幼兒早教都包括什麼

幼兒早教都包括什麼，孩子總是需要家人的用心呵護的，培養寶寶的這種意識是要從小抓起的，成長過程中的問題才能更好培養孩子的能力，家長不能一味地去責罵孩子，幼兒早教都包括什麼

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一、健康教育

嬰幼兒生長迅速。父母應該從各個方面保證孩子的健康。不僅要重視孩子的吃喝穿睡，還要教育孩子逐步學會自我保護和自我照顧，樹立健康安全感，如從小養成良好的衛生和生活習慣，飯前飯後洗手，刷牙等。睡覺前，避免接觸危險物品，安全用電，不隨意接受他人的物品等。

二、智力教育

智力教育是幼兒教育的重點，是培養兒童的生活智力，包括觀察、注意、記憶、想象、思維能力等，家長應清楚認識到每個孩子在智力發展的具體方面是不同的，每個孩子都有自己的長處和弱點。孩子的弱點不能與其他孩子的長處相比。不如容易導致孩子的自卑情緒。應注意充分發揮兒童的長處，彌補其不足。

三、學會做人

這是幼兒早期教育中最重要的事情。俗話說，“三歲看到老”，也就是說，嬰兒的早期行爲決定了他們長大後的表現。兒童應學習做人的基本原則，養成良好的生活習慣、待人的行爲習慣和思維習慣等，培養愛，學會尊重和關心他人，避免“排外”。

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1.鍛鍊孩子的.感知覺

嬰幼兒感知覺器官的功能，需有相當的刺激輸入和鍛鍊，才能得以發展。因此，應從新生兒開始，利用聲音、語言玩具、實物等刺激其聽、視、觸、嗅覺等，促使他們在看、聽、聞、摸、嘗的過程中，獲得各種印象，這是人對客觀世界認識的第一步，對嬰幼兒智力發展有着重要意義。當幼兒會走路時，應帶其外出遊玩，讓孩子認識大自然和各種社會生活現象，幫助他們獲得簡單的知識，積累感情經驗，發展知覺，培養其敏銳的觀察力。

2.訓練語言和思維

幼兒的語言發展，一般要經過三個階段:從出生到1歲，是語言前期;從1歲到1歲半，是理解語言階段;從1歲半到3歲末，是表達語言階段。科學研究證實，嬰幼兒1歲半左右是學習語言的最佳時期。此時，幼兒學說話最容易而且學得快，故應及早與孩子說話，不斷與幼兒進行語言交往，可以誘導、啓發和促進孩子的語言發展。

3.珍惜幼兒的求知慾

嬰幼兒時期的幼兒，對周圍的一切都感到新奇，尤其是他們剛學會走路和說話的時候，求知慾和好奇心很旺盛，父母應珍惜幼兒的這種求知慾望，一定要耐心而熱情地傾聽，認真簡要而正確地回答幼兒提出的每一個問題，從而滿足他們的要求，開闊他們的眼界，豐富他們的知識和經驗。此時，決不能嫌麻煩而對孩子冷淡，甚至斥責或單純應付性地解答，否則將對幼兒心理及智力發展產生不良後果。

對幼兒的早期教育，要根據幼兒不同年齡的生理心理特點和發展規律，循序漸進，並且考慮到嬰幼兒和個體差異，因人施教，不能千篇一律。在具體實施早期教育時，可採取啓蒙式或遊戲式的方法讓孩子在生動活潑的氣氛中發展智力，切不可命令、包辦和灌輸。

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幼兒期豐富的環境刺激與學習機會不僅不會傷害大腦的發育，而且還會促進大腦的發育。但是早教不是特長教育，學的不僅僅是知識與智力一面，因此早教需要堅持以下原則：

第一個原則是興趣，我們不可能期望二三歲的寶寶用意志和努力來學習，但只要引起孩子興趣，他們也可以長時間地專注於一項活動。

第二是要生活化，不要聽到“閱讀”就想到書。其實。生活中，現成的“教材”在我們身邊無處不在，幼兒也對其充滿興趣。當在生活中學到知識，幼兒能將其運用回生活中，會增強其自信心，更會激起幼兒的學習動力。

具有教育性是第三個原則，二三歲的寶寶正是觀察、模仿能力最強的時候，但他們對行爲的辨別能力還不是很強，因此教他們識字閱讀也要注意教育性原則。

父母往往是幼兒最好的早教老師。家長需要親自參與，與幼兒之間形成以互動爲核心內容的親子關係，讓孩子在愛和家的溫暖中體會到親子教育的歡樂的同時，輕輕鬆鬆學到適齡的文化知識，效果自然不言而喻。這也是許多國家都在提倡親子關係在幼兒早教的重要性。