大班科學教案食物的旅行4篇

作爲一名老師，編寫教案是必不可少的，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編爲大家整理的大班科學教案食物的旅行4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班科學教案食物的旅行 篇1

設計意圖：

愛玩是孩子的天性，孩子都喜歡出去旅遊，每次旅遊回來都希望把自己見到的、好玩的事情說給老師、小夥伴聽。結合孩子的需要和興趣，我班開展了“快樂的旅行”這一主題。隨着活動的不斷延伸，一次孩子們在進餐中竊竊私語，老師蹲下身仔細傾聽孩子的對話，才知道他們有一個新的“發現”：食物在肚子裏會“旅行”嗎？多有趣的問題呀！孩子們都關注着呢。

《綱要》指出：科學教育應密切聯繫幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作爲科學探索的對象。生活中有多種多樣的食物，孩子們總是吃不夠、說不完。爲滿足孩子們的好奇心和探究願望，“食物的旅行”主題活動由此生成展開。爲體現新課改精神，我們以整合的觀念，目光短淺是讓幼兒在認識人體的消化器官，瞭解食物的消化過程的同時，重點知道胃與身體健康的關係，提高他們的自我保護意識。同時培養幼兒的觀察力及合作能力。爲使活動真正引發幼兒參與的興趣，我注意靈活採用教法：首先設置問題情境（從孩子們好奇心入手——“吃下去的東西哪去了？”）觀察法（用孩子的眼睛去發現——食物在人體裏的消化過程）操作法（以孩子喜愛的操作形式展開——動手動腦拼圖、“構建”消化系統圖）等等。爲更好地突出重點、突破難點，我們充分發揮多媒體教學手段的作用，親手製作課件，使學習活動更爲具體生動且有趣味性。

活動目的：

1、認識人體的主要消化器官，瞭解食物的消化過程，重點知道胃與身體健康的關係。

2、加深幼兒對身體的瞭解，提高幼兒自我保護意識。

3、培養幼兒觀察力及合作能力。

4、激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。

5、能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。

活動準備：

1、多媒體課件，人體消化系統卡片數套，小兔布偶一個，食品、白板紙、油畫棒、大小塑料軟管等材料若干。

2、課前與爸爸媽媽討論及查找有關資料。

3、主題環境創設（人體模型、人體各結構圖等）

活動過程；

一、教師與幼兒每人吃一塊蘿蔔片，談話關提出問題讓幼兒猜測，引出課題“食物的旅行”。

1、講述故事“蘿蔔的旅行”。

2、利用小兔布偶，重點提問：蘿蔔都經過了哪些地方？

二、幼兒自選食品(糖、餅、果等)，再次體驗食物在身體裏的感受。

三、認識主要消化器官，瞭解食物的消化過程。

1、教師演示課件，幫助幼兒認識消化器官的名稱。

2、重點講解胃與身體健康的關係：讓幼兒明白不良飲食習慣對胃的傷害。

3、結合幼兒生活經驗，引導幼兒討論：辨別哪些是健康的飲食行爲？哪些是不健康的飲食行爲？教育幼兒要有自我保護的意識。

四、分組操作活動：加深對人體主要消化器官的理解。

1、分組玩拼圖遊戲。幼兒利用小卡片，合作拼成一幅完整的人體消化系統圖。

2、部分幼兒躺下將人體外形輪廓勾畫出後，自主選擇大小、長短不一的塑料軟管等材料（做食管、胃、小腸、大腸等）。

3、分享交流：教師與幼兒共同將做好的人體消化器官圖佈置在室內主題欄目中。

附故事:《蘿蔔的旅行》

小兔最喜歡吃蘿蔔了，小兔把我放到嘴裏，嚼呀嚼，把我弄得癢癢的，一不留神，我就被吞了下去。不一會兒，我到了一條長長的管子裏，就像坐滑梯一樣，真好玩！還沒等我玩夠，就滑到了一個大袋子裏，這大袋子可神奇了，它會一邊分泌出一些液體，還一邊慢慢地蠕動，把我磨得呀越來越碎，越來越碎...被磨碎的我接着到了一條彎彎曲曲的小管子裏，像迷宮一樣，好不容易出了迷宮，我就到了一條皺巴巴的大管子裏，在這我的營養都被吸收掉了，最後我就被排出了體外。

活動反思：

這一課的教學重點是瞭解人體的消化器官和食物在人體內的主要消化過程，並知道如何保護人體的'消化器官。探究新課之前，我先引領學生回顧了食物中有哪些營養物質，然後引入食物消化的討論話題。學生很容易說出食物消化的過程：口腔—食道—胃—小腸—大腸—肛門。並且能馬上理解這些器官都是消化器官。但是，學生對於肝是消化器官卻不是消化道這點不理解，因此，我又加入了消化器官、消化道概念的對比，以及肝的功能的擴充。在瞭解如何保護消化器官時，學生也能結合生活實際舉一反三，比如：飯前便後要洗手、吃飯要定時定量、細嚼慢嚥、不吃不乾淨過了保質期的食物、飯後不劇烈運動等。

學生在這節課中提了很多與生活有關的問題，課堂反應很積極，他們對於平時看不見的肚子裏面的東西充滿了好奇心，跟隨食物一起在消化道內旅行時有很多次“原來是這樣的”反應。

興趣是最好的老師，相信學生的好奇得到滿足心的同時，這些知識也能深深的映在學生的腦海裏，並且能積極主動的運用到生活中去，解決生活中的小問題，這樣才達到了科學課的目的。希望能激發更多學生的興趣，讓所有的學生都能積極主動的探索科學的奧祕。

大班科學教案食物的旅行 篇2

一、教學目標：

1.讓幼兒瞭解人體消化的過程。

2.激發幼兒初步瞭解人體奧妙的興趣。

二、教學準備：下載課件、人體模型、呼吸系統拼圖、蛋糕、漿。

三、教學流程：

初步感知→分段理解→表達消化過程

四、教學過程：

一.出示蛋糕，引起幼兒興趣。

今天，陳老師帶來了蛋糕，小蛋糕告訴我，它姐姐去旅行了，它也想去。你們知道什麼叫“旅行”嗎？（解釋旅行：旅遊時經過的路線。）你到什麼地方旅行過？經過了哪些地方？先到……再到……？

過渡語：蛋糕姐姐去什麼地方旅行了呢？讓我們一起看看。

二.觀看課件並提問。

1、看第一遍

看前提問：蛋糕姐姐旅行時經過了哪些地方？

看後提問：蛋糕姐姐旅行時經過了哪些地方？幼兒自由講。口、食管、胃、小腸、大腸這些都是在哪裏的呀？噢！是在我們的身體裏的。

小結：原來蛋糕姐姐在我們的身體裏旅行。

2、看第二遍

看前提問：蛋糕姐姐在我們的身體裏旅行時先到了什麼地方？再到了什麼地方？最後到了什麼地方？讓我們再來看一遍。

3、提問並分段看

1）（片段一）看後提問：蛋糕姐姐旅行時先到了哪裏？在這裏變得怎麼樣了？然後又經過了什麼地方？這個地方象什麼？（這是食物經過的管道，叫食管。）（片段二）

過渡語：沿着直長的食管往下到什麼地方呢？

2）（片段三）來到了一個寬闊大廳。解釋寬闊大廳：一個比較大的地方。這個寬闊大廳就是胃。胃有什麼本領呢？這時細小的蛋糕變成了什麼呢？

小結：蛋糕先從口中進入，沿着食管往下到了胃裏，胃把細小的蛋糕磨成了漿。

過渡語：小蛋糕磨成漿後又到了哪裏？

3）（片段五）小蛋糕磨成漿後又到了哪裏？小腸的腸壁有什麼作用？爲什麼要吸收水分和營養呢？（讓我們快快長大）。

過渡語：水分和營養吸收掉了還剩下什麼？這些沒用的東西能不能留在身體裏呢？

4）（片段七）這些沒用的東西被送到了什麼地方？這裏又把它變成了什麼？

小結：蛋糕先從口中進入，沿着食管往下到了胃裏，再從胃到了小腸，大腸。

三.總結。

蛋糕姐姐旅行時，先從口中進入，再經過食管來到胃，胃把食物磨成漿後，來到了小腸，小腸的腸壁把水分和營養都吸收了，剩下的沒用的部分送到大腸，大腸裏的細菌又把水分都吸收了，蛋糕姐姐變成了大便，排出去了。

四.拼旅行路線

現在請每一組小朋友先幫小蛋糕把旅行的路線拼一拼，看哪一組小朋友合作得好，拼得又快。

結束語：小蛋糕的旅行路線排好了，我們把旅行路線向客人老師介紹一下吧。介紹時要講清楚，先到哪裏，再到哪裏，最後到了哪裏。

大班科學教案食物的旅行 篇3

活動目的：

1、瞭解各消化器官的功能以及食物在人體內消化的過程。

2、養成良好的飲食習慣懂得保護自己的身體。

活動準備：

1、人體內臟模型圖（見操作材料包“食物的旅行”），糧食、蔬菜和水果、魚肉蛋類、奶製品等圖片。

2、真真假假思考題。

活動過程；

一、問題導入（激發幼兒興趣，瞭解食物的營養）

提問：爲什麼我們小朋友會慢慢的長大吶？

1、說一說我們平時都吃些什麼，找出對應的圖片。

2、將食物按照蔬菜、糧食和水果魚肉蛋類、奶製品進行分別類，說說這些食物的營養。

3、按照自己的經驗推測：人爲什麼要進食，這些食物怎樣在身體裏變成能量。

小結；蔬菜、水果能給我們人體需要的維生素，魚肉蛋類能補充人體需要的脂肪、能量。奶製品能幫助我們補充人體需要的蛋白質等。所以，我們小朋友纔會慢慢的長大。

二、瞭解食物的旅行（通過視頻瞭解食物在人體經過的路線，瞭解身體器官的功能）

1、集體操作：那麼食物到了我們的身體裏的旅行時怎麼樣的呢？（價值：幼兒展現自己的已有經驗。）

2、觀看視頻2，瞭解食物的旅行。

關鍵提問：食物到了我們身體裏會發生變化，我們身體的器官都有哪些功能，能夠吧食物變成什麼樣？

小結：我們的牙齒能夠咀嚼食物把食物嚼碎，嚥下去以後到了胃裏，通過胃液消化把食物變軟變稀，然後到了小腸再到大腸，小腸和大腸能夠吸收食物中的水分和營養，幫助身體長高長大，最後，沒有營養的殘渣會變成糞便排出體外。

3、觀看視頻3，鞏固瞭解食物旅行的過程。

小結：食物通過嘴巴沿着食道進入胃裏，再到小腸到大腸，最後變成糞便排出體外，食物的旅行真神奇！食道、胃、小腸、大腸這些都是我們身體的消化器官，它對我們的食物消化起到很重要的作用，每一個器官都有它各自不同的功能，所以我們要保護好身體，吃有營養的食物。

三、真真假假想一想（積累健康飲食的經驗）

1、教師提出準備的真真假假的題目，思考是真還是假，共同討論。

2、真真假假思考題答案參考:

（1）吃的越多越有能量。（﹣）

（2）油炸食品時無營養物質。（﹢）

（3）長得胖的人是因爲吃的太多的緣故。（﹣）

（4）大便是體內的廢物，所以每天要將它排出體外。（﹢）

（5）吃了水果就可以不吃蔬菜。（﹣）

（6）多喝白開水身體才健康。（﹢）

大班科學教案食物的旅行 篇4

活動目的：

1.認識消化器官，感知食物的消化過程，對人體的內部祕密感興趣。

2.養成良好的飲食衛生習慣。

活動準備：

物質材料準備：課件《食物的旅行》、幼兒操作圖片、人體輪廓圖每組一套。

活動過程：

一、從生活出發，引起探索興趣。

師：小朋友，早上你們吃東西了嗎？

師：是的，我們吃了早餐，等會兒還要吃午餐。我們每天都要吃各種各樣的食物。如果把我們從一出生到現在吃的食物堆起來，可以堆成山。可是我們卻沒有變成像山一樣的大胖子。那麼，我們吃下去的食物到哪裏去了？

請個別幼兒發言。

師：食物就像遊客一樣在我們的身體裏旅行，那它到底是怎樣旅行的呢？會經過哪些地方？我們一起來看看吧。

二、課件演示，感知食物的消化過程。

1.完整觀看動畫視頻《食物的旅行》，初步瞭解食物消化系統的各個器官的名

稱和食物旅行經過的消化器官的先後順序。

提問：食物在人體內旅行經過了哪幾個地方？你能說出它們的名稱嗎？

請個別幼兒發言。

師：口腔、食管、胃、小腸、大腸他們有一個共同的名字叫消化器官，是幫助食物在人體消化的。我們再來看看食物在人體裏是怎麼被消化、吸收的？

2.課件局部演示，讓幼兒有序認識消化器官及其功能。

（1）食物旅行的第一站是什麼地方？食物在我們的口腔裏有什麼變化？

（2） 經過口腔後，食物到哪裏了？食管是什麼樣的？

（3）食物經過食管運送到了哪裏？食物在胃裏會發生什麼變化？

（4）食物的旅行經過了口腔、食管、胃，下一站是哪裏呢？小腸有什麼作用？

（5）最後食物到哪裏去了？大腸有什麼作用？

3.結合消化系統圖，進行總結。

小結：食物在口腔裏經過牙齒的咀嚼，舌頭的攪拌，與唾液的混合，變得又細又碎。食物進入食管，食管把食物傳送到胃裏，在胃的蠕動下與胃液融合在一起，進一步消化，食物就漸漸變成糊狀。糊狀的食物到達小腸後，小腸壁慢慢的吸收食物內的營養，小腸會把食物的殘渣傳送到大腸裏，最後食物的殘渣經過肝門排出體外，排除體外的就是糞便。這就是食物的消化過程。

三、通過白板互動遊戲《食物捉迷藏》，進一步認識各消化器官的作用。

師：我們已經認識了每個消化器官的特點和作用，現在食物要走進人體內和你玩捉迷藏，小朋友可以根據每次的小提示，猜一猜食物躲在哪個器官？

幼兒遊戲。

四、通過討論交流，教育幼兒養成良好的飲食衛生習慣。

師：今天我們跟隨食物作了一次旅行，通過這次食物的旅行，我們終於明白了，一個食物的消化過程原來是多個消化器官共同合作完成的，消化器官對我們的身體非常重要，爲了保護我們的消化器官，我們應該養成哪些好的飲食習慣。

幼兒交流討論。

小結：我們不能吃不乾淨的東西，飯前飯後要洗手，要注意衛生，吃飯時要細嚼慢嚥，也要按時吃飯，不能暴飲暴食，不亂吃零食，不挑食，吃完飯後不能劇烈運動，應該散散步，幫助消化。

五、活動延伸：幼兒操作，複習鞏固食物旅行的過程。

1.請幼兒按照食物經過人體消化器官的先後順序將圖片排好，並說一說食物旅行的過程。

2.在人體輪廓圖上畫出人體消化器官，並說一說食物旅行的過程。