孩子多少歲可以學唐詩

孩子多少歲可以學唐詩，很多家長非常注重孩子的成長，將現在出現的問題解決好，孩子纔有可能發展得更好，寶寶的健康成長離不開父母的耐心教導，爲孩子提供更好的學習與生活，爲大家分享孩子多少歲可以學唐詩。

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兒童學唐詩的好處

唐詩是中國古代文化最璀璨的明珠。流傳到今天有1000多年曆史,人們依然傳誦它，讚美它。許多父母學把唐詩作爲家庭啓蒙教育的教材。唐詩中的律詩﹑絕句，短小精悍，而且合轍押韻，琅琅上口。通過背誦唐詩，可以使兒童從小就受到中華文化的薰陶，並有以下好處：

古詩有其獨到的韻味和韻律感，寶寶學古詩在一定程度上並不是非要學會多少，而是從故事中感受到語言的魅力，培養孩子的預感以及良好的韻律感，對孩子今後的生長髮育是有好處的。

但古詩相比故事和歌曲會枯燥一些，建議買一些古詩配圖或者動畫光盤讓孩子一邊看一遍念。最重要的還是大人的不斷重複，在寶寶心情很好的時候，可以適時的隨口唸一些古詩，吸引孩子的注意力。

千萬不要強迫孩子去念故事，先讓他聽，慢慢的，聽得多了，寶寶自然就會說出來的。

兒童適當地背誦一些古詩，對訓練兒童的記憶力，培養兒童對文學的興趣，陶冶情操都是有好處的。但是在教兒童學古詩時，切忌用強迫、答應條件、死記硬背等辦法，防止對詩的內容不加以選擇等傾向出現。

孩子多少歲可以學唐詩

0-3歲唐詩誦讀和背誦仍然是許多早教專家的重點推介，甚至在早教流派中出現了所謂“詩詞派”。現在的普通父母，雖然沒有如此極端，但對唐詩都抱着“讀讀，背背，表演”的態度。（但一般家有老人的，是比較注重孩子幼學古詩）。這就是我們孩子早期接觸唐詩的現實。這可能與我們傳統中的早開蒙早讀書觀念相關，所以比較希望孩子儘早接觸書面語：詩歌。同時，臺灣的讀經運動開展，也讓我們一部分年輕父母重新感覺到傳統文化的重要，從而開始關注我們的孩子。而且把唐詩讀給孩子聽，相信他本身會根據自己的能力作出選擇的。

6歲以前的孩子其實更應該從日常生活中去學習。家長們認爲孩子從小開始背唐詩，將來能有一些文學積澱，但這只是成人的想法。對於孩子來說，無論學唐詩還是學廣告詞，都是一種對語言的模仿學習，同樣能夠滿足他們酷愛模仿的需要。孩子們對電視裏的廣告詞能倒背如流，是因爲廣告詞聲情並茂，並配有生動畫面，自然要比詩詞中那些抽象、概括的語言更容易引起孩子的興趣。當然，也可以教孩子們背一些簡單淺顯、容易理解的唐詩，但不要勉強學齡前的孩子去背那些很長很難理解的唐詩。

3歲以前的孩子主要以機械記憶爲主，所以家長不妨教孩子一些朗朗上口的兒歌，如果加上點表演，更能吸引孩子的興趣。因爲孩子的學習大多數是從興趣出發的，比如一些孩子起初愛背唐詩也是出於對新事物的好奇，但如果長期採用家長背一句，孩子跟着學一句的機械方式，時間一長，孩子的新奇感就會逐漸消失，他們的興趣點就會轉移。

怎麼教孩子學兒童唐詩

教兒童學古詩要注意從兒童的興趣出發，兒童喜歡具體形象的事物，根據這個特點可以爲要學的古詩配上一幅簡單生動的`畫，既引起兒童興趣，又能加深記憶。內容選擇上要挑一些通俗易懂，兒童能夠理解，知識性和思想性較強的詩，不要把那些帶有封建色彩，婚姻嫁娶及不健康內容的詩教給孩子，兒童時期不可能理解，也沒必要理解這些內容。

應該選擇與幼兒生活接近的古詩內容。與幼兒生活接近的古詩幼兒學起來易懂、感興趣。如駱賓王的《詠鵝》，鵝是小朋友們最熟悉最喜歡的動物之一。熟悉它的外形特徵，白毛、紅掌、長脖頸，熟悉它高吭的叫聲，熟悉它在河中戲水的景態。因而理解起來比較容易，詩句也就自然而然印在腦海裏。又如李白的《靜夜思》，白居易的《賦得古原草送別》等都是比較接近幼兒的生活、膾炙人口、千古傳誦的好作品。

在日常生活中學古詩。將古詩教學滲透到幼兒的日常生活中，幼兒通過學習，受到教育。如每天吃飯時幼兒會將米粒灑到桌子上、地上，無意中浪費了糧食。於是餐前與幼兒一起學習古詩《憫農》，讓幼兒瞭解我們每天吃的米飯來之不易，是農民伯伯用辛勤的勞動和汗水換來的，我們小朋友要懂得珍惜勞動果實。以後小朋友在吃飯時不小心把米粒掉在桌子上，會情不自禁地說“粒粒皆辛苦”並將桌子上的米粒撿起來吃掉。

孩子多少歲可以學唐詩2

三歲寶寶學唐詩是家長很關心的問題，幼兒學唐詩漸漸的成爲培養寶寶記憶力的法寶之一，適合3歲寶寶學的唐詩有哪些呢？

古詩內容豐富多彩，有寫景、有抒情、有情景交融、有說理。格式上有五言、七言。我們根據古詩的特點，對其進行篩選，從短到長，由淺入深，先學五言，逐步過渡到七言，先學絕句，再教律詩，先選些描繪具體形象、敘說具體事件的，後選些抒發情感、表現氣氛意境的，讓幼兒的學習有個循序漸進的過程。

1、選擇與幼兒生活接近的古詩內容

與幼兒生活接近的古詩幼兒學起來易懂、感興趣。如駱賓王的《詠鵝》，鵝是小朋友們最熟悉最喜歡的動物之一。熟悉它的外形特徵，白毛、紅掌、長脖頸，熟悉它高吭的叫聲，熟悉它在河中戲水的景態。因而理解起來比較容易，詩句也就自然而然印在腦海裏。又如李白的《靜夜思》，白居易的《賦得古原草送別》等都是比較接近幼兒的生活、膾炙人口、千古傳誦的好作品。

2、選擇與季節相符的古詩內容

一年四季春夏秋冬，有許多古詩是詩人讚美季節特有的景物、景色的。爲了能讓幼兒在每個季節中加深對景物的印象，保持教學的連貫性和系統性，我從幼兒的實際領悟能力入手，充分發揮幼兒的主觀能動性。在實施主題教育的過程中選擇與之相關的一些內容，配合教育，如冬季時，梅花開放了，我帶幼兒參觀梅花在認識梅花的外形特徵和了解梅花的品性後，學習古詩《梅花》，再畫梅花，使幼兒對冬天特有的景物有深刻的印象。又如秋天我們學習了張籍的《秋思》，杜牧的《山行》等古詩，效果良好。

3、選擇與節日主題相符的古詩內容

一年中中國有許多傳統的節日，爲了讓幼兒在節日中能感受節日的氣氛和特有的風土習俗，激發幼兒的情感，我有意識地選擇與節日相關的古詩內容。如： 在春節來臨之際學習王安石的《元日》。清明節學習杜牧的《清明》，重陽節學習王維的《九月九日憶山東兄弟》等內容對幼兒進行教育。