【熱門】幼兒園大班教案3篇
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作爲一位優秀的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,編寫教案有利於我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。我們應該怎麼寫教案呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案3篇,希望對大家有所幫助。
活動目標:
1、在看看、講講以紅色爲寓意的“喜慶、吉祥”事物過程中,感受中國紅明快豔麗的色調,傾聽同伴的表達並大膽表達自己的感受,
2、嘗試製作各類紅色的民間裝飾品,提高幼兒對民間藝術的興趣。
活動準備:
師生共同收集紅色的吉祥物,如:紅包、中國結、窗花等。 多媒體課件“中國紅”。 傳統樂曲“恭喜恭喜”和錄音機。 剪刀、膠水、紅紙、彩筆、打印好的福字若干。
活動過程:
一、 欣賞傳統樂曲“恭喜恭喜”,體驗樂曲中“喜慶、熱鬧、紅火”的情感
1、 欣賞傳統樂曲“恭喜恭喜”,請幼兒談談自己的感受。 提問:“這首樂曲給你們的感受是怎樣的?”(喜慶、熱鬧、紅火)
2、 出示四種顏色“紅、藍、紫、綠”,選出一種和樂曲給你的感受相同的顏色。
3、 紅色象徵喜慶、熱烈、吉祥,世界上再沒有哪個國家會像我們中國人那樣喜歡紅色了。 最近我們小朋友也收集了一些紅色的物品,今天請他們來介紹一下。(紅包、福字) 提問:你收集的紅色的東西是什麼?是用來幹什麼的? (老師要對這些東西充分地瞭解,對孩子回答中有價值的東西提升一下,可以再問問爲什麼喜歡,如:這樣東西我也很喜歡,爲什麼?師生的呼應)
二、 欣賞課件,感受“喜慶、吉祥”的寓意,體驗中國紅明快的色彩
1、今天我們再來看一看、找一找、猜一猜,還有哪些中國特有的紅色物品。(中國結、剪紙、燈籠、鞭炮、國旗)
提問:你看到了什麼?我們會在什麼時候用到?都是什麼顏色的?看見了這些心裏有什麼感受?有些什麼意義呢?
2、你們知道嗎?外國人啊可沒有我們中國人的'這些紅色的物品,所以他們對這些東西特別感興趣,他們來到我們中國總是會到小商品、城隍廟去買一些帶回去,在那裏他們還蹺起大拇指GOOD、GOOD連聲說好,你們猜猜看他們會帶哪一樣紅色物品回去?(互動)
(教師小結:在中國紅色代表“喜慶,吉祥”。過年,過節的時候,人們喜歡穿上紅色衣服,表達開心快樂的心情。用許多紅色的飾物來裝扮周圍的環境,表達祝福。)
[設計意圖]:
在現實生活中,由於幼兒年齡小、安全意識薄弱、安全防護能力差,所以,安全問題是時時存在,危險處處可能發生。《綱要》中指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作首位”。而“受人於魚不如授之於漁”,時時防護幼兒的安全固然重要,而教給他們如何進行自我保護更是重中之重。我們教師應從教育角度着手,讓幼兒學習自己保護自己,從某種程度上加強對幼兒的保護力度。於是,我設計了安全教育主題活動――《當心陌生人》,主要目的是提高孩子的安全常識,讓孩子進一步瞭解陌生人所具有的危險性,對陌生人樹立防範意識。
[活動目標]:
1、認知目標:瞭解陌生人所具有的危險性,讓幼兒知道不能輕信陌生人的話,不能吃陌生
人東西,不給陌生人開門 ,不能跟陌生人走等。
2、能力目標:提高自我保護意識及應對安全事件的能力。
3、情感目標:積極參與活動,樂於探索、交流與分享。
[活動準備]:
1、物質準備:
①課件一《小兔乖乖》、課件二《火帽子》、課件三《丟丟的故事》、課件四《陌生人來敲門》 ②情景表演《陌生人來了》,聯繫一名“陌生人”由家長扮演
2、環境準備:
①地面上劃有△形和□形的圖形區域
②準備一面帶有邊框的主題牆
[活動過程]:
一.歌曲導入
1、播放課件一《小兔子乖乖》師幼齊歌表演。
師:“小朋友聽過《小兔子乖乖》的故事嗎?裏面的歌你們會唱嗎?我們一起來唱一唱吧?”
2、師幼討論――小兔子做的對嗎?爲什麼?
(環節銜接語:現實生活中也有些像大灰狼一樣的壞人,他們是怎樣哄騙小朋友的呢?我們一起來看一看。)。
二.觀看課件漸入
(一)、觀看課件二《火帽子》並組織討論――不吃陌生人的東西
1.觀後教師提問。
a.你都看到了什麼? b. 火帽子爲什麼會昏倒?C.陌生人的東西能吃嗎?爲什麼?
2.師幼共同討論嘗試總結:不認識的人叫“陌生人”,不能輕信陌生人的話,陌生人的東西不能吃。
(二)、觀看課件三《丟丟的故事》並組織討論――不跟陌生人走、不跟陌生人說話。
1、觀後提問。a.你都看到了什麼? b.丟丟做的對嗎?c. 如果是你,你會怎麼做?
2.師幼共同討論嘗試總結:不能輕信陌生人的話。
(三)觀看課件四《陌生人來敲門》並組織討論――不與陌生人開門。
1.觀後教師提問。
a.你都看到了什麼? b.來敲門的是誰?c. 亮亮做的對嗎?d.如果是你,你會怎麼做?
2.操作課件進行遊戲活動。
3. 師幼共同討論嘗試總結:不能輕信陌生人的話,如果大人不在家,要自己注意安全,要學會自我保護不可以輕易相信陌生人的話,不能隨便的將門打開。
三、遊戲《判斷對錯》深入
教師提問請幼兒判斷對錯,例如:幼兒陌生人敲門開不開?想開門的站在三角形中,不想開門的站在正方形中。
主要問題有:
1、陌生人就是壞人嗎?
2.能不能跟陌生人走?
3.有個認識的阿姨想帶你出去玩。
4.有個不認識的叔叔給你東西吃。
5.下大雨時一個陌生人說用車送你回家。
6.陌生人問你的名字.家裏有誰.能不能告訴他?
四、情景表演鞏固
1.教師藉故離開教室。
2.家長扮演陌生人出場。“陌生人”通過各種方式,例如給糖果吃、有好玩的玩具等,引誘孩子離開教室。
陌生人與幼兒的預設對話:
陌生人:小朋友你們老師呢?(幼:老師出去了)
陌生人:老師不在,我帶你們去玩吧!(幼:老師說不能和陌生人走)
陌生人:我是好人,不是壞蛋。你們看我還給你們帶糖果來了。(幼:老師說不能吃陌生人的糖果)
3.教師出現,陌生人離開。
老師及時對幼兒的表現給予表揚鼓勵,並告知幼兒陌生人並不一定是壞人,好人還是比壞人多,小朋友還小,分不清哪些陌生人是好人哪些陌生人是壞人,所以一定要當心陌生人。
五、活動延伸
教師鼓勵幼兒創編“當心陌生人”的家園互動小標語。教師整理幼兒語言後寫到主題牆上,便於家長觀看後在家配合“當心陌生人”的安全教育活動。
如:不能跟陌生人走
陌生人的東西我不吃
陌生人的禮物我不要
陌生人敲門我不開
【活動預測效果及反思】:
本次活動我能夠用自己親切、飽滿的情緒感染孩子,通過多種學習形式將幼兒已有的安全知識經驗擴展豐富,對幼兒進行安全教育,增強了幼兒的自我保護意識,提高了幼兒應對安全事件的能力。
本次活動中的亮點有:
1、整個活動孩子說的多,教師充當引導者的角色。體現了以幼兒爲中心的教育理念。
2、利用課件吸引孩子的注意力,用直觀教學對幼兒進行了深刻的安全知識教育。
3、通過遊戲《判斷對錯》巧妙的讓幼兒深入瞭解了安全知識。並且做到了動靜交替、
調節氣氛。
4.教師始終以鼓勵爲主,適宜的使用鼓勵性語言,創設輕鬆愉悅的氛圍
4、通過活動延伸家園共同進行安全教育使安全活動得到了更好的效果。
整個學習過程中,師幼之間是平等的,氛圍是寬鬆的,學習是快樂的。當然,活動中可能會出現孩子不知道用語言如何表達自己的意思的狀況,需要我發揮教學機智,及時引導。本次活動符合幼兒的年齡特點,力求形成“探究式的師幼互動”,較好的貫徹了《新綱要》。
五星文庫包含總結匯報、外語學習、旅遊景點、考試資料、辦公文檔、資格考試、IT計算機、計劃方案以及大班安全課教案《當心陌生人》等內容。
活動目標
1.理解詩歌內容,感受詩歌有趣的情感,加深對小動物的喜愛之情。
2.啓發幼兒結合生活經驗大膽想象,激發幼兒熱愛大自然。
3.學習動詞:爬、飛、舉、鑽。
活動準備
1.圖片:燕子、大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等
2.課件
活動過程
一、看看、想想、說說、做做,理解詩歌內容。
1.課件演示
(1)請幼兒說說這是什麼地方?有誰?忽然怎麼了?他們該怎麼躲雨呢?
(幼兒相互討論,大膽發表自己的見解。)
(2)燕子想了一個什麼好辦法?是怎麼做的?
(通過共同探討,選定動詞飛,師生邊唸詩句邊學一學飛的動作)
(3)燕子飛到大樹上,大樹成了什麼呢?
(在師生一起表演的過程中,引導幼兒給燕子的雨傘起個名―大樹傘)
(4)教師貼上小圖片,並請幼兒想一想、試一試這句話可以怎麼說呢?
(引導幼兒編一編:燕子飛到大樹上,大樹傘)
2.螞蟻和青蛙想了什麼辦法是怎麼做的呢?
(引導幼兒通過共同探討選定動詞:爬、舉,師生共同表演,並引導幼兒用詩歌的句式來編一編。)
3.啓發幼兒想一想:
這幾個小動物的雨傘相互交換一下行不行?爲什麼?
(引導幼兒相互討論,發現動物各自的特點和本領)
4.你們看誰又來了?(小雞和瓢蟲)
下雨了,如果你是小雞或瓢蟲你會怎麼辦?
5.你們看還有誰?(烏龜和松鼠)
6.教師:他們找不到雨傘真着急,忽然他們想到了一個很好的辦法,不用靠別的東西,
你們知道是什麼辦法嗎?
(幼兒大膽發表自己的想法)
7.請幼兒說一說他們想的是什麼辦法?進行表演。
(1)小烏龜爲什麼能用殼擋雨?小松鼠的尾巴爲什麼當雨傘?如果小烏龜用尾巴擋雨行嗎?
(引導幼兒知道這兩種動物的特點和本領)
--葉子是小螞蟻的雨傘。”
--大樹是螞蟻的雨傘。”
--小草是螞蟻的雨傘。”
--小蝴蝶的雨傘是什麼呢?”
(小花是蝴蝶的雨傘)
二、學習詩歌
1.欣賞教師唸詩歌一遍
請幼兒給詩歌起個好聽的名字。
2.幼兒看圖譜學唸詩歌一遍,重點能正確念好動詞。
3.幼兒邊學唸詩歌邊表演動作一遍。
三、結束
邊表演邊學唸詩歌,體驗主動學習的快樂感受。
附:《動物的雨傘》
嘩啦,嘩啦,下雨了;
燕子飛到樹枝上,大樹傘!
螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇傘!
青蛙舉起了荷葉,荷葉傘!
小雞鑽進媽媽的翅膀,媽媽傘!
瓢蟲飛到花瓣下,花瓣傘!
烏龜和松鼠找不到雨傘,真着急!
嘿!小甲殼、大尾巴不就是最好的雨傘嗎!
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