數學小日記範文五篇
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時間如快馬般匆匆,一天又過去了,我相信大家都是有收穫的,需要進行好好的總結並且記錄在日記裏了。好的日記都具備一些什麼特點呢?下面是小編收集整理的數學小日記5篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
舅舅家的堃堃姐姐今年19歲,大姑家的麗潔姐姐,今年23歲,我一共有2個姐姐(1+1=2)。
姨媽家的龍龍哥哥,今年12歲,大姑家的壯壯哥哥,今年16歲,二姑家有兩個哥哥,大哥哥叫康康,今年19歲,小哥哥叫浩浩,今年13歲,叔叔家也有兩個哥哥,大哥哥叫鑫鑫,今年10歲,小哥哥叫開開,今年7歲,我一共有6個哥哥(1+1+2+2=6)。
按照他們的年齡從大到小排列就是:23>19>16>13>12>10>7,如果從小至大排列就變成了7
其中康康哥哥和堃堃姐姐同歲,可以表示爲19=19。
媽媽的話:上週數學課上學習了10以內數的比較大小,如果單純的把數寫下來比較有點太枯燥了,我就讓樂樂比較哥哥姐姐們的年齡,100以內的數他早就會數,我想20以內的數的大小他應該也能分清,於是引導他說了這篇數學小日記,他在紙上又寫又畫,最後順利的列出了從大到小和從小到大的算式,表現不錯哦。
生活中有許多要用到數學的事。
比如每次去老家,老爸開着車,我總是會問從杭州到老家多少公里?老爸告訴我大概75公里,一般不堵車的時間要花50分鐘。他接着又問:“那麼每小時的平均速度是多少啊?”這個題目可難倒我了,我決定先算每分鐘,是1.5公里,然後再乘以60,知道每小時90公里哦,這速度真是快啊,當然現實中還有紅綠燈和堵車。難怪每次我們都是1個多小時纔到的,老爸這是故意給我出了個難題麼,還是個小數運算。
同學們,在你們的數學學習中是否和我一樣,有一些不經意的發現?現在我就來介紹我的幾個發現:
如果要你算一個多位數乘5,你是不是準備列豎式?我卻可以口算,因爲我發現一個小訣竅。想知道嗎?讓我來告訴你:算48532×5的積,先找到這個數485320,再把它除以2,你會口算嗎?242660這就是48532×5的積了。知道爲什麼嗎?我把原來的數先擴大10倍,再縮小2倍,是不是相當於擴大5倍呀?你掌握這個小竅門了嗎?
同樣的發現我還有:一個數乘1。5只要用它本身加上它的一半就可以了。(想想爲什麼?)一個數乘15呢?用剛纔的方法再加一步——你已經想到了吧,再擴大10倍就好了!
我還發現一個多位數,末兩位符合這個要求:十位上十奇數,個位上是5,用它乘5,積的末兩位肯定是75。我想這是爲什麼呢?因爲多位數的個位與5相乘得25,積的個位是5,向十位進2,而十位的奇數與5相乘的到的是幾十五,這個5應該和個位進上來的5相加寫在十位上,所以這個積的十位上肯定是7,個位上肯定是5。同樣的道理,你不難推出,一個多位數十位上是偶數,個位上是5,它與5相乘,積的末兩位肯定是25。
這個發現能用我前面所說的一個數乘5的巧妙算法來解釋嗎?想想看,它們是一致的.,因爲這個數擴大10倍後,末兩位是50,再除以2,可能百位上有餘數1,與50合起來150÷2=75是末兩位上的數字,也可能百位上沒有餘1,那麼50÷2的商就是末兩位上的數字。
同學們,我的這個小發現是不是很微不足道?但我很自豪,這是我自己動腦筋觀察和思考的結果。偉大的發現不是由這點點滴滴組成的嗎?同學們,讓我們一起做一個勤于思考、善於發現的人吧!
星期天,我和爸爸、媽媽還有姐姐去外婆家。
到了外婆家,發現有很多蒼蠅。爸爸說,我們來比賽拍蒼蠅吧。於是我們分成2組,爸爸當然和媽媽一組了,而我就和姐姐一組。比賽的規則很簡單,那就是在規定時間裏哪組拍的蒼蠅多,哪組就贏。
只聽爸爸一聲令下,我們就開始了。我看爸爸一下就拍到三隻蒼蠅,真是老將上場,一個頂倆,看來我和姐姐真是“武大郎服毒——橫豎都是死”。我拍啦拍,好不容易纔拍了五隻,姐姐也在一旁努力拍着。爸爸和媽媽象真的比賽一樣努力着,我想可不能輸給爸爸媽媽,於是我又加了把力。半個小時過去了,比賽結束。
按要求我來數蒼蠅,我拍滿8個放到一邊,一共放了5次,姐姐拍滿5個放到一邊,一共放了3次,那我們就一共拍了:8×5+5×3=55個,爸爸媽媽一共拍了40個,55>40。我和姐姐贏了,我一蹦三丈高,姐姐也在一邊笑了。
今天,我在數學1+2訓練上看到這麼一題,在一底面積爲648平方釐米的立方體鑄體中,以相對的兩面爲底去掉最大的一個圓柱體,求剩下的立體圖形面積是多少?
看到這個題目,我犯糊塗了,想:只告訴一個底面積,這怎麼求啊?坐在椅子上的媽媽看了,嘲笑我說:“哼,還說高水平哩,連這道題都不會做。”
我知道媽媽用的是激將法,目的是激怒我的好勝心,讓我把這題做完。爲了讓媽媽認爲她的激將法成功了,我就硬着頭皮做了下去,可是怎麼想也理不出頭緒來,但是我並沒灰心,繼續做了下去,我做了出來。
根據圖(要畫圖)可以發現,切掉一個圓柱,又出來一個同原來圓柱同樣大的洞,雖然這洞與圓柱體體積相同,但是它們的表面積並不相同,而是比原來圓柱少了兩個底面的面積。
所以剩下的圖形面積應該等於正方體6個面的面積減去圓柱的兩個底面+圓柱的側面。
列算式是628×6-628×3·14÷4×2+628×3·14
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