最珍貴的財富父母應該給孩子的五種能力

最珍貴的財富父母應該給孩子的五種能力，孩子的心理健康問題越來越被社會所重視，培養寶寶的智力是刻不容緩的，同時，很多家長認爲孩子的能力越出衆越好，現在的努力會爲未來的發展打下夯實的基礎。下面小編分享最珍貴的財富父母應該給孩子的五種能力方法。

最珍貴的財富父母應該給孩子的五種能力1

父母應該教給孩子的五種能力：

1、吸引他人的能力

如果在1個、2個、3個人的眼裏你是個無趣的人，那麼你不一定一無是處，但如果你無法獲得哪怕1個人的目光，這就說明你的人格魅力的確存在問題。什麼是人格魅力？是不是讓孩子去學彈鋼琴、拉小提琴、下圍棋，這就讓孩子人格魅力強了？不盡然。

人格魅力是一種綜合的體現，有的人給你能說會道的印象，有的人給你溫文爾雅的感覺，有的人給你藝術細胞發達的印象，有的人讓人感覺到很有禮貌，這些都是人格魅力的體現，所以想讓你的孩子成爲萬人迷，不僅僅是給孩子報幾個興趣班，讓孩子掌握幾門額外的技能。讓孩子成爲獨一無二的那個人，這纔是父母該塑造的地方。

一個典型的例子：同樣的幾個應聘者，憑什麼你能脫穎而出？除去一些外在的學歷、工作經驗、能力等無法改變的因素，人格魅力是面試官是否決定錄用你的一個重大方面。

2、探索世界的能力

探索世界首先要具備好奇心與觀察力，其次是知識的累積。好奇心是人類與生俱來的一種能力，在幼年時期表現得尤其明顯。孩子可能會對任何東西都有好奇心，並且會賦予這個世界豐富的想象力。

隨着孩子慢慢長大，知識的累積一方面會解開孩子的疑惑，另一方面也會讓一切變得沒那麼神奇和好玩，所以此時父母的工作是，既讓孩子保持對世界的好奇，又能以科學的態度來認識這個世界。

3、尊重別人的能力

人類是羣居動物，這決定了人不可能固步自封，不和他人打交道。社交是孩子走出家庭，甚至是個人世界的第一步。當然，孩子不可能第一次認識新朋友就能慷慨地與對方分享玩具，孩子也無法剋制住自己的私有心理，例如孩子會毫不猶豫地去抓其他寶寶手中的玩具。

孩子與他人交往的過程就是學習溝通技巧、學會尊重他人的時機。這一過程可能會充滿着矛盾、委屈、無理，所以父母必須要處理好，並且以身作則，讓孩子看到你爲人處世的榜樣作用。

4、審視人生的能力

人生是一趟開往已知的未知列車。大家的終點都是一樣的，然而旅途美好與否卻因人而異。如何不讓自己被消極的想法所控制，正式自己的價值和人生的意義，這就是你需要教給孩子的一種財富。讓孩子從小擁有正確的人生觀、價值觀，遠比拉回一匹脫繮的野馬要來得容易。

5、表達自我的能力

孩子出生後迫不及待要學的一件事就是如何表達自我。一些基本的生理需求寶寶一開始通過哭聲來表達，慢慢的一些高級需求則需要通過語言來傳達，這就是寶寶需要學習語言的原因。當然，多數孩子表達自我的能力都很強，然而還是有一些孩子面對他人無法正確地表達自我，這是爲什麼？

除了語言本身，孩子在表達自我時還需要學習溝通技巧，心理調適等。例如，孩子要對別人傳遞一個信息，孩子可能在說話前需要考慮，如何說才能達到自己預期的效果。如果沒有達到自己想要的結果，孩子的心理該如何調整。

如發生在孩子上的一個典型現象：孩子想讓小夥伴陪自己一起做一件什麼事，結果對方不願意，孩子心裏此時可能會感到受傷、憋屈。父母要做的事情就是安撫好孩子，一方面鼓勵孩子有想法需要表達，另一方面，如果自己的想法沒有得到迴應，自己該如何妥善處理。

最珍貴的財富父母應該給孩子的五種能力2

都說父母是孩子的第一任老師，對孩子成長的各方面都有很大的影響，當然也包括社交能力的培養。父母要做好言傳身教，打造出孩子良好的人際交往能力。

近些年來，大部分中國家庭只育有一個孩子，這唯一的孩子從降生那一天起就被無所不能的成年人團團圍住，所有的事情都有人替他操辦，他唯一的任務就是做一個乖孩子，給他身邊的成年人帶來歡樂。

人類是羣居動物，無論獨生子女如何嬌寵，都無法避免走出家門，與其他人打交道。這個時候，家長的焦慮往往成倍增加，因爲父母們突然發現，這個肉嘟嘟的小寶貝，居然不懂社交禮儀！他不肯跟小朋友分享，還伸手打人；他不肯跟鄰居朋友打招呼，拒絕叫人、問好；他認生、害羞、怯懦、自私、沒有禮貌……

很多時候，我們成年人往往誤解了孩子的世界。兒童的社交能力並非意味着他必須彬彬有禮、見誰叫誰、謙讓合作、沒有衝突，兒童社交能力的發展也不是一蹴而就，我們教給他，他就會了，一勞永逸了。兒童的社交能力是在不斷地體驗和練習中逐漸開發的。無論成人還是兒童，社交能力的基本功就是認可他人存在、體會他人情緒、接納他人行爲，這些都需要我們積累大量的`經驗才能練就。

面對孩子之間的衝突，家長們往往備感頭痛。因爲我們從小到大都被灌輸了這樣一個理念：衝突是壞事情。我們沒有建立起良好的心理疆界，一旦起衝突，就意味着關係破裂，所以我們一向避免衝突、壓制衝突。因此我們也難以接受孩子之間發生衝突，難以剋制自己一個箭步衝上前，替孩子解決矛盾的衝動。

在這裏，我們不妨向動物學習學習。小獅子打打鬧鬧的時候，獅子媽媽和爸爸都懶懶地躺在一邊，不理不管不干涉。因爲它們知道，如果自己以成年的力量替孩子們解決矛盾，雖然能夠取得一時的和平與寧靜，卻阻撓了幼獅生存技巧的開發進程。打鬧是在爲幼獅成年做準備。

培養孩子的社交能力，並非把他推給“社會”就行了；不干涉孩子之間的衝突，也並非意味着我們袖手旁觀，毫無作爲。孩子的社會交往活動是從他降生第一天開始的，他的第一任社交對象，就是作爲他父母的我們。他與別人的交往模式，都首先在我們這裏得到練習，所以，我們怎樣跟孩子打交道，孩子就怎樣跟別人打交道。我們怎樣處理我們與孩子之間的衝突，孩子就怎樣處理他與別人之間的衝突。從這個角度看，我們是孩子社交能力的訓練師，是他們社交行爲的模板。

對於兒童的社交活動，家長們問得最多的問題就是，要不要讓孩子學會謙讓？別人“欺負”我們家孩子了，我該怎麼辦？要不要教他打回去？

童年時期，孩子正在建立他的安全感，親子教育家指出，他需要知道這個世界是善良的、人類是可信的、自己是值得存在的。有了這種堅實的安全感，孩子纔有足夠的內心力量去迎接生活的挑戰。

很多家長這樣說：我的孩子太謙和了，別的孩子搶他的玩具還打他，是不是應該教他誰要打你就打回去，誰搶你的玩具你也搶回來，或者乾脆站在一旁看着誰搶我孩子的玩具我就上去教訓他，甚至教訓對方孩子的家長，讓孩子知道必須搶打爭鬥，不教育他這些不行，他將來無法適應這個社會，他謙讓別人，別人不謙讓他呀！

由於我們社會大環境的一些問題，但凡遭遇孩子社交方面的衝突和矛盾，父母的焦慮和恐懼就跟開水一樣滾滾沸騰，家長們生怕孩子眼前吃虧，將來挨欺負。其實這是把成年人內心的擔憂和偏頗投射到孩子身上，而孩子所需要的恰恰不是世界的所謂“險惡真相”。

孩子尚處於分辨善和惡的朦朧狀態，如果我們教給他一套懷疑一切、錙銖必較的作爲，他成年後會怎樣對待這個世界呢？誰還敢跟他來往呢？親子教育家成墨初指出，如果我們給孩子營造一個善良的環境，他成年後會善意地看待這個世界和他人，他會主動去做善良的事情，他會下意識地尋找並且吸引同樣善良的人跟他做朋友，而且他會排斥那些不善良的東西。一旦他很清楚“善”是什麼，識別“惡”就不那麼難了。無論在哪個社會環境裏，一個善良、真誠、謙和、友愛、協作的人，都是受歡迎的，成功的概率也很高。