如何提高學生口語表達的能力
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如何提高學生口語表達的能力,衆所周知,在日常生活中的社交場合、討論問題等方面無都要求人們具備較高的口語水平,所以培養學生的口語能力顯得尤爲重要。那麼應該如何提高學生口語表達的能力呢?
如何提高學生口語表達的能力1
如何提高學生口語表達的能力
一、放聲朗讀,培養口語表達能力
朗讀訓練的方式多種多樣,可以整篇朗讀,重點段落朗讀,精彩語句品讀,也可讓學生齊讀,自由朗讀,分角色朗讀等等。但不管如何讀,都要求學生放開聲音,注重情感的投入,從而達到訓練學生口語水平的目的。
二、大膽複述,提高口語表達能力
複述是學生用自己的語言將課文內容有條理、有重點地表述出來的一種教學形式,也是進行口語訓練的一種重要的途徑和方法。其內容和形式多種多樣:可複述段落,複述片段,也可複述全文;可詳細複述,概括複述,也可創造性複述;還可以利用形象的圖畫,直觀的板書,有聲的語言等。通過複述,可幫助學生深入理解課文,積累語言,啓發思維。在複述訓練中,使他們不僅有話可說,而且敢說,從而培養他們正確、熟練地運用語言的能力,提高口語表達能力。
三、觀察插圖,激發口語表達
語文課本中有許多插圖,直觀形象、生動有趣。這些插圖不僅濃縮了課文內容,而且能激發學生觀察、聯想和說話的興趣。教學中可以引導學生有順序、有重點地觀察插圖,有條理、有詳略地複述圖中的故事情節,也可以根據插圖內容提示,充分發揮想象,口述文中未寫出的插圖內容,這樣既培養了學生觀察能力,激活他們的思維,更有效地訓練了他們的口語交際能力。
四、抓住關鍵詞,啓發口語表達
有些文章語言凝練,高度濃縮了文章精華,概括、抽象,尤其是經典的詩詞,語言更爲精煉,許多內容需要學生抓住關鍵詞語想象進行擴展加工,化“簡”爲“繁”,然後用具體化、形象化的語言表述出來,達到啓發口語表達的目的。
五、擴展想象,誘發口語表達
教學中可以引導學生在這些文章空白處展開合理而豐富的想象,對課文內容作必要補充,加深對課文的`理解,誘發學生口語表達的慾望。
這些問題和情節的巧妙設計,能打開學生思路,誘發他們進入想象空間,引導學生運用準確、生動的口語加以表達,以期達到訓練學生口語能力的目的。
六、展開聯想,引發口語表達
聯想常常是促進新形象形成的媒介,在閱讀教學中,可經常有計劃、有選擇地啓發學生從文本出發,由此及彼、舉一反三地展開自由聯想,併合理地表述自己要說的內容。
如何提高學生口語表達的能力2
如何提高學生口語表達的能力
第一,激發口語表達興趣,讓學生產生說話的動機和慾望。
隨着年齡的增長,學生們已經可以從別人的動作、姿態、聲調了解對方說話的內容,有自我表達的慾望。所以語文教師在課堂教學中,引導學生用“什麼地方有什麼”、“誰在什麼地方幹什麼”來進行說話,用比賽的形式激發學生的說話興趣。讓學生扮課文中的角色表演,鼓勵站在臺前當衆表演,習慣成自然後便逐步提高要求,人人都講,訓練面由窄到寬,中下生講得不夠準確、流暢時,教師或學生可以馬上更正、補充和鼓勵,大家都能得到提高。
第二,讓學生積極參與辯論,充分說出自己的見解。
學生一個接一個熱烈發言,很多學生都想用自己的意見說服對方。口語表達情景中,語意清晰,獲得別人的稱讚,因而增強自信,氣氛活躍,興趣盎然,個個爭着講話,學生的口語表達能力就會在不知不覺中逐步得到提高。
第三,創新口語表達訓練形式,培養學生的口語表達能力。
進行讀聽說訓練,先指導學生逐字逐句讀課文,再要求學生快速閱讀,讓一學生有表情地朗讀,要求其他同學邊聽邊思考,再分別說出自己的心得體會。問答說話訓練,讓學生收集宣傳文明禮貌、學生守則、安全法規等內容,讓學生進行問答對話;讓學生到大自然中去觀察,交流感受,說出好惡,分享歡樂。
第四,循序漸進指導學生進行口語表達。
以學生熟悉的、感興趣的、人人都能參與的、貼近生活的類似材料,讓學生獨立去說,放膽去說,使學生受到更高要求的訓練。
第五,多肯定,少責怪。
老師對待學生的發言,是對的要給予充分的肯定,要讓學生漸生自信,增強勇氣,發言中就會主動舉手;當學生髮言不對時,老師也要誠懇地寬容提示,同時也應適時引導其他學生要具有寬容的心態。
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