不要忽視孩子的病態心理
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不要忽視孩子的病態心理,教育好孩子的前提是重視孩子,父母對於孩子不必急於求成,現在的努力會爲未來的發展打下夯實的基礎。不要忽視孩子的病態心理教你如何教育孩子。
不要忽視孩子的病態心理1
即使兩個看不懂時間的孩子同時看到一隻金錶時,一個會說:“它是我的,我要它!”另一個孩子就會叫起來:“不,是我的!我要!”他們也許會爲這隻金錶打架,就算把金錶毀壞了也在所不惜。孩子們總是通過這種方式相互競爭,不惜毀壞他們想佔有的東西。
在孩子的成長過程中,他們會不斷地對周圍事物感興趣,就像飢餓的人在尋找食物,他們會尋找能滿足自己心靈的東西,不斷在環境或活動中得到心靈的營養品。孩子在周圍環境中找不到對其精神有利的“食物”,他們的飢餓於是就轉移到物品的佔有上。這種情況完全可以看作是父母對孩子內心需求的忽視。
心理學家發現,一個人的心理畸變取決於在愛和佔有之間做出的選擇。孩子的本能就像章魚的觸角一樣伸展出去,抓住他急不可待想要的東西。這種佔有慾使他牢牢地抓住東西,然後像保護自己的生命一樣保衛它們。如果孩子沒有找到他發展的精神動力,那他就會被物質徹底吸引,並渴望擁有它們。孩子的心力就這樣被轉移了。
那些性格內向的孩子有時也會把注意力轉向毫無價值的東西上,只是他們佔有東西的方式不同於性格外向的孩子。他們不會跟其他孩子發生爭執,而是喜歡去積累並隱藏東西,所以,他們口袋裏經常會裝有一些隨意拿的糖果或者小玩具。
父母千萬不要忽視孩子的這種病態心理,不要認爲這是孩子的本性。之所以發生這種情況,是因爲一個人的自然能量被轉移了。父母們應儘量不要讓孩子依附於某種東西之上,當孩子變得貪婪和自私之後,就很容易喪失自我,成爲物質的奴隸。
如果孩子一直處於厭倦的環境中,那他會感覺失望、乖戾,這種孩子缺乏獨立、缺乏智慧、令人討厭、甚至會產生畸形的念頭,成爲反社會的人。
不要忽視孩子的病態心理2
關於孩子的心理健康,作爲父母真的需要做些什麼和該做些什麼
1、互動——“發球與回發球”
大家都有打網球嗎?我也是最近才聽到這個術語,就是家長與孩子的互動中,就像是打網球——發球和回發球。這種一來一回的互動是非常重要的。
我給大家舉個例子,當嬰兒很小的時候嬰兒是不能說話的,但是事實上我們是想象嬰兒能說話的,能聽懂我們的話的,我們就跟嬰兒說:“你好嗎?你好嗎?我是媽媽!”然後就做出一些這樣的假設,嬰兒能說話,做出一些迴應。其實,我們知道小孩子因爲還很小,他不能夠說話,但是就是這種“發球與回發球”,父母就對小孩說你好嗎?然後孩子就會看着你,然後,他會對你微笑,你就知道他是有反應的,就這樣不停的,孩子的反應,給你的反應就是他們在微笑。雖然聽起來剛纔我舉的這個例子非常簡單,但是這個互動確實是非常重要的。或者我們還可以舉出很多別的例子,也都是設想着跟孩子有一個互動,比如說我們會做這種拍手的遊戲。其實,就是儘量的做與孩子有互動的遊戲。
2、與環境之間的互動
剛纔我舉的這個例子就是家長與兒童的這些互動的遊戲,兒童是從互動中去學習的。當然,他們也在通過與環境的互動去學習,也就是孩子在這個環境中——能聽到的、看到的、摸到的、聞到的,所以,我們儘可能的積極的邀請孩子參與到這個環境中來。
在很多的情況下,家長認爲孩子應該坐好了,不要摸任何東西。可是他們如果坐在那裏不動的話,他們會學到什麼呢?我們需要的是孩子與環境的互動。
我的孩子現在已經25歲了,當我做媽媽的.時候我29歲。孩子很小的時候,在家裏,我會把非常貴重的物品,比如花瓶,放到一個特別高的他夠不着的地方,或者把一本我很想讀的雜誌放在櫃子,我所做的一切就是:讓孩子盡情地、安全地探索。在這種情況下,我確保所有的東西都可以挪動,都可以摸,我可以儘量減少對他說“不”。因爲,這樣,孩子才能與環境儘可能地接觸。
3、經驗
對孩子來說,經驗是很重要的。因爲研究表明,這些學業成績的好壞與經驗是有關係的。而所謂的經驗,其實就是我們和孩子日常所做的——去圖書館,去公園玩,坐公交車等等。但是你只要想一想,其實小孩經歷得越多,他的詞彙量也增長得越快。在美國,我們有一個“頭腦啓動”(head start)的項目,這個項目就是讓那些低收入家庭的孩子能夠跟正常的孩子一樣去體驗更多的遊戲娛樂。我們爲什麼叫它“頭腦啓動”(head start)呢?並不是因爲從大腦開始,而是因爲我們想給低收入的兒童提供跟正常家庭兒童一樣的機會,去彌補他們所錯過的活動和所有的體驗。
4、玩!玩!
這裏,我想強調的是——兒童應該去玩。而作爲大人,我們應該陪他們一起玩。
我曾經寫過一篇文章,主要就是說,在兒童玩耍中,家長是第一個,也是最重要的一個的陪伴者。作爲家長,我們應該一點都不要害怕與兒童一起玩耍。
家長通常第一件事情就說,這些老師都在幹什麼?孩子們怎麼都在玩,可能這就是家長不明白事實上兒童正是通過玩耍來學習的。他們在學什麼呢?我們可以看看這個卡通上面,我叫他們小泡泡,冒出來的小框框,我們可以看到第一個大泡泡,有一個小男孩在喝茶,我就說你在幹什麼?他說我是在發展思維的流暢性。
下面有玩積木的小孩,這些小孩說腦子裏面正在構思計劃,或者說正在解決問題。另外有一個小孩說,他是在畫畫,他說我正在發展良好的自我意識。
我想說,你們在座的拿到這個圖片也會問,這些小孩到底在學什麼呢?我想要我的孩子去學習字母,學習數數。但是,他們在學習字母之前,但是他們在學習字母之前,他們必須要有這些基礎,就像是一個網,你在編一個網的時候,你需要有相互的交織去支持這個網的構成。我們知道,如果沒有這個基礎,你去編這個網,那麼它就會死掉,它會在空中懸着,沒有基礎。所以大家看到的這些圖片當中的兒童,他們可能是三歲或者四歲,他們正在做的事實上就是在編織這個網的基礎部分。
大家環顧所有的對話,你們會看到孩子們到底在打一些什麼樣的基礎。我給大家舉一個例子,看到這兩個小孩在說,我正在發展更爲精確的語言表達能力,所有的研究都表明,孩子在能夠閱讀之前他們需要有很多的詞彙量和口語的表達能力。當我到一個幼兒園的教室裏面,如果特別安靜的話,我就會想,這些孩子在學什麼呢?因爲,我覺得孩子是需要有很多的語言練習機會的,在他們能夠閱讀之前,他們必須要有很多的詞彙量和語句。現在我們看一下左下角一個小男孩畫畫的圖片,這個小男孩說我正在發展良好的自我意識。良好的自我發展意識,舉個例子,就跟雞和蛋的比喻一樣,是先有雞纔有雞蛋?還是先有雞蛋再有小雞呢?這個自我意識就是先有良好的自我意識再有好的學業成績,還是先有良好的學業成績再有良好的自我意識呢?對於我來說,我覺得對於家長來說至關重要的就是讓小孩覺得他們喜歡學習。
5、 越好奇,學得越多
對於我來說,我覺得如果一個孩子他不熱愛學習,他沒有這個動機的話就學不好,事實上在美國很多這樣的研究機構也是在研究如何更好的去發展學習的動機。舉個例子來說,孩子是怎樣增長好奇心的呢?事實上就是你越好奇,某個事物你就會學得越多。一個方面是家長去做着的好奇心的例子,家長會鼓勵這個好奇心,經常家長可能會讓孩子覺得他們真的很笨。
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