一名裁縫,想做漂亮的衣服,它成功了嗎?
3.播放教師教學資源故事動畫《小象的心願》,完整欣賞故事。
提問:小象的心願完成了嗎?
小結:小象雖然沒有了不起的本領,但它種花送給森林裏的每個朋友,讓每個朋友得到快樂,其實只要有愛心,不管能力大小都可以給別人帶來快樂。
4.表演故事《小象的心願》,感受幫助人的快樂。
討論:小象在幫助人的過程中都做了什麼?可以用怎樣的動作、表情表現?(啓發幼兒自由選擇角色,戴頭飾用語言、動作、表情表現小象助人的過程)。
5.欣賞《幫助你很快樂》課件,引導幼兒感受朋友之間的友誼,瞭解正真的快樂源於共同分享。
一、導入:出示企鵝的頭飾引起幼兒的興趣
師:今天老師給小朋友帶來了兩個新朋友-企鵝和獅子,好,我們先來看看小企鵝是什麼樣子啊,那誰知道他生活在那裏呢?(南極圖片)嗯。真聰明,那你知道我生活在哪裏麼?(扮獅子說)…
師:今天啊這隻可愛的小企鵝和小獅子它們發生了一段很有趣的故事,小朋友們想聽嗎?
【設計意圖:以可愛的小動物導入活動,能給孩子強烈的視覺刺激,增強直觀教學效果。通過提問調動了幼兒的已知信息,激發了學習動機。】
二、播放故事,幼兒欣賞
【設計意圖:通過看視頻的形式完整欣賞故事,幼兒的視、聽覺感官積極參與活動,讓幼兒更形象的欣賞故事,理解故事內涵。】
三、教師提問
1、故事裏誰不開心了,獅子爲什麼不開心?
2、那獅子想到辦法了麼?
3、那獅子收到後開心了麼爲什麼?
4、企鵝明明寄的是冰啊,爲什麼到了獅子大王這就變成水了呢?(冰爲什麼會融化?原來獅子生活的地方非洲是很熱的。)
5、這可難住了小企鵝,怎樣給獅子寄過去的冰不會變成水呢?你來給他想個辦法。
【設計意圖:尊重幼兒的已有經驗,創設寬鬆的語言環境,給孩子提供一個與同伴交流的機會,讓幼兒充分發揮自己的想象,聯繫自己的生活經驗進行講述,激發了幼兒參與活動的興趣。】
四、教師與幼兒一起看圖講解故事
那我現在和小朋友一起來看圖在講述一遍故事好嗎?小獅子最後能收到冰麼(用動物們的語氣學說對話!)
【設計意圖:語言活動的最終目的就是讓幼兒學會說話,因此這個環節是必要的,嘗試描述簡單的故事過程,發展語言表達能力和思維能力,同時養成注意傾聽的習慣,發展語言理解能力。】
五、教師和幼兒進行實驗並總結
水在溫度很低時就會結成冰,而冰在溫度升高時就會化成水。
冰激淋在冰箱裏它呈冰狀,而離開冰箱時,外面的溫度高,冰激淋就會慢慢的融化,化成水狀了。
【設計意圖:通過自己實踐操作找到答案,得出結論時,那種喜悅是不可替代的,從而將更加有效地促進幼兒主動學習和發展。】
六、玩送信的遊戲
教師與幼兒一起玩送信的遊戲幫助幼兒學習如何簡單的複述故事。
【設計意圖:遊戲是幼兒活動的主要形式,能提高孩子的積極性,發展孩子的聽說能力,又能達到真正理解故事的目的。】
七、活動延伸
讓幼兒幫助獅子想辦法,如何使冰塊從南極到非洲卻不會融化。
【設計意圖:讓幼兒在無拘無束的氛圍中交流,用語言表達了自己的意思,體驗了語言交流的樂趣。】
活動目標:
1、觀察圖片,學習問答式能用比較連貫的語言講述故事,理解故事內容。
2.通過想象、猜測、講述,發展幼兒的語言表達能力和想象能力。
3、鼓勵幼兒用完整的語句講述自己長大後的心願,體驗成長的快樂。
活動準備:
白板課件
活動過程:
(一)談話交流,引發興趣。
小朋友們,你們長大後想做什麼呢?今天,老師給大家帶來一個關於夢想的故事,我們一起去看看,故事裏的朋友長大以後做什麼.
(二)結合白板教學,分段理解故事內容
【關注點:教師以聽、看、猜等多種方式引導幼兒理解故事內容,講述主要角色長大後的夢想。】
1、傾聽、猜測,理解故事第一情節。
(1)他們看見了誰?如果你是蒲公英,你長大以後想做什麼?
(2)那是一隻怎樣的獅子?(學習詞語:“威武、善良”),學說問答式對話。
(3)蒲公英的夢想會實現嗎?我們一起聽聽男孩女孩是怎麼說的?
2、猜測、講述,理解故事第二個情節。
(1)男孩女孩會對小魚說什麼?誰來學一學?
(2)猜一猜小魚的夢想是什麼?幼兒學說問答式對話
(3)如果你是男孩女孩,聽到小魚的夢想,你會說些什麼?
師小結:原野和小河都太小了,蒲公英和小魚的夢想都沒能實現,但最終它們的夢想能不能實現呢,我們接着往下看.
3、想象、講述,理解故事第三情節。
(1)他們又看見了誰?會怎麼問?蠟筆又會怎樣回答呢?(引導幼兒與同伴互動講述。)
(2)蠟筆爲什麼想長成一棵蠟筆樹?
(3)綠蠟筆可以塗出什麼?爲什麼要塗出一片綠色的草原,它想送給誰?
(4)藍蠟筆可以塗出什麼?爲什麼?
教師小結:蠟筆想長成一棵蠟筆樹,原來是想幫助好朋友實現長大後的夢想.
4、遊戲互動,回憶故事。
連線遊戲,引導幼兒鞏固故事中的問答式對話。
5、完整傾聽故事,感受故事奇特的構思。
(三)遷移內容,結束活動。
【關注點:幼兒能用完整的'語句講述自己的夢想。】
1、引導幼兒根據對故事的理解,說出男孩、女孩的夢想。
2、鼓勵幼兒大膽地講述自己長大後的願望。
師:小朋友們,你是不是也有許多奇妙的夢想呀?那就大聲的、勇敢的告訴大家吧!
目標:
使幼兒初步瞭解祖國地域之遼闊廣大,激發作爲中國人的自豪感。
大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發展求異思維。
養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
準備:
本市(縣)、中國地圖各1張。地球儀兩個。一朵小紅花。每個幼兒備一張自己的照片(不超過2寸)。
過程:
1、我的家在哪裏
教師出示本市(縣)地圖。並提問:“誰能從這張圖上找到我們的幼兒園?”當幼兒找到時,請用小紅花貼到幼兒園的位置上。再請幼兒繼續尋找“我的家在哪兒?”小朋友分組到地圖前找自己的家,找到自己家的小朋友,可把自己的照片貼到上面去。經過大家一番尋找和粘貼,一幅生動、親切的“我的家”的地圖製成了。
2、我們的祖國——中國真大
教師出示地球儀,並提問:“誰能找到中國在什麼地方?”“我國周圍有哪些國家?”此時,教師出示世界地圖,引導幼兒在世界地圖上和其他國家比較,最後得出“我們中國在世界上是個很大的國家”的結論。
3、中國的南方和北方
教師引導幼兒用生動的事實(我去旅遊,爸爸出差……)說明我國南方和北方距離之大。
如“我和爸爸去南方(海口),坐了三天火車纔到。”“我和媽媽去北方(齊齊哈爾),坐了兩天火車纔到。以此說明中國之大。作爲一箇中國人,感到自豪。
課後反思:
課堂上,我讓幼兒觀看祖國插圖,瞭解祖國特點,激發熱愛祖國的情感;認識祖國各地不同的人的活動,感悟作爲一名中國人的自豪。
小百科:祖國首先是國家,其次自己對這個國家有歸屬感。這歸屬感,來自於民族文化的認同,家族祖先的傳承,生存生活的祖國既是一個地理概念,也是一個文化概念更是一個法理概念。
活動目標
1、發展想象力,激發對大自然產生美好的情感。
2、在理解兒歌的基礎上學會朗誦。
3、感受民間童謠的藝術魅力。
活動準備
1、課件:《月亮下來吧》。
2、仿編兒歌紙條人手一張。
活動過程
(一)引入:回憶月亮形狀變化。
提問:月亮的形狀是怎樣變化的?(請個別幼兒發言)
播放PPT2,:每個月的初一,月亮又彎又小,然後慢慢變大變圓,到十五時月亮又大又圓,然後又慢變彎變小。
(二)師生談話:圓圓(彎彎)月亮像什麼?
1、點擊進入PPT3提問:圓圓的月亮像什麼?(幼兒自由發言)。繼續點擊PPT2,師生一起邊看邊說。然後教師:圓圓的月亮像皮球、西瓜、車輪……,還像我們生活當中的許多東西。
2、播PPT4提問:彎彎的月亮像什麼?(幼兒自由發言)。繼續點擊PPT4,師生一起邊看邊說。然後教師:圓圓的月亮像香蕉、眉毛……,還像我們生活當中的許多東西。
(三)學習朗誦兒歌。
1、完整欣賞兒歌,感受兒歌的意境美。
(1)初次欣賞。
:今天,老師帶來了一首關於月亮兒歌,一起來欣賞吧。
(點擊進入PPT5)介紹兒歌的名字《月亮下來吧》。(點擊兒歌名字啓動背景音樂,教師朗誦,點擊PPT5進入自動播放到PPT15,畫面切換可結合點擊控制)
提問:兒歌名字叫什麼?聽起來感覺怎麼樣?引導幼兒學習詞“優美”。
(2)帶着問題再次欣賞。
提出要求:請仔細聽,兒歌裏講了什麼?把月亮當成什麼?誰想把它怎麼樣?(點按鈕回到PPT5,點擊方法同上,教師再次朗誦)
2、逐段回憶兒歌內容,結合圖譜分段學習朗誦。
(點擊進入PPT16)教師提問:你在兒歌裏最先(或接下來)聽到什麼?把月亮當成什麼?誰想把它怎麼樣?(教師點擊PPT16,依次逐段出示圖譜後,引導幼兒逐段朗誦二遍。)
3、整首朗誦。(根據教學需要點播PPT16、17聲音“掌聲”,鼓勵幼兒,增加氣氛)
(1)結合PPT16的圖譜,提醒幼兒用自然好聽的聲音將兒歌完整朗誦二遍。
(2)點擊進入PP17,引導幼兒脫離圖譜配樂朗誦若干遍。
(3)師生共同討論爲兒歌配上合適的動作,視幼兒興趣引導幼兒朗誦兒歌若干遍。
(五)活動延伸:仿編兒歌。
活動目標:
1.通過詩畫形式使幼兒瞭解春、夏、秋、冬的明顯特徵。
2.培養幼兒詩畫教學的興趣,輕鬆自然的掌握兒歌內容。
3.通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。
4.體驗明顯的季節特徵。
活動準備:
錄音機、配樂兒歌一首《四季歌》、筆、繪畫用紙等。
活動過程:
一、欣賞兒歌
1.幼兒完整欣賞配樂兒歌一遍。
2.請幼兒說說兒歌中講到了什麼?
二、畫兒歌
根據幼兒的講述教師畫兒歌
1.春
迎春花、柳樹、蜜蜂、蝴蝶等。
2.夏
火紅的太陽、枝繁葉茂的大樹、荷花等。
3.秋
美麗的菊花、飄落的樹葉、黃色的小草。
4.冬
臘梅花、雪花飄、雪人等。
三、看畫學兒歌
1.春
師:春天來、春天來,什麼花兒開?
幼:春天來、春天來,迎春花兒開。
師:紅花開、黃花開,誰和誰都飛來?
幼:紅花開、黃花開,蜜蜂、蝴蝶都飛來。
2.夏
師:夏天到、夏天到,什麼東西當頭照?
幼:夏天到、夏天到,火紅的太陽當頭照。
師:誰枝繁葉茂,誰朝着太陽笑?
幼:大樹枝繁葉茂,荷花朝着太陽笑。
3.秋
師:秋天到、秋天到,美麗的什麼畫開放了?
幼:秋天到、秋天到,美麗的菊花畫開放了。
師:什麼吹、什麼飄,誰換上了黃衣袍?
幼:秋風吹、樹葉飄,小草換上了黃衣袍。
4.冬
師:冬天到、冬天到,什麼花兒開放了?
幼:冬天到、冬天到,臘梅花兒開放。
師:什麼吹、什麼飄、雪人松柏齊叫好?
幼:北風吹、雪花飄、雪人松柏齊叫好。
四、編動作念兒歌
根據兒歌內容,編上簡單的動作,完整的念兒歌。
課後反思:
以前在兒歌教學中,大多是教師說一句,小朋友學一句,通過多次反覆,小朋友也就掌握了,幼兒的思維特點是具體形象的,雖然會說了,但完全靠機械記憶,缺乏主動性。現在我覺得運用畫兒歌的形式,圖文並茂,直觀形象,趣味性強,詩畫對應,看畫學詩針對性強,孩子們在欣賞圖畫的同時,輕鬆自然的掌握兒歌的內容。
通過教學活動,我覺得在幼兒學會說兒歌,還可以啓發幼兒畫兒歌,通過說、畫使幼兒理解並掌握兒歌的內容,編排簡單的動作,通過說、畫、表演等系列活動,圓滿的達到認知的目的。
小百科:四季指一年中交替出現的四個季節,即春季、夏季、秋季和冬季。在天文上,季節劃分是以地球圍繞太陽公轉軌道上位置確定的。
執教:瑞安市寧益幼兒園 王雯雯
活動目標:
1、幼兒在理解兒歌內容的基礎上,初步學習有節奏的朗誦兒歌 (認知目標)
2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起遊戲,體現共同遊戲的樂趣 (情感目標)
3、幼兒能有節奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭” (能力目標)
活動準備:
物質準備: 鞭炮以及老鼠娶親的PPT;
老鼠、老貓的圖卡;
老貓頭飾一個,小老鼠頭飾若干;
兒歌圖譜;
木梆子一個。
空間準備:幼兒坐成兩排,中間分開呈兩組
知識準備:幼兒有看過結婚場景的經驗準備
活動過程:
一、教師出示鞭炮圖片,引導幼兒模仿鞭炮聲
1、(看幻燈片)教師:你們看,王老師今天帶來了什麼?鞭炮會發出什麼聲音啊?
2、教師根據幼兒的回答,引導幼兒有節奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”
教師:①恩,某某小朋友說鞭炮是發出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音的,我們一起來學一學!
②還有什麼聲音?鞭炮“嘣~叭”的響,我們來學一學!(教師在念象聲詞時,語氣加重)
③我們一起來放鞭炮吧!“劈里啪啦、劈里啪啦”(教師帶領幼兒邊念邊做動作)
④我們把鞭炮放的再大聲一點!(教師再次帶領幼兒邊念邊做動作)
二、引導幼兒回憶娶親場景
教師出示老鼠(戴着大紅花)圖卡
教師:①這個鞭炮放的真大聲!小老鼠聽到我們放鞭炮,也跑出來了。(老鼠:今天真熱鬧,我要娶親啦!)疑?娶親是什麼意思啊?恩!娶親就是娶老婆,小老鼠今天要結婚啦!
②你們平時在電視裏或者在酒店裏,看到別人結婚,都會有什麼好看好玩的東西呀?(放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、擡花轎等等)
三、學習兒歌《老鼠娶親》
A、學習兒歌前半部分
1、教師:今天,這隻小老鼠娶親也有很多好看的東西!我們來瞧一瞧!(出示老鼠娶親的圖片)都什麼好看好玩的東西啊?(請幼兒回答)
2、教師:王老師把老鼠娶親編成了一首好聽的兒歌,你們來聽聽看!(教師邊敲木梆子邊念,邊走邊念,最後走到教室中間)
3、教師:這麼好聽的兒歌,我還想表演一次,請你們給我鼓鼓掌!小朋友可以跟着老師輕輕地念!(教師第二次示範兒歌,掀開圖譜上半部分,手指着圖譜念兒歌)
4、教師:現在請小朋友跟着老師的樂器,一邊拍手一邊念!
5、幼兒配合動作念兒歌
教師:老鼠娶親真好玩!現在請你們當小老鼠,一起去娶親!小朋友立正!(教師帶領幼兒在原地配合動作念兒歌)
B、學習兒歌后半部分
1、教師:鞭炮聲這麼響,被誰聽到啦?(出示老貓圖卡)
恩,這是一隻老貓,今天可是老鼠娶親的大日子,老貓會來幹什麼呢?(請幼兒自由回答)
2、教師:那我們來聽一聽老貓到底是來幹什麼的。(掀開圖譜後半部分念兒歌)
3、教師:哎呀呀!這隻老貓呀真狡猾!原來他先假裝給老鼠賀喜,然後把老鼠全吃掉了!我們來把這兩句念一念!
C、練習朗誦完整兒歌
1、教師帶領幼兒無動作完整念兒歌兩次
教師:這首兒歌真有意思,我們一起來完整的念一念。
教師:小老鼠說了,要是你們學會了這首兒歌,你們就能去參加他的娶親大會了!你們想不想去啊?那我們再來念一次!
2、分角色念兒歌
①教師:現在,老師來念“八隻老鼠擡花轎呀”,你們念“擡花轎”(教師把兒歌的分配講清楚)好,請準備!
師:“八隻老鼠擡花轎呀”幼:“擡花轎”
師:“四隻老鼠來吹號呀”幼:“來吹號”
師:“兩隻老鼠放鞭炮呀”幼:“放鞭炮”
師幼:“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”
師:“老貓聽了還賀喜”幼:“恭喜!恭喜!”
師:“一口一個全吃掉呀”幼:“全吃掉!”
②教師:現在請左邊的小朋友念前面部分,右邊的小朋友念後面的三個字,比如說……,我們一邊念一邊跟着老師的樂器拍手啊,我要看看哪邊的小朋友唸的又整齊又好聽!請準備!八隻老鼠預備起!
(重複兌換角色)[ ]
四、遊戲《貓捉老鼠》
1、教師:這個小遊戲好玩嗎?後面還有更好玩的呢!現在我來當鼠媽媽,請你們當小老鼠,等會兒我要選幾隻小老鼠跟着我去娶親,小老鼠聽好了,等唸到“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”的時候,你們要趕緊蹲下來,因爲誰要來啦?恩!老貓要來了!這個時候你們千萬別害怕,一直蹲在那裏,也不要發出聲音,千萬別發出聲音啊,看看老貓想幹什麼。等老貓一念到“一口一個全吃掉呀全吃掉”,你們就趕快跑到媽媽身邊,讓媽媽保護你們!現在你們知道怎麼玩了嗎?那我們就開始做遊戲吧!
2、教師:被媽媽請到的小老鼠排好隊,跟在我後面去娶親。沒有請到的小朋友先呆在洞裏面,來幫忙一起念兒歌!我們請小朱老師當老貓。好,我們出發吧!(教師帶領幼兒在教室裏繞圈走,並根據規則做遊戲)
3、配班老師根據小老鼠都能逃跑的狀況,把兒歌最後一句改爲“老鼠一個也抓不到呀抓不到!”並表現失落表情。
4、師幼共同遊戲2—3遍(次數視當時幼兒情況以及時間而定)
附:兒歌《老鼠娶親》
八隻老鼠擡花轎呀擡花轎,
四隻老鼠來吹號呀來吹號,
兩隻老鼠放鞭炮呀放鞭炮,
劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭!
老貓聽了還賀喜,“恭喜!恭喜!”
一口一個全吃掉呀全吃掉!
中班語言活動:三隻蝴蝶
設計者:上海市曹王幼兒園 張麗芳
目標:
1、通過共同翻閱大圖書、角色扮演等形式,瞭解故事內容,學習講述故事中反覆出現的對話和短句。
2、體會好朋友之間相互關心的美好情感。
準備:大圖書、三隻蝴蝶頭飾
過程:
一、故事討論:理解故事,練習句式,體驗情感,培養閱讀。
1、看三隻蝴蝶書名,猜猜會是一個怎樣的故事?
2、春天來了,花園裏飛來了三隻蝴蝶,一隻是紅的,一隻是黃的,一隻是白的,他們天天在花園裏一塊兒遊玩,一塊跳舞、遊戲,非常快樂。
3、看圖發生了什麼事情?(下雨了……)有一天,他們正在草地上玩,突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那裏,向紅花請求說:“紅花姐姐,紅花姐姐,大雨把我們的翅膀淋溼了,大雨把我們淋得發冷了,讓我們到你的葉子下避避雨吧!” 紅花說:“紅蝴蝶的顏色象我,請進來;黃蝴蝶、白蝴蝶,別進來!”
4、它們碰到了什麼麻煩的事情?(下雨了,沒地方躲)紅花姐姐說什麼?
5、這下它們怎麼辦啊?(到其他地方去……)三隻蝴蝶齊聲說:“我們三個好朋友,相親相愛不分手,要來一塊來,要走一塊兒走。”
6、爲什麼不分開?(好朋友)可是會把自己淋溼的呀?(不能讓好朋友被雨淋)
7、雨越下越大了。看它們又來到了哪裏?(黃花)看來它們要向黃花姐姐求救了。哪隻蝴蝶會飛過去說呢?(黃蝴蝶)會怎麼對黃花姐姐說清楚呢?
8、是啊,黃蝴蝶飛到黃花那裏,向黃花請求說:“黃花姐姐,黃花姐姐,大雨把我們的翅膀打溼了,大雨把我們淋得發冷了,讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧!”黃花說:“黃蝴蝶的顏色象我,請進來;紅蝴蝶、白蝴蝶,別進來!”怎麼辦?要麼就分開吧?雨越來越大了,再不避雨,黃蝴蝶要生病的?三隻蝴蝶會分開嗎?(不會)(不能分開)
9、猜猜三隻蝴蝶它們會怎麼對黃花姐姐說?三隻蝴蝶齊聲說:“我們三個好朋友,相親相愛不分手,要來一塊兒來,要走一塊兒走。”
10、雨下得更大了,它們還沒有找到避雨的地方。它們看到了白花姐姐,誰去請白花姐姐幫忙呢?(白蝴蝶)白蝴蝶飛到白花那裏,向白花請求說:“白花姐姐,白花姐姐,大雨把我們的翅膀淋溼了,大雨把我們淋得發冷了,讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧!”
11、白花姐姐會答應嗎?白花說:“白蝴蝶的顏色象我,請進來;紅蝴蝶、黃蝴蝶,別進來!”12、算了,分開吧?白花都快飛不動了?(不能分開)如果你們是三隻蝴蝶你們會分開嗎?三隻蝴蝶一齊搖搖頭說:“我們三個好朋友,相親相愛不分手,要來一塊兒來,要走一塊兒走。”
12、三隻蝴蝶在大雨裏飛來飛去,找不着避雨的地方,真着急呀!可是它們誰也不願意離開自己的朋友。
13、這時候,太陽公公從雲縫裏看見了,連忙把天空的烏雲趕走,叫雨別再下了。天晴了。太陽把三隻蝴蝶的翅膀曬乾了。三隻蝴蝶迎着太陽,又一塊兒在花園裏快樂地跳舞,遊戲。
二、找找你喜歡的一頁:回憶故事,練習翻書,練習句式,體驗情感。
1、多麼令人感動啊,你最喜歡哪一頁上面的故事畫面?(……)請你把它翻出來。爲什麼喜歡這張?(……)三隻蝴蝶說的哪句話讓你特別感動?(……)讓人感動的話再來體驗一下。動作、表情做得也讓人感動。
三、角色扮演:完整故事,會說句式,表達情感,學會翻書。
1、教師引導一個孩子翻大圖書邊講故事,老師扮演花,教師引導其他孩子選擇扮演蝴蝶。
附故事:三隻蝴蝶[]
花園裏有三隻蝴蝶,一隻是紅的,一隻是黃的,一隻是白的,他們天天在花園裏一塊兒遊玩,一塊跳舞、遊戲,非常快樂。
有一天,他們正在草地上玩,突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那裏,向紅花請求說:“紅花姐姐,紅花姐姐,大雨把我們的翅膀淋溼了,大雨把我們淋得發冷了,讓我們到你的葉子下避避雨吧!”
紅花說:“紅蝴蝶的顏色象我,請進來;黃蝴蝶、白蝴蝶,別進來!”三隻蝴蝶齊聲說:“我們三個好朋友,相親相愛不分手,要來一塊來,要走一塊兒走。”
雨下得更大了。三隻蝴蝶一同飛到黃花那裏,齊聲向黃花請求說:
“黃花姐姐,黃花姐姐,大雨把我們的翅膀打溼了,大雨把我們淋得發冷了,讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧!”黃花說:“黃蝴蝶的顏色象我,請進來;紅蝴蝶、白蝴蝶,別進來!”三隻蝴蝶齊聲說:“我們三個好朋友,相親相愛不分手,要來一塊兒來,要走一塊兒走。”
三隻蝴蝶一起飛到白花那裏,齊聲向白花請求說:“白花姐姐,
白花姐姐,大雨把我們的翅膀淋溼了,大雨把我們淋得發冷了,讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧!”白花說:“白蝴蝶的顏色象我,請進來;紅蝴蝶、黃蝴蝶,別進來!”
三隻蝴蝶一齊搖搖頭說:“我們三個好朋友,相親相愛不分手,要來一塊兒來,要走一塊兒走。”
三隻蝴蝶在大雨裏飛來飛去,找不着避雨的地方,真着急呀!可是它們誰也不願意離開自己的朋友。
這時候,太陽公公從雲縫裏看見了,連忙把天空的烏雲趕走,叫雨別再下了。
天晴了。太陽把三隻蝴蝶的翅膀曬乾了。
三隻蝴蝶迎着太陽,又一塊兒在花園裏快樂地跳舞,遊戲。
幼兒園中班語言教案:誰和誰好
活動目標:
(1)體驗感受春節歡樂的氣氛。
(2)理解兒歌的內容,願意大膽朗誦、表演這首兒歌。活動準備:
教學掛圖、幼兒用書《春節歌謠》、錄音磁帶、各種小動物角色圖片。
活動過程:
(1)聽音樂磁帶,激發幼兒的興趣:
遠處傳來熱鬧的背景音樂和鞭炮聲讓幼兒猜猜:“是什麼事那麼熱鬧啊?”
教師用兒歌小結:“春天到,真熱鬧,家家戶戶哈哈笑。”
(2)聽聽、看看、講講‘理解兒歌內容:
閱讀圖書,引導幼兒猜測:
“會有哪些朋友興高采烈得迎接春節呢?”
逐一出示小動物角色圖片,配上兒歌。
教師提問:
“剛纔有哪些小動物在迎接春節?”
“小動物分別是怎樣過春節的?”
教師幫助幼兒用兒歌的話語來小結。
集體朗誦兒歌。
(3)共同表演兒歌:
師生共同聽兒歌錄音磁帶。
請部分幼兒分別扮演兒歌中的角色,進行表演。
活動結束:
幼兒自由結伴進行表演。
一、活動目標
1.通過情境表演,讓幼兒進一步理解故事的內容,學習交往的語言,發展幼兒的表達能力。
2.通過小動物之間相互幫助的行爲感染幼兒,培養幼兒團結互助的良好品質。
3.以故事提供的線索進行遷移性的講述,發展幼兒思維的發散性、流暢性。
二、活動準備
(一)物質準備
1.小鴨頭飾五個,其他動物頭飾每人一個。
2.各種動物的卡片。
3.動物的錄像、錄音機、錄音帶。
4.佈置情境:在戶外佈置成一條小河,河裏有座斷橋,一塊木牌上寫着“請到大柳樹下乘坐帶翅膀的小船”。
(二)知識經驗準備
1.課前向幼兒介紹動物特徵的有關知識。
2.活動前幼兒初步瞭解故事內容。
三、活動過程
1.引導幼兒看佈置的場地。
提問:這是什麼地方?橋爲什麼會斷?橋斷了你用什麼辦法過河?
2.情境表演,練習交往的語言。
老師以媽媽的口吻告訴小朋友,有一種小動物能幫助我們過河。引導小動物按故事的情節進行表演,鼓勵小動物與小鴨子大膽地對話。
3.引導幼兒找出小鴨子的特徵:會游泳、身體像船、有翅膀。
4.遷移講述。
提問:其他動物有什麼特點?可以爲別人做些什麼事情?(引導幼兒從動物的名稱、有什麼本領、可以成立什麼公司、怎樣幫助別人幾方面完整地講述)如小貓捉老鼠,可以成立“消滅老鼠公司”,專門消滅老鼠。
5.讓幼兒看動物錄像,找動物圖片自由講述。
6.將幼兒分成四個組,比賽講述,看看哪個組講得又快又完整。
四、各領域滲透
科學:讓幼兒瞭解各種動物的特徵。重點了解動物對人類的好處。
介紹人類通過類比法,根據動物的某種特性創造了很多有用的東西。如:飛機類比小鳥、直升機類比蜻蜓等。
社會:鼓勵幼兒用自身的優點去幫助別人。
五、生活中滲透
鼓勵幼兒去發現自己和同伴的優點。
六、環境中滲透
將各種動物的卡片佈置環境,讓幼兒邊看邊說。
七、家庭中滲透
讓家長向孩子介紹動物百科知識,瞭解動物的特徵。
八、活動評價
(略)
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