核心職業能力怎麼寫

核心職業能力怎麼寫，職場是一個看能力的地方，俗話說技多不壓身，如果沒有一些必備的能力是很難生存下去的，那麼我們要怎麼發覺自己的能力呢，下面小編給大家介紹一下核心職業能力供大家參考。

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一、什麼是職業核心能力

職業核心能力是人們職業生涯中除崗位專業能力之外的基本能力，它適用於各種職業，適應崗位的不斷變換，是伴隨人終身的可持續發展能力。

德國、澳大利亞、新加坡稱之爲“關鍵能力”;在我國大陸和臺灣地區，也有人稱它爲“關鍵能力”;美國稱之爲“基本能力”，在全美測評協會的技能測評體系中被稱爲“軟技能”;香港稱之爲“基礎技能”、“共同能力”等等。職業核心能力是成功就業和可持續發展的“關鍵能力”，是當今世界發達國家、地區職業教育和人力資源開發的熱點。

1998年，我國勞動和社會保障部在《國家技能振興戰略》中把職業核心能力分爲八項，稱爲“八項核心能力”，包括：與人交流、數字應用、信息處理、與人合作、解決問題、自我學習、創新革新、外語應用等。

職業核心能力可分爲職業方法能力和職業社會能力兩大類：

職業方法能力是指主要基於個人的，一般有具體和明確的方式、手段的能力。它主要指獨立學習、獲取新知識技能、處理信息的能力。職業方法能力是勞動者的基本發展能力，是在職業生涯中不斷獲取新的知識、信息、技能和掌握新方法的重要手段。職業方法能力包括“自我學習”、“信息處理”、“數字應用”等能力。

職業社會能力是指與他人交往、合作、共同生活和工作的能力。職業社會能力既是基本生存能力，又是基本發展能力，它是勞動者在職業活動中，特別是在一個開放的社會生活中必須具備的基本素質。職業社會能力包括“與人交流”、“與人合作”、“解決問題”、“革新創新”、“外語應用”等能力。

二、爲什麼要開展職業核心能力培養培訓

20世紀末出現的一場波及全球的新技術革命，一方面有力地衝擊着傳統的產業結構並構建着新的行業，另一方面極大地激發了人們新的需求並改變其消費方式。在這兩個互爲因果的條件作用下，在世界範圍內引發了市場需求結構的巨大變化，推動了各國產業結構的調整和改組，改變了各國社會經濟發展的'格局和速度。

這種巨大的變革必然會從根本上影響社會職業結構和就業方式的變化。首先，大批新職業以超出人們想象的形式和速度顯現在社會生產和生活之中。這些新職業工作崗位的技術更新快、技術複合性強、智能化程度高，工作的完成更多地依靠勞動者善於學習、會解決實際問題，並具有改革創新精神。

其次，現代職業的工作方式發生了根本變化，社會產品、服務和管理更注重以人爲本的理念，工作的完成更多地依靠每一個人的團隊合作精神和與人溝通的能力。此外，人們發現不再有終身職業，工作流動加快，人們在職業生涯中要不斷改變職業，不管你現在掌握了什麼技術，都不能保證你能成功地應對明天的工作，社會最需要的是能不斷適應新的工作崗位的能力。

未來的勞動者需要具備什麼樣的能力?這個在就業市場上提出來的問題，直接關係到一個組織能否在激烈的市場競爭中取勝。核心能力對職業活動的意義，就像生命需要水一樣普通，一樣重要。

對勞動者、對個人來說，掌握好核心能力，可適應就業需要，幫助勞動者在任何工作中調整自我、處理難題，並很好地與他人相處;同時，它是一個可持續發展的能力，可幫助勞動者在變化了的環境中重新獲得新的職業技能和知識，有較好的職業核心能力，能幫助勞動者更好地發展自己，適應更高層次職業和崗位的要求。在德語中，“關鍵”一詞原意爲“鑰匙”，“關鍵能力”意味着“是打開成功之門的鑰匙”。

職業核心能力是我們每個人成功的有效能力、基礎能力。在現代社會，其重要性日益顯現。

對企業、單位來說，人力資源是第一資源，提升員工的核心能力是增強企業核心競爭力的基礎。在激烈的市場競爭條件下，無論在傳統行業、服務行業，還是在高科技行業，核心能力與其他知識和技能一樣，都是企業賴以取得成功的基本要素。

在經濟競爭中，開發員工的“智能”，能提高工作績效，提高企業效益，是增加利潤的基礎。事實上，不少的企業在招聘員工時，十分注重應聘者的職業道德和核心能力的素質，在企業的內訓中，除提高員工的崗位技能素質外，不少企業越來越重視職業核心能力的培訓。

對學校來說，以就業爲導向是職業院校、高、中等院校人才培養的突出目標。職業院校與企業緊密合作，人才規格的定位來自於企業的要求，人才質量的檢驗來自於企業的評價。近些年，不少院校在企業用人單位的調研中發現，企業用人，聘與不聘關鍵在綜合素質。

職業院校着力培養動手技能，培養崗位技能勝任力，但由於畢業生的職業適應力與企業的需求尚有一定距離，企業對人才質量仍然不甚滿意。因此，培養畢業生的職業技能和職業素質是增強他們就業競爭力的根本。

職業道德、職業態度和職業核心能力等構成職業的基本素質，開展職業核心能力培訓和認證，是職業素質教育的平臺和手段，按照職業生涯的基本要求，明確職業核心能力的基本範圍和能力點，在就業之前，強化職業核心能力的培訓，能有效提高學生的核心能力，並通過職業核心能力的認證，更好地指導學生明確自己的發展目標，爲自己擁有滿意工作和幸福的生活奠定基礎。

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第一，職業核心能力是在人們工作和生活中除專業崗位能力之外取得成功所必需的基本能力，它可以讓人自信和成功地展示自己、並根據具體情況如何選擇和應用。

第二，職業核心能力可分爲三個部分：

基礎核心能力：職業溝通、團隊合作、自我管理

拓展核心能力：解決問題、信息處理、創新創業

延伸核心能力：領導力、執行力、個人與團隊管理、禮儀訓練、五常管理、心理平衡

第三，職業核心能力認證培訓項目是教育部教育管理信息中心全國職業核心能力認證培訓辦公室的研發專家在吸收了英國、美國、德國等西方發達國家最新職業教育和培訓成果基礎上開發出來的職業能力認證培訓項目（簡稱CVCC項目），職業核心能力培養已成爲全球各地教育、培訓的基本趨勢。

《職業溝通教程》、團隊合作教程》、《自我管理教程》、《創新創業教程》、《解決問題教程》、《職業禮儀訓練教程》、《信息處理教程》等教材由人民出版社已出版或即將出版，相關資料可從教育部全國職業核心能力認證網上查找。

第四，當前，職業核心能力已經成爲人們就業、再就業和職場升遷所必備的能力，也是在校、已就業和即將就業人羣競爭力的重要標誌，它也必將成爲企事業單位在職人員綜合素質提高的重要內容。因此，職業核心能力認證培訓項目作爲國家新的綜合素質訓練項目，將擁有最廣泛培訓人羣，將是培訓界全新的社會服務項目，其生命力將伴隨一個職業人士的一生，將對提升我國技能人才的素質起到積極作用。

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1、八大核心能力：

交流表達能力；數字運算能力；革新創新能力；自我提高能力；與人合作能力；解決問題能力；信息處理能力；外語應用能力。

2、十大職業能力是：

親和力與溝通能力；吸納知識的能力；思維表達能力；心態調節能力；自我驅動能力；專業的業務能力；信息接收和處理能力；創新能力；組織協調能力；社會交往能力。

一定的職業能力是勝任某種職業崗位的必要條件：

任何一個職業崗位都有相應的崗位職責要求，一定的職業能力則是勝任某種職業崗位的必要條件。因此，求職者在進行擇業時，首先要明確自己的能力優勢以及勝任某種工作的可能性。

條件允許的情況下，可以由專業職業指導人員幫助分析，根據求職者的學歷狀況、職業資格、職業實踐等來確定求職者的職業能力，必要時可以通過心理測試作爲參考，在基本確定求職者的職業能力和發展的可能性的基礎上幫助求職者進行職業選擇。

鮑爾默的核心優勢是在注重人性化，尊重員工。鮑爾默在進入微軟公司後推出“open and respectful”理念，倡導公開辯論、互相尊重的公司文化。在與微軟公司其他管理者來說，前者在自足於企業文化，對公司文化是很尊重，在員工面前讓大家去提出建議，並且在公衆面前去探討問題的答案；後者中的比爾蓋茨管理風格重視效率，不重視人性。