手指遊戲能夠促進孩子大腦發育

手指遊戲能夠促進孩子大腦發育，孩子的成長是至關重要的，家長應當與孩子統一戰線攻克難關，對於成長問題更有利於讓孩子變得更加優秀，應該與孩子共同解決問題，一同成爲更好的人。爲大家分享手指遊戲能夠促進孩子大腦發育。

手指遊戲能夠促進孩子大腦發育1

隨着孩子年齡的增長，自己的動手能力越來越強，手指的動作也越來越熟練和精細，就會渴望參與到更高級、更復雜的運動和遊戲中，例如：打球，繪畫、摺紙等，這是孩子成長髮育的規律。專家指出：人體是由神經系統交叉控制的，鍛鍊右手，可以開發左腦，右手鍛鍊的是腦部的計算和記憶力，鍛鍊左手，可以開發右腦，左手鍛鍊的是腦部的平衡能力和運動神經，所以一般左手運動員在綜合能力，比如籃球和足球都比右手運動員強。因此，家長應引導孩子多做提高寶寶動手能力的遊戲。從小多活動手指，提高手指的靈活度可以讓寶寶更聰明，能力也更強。

一、 提高寶寶動手能力的遊戲：

1、撕紙：拿五顏六色的紙，讓孩子自由地撕成條、塊，並可以根據撕出的形狀，想像它是麪條、餅乾、小汽車、手錶等等。如果家裏有縫紉機，媽媽可以在比較硬的紙張上用縫紉機踏出針孔組成各色圖形，讓孩子撕下來玩。

2、折手帕：用一條手帕或一張面巾紙，教給孩子怎樣折出角、邊，然後再隨意折成各式各樣的東西，比如紙船、紙鶴、花朵、扇子、小老鼠等等。

3、穿珠子鈕釦：讓孩子用線、塑料繩把各種色彩、形狀的珠子、鈕釦穿起來。隨着孩子動作的熟練和精細化，珠子和鈕釦的洞眼可以逐漸變小，繩子逐漸變細、變軟。

4、夾玻璃珠：讓孩子用筷子把碗裏的玻璃珠、乒乓球一個個夾到另一個容器裏，鍛鍊一段時間後，可以換成顆粒更小的糖果或黃豆、花生米等。

5、手工製作：給孩子準備一把幼兒專用的圓頭的安全小剪刀，教他們學習如何剪紙;拼插類玩具也能很好地操練孩子的手指，增進孩子精細動作的發展。

二、多讓寶寶活動手指的方式：

家長在教唱歌、跳舞、學兒歌的同時，用小手比劃出各種動作，把內容表演出來。不僅會讓孩子產生更形象的認識，而且是很好的手指鍛鍊方式。

1、利用手指講故事：爸爸媽媽可先爲孩子的十個手指分派上不同的角色(稍大的孩子可自行分派角色)，例如老虎、熊、狗等，也可直接在手指上畫上有關故事內容的動物、人物的形象，然後編出不同內容的故事，由十個手指分別上場，使故事變得生動有趣。這種遊戲的.參與性極強，有利於發展孩子的口語表達能力及想象能力。

2、學會比較：家長可在孩子的手指中挑出最長的，讓孩子挑出最短的;或是家長指出最粗的，讓孩子挑出最細的。利用手指的不同“形體”，孩子可學會理解高矮、胖瘦、長短、粗細等對應關係。

3、手指頂鍋：該遊戲可訓練孩子反應的靈敏性。具體玩法是：成人用一隻手伸出，手心向下，孩子伸出右手食指，頂在成人手心中，大家齊聲說：“手指頂鍋，淘米下鍋，一把抓住哪一個?”成人單獨說三聲“嗨!”“嗨!”當說完第三個“嗨”時，孩子迅速把手抽回，如抽得慢就被成人夾住，遊戲重新開始。

4、藏手指：該遊戲可鍛鍊孩子的手指活動能力，發展手指活動的協調性。玩法是：兩人一組，一個把兩隻手合掌交叉相握在胸前，並藏一個手指在掌內，請另一個人來看，找出哪個手指藏起來了。找對了，兩人交換進行。

5、配合兒歌內容進行手指遊戲：如“五個好娃娃”。玩法是左手握拳，念兒歌：“五個好娃娃，乖乖睡着啦，公雞喔喔啼，叫醒五娃娃，拇指姐姐起牀了，食指哥哥起牀了，中指哥哥起牀了，四指弟弟起牀了，五指妹妹起牀了。”從“拇指姐姐起牀了”開始，一邊念一邊用右手把左手的五個手指依次扳起，從而使孩子在遊戲中記住五個手指的名稱。

專家指出，手指的運動可以刺激大腦的廣大區域，而大腦通過思維和眼睛的觀察又可以不斷糾正改善手指動作的精細化程度。眼、手、腦的配合協調能夠極大地促進幼兒的智力發展。所以家長務必給孩子提供多動手的機會。

手指遊戲能夠促進孩子大腦發育2

　　【活動目標】

1、初步學唱歌曲，能較自然地唱弱起拍。

2、藉助動作的提示，理解並記憶歌詞。

3、在找“懶惰蟲”遊戲中，感受歌曲詼諧情趣，並懂得做個勤勞的孩子。

　　【活動準備】

幼兒圍坐成半圓形。

　　【活動過程】

　　一、以遊戲的形式導入活動。

1、師：我們來做個遊戲。我是鴨媽媽，那你們是?(鴨寶寶)

2、介紹遊戲的玩法。

師：現在媽媽要來找一找我的小小鴨在哪裏?媽媽拍拍你的肩膀，你就站在媽媽的後面做小小鴨，我們一起去找別的小小鴨，好嗎?(好)

3、遊戲：《找小小鴨》

①教師根據《懶惰蟲》的音樂節奏邊念兒歌邊找小小鴨：“誰是小小鴨，誰是小小鴨，誰是一隻小小鴨?它的嘴巴扁，它的毛兒黃，誰是一隻小小鴨?(請拍到肩膀的幼兒走在教師的後面。)

②教師問走上前的幼兒：剛纔媽媽說你們是誰呀?(小小鴨)那就請你們舉起手大聲地告訴大家我是誰?(引導幼兒舉起手大聲地說：我是小小鴨!)

③師：媽媽再來找找小小鴨，找到你你就大聲地說我是小小鴨!(以同樣的方式再進行一次遊戲。)

④師：現在媽媽要變了，我不找小小鴨了，聽聽我要找什麼呀?(教師根據節奏邊念兒歌邊找小小雞：“誰是小小雞，誰是小小雞，誰是一隻小小雞?它的腦袋圓，它的嘴巴尖，它是一隻小小雞!”

⑤教師請最後一個被拍到的幼兒站起來後，問大家：剛纔媽媽找誰呀?(小小雞)誰是我的小小雞?(XXX)[教師引導該幼兒舉起手大聲地說：我是小小雞!(我是小小雞!)]

　　二、學唱歌曲《懶惰蟲》。

1、教師範唱歌曲一遍。

師：現在媽媽不找小小鴨。

也不找小小雞了，聽聽看我要找誰呀?(教師清唱一遍歌曲)

2、通過提問，幫助幼兒理解歌詞。

師：剛纔媽媽在找誰呀?(懶惰蟲)

師：什麼樣的人叫懶惰蟲?(請幼兒自由發言)

師：他的身上哪裏痛?(請個別幼兒回答)

師：懶惰蟲爲什麼一身都是痛?

師：你們願不願意做懶惰蟲?

3、通過遊戲《找懶惰蟲》幫助幼兒記憶歌詞。

師：現在讓媽媽來找找誰是懶惰蟲?(教師根據節奏邊念歌詞邊找懶惰蟲)教師找到後問該幼兒：你是不是懶惰蟲?(不是)那就請你舉起手告訴大家“我不是懶惰蟲!”。(引導該幼兒大聲地說：我不是懶惰蟲!)(遊戲進行一遍)

師：請鴨寶寶們跟媽媽一起去找懶惰蟲，好不好?(好)教師帶領幼兒有節奏的邊念歌詞邊做動作(兩遍)。

4、幼兒學唱歌曲。

師：請你們伸出手來和媽媽一起找找懶惰蟲。(教師帶領幼兒邊唱邊做動作)。

師：剛纔我們把它唱出來了，那我們唱着來找懶惰蟲。(教師帶領幼兒邊唱邊找懶惰蟲)

師：我要請一隻鴨寶寶跟媽媽一起去找懶惰蟲。(教師請一幼兒一起邊唱邊找懶惰蟲)

師：現在請你們站起來，面向你們的爸爸媽媽，我們一起來問問爸爸媽媽是不是懶惰蟲?(請幼兒站起來面向家長演唱歌曲兩遍，最後一遍請小朋友走到自己爸爸媽媽的面前演唱)

　　三、結束。

師：勤勞的鴨寶寶們，跟着媽媽到外面去玩，好不好?(帶領幼兒離開活動室)